Reunião da Comissão Permanente das Pessoas com Deficiência ou Mobilidade Reduzida

[Música] a tv câmara campinas pois é a vontade pra você está acompanhando ao vivo a programação da tv câmara campinas falamos neste momento no plenarinho onde será realizada a reunião da comissão permanente das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida o vereador responsável é o jorge da farmácia do psdb fique conosco ao vivo aqui na tv câmara campinas e também nas nossas redes sociais olá boa tarde a todos declaro aberta 9ª reunião ordinária da comissão das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida e hoje nós estamos aqui recebendo essa convidada a nossa que ilustre dessa tarde a prova a professora em educação especial especial elizabeth barbosa conta nick que representa os e promade que é o centro de produção de materiais adaptados que é um órgão responsável pela secretaria municipal de educação para produzir materiais especializado para as crianças com deficiência agradeço também aqui há a presença da patrícia maria de souza brito que é professora lado do cepromat está nos prestigiante obrigado pela presença e agradeço também a mídia besi que é pedagoga especialista em educação especial lá dá cá da campi aba camp o livro bege eu tenho um carinho muito grande também que toda vez que eu vou lá eu sou muito bem atendido pela gene pela e os enfim todas as pessoas e levo meu meu abraço a que lhes é a gente tá sempre fazer um trabalho em conjunto aqui e é uma atividade não sei se vocês conhecem a campo mas é espetacular o trabalho aqui do que eles fazem eu sou suspeito de falar porque é a gente quando gosta em negócios estou nessa nessa comissão já o meu segundo biênio e eu confesso a vocês quando eu vou visitar algumas instituição a gente reclama muito da vida infelizmente as pessoas têm desses esses hábitos de reclamar mas quando você chega numa instituição você vê que realmente essas reclamações ruas são muito fúteis eu acho que a gente não deve de maneira alguma reclamar porque quando a gente vê as mães dos pais na luta é com aquela criança é deficiente se vê que realmente são os verdadeiros heróis eu tenho uma gratidão por várias mães que eu atendo inclusive no meu trabalho tem uma farmácia eu vejo a luta aqui é dessas dessas meninas não levo meu abraço depois a higiene é que nós possamos aí a gente tem um projeto em conjunto e esse ano 2020 e espero que ele consiga resolver consiga dar uma boa notícia adacamp agradeço à beça também está fazendo a nossa nossa libras hoje um abraço pra você é obrigado e mais uma vez que está junto conosco agradeço todo ser humano cerimonial andré lucas está sempre junto conosco aqui é que nós possamos sair passar a vocês que estão nos assistindo essas coisas que a gente tem em campinas que eu eu eu sou um sol muito suspeito também que o cepromat quando foi visitar pela primeira vez quando a inauguração que eu fui lá foi a inauguração né depois de alguma coisa me tocou no meu meu coração estava ali próximo do taquaral foi nossa fazer uma visita lá e você me entendeu você não vocês me atenderam muito bem e eu fiquei muito curioso saber como é feito esses materiais às escolas porque eu percebia que uma simples tampinha de garrafa você consegue fazer vários painéis com que a criança consiga aprender o que é uma tampinha o que é uma garrafa e que é um plástico enfim e eu sei que vocês vão explanar justamente isso porque eu tenho muitas dúvidas quando eu começo a haver algumas crianças com deficiência e elas utilizando alguns trabalhos que a gente consegue qualquer local em qualquer lugar e as mães que estão nos assistindo tem certeza absoluta que elas vão aprender também como que faz determinados materiais que possa ajudar no desenvolvimento da sua os seus filhos mais uma vez obrigado mexe mais uma vez aberto nós tínhamos marcado uns tempos atrás aí mais tarde ela adoeceu e ela não pôde dirigir e ontem estava ficando também que ela sofreu uma queda mas hoje graças a deus ela está aí e ela comentou nossa não posso bater furanos jorge novo então ele está junto conosco com dor mas está junto conosco seja muito bem vinda eu vou passar a palavra que a vocês que vocês consiga esses têm todo o tempo a falar para explicar o que o cepromat faz pra nossa cidade de campinas então mais uma vez obrigado pela presença e na boa tarde boa tarde a todos boa tarde de hoje é primeiro quero agradecer o convite do vereador jorge né o que teve foi muito gentil em chamar a gente para está apresentando aqui o nosso trabalho né e nós temos muito orgulho de fazer é hoje nós vamos falar sobre o cepromat que é o centro de produção de materiais adaptados que a secretaria municipal de educação é concebeu e nós professores trabalhamos nesse nesse local há aproximadamente 45 anos é um pouco falar um pouquinho da história dele né é daqui a pouco porque ele tem uma raiz anterior a essa é a data que ele foi inaugurado né então acho importante também colocar porque ele nasceu lá naquele naquela fase né é então é assim é a secretaria municipal de educação é ela tem como princípio básico de seu no seu trabalho a inclusão dos alunos o público alvo da educação especial é então assim é primordial para nós da educação do município de campinas promover a inclusão dos alunos com deficiência com dos alunos com altas habilidades dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento né é todos os alunos público alvo da educação especial deficiência intelectual a deficiência visual física multiplan tão nós nos preocupamos muito com a inclusão dessas pessoas é desses alunos é tanto do ensino infantil quanto do ensino fundamental e até mesmo e já né nós também trabalhamos nesse sentido nessa orientação com os alunos do eja e então desde 1989 né a rede já trabalha com alunos público alvo da educação especial é eles começaram a chegar nessa época principalmente os alunos a conselheira né e então nossa preocupação ficou voltada pra esse fator né como nós vamos atender esses alunos né de forma que eles participem do processo de ensino-aprendizagem né porque eu a o aluno com cegueira ele ele tem um impedimento não é um impedimento físico em que normalmente é a não tem assim o recurso para que ele possa trabalhar em sala de aula então a nossa preocupação foi a tendência aluno é como nós vamos fazer para atender esse aluno então é a secretaria pensou isso lá em 1990 3293 neto criou uma equipe pra que é pudéssemos começar a elaborar uma política de educação especial que pudesse fazer programas para atender esses alunos né vamos ver então olha mais ou menos em mim eu falei 93 1994 a sma criou séries né é o setor de referência de educação especial que era um espaço para atender a demanda dos alunos cegos como eu já disse é da rede fazendo as adaptações em braile esse projeto começou com uma tese de mestrado de uma professora chamada retome r tommy era voltada pra essa para essa área era deficiência visual e ela então é a partir desse projeto de mestrado dela é a