Reunião Ordinária da Comissão Permanente de Educação e Esporte

E aí E aí a TV Câmara Campinas o Olá muito boa tarde para você seja bem-vindo seja bem-vinda você nosso telespectador que está acompanhando a gente ao vivo pela TV Câmara Campinas tanto pela sua TV na sua casa quando Pelas nossas redes sociais por onde é possível também acompanhar pelo YouTube e pelo Facebook Nós estamos aqui no plenário para dar início a mais uma atividade Legislativa nesta quarta-feira de Vinte e Cinco de Agosto que uma reunião ordinária da comissão de educação e esporte essa reunião está sendo feita na está para ser feita de forma presencial pelo presidente da Comissão Vereador Gustavo petta e ela tem como tema os desafios a serem enfrentados no contexto deixado pela pandemia na educação espaço está aberto para suas dúvidas suas questões e você acompanha a partir de agora Oi boa tarde a todos a todos cumprimentar todas as pessoas aqui presentes agradecer funcionários da câmara da TV Câmara que possibilitam aqui a nossa reunião da comissão de educação Esporte a nossa quinta reunião ordinária da comissão de educação e esporte da Câmara Municipal de Campinas quero já agradecer a presença do da vereadora guiga Calisto e do vereador Paulo Búfalo integrantes titulares dessa comissão agradecer a presença também do secretário municipal de educação professor José Jorge Tadeu e da presidente do fórum Municipal de Educação professora Solange produto já estão aqui conosco na mesa formada aqui no plenário da Câmara Municipal e nós temos hoje uma reunião ordinária temos alguns projetos para serem aprovados pela comissão cerca de seis projetos mas antes da apreciação desses projetos e da possível aprovação ou desaprovação deles nós queremos então abrir aqui o espaço para um debate público que a comissão propôs e que se realizará no dia de hoje é um debate denominado os desafios a serem enfrentados no contexto deixado pela pandemia Na verdade é um debate que está em curso porque a pandemia é continua né e é muito importante afirmar isso né Nós estamos ainda numa situação muito dramática enquanto sociedade nem alto índice o índice é considerado de transmissibilidade letalidade e a situação não está sob controle e é preciso portanto manter todas as preocupações relacionadas à pandemia que nós estamos vivendo Aliás sempre bom deixar aqui a nossa solidariedade a todas as famílias amigos de vítimas na convide no Brasil e aqui na cidade de Campinas então debate de hoje serve um pouco para gente contextualizar essa situação é evidente que há um prejuízo muito grande para as gerações que estão na educação da nossa cidade por conta da ausência das atividades presenciais por um longo tempo nós estamos ainda vivendo um momento aí de educação híbrida mas mesmo assim há evidentemente prejuízos causados por toda essa situação é e por isso que é preciso pensar então ações tanto por esse momento agora e as dificuldades os limites nesse momento que nós estamos vivendo como também projetar perspectivas aí para o futuro né então é diante disso que nós estamos realizando esse debate a minha ideia aqui vereador Paulo Búfalo Vereador a Guida é a gente passar a palavra para o secretário fazer uma exposição aí de 15 a 20 minutos sobre o que ele pensa sobre o tema depois a gente ouviria a professora Solange representando aqui o fórum Municipal de Educação importante também registrar que nós fizemos outros convites né mas nós tivemos muita dificuldade por conta da necessidade da presença aqui no debate nós já estamos inclusive em diálogo com presidente da câmara para permitir que Essas atividades continuem ocorrendo de forma híbrida mas até o presente momento nós não temos resposta em relação a isso então outros convidados e da faculdade de educação da Unicamp de alguns coletivos nós tivermos essa dificuldade por conta ainda da precaução e as medidas aí de proteção individual que todo mundo tenta preservar diante da pandemia que a gente está vivendo Mas de qualquer forma nós temos condições de fazer um bom debate passarinho então a palavra professor depois a gente Rover Solange ouvir os vereadores tem algumas questões que foram enviadas por escrito aqui por alguns algumas organizações que nós também vamos fazer a leitura após essa primeira fala do professor Jorge Tadeu e da professora Solange deposito tá certo sendo isso podemos tocar assim vereador Paulo vereador Agda bom então passa aqui a palavra ao professor Jorge Tadeu secretário municipal de educação de Campinas é bem boa tarde Gustavo meus comprimentos também a vereadora Guida