3ª REUNIÃO DA COMISSÃO DE DEFESA DA CRIANÇA, ADOLESCENTE E JUVENTUDE

E aí E aí [Música] E aí a TV Câmara Campinas o Olá boa tarde 14:35 desta quinta-feira vamos começar mais uma transmissão ao vivo aqui direto da sala de reuniões da Câmara Municipal de Campinas agora vamos iniciar a terceira reunião ordinária da comissão permanente de defesa dos Direitos da Criança do Adolescente e da Juventude feito tudo por meio de deliberação remota Quem Vai comandar esta reunião é a vereadora Débora Palermo que vocês façam acompanhar a partir de agora Oi boa tarde a todos que nos assistem pela TV Câmara agradecer desejar a E aí e parece que tá com problema no áudio aqui tá aberto bom então eu vindo é que tá perto meu som Oi boa tarde a todos estão me ouvindo agora o meu vindo e me ouvem Esse é o plano áudio o meu áudio tá normal aqui e não me ouvindo e não Boa tarde desculpas os problemas de internet mas nós vamos dar início agora a terceira reunião ordinária da comissão permanente dos Direitos da Criança e do Adolescente da Juventude e o tema hoje será o autismo né Nós estamos um mês aí que fazemos reflexão sobre esse tema fazemos muitas reuniões e falamos muito sobre esse assunto de extrema importância Principalmente quando falamos nós as nossas crianças e adolescentes né tem o [Música] espectro autista e hoje para está falando com a gente participando nessa reunião nós temos os convidados Luiz mariguete da Secretaria Municipal de Educação Antônio Reinaldo da Diretoria de Ensino oeste de Campinas Angélica Ancona da diretoria leste Campinas a Suzi Miguel e é mãe né que é autista mas também é professora de educação especial e atua no pai está hoje com aposentou né mas ela não quer parar né Então ela tá ela está também no pai né ela vai falar um pouco sobre o pai com a sobre como essa é mãe os desafios né você professora e mãe de criança né com autismo nós temos falado muitos esses esses dias com é né de crianças com deficiência não só autismo né mas outras deficiências e nós temos recebido muito Muitas peixes me faltas de profissionais de apoio nas escolas por isso que nós vamos falar o tema hoje mais direcionado à educação né a inclusão nas escolas Como que Como está sendo feita essa inclusão dessas crianças estão sendo recepcionados que tipo de atendimento elas estão vendo na escola e a queixa recorrente que eu recebo né e não é de hoje bem sabe época do Conselho Tutelar Abra a falta de profissionais de apoio nas escolas é falta de professor auxiliar de cuidador em escolas que não aceitam os lados os médicos pedem a profissionais que atendam essas crianças então nós queremos saber hoje né O que é rede Municipal tem o parecido é o que precisa só falta não Quanto falta o que falta Estadual né e é uma Rick muito grande em Campinas O que têm Aparecido ao as dificuldades para conseguir professores esses cuidadores e tudo que essas crianças precisam é lembrando o artigo 11 do estatuto que fala que as crianças têm direito a todas as tecnologias tecnologias assistivas medicamentos tratamentos órteses próteses para sua habilitação reabilitação desenvolvimento então é lei né E nós vamos saber se nós temos crianças com direitos violados e quais são esses direitos de lados para que a gente possa trabalhar políticas públicas que atendam essas crianças né dá um autismo e também com outras eficiência hoje não falaremos mais sobre autismo mas também com outras deficiências deixa eu ver se o vereador Paulo buscar Oi gente eu não tô vendo acho que ele não conseguiu entrar ainda ele faz parte também dessa comissão ele tava tentando entrar mas depois ele entrar também eu abro a palavra para ele parar um pouquinho então eu vou abrir a pedindo para que o Luiz mariguete de quebra Secretaria Municipal da Educação fale conosco um pouco sobre a rede né e a inclusão na rede Municipal de Ensino e os marinheiros Muito obrigado desde já pela sua presença e por favor fique à vontade E aí G1 e eu acho que o Luiz está com problema para entrar não não não consegui visualizar mas eu tô vendo aqui é Angélica né Angélica quebra diretoria de ensino Leste de Campinas Angélica Você pode começar então falando um pouco sobre a rede estadual da através da Diretoria de Ensino Leste Muito obrigado pela sua presença desde já o meu abraço ao professor Nivaldo Vicente né residente de ensino sempre muito prestativo muito parceiro nas políticas públicas para as crianças fica à vontade Angélica por favor E aí Oi boa tarde Oi pode falar Angélica pode falar estou te ouvindo a Ok então é que eu não estava conseguindo abrir o áudio me perdoe Boa tarde a todos um prazer imenso estar aqui né numa reunião tão importante de falar sobre os sonhos do de crianças ou adolescentes com autismo né aqui na nossa diretoria eu estou representando a nossa primeiro Professor Nivaldo Vicente é o nosso dirigente de ensino e também a nossa pcnp de anos de Educação Especial que infelizmente ela está se encontra doente ela está com atestado afastada então eu vou falar assim uma visão geral da Educação Especial que nós temos aqui mas quem falaria com mais propriedade seria a Luciana Sofia que a nossa professora coordenadora do núcleo pedagógico de Educação Especial infelizmente ela não pode estar presente Ah é Então assim o nosso contamos nós temos 79 horas das páginas contamos com alguns serviços de sala de recursos nós temos sala de recursos uma específica para autismo mas é muito difícil de encontrar educadores de educação especial né e formado os graduados em Educação Especial já assim tendo em vista somente o autismo é é porque ela é o transtorno do espectro autista mas nós temos uma sala e tem acha atendimento nessa sala tende a muitas as regiões né Não somente aquela escola na qual ela está ali montada nós temos também a questão dos cuidadores né Não não é uma questão tão fácil para chegar né É aquele esse cuidador na escola e a questão dos laudos também que que você tem comentada e também é uma questão geral porque também é difícil para os pais aceitarem o luto de ter um filho com autismo ao com Transtorno do espectro autista né então é E aí para isso é uma luta constante para tentar conseguir um áudio né e nos ajude nos posicione para ajudar o próprio estudante né Isso é estudante mas de um modo geral nós temos a questão de professor de Educação Especial mas são poucos nós temos essa dificuldade também que você comentou tanto Municipal quanto Estadual na nossa mente apresentamos essa dificuldade eu acho que acho que no modo geral acho que consegui falar um pouquinho assim por cima porque quem falaria melhor seria Luciana a Sofia em que eles vêm se ela não está aqui né mas eu posso assim é pesquisar melhor né com ela depois retornar aqui para ou enviar para vocês mais dados concretos Ok muito obrigada passo a palavra bom obrigada Angélica Luiz bregaida Se conseguiu entrar então eu passo a palavra do Luiz para ele falar um pouco sobre a rede Municipal né O que a rede Municipal oferece né E somente na questão Geral de inclusão ainda que hoje a gente esteja falando especificamente sobre autismo os marinheiros muito obrigada pela sua presença por favor fique à vontade a internet ligado