rede começou a pensar no setor de referência então foi quando foi inaugurado este setor de referência que era voltado para atender a demanda dos alunos com cegueira e também atender as outras especificidades que fossem surgindo nós criamos então é o espaço onde nós tínhamos a a máquina braille fazemos toda a produção é dos textos provas livros avaliações dos nossos alunos né é mas a princípio era mesmo nessa voltado para a área da deficiência visual é esse local também abrigava um acervo bibliotecário na biblioteca onde nós tínhamos muitos livros né acessíveis é para a educação especial por todos os temas que abrangiam né a questão da educação especial então nosso trabalho era voltada assim pra esse público e pra a formação dos nossos professores né nós fazíamos nesse espaço nós fazemos os seminários né cursos de capacitação curso de formação todos eles voltados pra todas as áreas a isso eram todas as áreas que eram abrangidas né é então vou falar um pouquinho do público alvo da educação especial que eu já até a convencionei né mas é quem são os alunos público alvo da educação especial são os alunos com deficiência visual deficiência auditiva é com transtornos globais do desenvolvimento a alunos com altas habilidades superdotação alunos com deficiência física e todo tipo nessa área da deficiência tá então o segundo a nossa legislação né agentes têm seguido a legislação lógico nacional do mec né então é esse acabou-se é que é o público alvo da educação especial a gente infelizmente não temos como trabalhar com alunos que tenham outros tipos né de problemas né vamos dizer assim como disgrafia de lá li esse não é o público alvo da educação especial estão na rede nós temos professores de educação especial por volta de 140 professores nós temos né que atendem todas as escolas então nós temos a professores que atendem blocos de escola principalmente na educação infantil e temos escolas é do ensino fundamental que temos um ou dois professores pra atender e nem porque aí o público é bem maior na educação infantil já temos assim crianças menores é poucas crianças vão dizer e aí então dá pra se fazer um bloco não é o satisfatório neshat fator seria ter um professor mesmo né mas a gente nunca tem essa possibilidade nós temos 200 escolas temos períodos diversos né então não tem como o fazer mas a gente consegue com esses blocos com essa política é atender os alunos que estão nas nossas escolas então esse grupo de profissionais eles trabalham nas escolas e nós temos um grupo de profissionais que trabalham na secretaria nós temos coordenadores pedagógicos que estão lá na secretaria no 9º andar é também pensando a política e aprimorando cada vez mais a política de educação especial na rede até isso nós temos há mais ou menos um mil trezentos e nove alunos né o público alvo da educação especial é esse número ele não é tão fixo né porque nós às vezes temos muita saída de de alunos de crianças que vão para outros estados outras cidades mas também estamos recebendo muitos alunos que é tão chegando né também vem de fora né ou os que nascem aqui mesmo né então nós temos mais ou menos esse número de alunos então é o que a gente pensa nós temos que garantir o direito desses alunos para que eles possam ser incluídos é nas classes comuns neco que a nossa política eles estão nas classes comuns é pra atender esses alunos nós temos que ter metodologias diferenciadas recursos diferenciados né é porque é eles exigem essa é essa essa prática né da escola então é o que foi pensado né foi pensado que a gente pudesse retomar aquele projeto que foi fechado que foi extinto em 2004 então que a gente pudesse retomar esse esse projeto pra gente poder de uma mínima forma foi favorecer esses recursos nos oferecer esses recursos para esses alunos né então ficou de 2004 que foi extinto o setor de referência ficou até 2010 2011 sem nenhum atendimento teve assim um lapso bem grande e então a nossa preocupação era muito grande então como nós vamos fazer nós temos que tomar esse assunto né então nós então pensamos é aí nós chamamos duas professoras né a professora cássia freitas ea professora lívia dal bello e elas então elaborar um outro projecto mais abrangente é pra que a gente pudesse finalmente colocar em prática novamente é esse espaço esse serviço para atender os nossos alunos então assim esse projeto foi elaborado pelas duas meninas a partir daquele que já tinha até né e pelas duas professoras desculpas na professora e então foi é foi paz foi levado para a secretaria nela a secretaria aprovou o projeto elas elaboraram o nome cepromat né e aí então nós começamos a ver um lugar um espaço pra colocar né e se o cepromat então a princípio ele timidamente ficou localizado no caic né então não tinha um espaço uma sala bem grande no caic em que ele foi foi efetivado lá a as próprias professoras atendiam 11 duas vezes por semana com horários diferenciados porque elas também estavam em sala de aula né e elas então tinha que ter um horário específico para fazer esse projeto então elas tocar um pouco pouco tempo esse projeto e aí nós decidimos é ampliar o serviço e procuramos um local maior que desce mais é que fosse um pouquinho mais centralizado né que fosse mais acessível então em 2016 nós conseguimos inaugurar é o e lino no espaço que ele é agora de se a gente tem essa é é o espaço que a gente tem fica no ar é de leste na ad leste fica no alto taquaral na rua padre domingos jeovânio o endereço nós vamos passar para vocês né na tela 276 e então ela nesse local que está realmente funcionando o cepromat então o que faz o cepromat né nós então é fazemos todo tipo de material para adaptado para os alunos que necessitam desse recurso adaptado é então assim a a partir de um formulário que ele quis se encontra na tela é os professores ou de educação especial os professores da sala regular ou até mesmo os gestores é solicitam pra nós lá no cepromat através do nosso e mail ou pessoalmente eles podem estar né se localizando lá e então eles preenchem todo o formulário nós precisamos de todas as informações né o máximo possível de informação que pra gente que o nosso trabalho fique bem é completo né que fique bem de acordo com o que o aluno precisa realmente então é nesse formulário a gente pede várias várias coisas né então elas vão preenchendo ele chega pra nós chega por e mail ou pessoalmente como eu disse ea partir daí a gente começa a elaboração do material no próximo vídeo nós temos o o caderno de pauta ampliada né então esse caderno de pauta ampliada ele é pra quem tem baixa visão então quem tem baixa visão no uso caderno tradicional que a gente usa né então eles usam caderno de falta ampliada ea ele esse caderno é feito no cepromat a partir do pedido dos profissionais que atuam com o aluno esse é esse material geralmente é pra alunos adultos da do eja e do ensino fundamental nós temos também outro tipo de material que são as letras móveis né que servem pra quem tem baixa visão também e que quem tem