vereador Paulo Búfalo a Solange minha companheira aqui desse debate dessas observações sobre o tema que nos foi proposto eu agradeço pelo convite tenho muito prazer em estar aqui porque considero esse tema um tema extremamente pertinente no contexto pedagógico principalmente das nossas escolas e definidor dos rumos da educação certamente para os próximos anos hum e é eu sempre me refiro a questão da pandemia relacionada à educação como um aspecto com aspecto de que todas as questões suscitados foram naturalmente e questões bastante polêmicas até porque eram situações absolutamente inéditos né é onde não havia experiência a ser consultada a ser verificada e portanto algo que levou a caminhos que tiveram que ser e construídos e trilhados até de uma maneira única e uma maneira inédita é então esse esse esse assunto tão cheio de polêmicas ele traz Talvez um consenso e é algo que na no olhar da educação é algo bastante certo praticamente indiscutível e por isso eu o rotulo como Talvez o único consenso Qual é esse consenso o de que a pandemia causou é uma sistemática de funcionamento para as escolas que levou a um impacto negativo no processo de aprendizagem por parte das Crianças então é não há argumentos não se vê polêmica nesse assunto há uma certa concordância de que é a ausência da presença física nas escolas acabou criando é pré e a formação das nossas das nossas crianças é é é importante ressaltar aqui a uma outra dificuldade e inserida nesta e é esse Impacto ele não foi igual para todas as crianças né porque as soluções mais imediatas que foram encontradas é para suprir a não presença física nas escolas foi realizar atividades remotos as atividades que poderiam ser executadas em casa sem a necessidade de ir para escola e dentre Essas atividades muitas foram pensadas com base na internet entretanto logo ficou muito patente a grande dificuldade de acesso a uma internet por deficiências de estrutura a e como na telefonia celular tá a regiões em Campinas em geral as mais vulneráveis socialmente que é não a internet com condição suficiente de suportar transmissão de dados tão mesmo por exemplo com a iniciativa da secretaria de CD um chip com acesso à internet essa estratégia foi difícil de ser implementada pela por essa dificuldade estrutural de acesso a dados da Internet através da telefonia celular e alguns lugares da cidade e é merece aqui uma menção é algo que provavelmente é bastante conhecido mas as escolas públicas em geral elas estão nas regiões mais vulneráveis né Então essa foi uma grande dificuldade das escolas públicas de fazer o ensino remoto através de acesso à internet então as escolas tiveram que usar é muito mais os recursos de trabalhos que pudessem ser realizado nas escolas algum atendimento de pelos professores né em termos daquilo que era possível acessar e é com isso o nós temos impactos diferentes ausência das escolas levou aqui a situações distintas quase que por cada aluno né Sem condição de acesso a internet ou com condição de acesso à internet E isso gerou níveis diferentes de impactos negativos eventualmente a criança o estudo ao nosso aluno poderia ter algum acompanhamento ou de irmãos mais velhos ou de pais e responsáveis que pudessem acompanhar a aprendizagem daquilo que a escola orientava para se fazer em casa e isso também foi distinto houve situações em que isso foi possível e houve situações em e não foi possível seja o aluno estava sem possibilidade de ajuda né dentro de casa dentro da família ou até mesmo de vizinhos que pudessem auxiliar o processo de aprendizagem é executado em casa e não na escola então esse é um Outro fator que gerou diferenças tá no Impacto negativo que foi causado então a um espectro de impacto na verdade é todos eles negativos desde um extremo de pouco Impacto até um extremo de grande Impacto e se espalhando nessa fase nessa faixa toda o que eu chamo de consenso é que todos concordam que mesmo que impacta tem sido pequeno ele aconteceu para todas as crianças que por alguns os gatos e outros mais tempo ainda não é tiver a possibilidade da escola com presença física né então quando nós apontamos o nosso plano de retorno às atividades presenciais e foi feito na no ensino fundamental na última semana de abril e na educação infantil A partir do começo de maio nós colocamos nesse nosso plano de retorno que haveria do ponto de vista pedagógico a realização de uma avaliação diagnóstica né que que é uma avaliação diagnóstica em linguagem muito simples é verificar ao fim do ano escolar da criança na se ela conseguiu aprender