vereadora Débora peço desculpas pelo atraso mas não sei exatamente que estava acontecendo mais uns um acho que não me permitir entrar na reunião eu peço desculpa sair para vereadora porque na reunião e os Foi errado demais medos a camisa também tô falando de maneira geral a secretaria de educação ela é um conjunto bastante amplo de serviços para o Asus e as crianças público-alvo da educação especial né Vamos colocar nesses termos apresentar de maneirar' mas serviço que se prefere oferece não vou tentar mudar essa forma o primeiro serviço demais acho que o mais antigo e mais conhecido é o próprio trabalho das professoras de Educação Especial nas escolas e via de regra nós temos as professoras Educação Especial al-qaeda nas escolas em escolas de educação infantil as condições blocos É depende de uma médica pediu o tio organizar esse conjunto de escolas Mas normalmente não Professor dependendo do tamanho e nas escolas de Ensino Fundamental normalmente a gente tem duas na professora de educação especial na mesma escola também depende um pouco do tamanho da escola turnos e a gente vai meio mensurando essa demanda de alunos por favor só para ir de quando ano e esses blocos escola hoje nós temos o quadro de professores de Educação Especial depois de muitos muitos anos e os cargos vagos nós temos o quadro de professores de Educação Especial é basicamente Pompéia né realizamos último o curso ofereceu vagas para professores de Educação Especial havia artigo alguns anos que não se administração Municipal não fazem ingresso.com Conquista muito importante a gente conseguiu fazer implementação desses cargos além disso a gente dispõe também de professor de Educação especial.de referência nos Aéreos na rede corpo a professora de educação especial na rede que faz a interlocução uma das escolas e das unidades escolares com hoje estão sem provas secretaria passa o dessas professoras o livro Os pedidos de Apoio aos cuidadores né e elas não têm o diálogo de forma mais próxima os professores do ensino especial de cada escola também a tua o interlocução com núcleo de educação especial que é uma o motivo de orgulho para nós né a secretaria na Coordenadoria a sua base em um núcleo de educação especial os coordenadores pedagógicos de Carrera e constroem o sonho é política especial nos diversos gestores que passam pela secretaria muitas vezes inclusive quando a gente pensa na cama né como vocês verem normalmente alguma coordenadora pedagogica din din [Música] é porque elas fazem esse acompanhamento de forma bastante precisa especial informação protocolos novos é importante dizer que no campo da Educação Especial as mudanças elas vem sendo muito rápido a gente precisa abrir para que a gente possa discutir necessidade de novos protocolos temos também a saúde referência das salas de atendimento dos final dessas crianças na auge recursos humanos Nós também temos essas salas também os serviços de educação oferece é essa sabe o estão dispostas Pelas nossas escolas e também a gestão voltar Há muitos o se água demanda que a gente planeja ama ano de alunos Além disso Oi gente tem instituído desde 2021 os outro multi espinafre atendimento especial começou o processo de implementação a pandemia prejudicou a implementação desses ponto que o prédio foi adquirido em 2019 todo mundo lembro que aconteceu 2020.com praticamente dois meses gente a gente não o ovo implementação desses Passos uma possibilidade do retorno de algumas atividades presenciais dos objetivos da explicação e nesse exemplo opinar você mapa a gente tem o dia no cabo diversos serviços é a ideia aqui nesse tempo a gente consegue por exemplo trabalho mas os alunos [Música] superdotados ou o pai nessa categoria que é algo também bastante né tipo nas redes públicas em geral as redes públicas tem uma dificuldade de lidar com isso a gente vem estudando há algum tempo eu lá política de Formação sólida nessa área especial especialistas nessa área ou pós-graduação nessa área e ele e aí a gente ficou oportunidade dar um serviço terceirizado voltado para esses esses alunos e claro uma ideia nesse 120 também tem estado de recursos posso inclusive e atividades ali [Música] multidisciplinares atividades por exemplo junto à saúde e bem a gente a singu nossos polos novos serviços descrição e um serviço tem bastante importante que a gente tem já um tempo né se preferir educação eu nem falo nesse centro é o cepromad é um centro de produção de material Deputado onde a gente forma centralizada faz adaptação de material e pedido a partir da demanda das escolas para garantir a sensibilidade das Crianças jovens e adultos as aulas aos materiais didáticos para digitar e terceiro formariam um trabalho bastante significativo na política da secretaria E além disso a gente também tem responder os pressões antrópicas que e fazem suplementares a esses alunos pessoa especial é [Música] uma gama de instituições conveniadas administração né para fazer atendimentos complementares para essas crianças de maneira geral que elaboramos em Sim quero saber como a reunião eu não sei se é exatamente isso é sério sobre o setor de maneira geral Esse é o mapa dos serviços de Educação Especial que a gente teve E além disso só fui aí eu finalizo aqui a gente também tem as escolas clubes 11 e também aumento especial também o trabalho de referência perto de referência no Brasil exemplo Júlio de Mesquita é uma escola que a sua a Libras é uma língua que permeia as atividades escolares por isso na escola bíblica indo né é aonde a gente ir em uma concentração grande de alunos tipo subs e ali se constitui o universo de construção de libras para essas crianças esses jovens esses alunos mas também para os alunos ouvir eu acho que isso o mapa das atividades voltadas às ações prima especial a disposição para o crescimento mas acho que assim eu consigo dar uma ideia Geral do serviço obrigado a bom obrigada Luiz muito bom explicação e às vezes a gente fica tentando entender por que que a todas as mães querem a rede Municipal né E a nossa explicação de um pouco para entender Por que que elas querem mas aí nós vamos mais pouquinho para frente falar aí ó dificuldade da rede estadual né de oferecer a mais tecnologias assistivas mais profissionais para atender as crianças também gente eu vou agora chamar o Antônio Reinaldo que é da diretoria de ensino oeste de Campinas já agradecendo andando Reinaldo a sua participação e deixando também um grande abraço para o dia a dia em cima das Campinas Oeste por favor Reinaldo fica à vontade ta e parece que o Reinaldo também não conseguiu entrar né na sessão Então nós vamos ouvir a Suzi a Suzi Miguel que é mãe professora de educação especial né mãe de autista professora de educação especial especial a cor 30 anos as laterais um pouquinho e falar sobre a dificuldade e os desafios de ser mãe e profissional nessa área suas e muito obrigada pela sua presença fica à vontade o é muito obrigada Débora pelo convite Boa tarde a todos e eu me sinto muito honrada de poder estar nesse lugar né de mãe e um filho gêmeos né um deles em autismo e DH e o transtorno obsessivo e o outro tem um pbh e um Toddy que é um transtorno opositor