transtorno do espectro autista é eles vão fazendo a montagem das letrinhas vão fazendo alfabeto vão sair escrevendo as letras nem escrevendo entre aspas montando nem as palavrinhas e com esse recurso eles conseguem aprender através do brincar né esses alunos da educação infantil principalmente dos anos iniciais né eles conseguem e brincando e aprendendo com essa com esse tipo de material é nós temos também materiais adaptados em um cd que e se chama bull de maker ele tem os símbolos né os pictogramas né que são universais então se esses símbolos ele já são assim dessa forma praticamente no mundo e no mundo inteiro né então é o professor pede que ele quer é algum símbolos né específicos para aquela criança então nós nós confeccionamos essa que este nós chamamos de prancha então isso seria uma prancha para que o aluno possa se manifestar porque o aluno com o transtorno dos no espectro autista o aluno com múltiplas deficiências ele por vezes não consegue se comunicar via oral né então é com os pictogramas ele já vai conseguindo expressar o que ele deseja ea professora também ela consegue entender a partir de dessas figuras né o que o aluno precisa naquele momento ele quer né é não temos também a rotina ilustrada né pra esse pra esses mesmos alunos onde nós podemos fazer outras figuras nénão não que não sejam os pictogramas né mas nós fazemos curso com outras figuras fazemos assim também é professora tira foto do aluno nem do próprio aluno e ela pede pra nós confeccionamos uma rotina com as fotos dos alunos então nós pegamos e construímos é esses esses cartazes né com a foto deles mesmo né ou com as figuras como vocês estão podendo perceber né desculpa o meu amigo aqui na frente é mais é são figuras é assim classificadas num tamanho mais ou menos de 10 por 18 tá onde tem umas crianças desenhos de crianças ou eles estão brincando na areia escovando os dentes fazendo as atividades é isso da vida diária isso aí nós temos também essa rotina é com braille está porque aí é ilustra bem também como como que o braille pode ajudar uma criança porque nós temos também crianças case com otimismo então isso também ajuda para que essa criança aos poucos nela vai aprendendo braille aprendendo é como é aquela figura que significa e aí ela vai conseguindo se manifestar né com esse apoio que chama-se comunicação alternativa tá aqui nós temos então outras figuras com desfralde né a criança com autismo ou qualquer outra criança também não precisa ser só com autismo né precisa passar pelo desfralde ela já tá grande 7 anos às vezes ainda usa fralda então a professora pede né que a gente faça essa rotina pra ela né é pra ela usar com o aluno então a partir dessa rotina ilustrada ela vai conseguindo né aos poucos né vencer essa etapa da criança ele vai entendendo como que ele tem que fazer para que fique livre das fraldas né nós temos também a confecção de material em libras língua brasileira de sinais então como vocês podem ver nós temos é vários setores da escola né tem a diretoria biblioteca cozinha banheiro masculino o banheiro feminino todos eles sinalizados em libras é nós temos na rede municipal de campinas uma escola que ela é esse a escola pólo para os alunos surdos com e com deficiência auditiva né que é a mf júlio de mesquita júlio de mesquita filho essa escola é referência é pra questão da libras da do aluno surdo então essa escola recorre muito aos e promade e nós fazemos muitos materiais para eles porque assim é com o aluno surdo quanto mais imagem né quanto mais visual é melhor pra ele pra ele pra compreensão então é nessa escola eles têm aulas de libras todos os alunos ouvintes ou surdos e têm aulas de libras e e também nós temos a essa produção de material que é uma demanda muito grande que nós temos nesses desses alunos dessa escola nessa escola tenha em 64 alunos é público alvo da educação especial é para aproximadamente 48 mais ou menos alunos surdos né ou com deficiência auditiva volta disso então aí nós trouxemos também os jogos matemáticos que auxiliam até as crianças com deficiência intelectual né porque essas crianças também precisam de um acompanhamento né bem de perto então através de joguinhos nós conseguimos que o aluno participe né ele consiga elaborar o pensamento ele consiga passar pela pelas fases né então nós temos jogos esses jogos matemáticos temos o jogo jogo do sapinho colorido isso a gente é uma coisinha de nada do que a gente faz é assim tem muita coisa mas é é é bem bacana né ô ô ô é o que a gente à nossa produção tão assim tem temos várias idéias as professoras também tem muitas idéias nela em sala de aula e elas que solicitam ou então nós inventamos né também nós nós criamos também no cepromat né aí a nós temos essa parte do braille é o braille é um carro chefe pra nós né porque aí benê é é a gente tem uma demanda muito grande né é nós temos praticamente 11 no número de 11 alunos com deficiência visual que são cegos na rede toda não é muito né mas a demanda é grande porque a gente tem que fazer a adaptação de um livro de geografia de um livro de português de um livro de matemática né para o braille então isso da demanda assim um trabalho bem elaborado porque nós temos que pegar o livro o livro que vem pra escola o livro comum a nós escaneamos o a página às páginas do livro aí nós corrigimos porque não scanner elas as palavras começam a se soltar todos né então nós fazemos toda a correção depois nós passamos o texto bem corrigido para o braille fácil que é um outro aplicativo não seria aplicativo um software né é que transforma é toda toda aquele aquela aquela as palavras as letras né em braile netão aí na ikea vai para a impressora braille então nós fazemos toda a correção do scanner fazemos a correção em braile fácil aí que nós vamos imprimir e também quando possível nosso ilustramos sempre sempre que possível né nós ilustramos o aqui nós fizemos um mapa em relevo né esse mapa nós usamos uma fuso horário que é uma máquina que age nós usamos um papel especial e esse papel quando a gente nós imprimimos o papel na impressora normal em tinta e depois nós passamos esse papel na fuzhou era que é uma máquina que ela estufa né ô ô ô papel ela estufa papel então ele fica em relevo ele fica em relevo então nós fazemos mapas nós fazemos gráficos né tudo que precisa ser adaptado para que o aluno cego possa ter a noção que os alunos os outros alunos também têm então e essa máquina que ajuda muito nessa nessa impressão aqui nós aqui também olha é esses vocês estão vendo né temos aqui é uma figura uma página de um livro onde nós precisávamos mostrar como eram as figuras para o aluno conseguir então aí foi feito nessa máquina que eu disse para vocês nem acusou era então a coloca em relevo né a figura e aí é o aluno vai tateando e consegue ter uma noção na verdade ele precisa de um apoio né não é só ele sozinho touch a ele precisa do apoio do professor nesse momento o professor vai orientando falando que que é pra ele porque é talvez ele sozinho ainda