aquele Olá tudo aquelas informações aquelas formações que são adequadas para o encerramento daquele ano ou até mesmo encerramento do ciclo se for o caso na do Ensino Fundamental no na terceira série ou na 5ª série e assim por diante dentro dos ciclos que a gente tem duas nos anos iniciais dois nos anos finais né E isso também é pode ser verificado na pré-escola que no caso das escolas municipais seria mais ou menos o nosso agrupamento três é e realizando também ou desenvolvimento da Criança em termos de aprendizagem intuitiva que é característico na da da pré-escola e da Educação como como como como um todo então as primeiras semanas do retorno presencial as escolas e maneira escalonada como acho que todo mundo tem conhecimento de como se executou é essa avaliação diagnóstica confirmou que já se esperava né a confirmou esse prejuízo a aprendizagem a que eu me referir né com isso nós passamos a discutir as ações e acho que esse é o foco principal aqui do nosso debate de hoje e eu queria destacar aqui algumas questões cinco ou seis questões e apontam a nossa preocupação EA Nossa atividade com o futuro já nesse segundo Ah mas isso certamente se estenderá ao longo de todo ano que vem e acho eu alguns anos posteriores porque esse prejuízo que me refiro esse Impacto negativo na aprendizagem é dificilmente ele vai ser rapidamente suprido ou mitigado ou minimizado né o processo de aprendizagem algo que depende do fator tempo de uma maneira muito muito significativa né e a processos que não tem como ser acelerados digamos no desenvolvimento das crianças né Então a primeira ação que está sendo realizada as escolas têm é verificado isso como algo indispensável até do ponto de vista para eliminar é o realinhamento das estratégias pedagógicas tá ou seja toda escola tem um projeto político pedagógico que mostra é como as coisas se dão no âmbito da aprendizagem e da relação professor-aluno em cada serem né esse projeto político-pedagógico orienta e aponta a maneira de se fazer a formação das crianças e isso precisou ser realinhado porque projeto pedagógico tem também em tempos dedicados a a determinados aspectos tem sequência de aspectos tem indicações importantes de como procurar transmitir às crianças as formações que elas necessitam então toda a escola foi chamada a fazer esse tipo de reflexão sobre os projetos políticos pedagógicos e realinhar O projeto político pedagógico em função da avaliação diagnóstica exatamente da verificação dos prejuízos a serem mitigados né O Chamado se possível daquilo que foi encontrado nesses nessas primeiras semanas de retornou presencial bom então esse é a primeira ação importante é quero destacar também que essa questão tem uma certa temporalidade né Não dá para pegar o ppp e realinhar falavam tá pronto agora a gente toca assim né não numa questão de normalidade Isso já é bem difícil de ser feito dessa maneira porque a necessidade de uma avaliação constante de como as coisas evoluem através desse processo de aprendizagem né Então essas são ela vai continuar existindo né não é propriamente uma novidade para as escolas Porque mesmo sem pandemia esse processo de avaliação continuada da aprendizagem das crianças ele é feito e a muito importante para retroalimentar o as estratégias pedagógicas utilizadas e o segundo aspecto que eu gostaria de destacar nesse sentido de Como trabalhar no sentido de Minimizar esse prejuízo de tentar mitigá-lo da melhor forma possível é a respeito de algo que ficou muito evidenciado até por causa da própria pandemia né é antes da pandemia na educação já vinha de uma maneira muito lenta e muito tímida a inserção de tecnologia para mediar os processos educacionais tecnologias como meios como maneira como estratégia de obtenção de determinadas características eu peço Educacional né É É e a academia acabou precipitando e acelerando um processo que com todas as dificuldades aqui eu me referi Logo no início é se estabeleceu o tentou-se estabelecer de uma forma muito muito forte muito significativa que foi o uso principalmente de Tecnologia da Informação para fazer ensino remoto né para fazer com que a educação aconselho acontecesse através de mecanismos de internet de telefonia enfim aquilo que a gente já comentou aqui e as inerentes dificuldades que nós encontramos em relação a isso é no entanto isso gerou um efeito importante os profissionais da educação e aqui é importante registrar isso como é um reconhecimento fizeram esforços importantes no sentido de se apropriar dessas dessas tecnologias de conhecer Essas tecnologias de