em alguns traços de autismo né a gente não perde o diagnóstico mas tem alguns traços presentes então é um é um Desafio enorme né é enfrentar todas essas questões eu sou professora de educação especial da rede Municipal desde 1996 mais desde 1986 Eu Sou professora né da já foi professora de educação infantil de alfabetização das séries iniciais Oi e esse sempre foi meu sonho ser professora e aí consegui aí fazer a pedagogia com habilitação em na decência mental na época a gente tinha né Essa essa distinção de cada deficiência e e quando eu entrei na rede o enfrentar esse desafio né que nossa professora de educação especial é [Música] participamos que é o desafio de trabalhar com todas as deficiências e nas escolas precisam estar as crianças Independente da sua de ciência né esse é o nosso conceito é o meu conceito e ao conceito da inclusão E se a gente se vocês me perguntarem Suzy todas as crianças na sua concepção precisam estar na escola eu acho que não né No meu ponto de vista para algumas crianças com deficiências muito graves bem a crianças que tenham [Música] acamados com respiração através de prato com sonda que não se beneficiem né porque tem muitas dessas crianças que vão estar na escola então se beneficiar da função social da escola que é uma coisa muito importante da gente entender né a socialização é importante em a interação social é importante sim mas a função social da escola é ensinar ensinar a a educação formal Então a gente tem que pensar bastante mesmo né e quando a gente fala é nesses direitos a gente tem duas leis as muito importante que direciona o poder esse trabalho né então de 2015 a lei brasileira de inclusão né a lei 13.146 O que é de Julho de 2015 em Queluz diz né nos direciona para todos esses atendimentos aí e o Luiz colocou né e alguns atendimentos também me desculpa eu esqueci o nome da professora que falou da diretoria do Estado então é ela nos direciona e nos orienta né a trazer todos esses cursos para que essas crianças possam estar na escola possam ter igualdade de condição de aprender e eu destaco aqui como a gente tá falando do autismo né a lei Berenice Piana O que é a lei do autismo né que foi em 2012 ela foi sancionada em dezembro de 2012 é a lei 12.101 64 É nos dizendo e para todos os direitos da pessoa com autismo ela eu tava também uma pessoa com deficiência e e um dos temas dos termos é bastante importante dessa lei no meu ponto de vista além desse Claro é a questão do apoio aqui o aluno com autismo têm direito dentro da escola enquanto professora da rede aí por por tanto tempo né eu fico muito feliz Luiz de saber que hoje a professora referência é só professora referência porque eu fui professora referência mesmo estando em mais duas escolas têm fazer um trabalho dentro do meu possível e digo que foi muito difícil e a gente lutava muito por isso né a gente precisa de alguém de referência em cada na AD eu fico muito feliz em saber que hoje né a gente já tem esse professor somente é para essa função que é tão grande E aí [Música] o que eu posso dizer eu enquanto professora de educação especial quando eu entrei do meu trabalho eu me deparei com um aluno surdo e eu não tinha nada de libras não sabia nada né Na época nós não tínhamos as escolas logo né Que trabalho é pastor dei um eu Playboy eu a minha função é atender todos os alunos com deficiência tem que aprender a trabalhar com esse aluno Então eu fui buscar fui pesquisar na época nós tínhamos salas de recurso é diferenciadas como a pessoa que está representando a secretaria do estado disse né que tem uma sala especializada em autismo na época nós tínhamos a faro de deficiência visual disso seja física de surdez Enfim então eu fui até a sala de recursos e tive assim é manda um oi para mim íris e foi professora de sala de repouso professora de educação especial por um tempo enorme que foi muito parceiro a minha e a gente e aprendi muito com ela né então quando a gente enxerga hoje na escola e falar né eu digo isso para os professores eu nas escolas que eu já trabalhei que são muitas na rede né nem sei quantas Porque como o Luiz colocou a gente trabalha com um bloco de escolas e às vezes a escola que a gente tá fecha o bloco com outra a gente muda enfim trabalhei muitas escolas e hoje tenho dado formação na área do autismo em algumas escolas Então o que a gente percebe né é que os profissionais às vezes fala o mas eu não tenho trabalhar com a questão da inclusão eu eu fiz pedagogia eu não tenho essa informação então a importância do professor está constantemente se especializando e eu posso dizer uma segurança enorme e aí Luiz eu acho que você esqueceu de falar dos cursos de Formação é porque eu aprendi muito a ser professora de educação especial com os cursos de formação da rede Municipal oferecia Quando eu sair da rede em 2019 eu confesso e nós temos bem poucos cursos de Formação mas eu acho que essa política tem que ser assim muito alimentar porque é através dessa formação aí no trabalho no dia a dia é que a gente aprende a trabalhar com essas diferenças mesmo que foi no curso de formação em autismo 2012 e eu comecei a participar fazer pela rede e eu fui percebendo que realmente o meu filho tinha autismo é cada profissional que vinha falar e nós tivemos um curso e se aplica era hoje é chama Imperator é um centro e os profissionais lá sério esse curso de informação então uma fono nem psicólogo médico é psicomotricista cada um venho falar um pouquinho do autismo na sua área E aí eu ia ouvindo cada profissional de se falar e eu fui eu não certeza que meu filho realmente tinha autismo né Eu e levei para fazer uma avaliação nesse centro o kit free todo o direcionamento né É graças a Deus consegui dar para ele todo o recurso que ele precisava porque a gente sabe que uma das coisas mais importantes é a questão do atendimento da criança logo no comecinho né quando se descobre quando ela é pequena ainda esse atendimento precoce é fundamental E aí uma das minhas maiores tristezas em trabalhar na rede realmente era essa Porque infelizmente né É É difícil a gente sabe que é difícil para prefeitura para o estado também porque são muitas crianças porque são muitas escolas mas a gente precisa tentar a cada dia mais melhorar esse atendimento porque às vezes a gente tinha o diagnóstico da criança conseguir né Depois de um tempo sem caminhar sem saúde sem saúde encaminhava e o neurologista fantasia toda avaliação a tem autismo e aí e aí vai ficar numa fila de espera para o atendimento multidisciplinar que a gente sabe que hoje em dia científicamente comprovado né o atendimento multidisciplinar é necessário então ele nós temos um Campinas hoje duas instituições públicas duas ONGs que trabalham com a questão do autismo bem que adacamp e a Pestalozzi a partir do ano passado também esse ou esse trabalho e temos também a APAE né que faz avaliação e que faz esse atendimento que são conveniados a prefeitura né Luiz um quê que estão assim centros muito importante mas uma fila de espera enorme né eu tive alunos que por três anos ficaram na fila e não conseguiram atendimento então uma coisa bastante importante para a gente levar em conta e