se dependendo da idade ele não consiga saber o que é né então nessa hora a o professor está junto com o aluno pra ele poder compreender melhor né o do que se trata essa figura aqui também nós temos a as frutas nem relevo a melancia a banana o tomate e que é o é mamão isso é uma mão aí está é um joguinho da memória então a criança com deficiência visual ela também tem a oportunidade de fazer o jogo da memória através da né do tatu ela vai localizando e vai jogando com os amigos né porque os amigos amigos também conseguem saber o que é ea aluna com deficiência visual também o próximo também olha nós recebemos o livro didático né e aí nós transcrevemos em braile então um livro que é bem fininho ele fica fica um tamanho bem né cheney pode falar essa quer falar ah tá então quando nós temos a nossa impressora funcionando bem né porque também nós temos alguns probleminhas né a nossa pressure era ela nós temos várias impressoras em braille uma delas ela faz em tinta também ela escreve em tinta na parte de cima do braille né então ela escreve em braile e em tinta ao mesmo tempo então ela escreve o que está escrito em cima é o que está escrito em braille em braile embaixo né então assim a nossa impressora nós temos a impressora para isso e nós usamos muito também aí nós temos o tapete sensorial então assim as crianças é utilizam o tapete é tem várias texturas né tem umas yu tem o áspero tem o o liso é tem várias texturas que o as crianças vão utilizando vão caminhando e vão sentindo né é isso serve pra todas as crianças não é só para a criança com deficiência seja ela qual for né é então assim nós temos muitos materiais muitos muitos muitos modelos mas não consegui colocar tudo aqui porque achei que era muita coisa né mas nós estamos lá assim pra mostrar pra vocês se vocês puderem né nós temos lá uma variedade bem grande de de adaptação de materiais aí então além da adaptação dos materiais nós também fazemos a capacitação dos profissionais da rede é nesse slide nosso vemos a as monitoras do cei dona júlia no santos dias é que fiz foram lá fazer uma capacitação com a gente então nós fizemos é 10 encontros de duas horas e meia cada encontro e elas então aprenderam a utilizar o braille é usaram a máquina a souber um pouco de história né da questão do braille tu então assim é elas ficaram assim ae maravilhados elas gostam muito né as pessoas gostam muito de saber então elas fizeram essa capa são usaram as máquinas porque nós temos também máquinas de escrever em braile é temos várias máquinas de escrever então elas foram usando é a nós temos a josefina viu benecy slide e temos a profecia conhecida joseph lula que é a segunda da esquerda para a direita né a segunda ea tânia terceira anda esquerda para a direita é uma professora também que trabalhou muito com a gente a tânia nessa conhece também tânia melo é que ficou 12 anos conosco lá no cepromat então essa turminha e foi fazer a capacitação é na área do braille e ficaram muito muito contentes é agora o próximo slide nós vamos ver uma pessoa muito conhecida é olha lá atrás do prefeito jonas então é no dia da inauguração nós tivemos nem a honra de ter presença do vereador jorge e fui nossa é ele ela ainda gostou demais e voltou até então aí nós temos então no a os as outras fotos nós temos a secretária solange a emanuelle que era nossa secretária né da pessoa com deficiência o prefeito jonas e adriana cunha que é do núcleo de educação especial que trabalha lá no 9º andar formando as políticas né é também temos na outra foto josé fina eo prefeito ela mostrando os materiais no dia da inauguração nós tínhamos alguns materiais lá já prontos né ea outra também a temos a secretária solange a eliana ea mariana que também ela do núcleo de educação especial olha então aqui nós temos a equipe de professores que trabalham lá no cepromat então sou eu né elizabeth a jane faria que é a que está de blusa rosa a josé fina que é a última que do lado direito o júlio andré de la corte ele começou com a gente lá esse ano a patrícia que tac está aqui connosco nem mas ela não tinha uma foto nesse dia que a patrícia é professora ela é professora do regular educação infantil então no período da manhã ela está em sala de aula sempre em sala de aula todas as manhãs e ela vai à tarde três vezes por semana participar lá ajudará a que essas atividades nessa aconteça e esse fortalecimento nesta fortaleza né então ea sônia também nós temos a sônia que também instalar no período da manhã a maioria deles fica no período da manhã é eu fico mais assim um pouco de manhã e tarde ea patrícia todo ano no período da tarde né então nós atendemos lá das 8 às 17 horas nem nós não paramos para o almoço é estamos funcionando o dia todo é s o que precisar e nós estamos lá à disposição é nós participamos de vários eventos né fomos apresentar um trabalho do cepromat também na câmara municipal lo quando houve a comemoração dos 30 anos da educação especial né não somos lá falar sobre os e promade é onde onde não chamo já estão vindo né e então assim olha o próximo slide nós temos aí o endereço que é rua padre domingos giovanni 27 menu ao temporal o telefone de lá e 3 243 06 05 o email é sm e pontos e promade de mudo arroba campinas ponto s p ponto gov.br esse selo que vocês estão vendo aí na tela viu n é um é um selo é um retângulo é um retângulo e dentro ele tem um círculo mas não é um se é um círculo dentro do retângulo não é um círculo né 1 como é que chama é um voto void não sei é é é é e dentro dele nós temos a todas as cores que significa diversidade nem o nome do cepromat mas o nosso símbolo mesmo é aquele com as mãos nec é esse né que é todas as mãos é trabalhando em prol do aluno público alvo da educação especial todas as mãos unidas e voltadas para esse trabalho para que nós possamos realizar a inclusão da melhor forma possível né garante esses direitos para esses alunos para que eles possam participar como cidadãos na na vida escolar na vida social que eles tenham essa aprendizagem efetiva porque sem os recursos é dificilmente eles conseguiriam avançar assim a gente a gente sabe que nós temos assim um papel fundamental importante na vida desses alunos e nós ficamos muito felizes quando a gente faz um trabalho nós nos emocionamos é a gente é a gente fez muitas coisas lindas a patrícia ela pegou um trabalho de patrícia e xéxeu aí ela teve que fazer um livro ampliado na era um livro de literatura era um zumbi né o livro do sumbe e então ela ela nós quisermos fazer um livro como o livro era é na realidade não é só que ampliado até teve que aumentar a fonte então nós vamos lá comprar o papel igualzinho do livro fomos comprar o grampeador isso é detalhe mas nós quisemos fazer um trabalho mais parecido possível com um o que os outros alunos receberão né todos os alunos receberão um livro do sumbe e ele não conseguia ler então nós fizemos essa adaptação e ficou muito parecido ficou idêntico mas e aí a professora vivo num ele vai gostar demais ele nossa ficou