uma maneira melhor e aprender a entregá-las da melhor forma é isso fez com que essa questão evoluísse bastante em relação aos profissionais de educação se nós precisamos é de algo além das escolas Então vamos supor O Retorno presencial definitivo das crianças na escola e nós temos uma defasagem a superar nós temos um défice nessa aprendizagem Então o que se pensa é que essa mediação por tecnologia Pode ser o algo mais a ser e para mitigar os prejuízos que eu tenho mencionado aqui desde o começo tá ou seja volta a atividade presencial e ao mesmo tempo se dá condições de além da atividade presencial ainda existir oportunidades de aprendizagem através do ensino remoto Ou seja a continuidade das das duas coisas né e o fato de existir a presença física nas escolas isso otimiza o uso ao mesmo tempo fora da escola da tecnologia mediando o processo educacional bom então tudo aquilo que foi iniciado durante a pandemia em termos dessas questões nas escolas Nós pensamos em fortalecer né então a infraestrutura das escolas hardware software fazer equipamentos aplicativos né o sistema de wi-fi né de conexão remota tudo isso nós estamos trabalhando para dotar todas as nossas escolas dessa estrutura que é uma estrutura importante para ser utilizada com a tecnologia da informação para complementar aquela educação presencial que é obviamente indispensável e pensamos que todos os nossos estudantes de Ensino Fundamental de vão ter um chromebook 11 laptop adequado para que ele possa fazer as suas atividades educacionais também em casa né é o chromebook ele diminui um pouco a dependência da utilização da internet porque o chromebook pode ser carregado no seu HD com atividades a serem desenvolvidas que podem eventualmente independer na do acesso à internet o que ajudaria naquela questão de que o acesso à internet não é possível e para os alunos da Educação Infantil algo na mesma linha mas mais simples e mais lúdicos né os tablets Então a nossa ideia é que cada aluno do Ensino Fundamental tenha o seu chromebook e cada aluno da Educação Infantil menos um agrupamento um evidentemente é tenha os seus tablets a uma questão que ficou muito Evidente e que tem sido uma preocupação maior Nesse contexto dos déficits né que é a questão da alfabetização né É e a Alpha alfabetização é estabelecida Pelas nossas diretrizes de ser com seguida até o fim do 1º ciclo de são os três primeiros anos do Ensino Fundamental e certamente as crianças que estavam mais ou menos nesse período no momento da pandemia é tem um déficit de alfabetização a ser recuperado com um esforço adicional e a tecnologia Pode ajudar aí também né é através da leitura da possibilidade de um leitor digital de livros né esse é é um equipamento bastante simples né E que pode ser inserido né nesse equipamento é todas as necessidades a leituras que são indicadas em função do ano em que a criança está então também o leitor digital Faz Parte dessas ações no ensino fundamental e evidentemente pra educação infantil similar é isso novamente de uma maneira mais mais lúdica as mesas interativas onde já existem os aplicativos e os conteúdos para as faixas etárias do agrupamento do ex do agrupamento três da nossa linguagem aqui da Secretaria Municipal de Educação é bom além disso é preciso formação para os profissionais da educação nesse sentido para que por ação aperfeiçoar a utilização pedagógica desses dessa estrutura e desses equipamentos todos é sem prejuízo de que a gente continue tentando viabilizar o o melhorar no caso o acesso à internet por parte dos nossos dos nossos alunos mas os limitantes a esse acesso estão fora do alcance direto da secretaria e por isso a gente continua acompanhando na tentativa de poder aplicar soluções que possam aparecer ainda determinado momento é uma outra questão importante e que as escolas vão começar a implementar é melhorar o envolvimento da família nas atividades de aprendizagem isso como algo adicional a escola né então o que nós estamos pensando aqui é a retomada da escola presencial e adiciona essa retomada né esses meios de tecnologia que eu me referi assim como um incremento do envolvimento da família que isso pode ajudar os alunos a um desempenho melhor além da atividade presencial na escola quando estiver estiverem Nas suas nas suas casas né É há um outro aspecto que faltamos e que deveria ocorrer deve ocorrer Independente de pandemia mas que pode ajudar a minimização desse déficit déficit em anos posteriores é aumentar a oferta de educação em tempo integral tá certamente isso permitiria colocando mais crianças