pintar né de alguma maneira é fazer com que essa rede de apoio seja melhor tanto no estado como na prefeitura Eu sempre tive um contato com as famílias muito bom graças a Deus é a gente tinha que fazer e eu acreditei isso que faz a diferença a gente fazer um trabalho em conjunto com a família em conjunto com os profissionais que trabalham com essa criança então até hoje eu tenho é na minha rede né meu WhatsApp é muitas mães e ainda esta semana uma mãe me mandou uma mensagem disso use a gente não tá conseguindo professor já foi para o meu filho aí você pode ajudar a jeito pro a gente não estou mais na rede mas vou ver o que que eu posso fazer né e eu sei que não é fácil né eu sei que que é difícil e a gente precisa dar um jeito de aumentar o número de profissionais porque eu sei Luiz que é assim a rede tem um trabalho maravilhoso a rede Municipal né tem também que a rede estadual também tem algumas coisas boas mas é muito em número muito menor do que a rede Municipal né Principalmente esse profissional de apoio para o aluno na escola e é fundamental no meu ponto de vista o meu filho sempre teve um e essa é uma função na escola né a escola precisa fornece E aí de acordo com a lei esse profissional é um profissional é especializado então quando me perguntam mas se você quem tem que ser esse profissional que fica na escola o que eu penso é que esse profissional pode ser um professor pode ser um pó logo pode ser um cuidador pode ser é uma pessoa que esteja ali cadastrada para fazer esse trabalho desde que ela tem a formação na área do antigo porque o que eu tenho visto é que falta essa formação né eu tenho trabalhado aí nas reuniões de seide formação das escolas e e a gente chega tá todo mundo desesperado aí por que que eu faço o meu amor não pode assim meu não faz isso então a gente vai trazer um pouco desse conhecimento que eu adquiri né Depois que eu tive o diagnóstico do meu filho e que o número de crianças aumentou tanto nas escolas que eu trabalhava bom então eu acho que o que a gente precisa investir hoje em dia muito é nessa questão né na formação dos profissionais então é Luiza você nem acha que enquanto ainda diretora aí você percebe que eu acho que isso é muito importante né é prefeitura consiga oferecer um pouco mais de informação e o estado também além de Formação é aumentar muito o número de profissionais porque a gente vê mães eu tenho muitos grupos de pais muitos grupos de clínicas que o meu filho tá onde em instituições públicas de de rede mesmo da cidade de Paulínia por exemplo eu tenho um grupo de lá e o que a gente vê é muito triste as mães dizendo que a escola liga para buscar porque o menino tem crise não sabe lidar porque a professora de apoio não foi naquele dia então não a bola e eu já passei por isso também mesmo os meus filhos também rede particular exatamente por isso porque não sabia como lidar né então é muito importante eu penso de hoje o ponto fundamental para a gente trabalhar essa questão da formação e também esta rede de apoio a prefeitura tem pouquíssimos profissionais né Embora tenha muitas instituições conveniadas a gente sabe né mas precisa investir um pouco mais mesmo e toda rede Mercosul de modo geral e e eu estou agora desde de agosto do ano passado é o meu pai cama inscrição e fundada pelos Oi me desculpa é uma mais estão fundada pela Doutora série Cabral parecer um de 2020 e depois que ela faleceu foi bem na época da pandemia ficou um período aí essa expressão sempre como não tem ação enfim e nós estamos agora aí na luta para conseguir perder esse espaço porque a gente sabe quantas crianças têm nas filas de espera ainda das instituições para ser atendida crianças com Transtorno do espectro do autismo então estamos uma luta e a Débora tá aí nos acompanhando né estamos hoje numa campanha de um amigos mesmo que possam fazer doações mensagem G1 é assim oi tá tudo Tá tudo bem o Marcinho tá E então a gente está aí nessa luta né para poder comprar caixas profissionais para oferecer um serviço realmente de qualidade para essas para essas crianças para essas famílias e também escola né poder entrar em contato com as escolas onde essas crianças estão fazer um trabalho conjunto Esse é o meu sonho né enquanto aí professora de educação especial que atua tanto tempo na rede enquanto mãe né enquanto cidadã na hora que eu falei tô aposentada bom ficar tranquila né esse esse trabalho veio aí nas minhas mãos e eu acho que não é por acaso então que eu puder fazer eu vou continuar fazendo hora que o pai quer seja um centro de excelência então a gente pretende também através do pai oferecer cursos de Formação em oferecer recursos para que as pessoas a trabalhar Tá bom eu acho que era um pouco disso que eu tinha para falar e fico à disposição também para qualquer qualquer contato qualquer coisa que vocês queiram saber um pouco mais Débora muito obrigada pelo convite um abraço a todos e Eu que agradeço Suzy a sua presença falar né então propriedade eu vou ler né para os pais para as pessoas que nos assistem um artigo né É da lei do ECA que eu citei né que é o artigo 11 parágrafo 2º que fala que incumbe ao poder público poder público que já te disse a prefeitura é o estado da federação né fornecer gratuitamente aqueles que necessitarem medicamentos órteses próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento habilitação reabilitação para crianças e adolescentes de acordo com as linhas de cuidados voltadas às suas necessidades específicas então quando uma criança ela não tem o professor de apoio o ui é um tratamento um medicamento coisa que ela precise não é para para ela na se reabilitar próximo desenvolver para ela poder se não vai dar melhor forma ela estava um direito violado perante a lei E aí cabe aos pais aos professores comunicarem ao Conselho Tutelar ao Ministério Público ou recorrer à Defensoria Pública UOL o advogado para as quatro para garantir este direito o que a gente não pode mais concordar né e continuar vendo e falando só falando eu falei 12 anos o conselho agora para plantar um ano ali na Câmara dos direitos violados e nada muda as crianças é outra coisa que diz a lei estatuto que é uma lei federal do Brasil todo é que a criança e adolescente eles devem ser é isso pela destinação de recursos públicos nas políticas públicas então é importante a gente falar isso para os pais falar isso para a sociedade para que eles não se conformam se seu filho não tem precisa psicopedagoga terapeuta especializado ele tem o direito e você pode recorrer ao Conselho Tutelar ou ao Ministério Público em busca desse direito para o seu filho né uma coisa que a Rose falou porque eu tenho discutido muito né porque a gente tem que conversar muito não só para Suzy mas com muitas pessoas especialistas deve que conhecem as deficiências não são autismo autismo é a questão do diagnóstico precoce né Nós precisamos aqui quanto antes a criança é diagnosticada e recebe o tratamento fazer quadro ela o Segue a desenvolver melhor o que são a questão de honra a janelinha na synaxis elas vão abrindo e tem que ser o tempo certo aquele estímulo ele acompanhamento correto para que ela não perca nada na no seu