muito bom então assim a gente tem muito prazer né na hora que ele não estamos lá elaborando nós pensamos como o que nós vamos fazer isso como todo mundo se envolve no no trabalho né e então nós estamos assim caminhando nesse processo tentando cada vez mais melhorar e pra que eles possam participar ativamente da vida escolar social então é isso muito obrigada sé agora se vocês quiserem neta estamos à disposição pra qualquer pergunta de um vídeo pode produzir o vídeo que é o sinal do cepromat em libras então nós pedimos por um aluno e ele fez o sinal do cepromat de libras então essa está com você aqui dentro esse momento só está somente então a gente vai aqui olha quem vá até aí já coloca então isso aí tem o som e ilusão mas ele não está aqui uma missão aqui na terra já passa mas bete olha maravilha e parabéns mais uma vez aí você eu já era seu fã cada vez continua sendo mais ainda ser muito jóia é muito obrigada mas é nós estamos lá com muito bacana verde agradecer também aqui a presença desses meninos que estão aqui do brasil em nome do bnh de ser a presença de vocês todos aí bené que é o nosso presidente do centro cultural luiz braille agradecer também a holanda levando sempre junto obrigado serve muito obrigado mesmo nossa eu muita alegria de ver aqui eu acho que é um trabalho que a gente faz quando a gente vê as pessoas chegando assim das instituições aqui eu fico grato sabe é muito legal muito gostoso também agradecer também à patrícia também aqui da pestalozzi o mar é bacana e eu sei que é uma terça feira às 3 da tarde dificilmente as pessoas às vezes conseguem sair de de casa ou da instituição mas eu fico muito grato pela presença de vocês que estão aqui eu sei que o esforço foi foi grande tanto é que a patrícia que você tem um menino e seu filho aqui obrigado e obrigado mesmo e eu tinha comentado o ministro da da minha fala que houve algumas alguns trabalho que vocês fizeram lá de tanquinho de graveto faz com julho quando chegar de um painel e aí quando na sua fala quando você começou a falar então você os professores e tem uma um tatu uma a uma é uma sensação uma uma visão completamente diferente que conforme vai trabalhando com os alunos diz necessidade e daí que vocês conseguem fazer esses materiais adaptados não é isso porque eu até brinquei aqui foi nossa e pega uma tampinha de garrafa pet um graveto pega uma garrafa pega uma espuma eu vi o painel cujo montou o carinho que vocês fizeram com que eu me lembro que é um painel de plástico fechado com vários suportes é é assim uma sapateira transparente né aí a josefina que teve nem foi lá comprou uma sapateira transparente e aí nós colocamos no nos lugares assim vários tipos de materiais né então a tampinha é aquele chocalho com o a latinha do creme nívea culpa da propaganda é então nós fizemos espiral pena folha vários materiais nem dentro do da sapateira né que virou um painel para aquela criança então a professora vai trabalhar com ele vai explicar é uma criança muito comprometida muito mesmo comprometida ele é personalizado aquele trabalho somente pra que ela é é para aquela criança então pra que ela possa a sentir aprender o que o que são os materiais né isso é gratificante demais é é um só o fato de você tem aquela percepção e fazer esse material e fazer com que ela criança ela ela consiga selar o contato de é definir o que é só alegria muito grande é é muito grande mesmo a gente faz nós pensando sempre naquele aluno né sempre pensando no aluno vamos ver o vídeo sem som meu amigo quando fez o sinal pra formar o setor lá eu me chamo no ar esse emocional seria um sinal é essa [Aplausos] mais uma vez pedindo deixou-se na trave olhe lugar veio o gado [Aplausos] aqui é bacana esses são os alunos no júlio de mesquita neto e eles são eles são surdos né então eles fizeram sinal que é assim né é o sinal do promad isso que são as mãos que trabalham na verdade foi esse o significado que ele deu né sabe bateu esse menino está a interpretar nós aqui que o maurício e eu tenho um carinho muito grande por esse rapaz porque a gente já fiz nós já fizemos aqui vários projetos em conjunto para trazer uma diversão alegria para as pessoas e recentemente nós fizemos um cinema em libras nós fizemos o primeiro foi um sucesso total e nós fizemos segundo com intérprete libras ao vivo ea gente vê a alegria dessas pessoas quando eles vão participar que a pessoa comum então eu sempre comento com ele nesses cinemas que eu vou que eu consigo alguma abertura eu falo acontecido de eu ir lá e pedi para que nós possamos fazer essas sessões mas simplesmente que se seja rotina para que essas pessoas possam se divertir também o braille o baile são festeiros de mais um bdr recentemente fez a festa 3ª festa da é dada à pizza e eles faz jantares faz pizza eles dançam eles bebem eles brincam é muito gostoso alegria que se ministrar esta nós é muito show é dinheiro então eu confesso a você quando eu vou nessa instituição aí pessoal nosso benéfico uraci é parceiro amigo parece que faz 50 anos que eu conheço o benê é o pessoal também do dos surdos também são fantásticos é a emoção de você está ali participando sabendo que você é o precursor daquele evento que você fez é muito gostoso você ver se consegue ver a alegria dessas pessoas assim vocês também como professor e quando vocês conseguem passar algumas informações a aaa principalmente as as crianças nós deve ser muito gratificante é de fazer uma perguntinha você como é que funciona por exemplo vai fechar o ano agora 2019 vai ter o ano de 2020 e lógico vocês recebem alunos novos como que vocês conseguem fazer esses materiais adaptado para essas crianças e o tempo tem que ser rápido também como funciona isso isso nós geralmente solicitamos 15 dias para as escolas só que é isso às vezes é impossível né tem coisa que dá para esperar tem coisa que não dá então assim olha vou confessar chega de manhã à tarde está pronto o material é porque a gente agora tem uma equipe né completa que vou confessar no início do ano estávamos só eu e josefina então e aquele monte de braille para fazer não dormia nem eu ficava na nossa casa com aquele brilho na cabeça porque estávamos livres deve do fundamental pra fazer pra província para dois alunos ainda só né e nossa então assim eu pedi pedindo socorro não é socorro núcleo nós estamos precisando de gente e aí a josefina ela ela foi assim captando algumas pessoas que trabalhavam trabalhando não é de mesmo né puxou uma puxou o traiu núcleo mandou-o julho depois a patrícia veio através de uma de um processo seletivo né que já era uma coisa que a gente já tinha pensado né então agora nós temos essa equipe e aí a gente consegue agora fazer né a tempo então assim hoje chegou e meio o mais rápido que a gente puder a gente faz o trabalho e da gente consegue agora porque porque tem essa equipe antes a gente não estava conseguindo não mas agora está tudo bem então tudo que chega lá a gente faz ea gente recebe é pedido das escolas né porque a nossa prioridade