crianças que ainda não estão numa escola de tempo integral colocando mais crianças nessas condições não certamente e sua ajudaria certamente a minimizar as as dificuldades que que foram encontrados na nossa rede tem oito escolas em tempo integral e a nossa ideia é ao longo dos próximos três anos e É no mínimo dobrar esse número se possível fazer mais do que isso porque essa é uma meta do plano Municipal de Educação do estadual e do Federal também nacional é e que precisa ser cumprida o aumento da oferta da educação em tempo integral nós entendemos que isso focado e na minimização dos problemas decorrentes da da cor verde pode ser uma ação importante e um último aspecto que eu gostaria de levantar o de recompor e reforçar o quadro de profissionais da educação da secretaria né [Música] com a pandemia e o tempo sem atividades presenciais nas escolas é o quadro Teve alguma defasagem né professores e outros profissionais da educação que se aposentaram que pedir demissão que saíram Eu geralmente é não foram plenamente e substituídos E isso gerou um certo destino no quadro né então nós estamos realizando um estudo de recomposição desse quadro é e de reforço nesse quadro até mesmo fazendo o dimensionamento dele por deficiências que a gente já tinha antes e que agora aproveitando que nós temos que tratar dessa questão da recomposição é adequar esse quadro as reais realidades das nossas escolas nos achamos que isso também vai poder disponibilizar um atendimento melhor dos profissionais de educação ao ensino e portanto contribuir para mitigar os impactos negativos por fim para encerrar essa primeira manifestação é importante dizer que nós não estamos Vereador Gustavo petta se referiu raiz é na sua introdução nós não estamos diante de um assunto pronto e terminado e esses Desafios que nós vamos enfrentar posso para anemia né é algo que ainda continua nós Ainda temos pandemia e os efeitos desses impactos negativos ainda não cessaram Ah tá a frequência ainda não é obrigatória nas escolas nas escolas ainda não estão conseguindo atender plenamente todas as crianças respeitando as condições que estão estabelecidas aí como parâmetros de protocolo Então esse é um assunto em evolução né Portanto o debate assim como esse que estamos fazendo aqui hoje é um debate importante né porque é algo que precisa evoluir e podem surgir outras ideias outras alternativas outras Soluções e para trabalharmos no sentido de minimização desse Impacto negativo que ocorreu Então a partir do momento que se estabelecer o funcionamento digamos efetivo e Total das aulas presenciais a partir daí nós temos que aplicar essas ações e elas terão bastante eficiência Eu acredito em Minimizar os problemas decorrentes da pandemia da desse dessas dificuldades que foram enfrentadas Então as que inicialmente é é isso eu acho que eu me aluguei um pouco mais do que devia mas procurei dar um painel de como a secretaria está trabalhando e pensando nesse tema aqui e aqui considerando hoje não é obrigado pela a intervenção agradecimento secretário o Jorge Tadeu eu queria Então passagem a imediatamente a palavra para professora Solange que fala que nome do fórum a gente vai ouvir a professora Solange são várias questões também estamos um chegando e queria deixar também aqui registrado o WhatsApp para quem por acaso que está assistindo pela TV Câmara o prazer sociais quiser mandar alguma pergunta algum questionamento WhatsApp é o 0199 7.115 2031 tá aqui na tela também para quem quiser fazer alguma pergunta algum questionamento não posso usar a palavra professora Solange produto presidente do fórum Municipal de Educação Oi boa tarde a todas a todos e todos esses saldo que o secretário municipal Jorge Tadeu Vereador Gustavo petta presidente da Comissão de educação Vereador aguida Calisto vereador Paulo Búfalo no quero agradecer a oportunidade de participar desse debate né Desse importante debate para a gente pensar num plano de que envolva ações e metas para a educação são uns trago alguns pontos que a gente precisa levar em consideração nesse debate alguns já levantados pelo secretário e outros que eu vou colocar quero também relembrar que os professores professores e as professoras nunca estiveram parados né O que a gente tá fazendo uma retomada das atividades presenciais Mas nós nunca paramos sempre continuamos durante a pandemia e ainda estamos em pandemia bom então alguns pontos que eu quero colocar que a gente se continuar né com essa discussão com toda a comunidade escolar de fundamentos para colocar em prática uma política educacional