desenvolvimento por falta de atendimento por falta de estímulo né E nós temos uma lei Eu também acho que ajudaria muito já fiz uma indicação para o prefeito é perguntando questionando quando que nós vamos ter os assistentes sociais e psicólogos nas escolas que é uma lei e já deveria estar em prática já tinha já cumpriu o tempo das prefeituras contratarem né na eu estive bom professor cabelo né e a secretaria educação ele falou que já estão vendo isso Parece que vão contratar 50 psicólogo 55 sucesso mas eu acho que esses técnicos das escolas ajudaram muito também né porque não só a formação com a muito a Suzi a formação é essencial né porque o osso muitas as professoras a se deixarem e não sabe lidar com crianças com deficiência elas não foram ensinados é a comunidade elas precisam ter capacitação as informações para saber como lidar com autismo com outra síndromes pontas deficiências porque não tem uma professora hoje como tinha antigamente uma sala e aluno especial porque hoje seja segregação não as crianças estão lá dentro da sala de aula com os outros crianças uma uma sala de ensino regular só que a professora ela não teve o ensino na formação dela pra sabe lidar com essas crianças Não elas precisam e Como disse Luis e a Suzi muito bom que é uma referência nos aedes de alguém que essas professoras possam recorrer para pedir ajuda para poder atender essas crianças nas suas necessidades na sua especificidade E da melhor forma né preparar preparando o material correto aqui se eu sei que o município tem né o Luiz falou ainda há pouco né Tem uma no setor prepara materiais específicos para as crianças perto de fundamental importância porque eles têm que estar na escola e eles não podem ficar ali como a gente sabe novo de uma das Mães e voltam para casa sem nada sem nada no caderno ficou jogado de escanteio né na sala de aula não não são inseridos na educação sabe muitas vezes as mães são orientadas a tirar levar para escola vai para escola especial e não é assim né Eu acho que a gente tem as crianças merecem todo tudo aquilo que é lei e todo nosso carinho e todo nosso cuidado né então a questão do autismo não é diferente né é são crianças que têm plenas condições a maioria delas esse Há muitos tem até privado de uma inteligência muito elevada que se aproveitados e podem se aproveitar né eu vou passar alguns números né que hoje a gente conseguiu e autistas o Brasil né aproximadamente dois milhões de pessoas com autismo segundo estimativas globais da ONU de um por cento da população ser autismo em Campinas estima-se que tenha 10 mil pessoas 10 mil pessoas é bom considerar que trinta por cento seja um crianças e adolescentes né e três entidades da da Camp a Pestalozzi a pai e o pai que aqui são e desenvolve um trabalho Maravilhoso né o apertar loja bacana na campeão a comprimento 12 anos o conselho sempre com a demanda reprimida muito grande muito grande crianças com a sua o que nos espera esperando o anos para ser atendido quer dizer e esses anos são perdidos ela elas perdem elas não consegue se desenvolver né então nós precisamos de mais espaços de atendimento multidisciplinar para essas crianças né eu tenho falado isso há bastante tempo Eu já conversei com o prefeito ele tem o bem é bem sensível a esta causa até fazer um espaço que Spice espaços que atendam essas crianças em várias técnicas apresentam em um mesmo espaço para a Globo terá a psicóloga fisioterapeuta Ana todos ali no mesmo espaço para não ficar né hoje a gente vê um dia na sala de recursos do dia mais Sousa no centro de reabilitação outro dia na escola do dia no médico e do outro lado aí e é muito de difícil desgastante para essas fã e esses pais eu falo que eu tenho uma admiração enorme porque são pessoas que deixam dessas pessoas a vida para ajudar os filhos para poder garantir tudo que eles precisam né quantos anos estão fora da escola quarenta e oito por cento dos autistas e 4 e 17 anos estão fora das salas de aulas Me manda as escolas estão Preparadas para inclusão apenas 26 por cento das escolas públicas são acessíveis mas não falam sobre acessibilidade aqui nem de outras tecnologias só de acesso mesmo né escolas da rede pública como agrícolas do público da Educação Especial 101 a1324 crianças e não são muitas crianças então nós precisamos e muita gente né e volto a dizer a recorrente diário e não é uma mãe não é não são duas mãe é muitas mães reclamando da falta de profissionais né nas escolas falta de profissional ao professor auxiliar falta de cuidador indo sempre que recorrer a instâncias superiores Ministério Público Defensoria Pública para garantir o direito de harlei as escolas questionando laudos de médicos psicólogos e terapeutas dizendo que não precisa isso não pode de forma alguma que tem que se construir em conjunto a escola com esses profissionais está sempre conversando para atender aquela criança da melhor forma possível né e não discutindo a um contra o outro dizendo que não né E aí quem perde mais uma vez são mais uma vez são assim né então no estado né a gente sabe que a dificuldade é ainda maior na rede estadual né Eu acho que tem uma rede muito grande também fica muito longe né mas a gente sabe que ele não tem praticamente atendimento para essas crianças os pais querem todos colocarem colocar os filhos das escolas municipais e é um direito deles porque eu também como banho ou junto os nossos filhos né mas sobrecarrega acaba sobrecarregando a rede Municipal né que faz um trabalho maravilhoso mas também que eu vejo muitas escolas sobrecarregados com muitos alunos com deficiência e não estão tendo mais condições aprender como aprendi a anos atrás porque o número tem aumentado o dia a dia ontem Eu Estive conversando sobre o sobre o espera sobre a cor terapia Nós perdemos né mais um serviço maravilhoso para crianças com deficiência né temos em Campinas 23 anos nós temos elas São Luís com a dona Aparecida tá fazendo um trabalho magnífico reconhecido nacionalmente nós perdemos esse trabalho e as crianças estão sem atendimento na equoterapia que traz imensos benefícios imenso benefício ao desenvolvimento de sistemas então eu ainda estou muito inconformada então eu tenho feito né em várias pessoas e frente vamos na Logos de Pelotas com as notícias Daí vão se Deus quiser um centro com Eco Terapia e outras e outros atendimentos das crianças com deficiência né mas nós precisamos avançar na nessas políticas públicas né e uma dessas pessoas que estão ali com a gente disse que [Música] há 20 anos atrás foi isso era uma criança autista para cada mil agora são 80 crianças e e eu não consegui ainda achar essa estatística hoje de manhã dei uma procurada mas é muito corrido meu tempo não deu para achar oi pois não é uma outra casa 4444 a última estatística que saiu agora no final de 2021 então é e é muita é muita criança né E nós precisamos a avançar nessas políticas públicas atendimentos para essas crianças né e não só para as crianças mais pras famílias também né porque quando se trata de famílias que têm o poder aquisitivo maior que consegue contratar profissionais particulares pagar levar os filhos é uma realidade a mãe o pai também tem um