são os nossos alunos nem os alunos da rede é mas também assim quando precisa alguma entidade alguma algum setor de fora né a gente vê esse temos possibilidade de atender também atendemos por que a gente é trabalha com verba pública então todo o material que a gente compra vem né da verba pública então até nós precisamos sempre prestar contas desse dos materiais e tudo que a gente compra tudo que a gente gasta então assim nós o nosso foco é o aluno da rede municipal de ensino mas também nós temos como atender outras né outras entidades ao assim é é é sempre justificando né todo o gasto que a gente realiza nesses pedidos nessa solicitações é eu me lembro que na 2016 com a gente foi na oral cepromat a amá lo e eu comecei a fazer a minha minha fala aí a mano começou a chorar chorar chorar eu não entendi o porquê mas isso foi depois ela me contou que era a satisfação dela tá podendo participar de um projeto tão magnífico é tão bonito como foi como é o cepromat e eu confesso a você também que eu não me lembro assim eu comentei sobre a minha menininha que ela tinha tinha sido diagnosticada tinha baixa visão e eu logo de início eu comentei eu não sei se foi você se for julho que me puxou do lado falou assim vereador calma que as coisas realmente vai dar certo atrás dela pra mim aqui que a gente vai ver a dificuldade que ela tem ea gente vai tentar fazer um material editado é que quando você começou a mostrar aqui um caderno e eu lembrei muito dela porque eu tive muita dificuldade para me fazer um caderno ampliado na escola que ela estuda nossa não tiveram muita dificuldade mais acho que a gente é bensaud ado eu tive vários amigos um amigo pegou e me ajudou e fez uma cartilha para ela mas enorme aí ela tinha aquele preconceito de levar quem é quem tem o seu enorme e aí foi uma outra dificuldade mas graças a deus hoje está bem até em baixa visão mas ela tem um qi 9 no um no outro em 1886 e está estabilizado e nós nós quando os próprios professores disseram que colocou a primeira carteira explica melhor pra ela então esse é um dom que vocês têm um eu sou assim muito grato por existirem os professores maravilhosa como vocês são então obrigado por existir a nossa vida e nosso criador continue cada vez mais abençoando vocês eu vou abrir aqui a pergunta caso alguém queira fazer um questionamento só se identificar o nome o dito favor depois de holanda do ceerj boa tarde a todos matar né meu nome é benedito passe nati eu sou representante dos assistidos do centro cultural em braile eu queria parabenizar vocês pelo excelente trabalho uma pergunta eu queria fazer vocês atendem somente o município de campinas ou também na região metropolitana boa tarde oi boa tarde olha é nós atendemos apenas o município de campinas é é a os alunos da rede municipal agente a poderia pode atender a algo algum outro né de de escola particular vamos dizer assim na escola do estado é mas o nosso foco é um município de campinas que é difícil mas o game que fazer haia holanda obrigado editor boa tarde a todos não ela anda melo com isolete janeiro já é só a diretora pedagógica do ceerj que agora está mudando de nome né até estava conversando aqui com está saindo do ceerj para o sesi que é centro síndrome de down a partir do dia 1º de janeiro está saindo o nome de educação especial porque nós não somos escola então nós somos um apoio complementar para as pessoas com down e que tem o contra turno escolar e temos uma parceria com o município a prefeitura de campinas o termo de colaboração das crianças de vocês que vem pra gente no contraturno sendo duas perguntas uma com relação a como na comunicação alternativa que nós também fazemos lá com a gente que as crianças com down também precisam ea minha pergunta é referente à há dúvida que o jorge comentou como é que fica parceria com a família porque nós temos alguns casos que a família não quer carregar a pasta a lei além da criança tem síndrome ela ainda vai ter que carregar uma pasta quer dizer à família enxerga desse lado ela enxerga como sendo uma facilidade de comunicação próprio filho na sala de aula isso também acontece ou a pasta fica só na escola não a gente nós fazemos ou a pasta para a escola e quando solicitado para a família então a família leva o material que fica na casa dela tá e né o material da escola fica na escola então praticamente a mesma mesma coisa né aos mesmos símbolos né a não ser algum visitar a tia né e visitar o avô então e só dá choque e da família é mais específico isso que a outra pergunta é a seguinte é o sérgio é que sérgio que a gente não tinha nem 20 anos trabalhando no mesmo lugar eles mudaram de nome demora pra rua o sesi ele abrindo várias vagas a partir de agora já tá aberta tenha vagas para bbb eu estou fazendo um trabalho diretamente ligado com as maternidades a gente está recebendo crianças novas e também têm crianças para a inclusão tem vaga também da de 4 a 12 anos 12 16 17 em diante e mercado de trabalho a minha pergunta quando você falou que você a escola faz um documento onde levanta é tipo assim se tem sidicom é da deficiência deles e auditiva visual intelectual você a gente pode ter acesso a esse documento porque nós não sabemos onde estão os dons entendeu então assim nós precisamos do down para atuar e trabalhar com eles e fazer com que isso seja desmistificado na sociedade mas muitas famílias não trazem o dar 1 para uma instituição e também não vão para aquele que é particular que não tem condição financeira no caso então eu estou fazer um trabalho com a diretoria de ensino na pessoa da tereza supervisora para localizar onde estão os da luz no estado no ensino médio que some deu 15 anos ninguém mais aparece na instituição então a nova mas a escola não quero mais saber de estudar só que você tem que colocá los no mercado de trabalho esse é uma a verdadeira inclusão ele começa com a escola e vai no mercado de trabalho hoje nós já temos 17 pessoas trabalhando clt tudo mais assim a minha dúvida era existe a possibilidade de ter acesso em que escola que existe um down que não têm o acompanhamento porque oa ele faz na escola regular geralmente faz ou faz com a gente só que nós damos a fome até o biologia para a família e para ele no caso né então tem crianças que é necessário esse atendimento de apoio à família no que diz respeito à aceitação na hora do luto dodô do título da hora que que foi avisada notícias a notícia mal dada a essa mãe entra no processo de pressão e passa e anos amargurando aquela coisa dizendo como se não tivesse culpa de um acidente genético não tem culpa ninguém tem como precisar né então a minha dúvida é se existe essa possibilidade nós até poderíamos até vocês lá no já cheguei a algumas vezes lá no núcleo núcleo em cima é pra gente levantar onde estão os dons que escola que eles estão eu tenho comigo hoje apenas 45 estudou meninos com da rede municipal e eu creio que existam mais sim é com certeza nossa luz um número muito grande de alunos né é a nós temos 1.309 mais ou menos né