que esteja voltada para a garantia de direito a uma educação com qualidade socialmente referenciada e democrática para todos todas e não aos interesses do mercado nós precisamos garantir as condições necessárias sanitárias e físicas para as atividades presenciais Então pensa desde lol com né jel do tapete sanitizante que algumas escolas não estão garantindo até as janelas né a circulação de ar é modificar a janela das escolas ampliar janelas e a gente precisa Como já disse o secretário né fazer uma revisão alterações e adaptações ao projeto pedagógico precisamos fazer estudos e ações orientadas para o fortalecimento dos ciclos de formação humana que é uma concepção que a estruturante da rede Municipal de Campinas um projeto de acompanhamento e reforço para acionar os déficits de aprendizagem com professores e professoras da própria rede Municipal precisamos garantir plataformas internet e equipamentos para os estudantes para as estudantes professores e professoras então ainda a gente tem muitos que não estão com equipamento né o chromebook ou tablet ou não tem a internet ainda estamos recebendo mas muitos e muitas ainda não tem o equipamento então a gente não tá garantido isso ainda não é falando a tecnologia tá lá na nossa nosso plano Municipal de Educação na meta 7 estratégia oito formação dos profissionais e das profissionais e incentivo ao uso de tecnologias educacionais então é cumprir o plano Municipal de Educação é um pedido também das escolas aquisição de mesa digitalizadora para algumas atividades online então assim a uma mesa digitalizadora por escola e algumas escolas por não conhecer o que é né qual é a finalidade e não estão levando em consideração nós precisamos elaborar uma política de educação integral e não apenas de tempo integral é uma política de valorização da educação de jovens e adultos da Eja particular da formação profissional e das condições de exercício da Cidadania e o que tá acontecendo em algumas unidades É que a educação de jovens e adultos está indo das sete horas da noite né das dezenove horas até às 11horas então às 23horas Então é os professores das professoras Estão dizendo que eles não estão conseguindo fazer um atendimento online para quem não está presencial então a gente precisaria a rever também essa questão tô pensando nesse plano de ações né de metas a gente precisa lembrar de cumprir né a gente precisa cumprir as leis 10639/2003 e 11.645 de 2008 cumprir também o plano Municipal de Educação o e pensar em outras questões também né então por exemplo reforço com os profissionais e os profissionais da Fumec que já está retomando né então a gente continuar com esse reforço garantir um número reduzido de estudantes na sala de aula em outros ambientes da escola então a gente tem perseguida assim que agendar com 10 12 alunos na sala de aula a gente vai ver que tem um volume e a gente as questionando então a gente tá com 10 12 a gente já vê esse volume como que a gente dava aula com 30 na mesma sala é isso não pode retornar retornar é 30 alunos onde você já teve 12 ali já tem né um volume grande de pessoas na sala então a gente tem textos prestar atenção Nessas questões garantir as vagas e continuar com a busca ativa Porque tem uma conversa que eu espero que isso não vá para frente de quem e não aparecer não de justificativa vai perder a vaga é lógico a procura vaga e retorna vaga mas eu não nós no fórum não concordamos com o procedimento a gente acha que tem que continuar com a busca ativa que o nosso a preocupação é com evasão escolar que já está acontecendo há uma polícia que eu também te reforma e manutenção das unidades escolares e provimento dos materiais serviços e equipamentos necessários para garantir as condições sanitárias a gente precisa da construção de unidades escolares então foi prometido uma imef na região do Campo Grande na Noroeste e a gente tem lá um grande número né de estudantes ir superlotação de salas tanto na rede Municipal como na Estadual Então são algumas regiões que a gente precisa Noroeste precisa e o conjunto habitacional cílios por exemplo estados assistidos outras unidades outras regiões que tem que atender nós temos constantes fechamentos de turnos não rede estadual e implantação do programa de escolas de tempo integral é o que tá se vai superlota já está superlotado e vai superlotar mais as escolas da rede Municipal Então são várias regiões que tem agora escolas de tempo integral do estado não consegue ficar com todos os estudantes estudantes e só vai para rede Municipal então São pessoas que a gente