suporte maior financeiro mas nós não podemos nos esquecer das crianças que nascem Isla em Lar a mulher a verdade isso né E ali não consegue a gente via crianças com deficiências sérias graves né com autismo sério e em famílias com Sem condições nenhuma então é nós temos que olhar para essas famílias também e oferecer para ela no único espaço atendimento que essas crianças e que esses pais precisam mesmo né então ah eu acho que a gente tem muito ainda que caminhar nessa falta da da inclusão da deficiência né inclusive hoje falando o autismo né Para que nossas crianças e o que isso é aquilo que é direito delas na favor é direito eu sempre falo isso e elas têm o desenvolvimento e consigam alcançar né a vida adulta e até ingressar no mercado de trabalho e se desenvolver da melhor forma possível dentro daquela deficiência que ela tem eu acho que é isso agora eu quero abrir a palavra para Luiz fazer as considerações dele Luiz Falar o quê que você tenha mais a falar aí para gente né Depois eu chamo os demais eles por favor eu tô ligando câmera Son o e agradeci também oportunidade dizer que é um prazer que me avisou que tinha uma pessoa que tá ser especial aqui então ainda bem que eu não falei nenhuma bobagem né Suzy porque eu [Música] sou Admirador da educação especial desse Campo de estudo de aplicações web área específica na igual um pouco de receio em os tratamentos pelo menos ela me contou que eu tenho dito nenhuma em qualquer you né então agradeço e é um prazer debate viagem Que várias questões que eu passo de como a Débora É sério eu acho que sou bastante pertinente para pensar estou do atendimento o cenário de história né você Historiador mas eu durante bastante tempo o direito né como é que a gente como é que a gente ficou online como é que se dá o processo de materialização do direito mais específica não sou da área do direito né Eu sou mais a gente tinha que responder educação Uno que os direitos são é como é que se dá o processo de materialização isso é bastante importante discutir para presente pensar política pública e aí no dia que vocês trouxeram e esses elementos tantas use professora de educação especial mas também ou no humano diferença público-alvo e sobretudo de autista né porque é um tempo ainda né que você especial bastante de novo que têm demandado muito estudo muito estudo novo quer dizer a gente falando quem estuda mesmo direções bastante diversas de abordagens nosso Não essa questão que eu acho que é muito bom pelo lado porque a escrita que a gente as músicas melhores e saídas para atender a necessidade de aprendizagem nessas crianças mas acho que também por outro lado o Uber tório patente de segurança né a gente vai discutir eu estou de atendimento a essas crianças linda ai segurança para falar visto você tem que ver que vocês falarem isso fiquei pensando um pouco algumas pessoas que eu acho que são fiz um quadro uma falta para ainda dá o diagnóstico cotidiano eu vou dar alguns exemplos e ele falou das filas profissional de apoio é uma realidade alguém a gente vamos acordar chama adequado que ficou ó bom então é uma realidade fica colocada infelizmente a uma dificuldade da administração e não atender de maneira célere né Essas demandas a outra que são colocadas conexão mais informações sobre forma integralmente use no forno tenho nada a acrescentar na São Paulo você aprendeu esse professor de Educação Especial na formação a gente na verdade Aprendi a ser professor o tempo professores e no processo de formação né a gente não sai da no dizer que que serve a faculdade ex-aluno mas não professor professor processo ostroy mesmo na porção enfrentar Lisa então era nada mas eu queria falar dessas questões relativas ao atendimento e os que primeiro Débora se eu pudesse contribuir com isso é preciso pensar o tema único que eu acho que falta na educação repensando Nossa coisa da materialização do direito né acho que ela está disposto é mais lá dificuldades imensas para garantir de ler a série A efetivação dela o creme razoáveis uma das razões é a falta mesmo de um sistema único de educação exemplo em que tem condições né a essa tentativa há 20 anos a gente discute a criação de sistema e ele não foi parceiro é mas aí eu vou dar um exemplo da tíbia nossa cidade né Ele é fundamental pelo menos a rede pública e aí nesse caso eu tô falando da rede rede estadual também Federal federais obedecem está discutindo padrões de atendimento o que que acaba ocorrendo se você tem uma demanda que transita entre as redes ingênua dificuldade na conta desse atendimento então não é uma sua cuidador presente desde que foi instituído o cuidador e acho que isso é importante seguro prefeitura operadores é operador outra rede é primeira rede a surgir aqui ó trabalhar pode dizer se eu tô mentindo não respiramos ação da justiça para exigir da força Todos nós somos submetidos a isso mas instituímos os cuidadores assim que essa necessidade apareceu [Música] também sabe que desde que os cuidadores constituídos o número ele cresce de forma exponencial alarme bom então nós começamos com 30 o mesmo ano o número passou conseguir entender um pouco mais de 100 fizemos um lobo contrato nos processos e pode comprar uma dificuldade público e potência para fazer um contrato na licitação despertador você tem por por força da lei que apontar demanda então se você tá fazendo a licitação e 22 e 22 e expectativas de crescimento as expectativas se revela muito maior do que você conseguir mensurar E aí você não consegue editar o contrário suficiente para atender um é uma dificuldade bastante grande e a gente poderia início de maneira é e como entrar neles para fez minimizar o efeito nessa posição de memória de uma vez calor e busca de serviços Então quero que fazer juízo Estadual passou a gente Federal faz no stab mas esse debate mas me cabe enquanto Educadora Eu não falo nem enquanto representante da secretaria de pastoral e professor professor entender que precisaria ter um serviço serviço do mundo né o professor de apoio por exemplo o princípio dificuldade acho que esse dado autor ao mesmo vocês falar academia trouxe um efeito e também a gente não esperava a gente grava um momento de crianças tchau grande Econômica nas famílias então muitas famílias algo na rede privada migraram para rede pública e claro me disse buscam é é realmente é direito elas a rede Municipal só que o que ocorre o número de diagnóstico de crianças autistas na nossa rede ele é um mentor de maneira um inimaginável então a dificuldade hoje fui eu que disse que a gente tinha atendimento que algum tempo de demora alguma e o mais um vídeo regra gente dava conta de fazer o atendimento das crianças hoje se mostrando que a gente sempre encontra novas funções e os recursos que a gente eu não são mais PC Esse é o problema eu não pode se colocar somente para rede Municipal o problema para a sociedade de Campinas e raças crianças estão na Rede municipal da cidade a rede pública constituída no mínimo né por três redes federal e estadual aqui então não é essa opção a parte do rede Municipal que somente porque vai chegar no ponto que nós não mudou não consegui bem instrumentos possíveis para