então é porque este item eu tenho 45 apae deve ter mais um tanto fundação civil de barão geraldo deve ter mais outro tanto mas acho que não deve chegar nem assim é esse número de pessoas com deficiência é o que a gente é tem é assim nós temos os alunos né e alguns alunos nossos eles precisam do avaí é porque na sala de aula ele ele trabalho é trabalhado o currículo de todos os alunos né então é trabalhar no currículo então quando ele precisa de uma suplementação de uma complementação ele vai para a sala de recursos nós temos 23 salas de recursos no município de campinas nós temos recurso lá também aí nosso com a maioria de vocês isso então é só não sei se quem faz com a gente parece que não pode fazer com vocês não é não sala de recurso aí foi uma regra da prefeito isso foi faz na escola não pode fazer isso e um outro detalhe mais agravante ainda quem não faz a ellaone eu estou não pode fazer forno teórico globo é tão a mãe fala final então eu vou tirar da escola vai trazer pra cá porque aqui faz o e pode fazer tudo mas se essa criança a gente faz o pdi que é o plano de desenvolvimento igual criança não precisa sair então sou obrigada a colocar lá e prá poder da fama te olha psico pra ele e nem a mãe fica me perdida novo e nós temos que responder com prestação de contas tc eu não posso é a terceira matrícula como ele se não é o aluno tenha pra quem não tem conhecimento o aluno tem a a matrícula regular na sala de aula a matrícula segunda matrícula na escola na sala de recurso ea terceira matrícula seria na instituição então a terceira não pode existir porque ele está hoje está recebendo do governo 3 materno ele só pode receber do google apps é a fé na verdade as na escola ele já recebe duas horas sala de recursos porque ele é um aluno que demanda né a partir do caso do maior então ele ganha além da verba normal ele ganha uma hora extra é e aí ele ganha na sala de recursos também entendeu então é inclusive o que a gente está propondo para a sociedade agora em janeiro saiu um vídeo vai vincular na iptv é o seguinte a criança vem pra gente mas nós não vamos fazer aí porque a escola já faz nós vamos dar os outros atendimentos mas vai ser o nosso recurso próprio defendeu hoje não vou poder colocar na prefeitura porque eu já tô com a meta atingida que eles entendam uma meta é de 40 de e 397 do do serviço complementar que lhe chamo assim o qual é o nosso objetivo é quanto mais pessoas com da une estiverem dentro da instituição estiver sendo orientado a família orientada e mais fácil fica a vida escolar desse menino sim mas se você tiver um uma resposta pra isso é então o que eu posso te dizer é o que você teria que entrar em contato com o núcleo de educação especial não há dor ele não há dor e não é do núcleo é a eliana cunha está a mariana cunha ea eles batista são três coordenadoras pedagógicas que trabalham com a questão da política a dorini é do convênio não é isso vênus então e aí você é entrar em contato com elas elas vão poder te orientar nessa nesta página eu é que é nós nós precisamos do dado do aluno à qual é a deficiência dele nós até fazemos questão que coloco no formulário para que a gente possa adequar e adequada é aquele aquela adaptação para aquele aluno porque às vezes a gente não sabe não sabia que tipo de óleo que tipo de deficiência tinha o aluno então a gente ficava né com algumas dúvidas então por isso que nós pedimos não solicitamos o centro mas sim um pouco então tá bom obrigada a nada zina brigada holanda mas alguém o benê primeiro favor ou se seria boa tarde a todos ea todas da vontade daquele complementar aí o presidente nesta comissão o nosso amigo vereador jorge da farmácia complementar também abeda patrícia os parabéns pelo serviço não é desenvolvido por vocês é bete você sabe me dizer quantos deficientes visuais têm hoje na rede olha eu não tenho o número total não é deficiente visuais a gente deve ter por volta de 70 setenta alunos com deficiência visual desse universo de 1.309 só eu é só isso não tem não tem muito não que tenha só deficiência visual né quando é associado deficiência visual com outra deficiência daí sai do campo da deficiência é daí vai pra múltiplo e aí a gente num mundo tem como definir mas que tem só deficiência visual é mais ou menos em volta de 70 setenta e dois por aí tá bom mas eu posso verificar fielmente e mandar pra você os dados se você precisar num excesso se você eu posso mandar pra você ver outra coisa nós poderíamos estar fazendo uma visita lá pra você nossa com certeza nós vamos gostar muito pode e é só você falar o dia que você vai porque daí a gente organiza né é quem pode receber porque nós tem uma turma da manhã ea turma da tarde então aí você só fala o dia ea hora ea gente se organiza para te receber receber sua turma a josefina vai ficar feliz né amor outra coisa betty é vocês vocês têm essa equipe maravilhosa vamos lá né vocês já pensaram ter uma pessoa com deficiência um professor e nós já pensamos sim né porque às vezes a gente precisa de um professor com deficiência visual principalmente neve nem é pra nos ajudar na questão do braille na correção dos textos porque a gente tenta fazer o máximo nem nós fazemos de acordo com as normas técnicas mas nem tudo né e sai tão né perfeito e então assim nós já pensamos sim mas aí depende da secretaria né depende da secretaria está entrando em contato nem está idealizando esse profissional para nós lá parabéns mais uma vez obrigado muito obrigado muito obrigado a recebê lo obrigado a subir mais por essas perguntas questionamento mais alguém antecedeu à vontade não é só uma dúvida eu represento as residências inclusivas que a pestalozzi maré mas eu estou trabalhando em campinas o terapeuta ocupacional nome também a patrícia é eu gostaria de saber se vocês por um futuro teriam como atender à diversidade que a gente chama que são as deficiências múltiplas né as pessoas com maiores de dezoito que são os nossos atendidos é parabéns pelo trabalho maravilhoso muito obrigada é na minha área eu fiz um curso lá no dorina nowil e foi mar e eu cheguei a conhecê la e assim uma sumidade no assunto e há anos não é fazendo a diferença no brasil e no mundo e eu só tenho a agradecer vocês e fiquei muito emocionada quando eu ouvi você falando que a gente se emociona quando a gente tem um resultado positivo se e fico triste wigan é a dona yolanda porque é isso que a gente pensa a gente faz um benefício mas ao mesmo tempo é visto como um peso às vezes uma pasta né e fico muito feliz em saber que nós estamos muito bem representadas em campinas parabéns pelo serviço obrigada patrícia agradeço muito nem nome da minha equipe em meu nome e em nome de minha equipe a gente realmente e se esforça muito pra fazer um trabalho bem legal 100% né porque a gente respeita muito a pessoa com deficiência eles têm muito muito direito né nós temos que garantir esse direito eles eles são pessoas como nós como todos nós nem todos nós somos iguais agora no atendimento é o que a gente