dar atendimento a essas crianças e aí não cabe aqui não é questão de reclamação Mas é uma eu apontamento de uma necessidade de discutir de maneira séria como que a gente poderia construir propostos por e esse papo com a família buscar se migração de uma escola de uma determinada rede a outra a outra veja que dispõe do serviço que tem direito quando quando a gente fala direito nessas crianças nós estamos falando direito em qualquer rede então precisaríamos estabelecer padrão alguns padrões de de atendimento caso da rede a gente começou esse ano vendendo essa essa demanda crescer uma deve ser resolvido em partes agora que os profissionais nós vamos aumentar de maneira bastante grande no falou isso isso realmente acontecer nós tivemos também na Avenida Débora você sabe e o prefeito Jonas nesse último maneira acertada a gente fechou as atividades escolares 2020 ele voltou e complementares por exemplo Estagiários especificamente para atendimento na área de assistência E na saúde não a gente está conseguindo retomar Algum serviço fazer curso de Estagiários agora nós vamos ter o ingresso de um número bastante grande de Estagiários na explicação o interrompido mas agora a gente vai retomar O que é fundamental Não é a solução para atendimento a essas crianças mas é um suporte importante para nós os aplicativos Lembrando que a gente processos criativos para todas as crianças porque todas elas têm direitos de ter são os processos criativos né mas essa essa questão mesmo elemento desses profissionais é uma discussão feita continuam internacional a gente eu não conseguimos avançar inscrição no Sistema Nacional de Educação e ao ouvir a gente pudesse fazer um esforço pelo menos a região metropolitana de ti isso construir parcerias comunicar as redes o melhor atendimento das Crianças pra finalizar minha fala eu só queria dizer uma coisa complementando a fala das use in Sou Eu para complementar fala uma pessoa de educação especial mas só queria complementar de dentro seguinte as suas e falou das crianças e se ela pega estar nesse bolo não achei muito interessante fala dela e não tem nenhum Retoque fazer mas eu queria só complementar com uma coisa né As crianças especial tem direito de estar na escola E na escola comum e as Crianças e não são público-alvo da Educação Especial também tem direito estarem com essas crianças e muitas vezes a essas crianças estão na escola muito mais para nosso benefício do que o benefício dela nos últimos dias a gente teve jogos aí campeonatos internacionais onde a gente viu em todos eles expõem gestos racistas EA gente se pergunta o meu Deus em pleno século 21 como isso ainda é possível por conta também dessas questões que a gente precisa de uma resposta eu na escola a gente aprende a conviver os iguais os mas sobretudo por diferentes criar complementar com essa fala para dizer que a Alô especial preciso na escola mas nós também precisamos dela agradeço oportunidade ou disposição e o que o crescimento e convido vocês para conhecer as suas progressivas Conhece Conhece pessoa que falar mas ouvido Angélica da diretoria mente a Débora Não semana esse é o nosso serviço de repente dá sugestões para que a gente possa e esse serviço logo secretaria obrigado bom obrigada Luiz a Muito bom ouvir essas contribuições sempre muito muito boa né eu vou com certeza viu sei lá aí e decida barco e com certeza é mais um trabalho de excelência da prefeitura né Municipal de Campinas é Angélica Será que a Angélica está de Angélica tá aqui com a gente ainda Angélica por favor essas considerações o nosso som é também gostaria de agradecer bastante o convite essa participação é a professora sujo is a a vereadora Débora né que graça que gostoso ver o quanto é importante a gente falar do ser humano né ser humano é espetacular seja ele quando estes ou não todos merecem nosso respeito todos merecem a oportunidade de aprender daí a gente aprende sempre com outro isso é espetacular né aprendizagem com os eu achei que também fiquei morrendo de vontade viu Luiz se Deus quiser ainda vou conhecer esse local que você tá falando aqui as trabalha com materiais com recursos moda frações com várias coisas com informações mais com tanta coisa preciosa que você colocou Da sua rede é uma pena que a nossa rede é tão grande nós atendemos aproximadamente 5.600 escolas né E então no Estado de São Paulo atendendo as 645 municípios elas estão então fica tão difícil né algo algo tão grande né Para a gente poder ajudar né A gente ajuda conforme o nosso coração a nossa vontade e tudo mais a gente vai ajudando da maneira que a gente pode ir e as sempre aprendendo com o outro gente hoje eu aprendi muito com vocês Você não imagina o quanto principalmente com atitude Nossa soube que eles são de vida que coisa maravilhosa que você colocou aqui porque é muito importante eu acho acho tecnologias assistivas são recursos né pessoas humanas recursos no que que a gente precisa ter mesmo não é para poder ajudá-los e isso é o que é um complicador muito grande para rede que morreu em grande conta rede estado do Estadual em termos de contratação temos financeiro e tudo mais vocês sabem bem o que a gente tá falando porque senão até isso que Luís colocou agora à tona a questão de de de tentar unificar né esses padrões de atendimento senão vai inflamar a ao município que infla mesmo a gente acaba não dando conta de toda a demanda que tem né e é uma pena porque é tão assim a gente envolve muitas questões das quais é a diretoria em si não consegue também é a ajuda conforme a gente consegue né mas é ampliar esse atendimento né eu vou deixar essa Gama de ações que precisam ser realizadas Mas e a gente também Depende de São Paulo né da cdu no nosso caso e atende a 645 municípios e quase 5.600 de escolas que são bastante né do estado e também nós temos esse mesmo problema de vocês a É extraordinário quanta criança com autismo estão entrando nas redes eu acho uma coisa impressionante né quanto que a gente está descobrindo que quantas pessoas né estão com autismo mas assim é hoje eu aprendi muitas coisas inclusive assim olhar para o outro um olhar de admiração e respeito de vontade de querer melhorar porque eu queria melhorar e para querer melhorar não basta só querer melhorar a gente já da ação né Eu agradeço muito a todos vocês até carinhosamente recebido viu muito obrigada Passa Palavra e agradeço viu Angélica sua participação sua contribuição para nós sabemos da dificuldade que é a diretoria de ensino não tem autonomia que tem um município para atuar né Depende dele na verdade é uma política pública muito maior a nível Estadual né Depende lá do governador e das políticas públicas e tábuas né pela Secretaria Estadual né não é bem mais difícil mas eu achei muito legal a sugestão do Luiz Neto a gente tentar eu quero depois sentar com Luisi com mais pessoas de educação né todos vocês para a gente tentar fazer alguma coisa pelo menos começando quem sabe Começando por Campinas né a gente tendo Pioneiro e fazendo uma conseguindo conseguir alguma coisa que dê certo e seja depois um exemplo para outros municípios o vídeo da da melhor forma de aprender essas crianças né é eu acho que o as use né porque eu ele chamou o Antonio não conseguiu entrar viu já dá oeste é um Suzy Fique à vontade para essas considerações muito obrigada muito obrigada por todo carinho né pelas palavras eu acho Débora eu acho não eu tenho certeza Campinas é Pioneira e Como disse também o Luiz né na rede Municipal ela é Pioneiro nesse trabalho especial desde 1989 86 já começaram as professoras algum grupo de professores de Educação Especial formadas aqui na puc-campinas a fazer esse trabalho de inserir as crianças na escola regular e ver como é que isso na tá acontecendo E aí foi 89 um grande número em 2013 o concurso foi o concurso que eu entrei né migue Então nós não éramos mais cedidas para as instituições mas assim é acompanhando esse trabalho realizado na rede Municipal enquanto o professor Itinerante na época né hoje professor de Educação Especial e eu acho que a gente pode sim sentar e construir um exemplo de uma de um trabalho de qualidade Eu sei Luiz que não é fácil mesmo não é momento agora mas a gente tem várias explicações para esse bumbum e deu né das crianças com autismo a gente pode até um outro momento conversar um pouco sobre isso mas a gente tem que pensar a gente tem que rever suas políticas públicas a gente tem que realmente une forças para conseguir da melhor maneira é proporcionar todo esse trabalho né na questão do cuidador também a rede Municipal é Pioneiro né e não é Pioneiro só em seu cuidador porque o grupo de cuidadora a exigência para que elas sejam cuidadoras é o ensino médio né não é uma formação mais específica mas eu não sei qual a empresa que tá agora mas é eu já fui fazer a formação de várias vezes para as cuidadoras em janeiro em Julho na época de recesso e sei que outras pessoas também de que trabalham com outras deficiências foram fazer informação Então eu acho que Campinas é é um exemplo de um exemplo sim e precisa continuar querendo ser cada vez melhor e continuar querendo fazer cada vez melhor para colher essas pessoas para ensinar essas pessoas e para trabalhar é de um modo geral né Eu costumo dizer que se eu quero que o Miguel seja respeitado nas dificuldades e nas diferenças ele eu tenho que saber respeitar todas as pessoas e ainda não consegue interesse olhar para a inclusão mas que estão caminhando porque a inclusão já não é uma função hoje em dia não existe mais inclusão e exclusão é e ponto né as pessoas têm o direito de estar onde elas quiserem como qualquer outro na escola pertinho da casa dela junto com o vizinho dela não com amiguinho que ela já conhece então eu acho que a gente tem feito sim um trabalho muito bom e a gente precisa insistir que as políticas públicas sejam realmente mais efetivas e tentar organizar esse trabalho e eu me coloco também aí à disposição né para para fala sobre essas questões para trazer ideias que vocês precisarem aí para para sempre bom gratidão e todos nós né sejamos felizes nos Espaços que a gente trabalha que consiga aprender mesmo como diz Angélica a cada dia né com as pessoas que passam pelo nosso beijo a todos bom obrigada Suzi Com certeza mas é muito de conversar né E tem sabe né agora que vem nessa nesse mesmo mês a gente já traga novidades e boas novidades é ainda ainda melhores a gente sabe da seriedade que o município trabalha essa questão da inclusão né E a gente tem que avançar como sempre né Eu acho que a gente nunca nunca está No Limiar que diz assim não não precisa mais a gente tem que tá avançando e melhorando A cada dia em tudo né um ser humano e em tudo linda nossa questão da inclusão e apesar de ser né Ela é né ela Suzi disse realmente não tem mais que se questionar né mas ainda a gente luta muito nessa as pessoas entendam e é uma realidade que está posto e que as crianças devem conviver com as crianças nos pa a escola e onde elas quiserem estar né anunciam Ana assessora do vereador Paulo Búfalo participou a Luciana você quer participar falar alguma coisa por favor fique à vontade assessora do vereador Paulo Búfalo que faz parte dessa comissão junto comigo com outros vereadores e eu acho que Luciana agradeceu aqui por todo aprendizado Obrigada só agradecer mesmo natação para ver sim então é isso né Eu acho que o pouco do que a gente conseguiu discutir aqui presente a esse universo que a inclusão né deficiências deficiências do autismo é muito pouco tempo para falar sobre muitas coisas que temos que falar né E temos que trabalhar mas eu coloco e coloca à disposição meu mandato à disposição para ajudar auxiliar eu sempre falo o que eu tô aqui para ajudar né para auxiliar naquilo que for preciso para realmente nessa área da crianças adolescentes e a minha diva minha bandeira primeira né contribuições aquilo que vocês nem crítica e para que a gente possa avançar né Professor Jorge cabelo também que a secretaria de educação os dirigentes de ensino a gente tá com disposição para construir juntos talvez políticas públicas parcerias que eu acho que funciona e o que melhor atende a todos são as parcerias não respeita parceria e para que essas crianças tenham tudo aquilo tudo aqui no caso necessitam né Eu quero agradecer mais uma vez usa Angélica Luiza Luciana né todos que estiveram conosco nessa tarde pessoal da TV Câmara no cerimonial é pedir mais uma vez desculpa porque minha internet hoje não sei se foi mas acho que não foi só eu que falo isso também não conseguia o Paulo também não conseguia hora que der algum probleminha aí mas a trazemos nós fizemos a reunião foi importante me colocar à disposição de vocês estão se precisar proporcionar dizer que eu tenho um grande apreço pela educação né a sua professora de Formação só efetiva do estado dela muito tempo então tem muitas saudades das quadras né da educação física tem um amor muito grande pela educação e eu sempre digo em todas as reuniões que eu acredito que o que transforma o país a educação o dia que nossos governantes entenderem que investir com seriedade mesmo né óleo educação como prioridade absoluta número um nós vamos formar cidadãos conscientes críticos né sabedores dos seus direitos os seus deveres e saberão escolher também melhor os seus representantes E aí sim a sociedade muda o país muda e tudo melhor né descobriu a educação pela valorização principalmente dos profissionais de educação Começa por aí né Começa por aí e por uma educação de qualidade para todos né não para o aluno só o professor para o aluno para todos que estão ali na na entrada da escola até a sala de aula até às famílias não é isso desejo uma boa tarde a todos muito obrigada mais uma vez com certeza com convidados para em outras reuniões conosco até mais obrigada E aí E aí e aqui encerramos a terceira reunião a reunião ordinária da comissão permanente de defesa da criança do Adolescente e da Juventude se você perdeu essa transmissão ao vivo mas gostaria de acompanhar o debate que foi feito é só visitar as redes sociais da Câmara Municipal de Campinas e também da TV Câmara Municipal de Campinas que a transmissão vai estar disponível lá que fica em qual a gente porque as 14 e 30 temos outra reunião ao vivo aqui desta vez da comissão permanente de Cultura até mais E aí a TV Câmara Campinas