pode atender é o é o que eu te disse antes nem o alunado da educação especial é nada que você precisa nem peça que você precise que você entra em contato com a gente ea gente analisa pra ver se pode ser atendido se temos como tv e e fica à vontade nem a gente está à disposição havendo a possibilidade com o maior prazer a gente vai atender assim viu tá atriz já tem nem mesmo eu cheguei lá já várias vezes lá e som fantástico o benecy eu tenho certeza que você vai ser muito bem ressalta chamada para estar muito muito bem estamos caminhando já pra nossa nosso final aqui esse aqui é deixar uma palavra de a gente finalizar o bet patrícia então olha é eu quero agradecer de novo né a oportunidade da gente vir aqui apresentar esse trabalho que a gente faz que nem todo mundo sabe que existe não sabe nem a rede sabe nem rede é tem muitas professoras diretores que falam para nós nossa não sabia que existia se esse trabalho esse serviço não é quem é um serviço da educação especial é do município de campinas e então assim a gente está muito feliz de vir pra poder é fazer essa é essa comunicação essa divulgação né e as pessoas podem entrar em contato conosco nós ficaremos muito satisfeitos porque agora então assim o trabalho deu uma acalmada então assim os quem precisar agora fica à vontade que a gente está lá ainda disposição é ótimo muito bem então mais uma vez agradecer você beth agradecer toda sua equipe lakiha vocês continuem desenvolvendo esse trabalho que você faz agradecer também a patrícia que é professora do cepromat e que tenha se uma dedicação muito grande pelo percebi pelas suas mãos a lado entre é agradecer à família nada camp o benê esse grande amigo que eu tenho do centro cultural branco dito também aí holanda minha parceira minha amiga e que faz um trabalho excepcional a gente tem feito vários trabalhos em conjunto está sempre um complementando o outro obrigado pela presença mais uma vez a patrícia também da da pestalozzi agradecer a presença de vocês todos aqui agradeço novamente esse magnífico amigo que eu tenho aqui na câmara municipal de campinas o maurício útil que é fantástico também viu bem a gente faz um trabalho muito conosco aqui muito bacana é agradeço repórter que estão conosco aqui o nosso cerimonial aqui todos aí nós tenhamos aí pra cá porque essa é essa as imagens mensagem chega até as suas casas o trabalho que eles fazem aqui muitas não aparecem mas por trás de nós tem muitas pessoas que trabalham ele está aqui do meu lado dá pra fazer tá tá bom mas eu vivo né beleza pois é ruim e estou aqui com o vereador jorge da farmácia do psdb terminou agora há pouco a reunião da comissão permanente das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida um assunto bem bacana gostaria que o senhor falasse respeito à avaliação sobre essa reunião boa tarde vereador boa tarde eu acredito sem medo de errar que o cepromat eu vou deduzido uma única para ler fantástico porque o trabalho que lhes faz lá com as crianças que têm qualquer tipo de deficiência eles conseguem fazer qualquer tipo de material adaptado eu sem sombra de dúvida alguma eu agradeço por estar presidindo novamente esta essa comissão comissão das pessoas com deficiência e mobilidade reduzida e que você estamos assistindo vai conhecer o cepromat como betty falou só vocês agendarem e vai lá que ela vai explicar realmente o que eles faz com os materiais é muito bacana eu estava comentando quando cheguei lá me conhecia o cepromat que tinha um painel como ela bem disse uma sapateira e dentro onde deveria ter uns apatia vários tinha galho tinha folha tinha flores ela tinha e isso é a sensibilidade dos professores não é muito gratificante quando alguém tenha sensibilidade de ensinar ao broche de promover o bem-estar a outras pessoas principalmente as crianças importante de fato divulgar isso não é verdadeiro porque até eu estava comentando não é todo mundo que sabe da existência olha esse é um outro fator que tem uma ideia nem às vezes os próprios professores da rede é sabe que o cepromat faz então é de extrema importância que as pessoas que estão nos assistindo vai conhecer você também professor da rede se tiver uma curiosidade procura bete que eu tenho certeza absoluta que ela vai atender de pronto atendimento é maior prazer dela é justamente para poder explicar o que você promete faz 14 essas crianças que realmente precisa e necessitam parabéns abedi parabéns a toda a sua equipe do cepromat que cristo nosso senhor continue sem pelo menino minando é as pessoas e sempre faz o bem a outras pessoas e nós somos servidores público eo próprio nome dos nossos já diz servir ao próximo e servir ao povo nós estamos aqui justamente para isso muito obrigado andré e agradeço mais uma vez a oportunidade a você e toda sua equipe a gente poder levar essas informações às pessoas que estão nos assistindo obrigado todos em uma ótima tarde legal vou conversar também com a professora elizabeth conhecida como bete pra falar pra falar um pouco mais a respeito do cepromat que é uma causa muito bacana inédita inclusive no brasil na professora boa tarde pra você e prazer em tê la conosco ao vivo aqui na programação da tv câmara campinas muito boa tarde boa tarde a todos eu que agradeço o convite do vereador jorge é inédito realmente é esse centro de produção de materiais adaptados ele é que a gente não sabe da existência de nenhum outro e nós fizemos aqui em campinas e ele está a serviço dos alunos da pessoa com deficiência da rede municipal de ensino então assim é o que nós fazemos nós adaptamos dos materiais né pra que eles possam participar das aulas comuns né juntamente com todos os outros alunos que eles tenham a mesma oportunidade né pra concorrer de igual em condições de igualdade com todos os alunos né porque um aluno que tem uma cegueira ele não consegue fazer a leitura do livro normal né no livro da didática então nós fazemos essa adaptação e ele vai muito bem na escola com todos os recursos que nós fazemos lá no cepromat um trabalho certamente muito importante qualquer o objetivo de vocês com tudo isso ampliar cada vez mais conta pra gente por favor olha o nosso objetivo nossa missão principal é a inclusão da pessoa com deficiência dos alunos que tenham algum tipo de deficiência que seja um público alvo da educação especial então assim o aluno com deficiência visual auditiva intelectual do aluno com transtornos do espectro autista também né então eles precisam de alguns recursos diferenciados dos outros alunos então nosso objetivo é elaborar vai produzir esses materiais para que eles possam também é participar da aula e que sejam incluídos neco como todos os outros alunos da da sala dele obrigado pela entrevista parabéns pelo trabalho professora muito obrigada eu que agradeço dá uma boa tarde a todos então tá bom muito obrigado conversamos também com a professora elizabeth você segue claro com a programação normal aqui na tv câmara campinas desde já muito obrigado pela audiência da tv câmara campinas