precisa pensar para o próximo ano e eu até entreguei para o secretário né a construção de um auditório no caso na escola na Emef prof professora eu gosto de barraquinha que é para uso da comunidade que é uma região que não tem é um auditório local para atividades culturais garantir o funcionamento EA implantação de bibliotecas laboratórios de ciências e de informática e quadras cobertas em todas as unidades escolares e não é social implantação coloca a biblioteca laboratório de ciências não eles precisam estar funcionando a funcionária biblioteca laboratório de ciências e Informática e como secretária também já colocou né o quadro completo dos profissionais e das profissionais de educação em todas as unidades EA valorização dos profissionais da educação Então o que os professores aumentaram a carga de trabalho então foi como foi falado né de uma de um dia para outro a gente teve que aprender a trabalhar com as tecnologias então plataformas prol da atividade online para postar para atender o aluno online no WhatsApp então de um dia para noite a gente precisou aprender sendo que isso já era meta do Plano Nacional do plano estadual e do plano Municipal Então se essas metas fossem cumpridas a gente não tinha passado que a gente passou e com é essa tu com toda essa dinâmica que a gente teve na academia segundo uma pesquisa da APEOESP a jornada dos professores e professores chegou a 10 horas por dia então aumentou uma carga que já era grande né então a gente pede formação na jornada da utilização de tecnologias digitais de informação e comunicação dentro da jornada Oi e o fortalecimento né Agora mais do que nunca dos conselhos dos grêmios dos fóruns da comissão própria de avaliação né a gente já tem aí do Saltão estudando e fazendo avaliação do da lei de gestão democrática no Conselho Municipal de Educação Então são essas algumas questões a gente tem outras né mas para a gente discutir o que é assim que nós elencamos como principais são essas e várias dessas questões e outras estão colocadas também num relatório que nós fizemos na no Conselho Municipal de Educação numa comissão que são considerações e recomendações para a articulação de protocolos sanitários e pedagógicos na organização do trabalho pedagógico e o fórum está aberto né para para discussões Então quem quiser participar do fórum Municipal de Educação trazer outra o fórum está aberto para a participação de todos todas e todos é muito obrigado professora Solange pela exposição pelo posicionamento aqui do nome do fórum né de várias questões relacionadas aqui a Educação Municipal eu já passaria agora a palavra diretamente para os vereadores que quiserem fazer os da palavra e adorar criador águida depois a gente ouve vereador Paulo eu também tenho alguém algumas questões e aí depois a gente passa para ouvir o secretar vereador Agda Tá bom boa tarde a todas e todos e todos boa tarde Presidente Vereador Gustavo petta Boa tarde secretário de educação Professor Tadeu Boa tarde professora Solange e boa tarde também é o vereador Paulo Búfalo que se encontra aqui os demais a questão nessa sala dizer que é os nossos visitantes aqui é sejam bem-vindos e bem-vindas bom gostaria de iniciar essa fala destacando assim alguns pontos bem rapidamente mais do ponto de vista geral inicialmente falando sobre esse processo que a gente vive da pandemia né professora Solange destacou no início da fala dela que a pandemia não acabou né começou é algo para gente ainda tendo o nosso radar aí que é pandemia não acabou embora muitos setores a estejam comemorando estejam forçando um retorno acelerado' a gente sabe que a gente vive num contexto muito complicado ainda com uma variante e que a gente não sabe como que que pode acontecer até ali por enquanto o avanço da vacinação algo que nós principalmente o pessoal do campo Progressista e de esquerda apontava qual que era a melhor solução na está se confirmando que nem o avanço da vacinação tem sido algo importante para impactar e para poder controlar essa essa pandemia mas a gente ainda vive momentos de muita preocupação e eu falo aumento de muita preocupação porque na fala do secretário ele fez uma uma boa fala do ponto de vista dos prejuízos O que é educação vai acumular né Por conta dessa dessa pandemia dessa conjuntura terrível é e a gente sabe que a poderia ela agravou muito a situação econômica a gente já vinha de um processo de né um processo de desmonte um processo de impacto econômico muito grave no Brasil mas ele foi agravado com a pandemia tomei o vejo que foi uma somativa né de situações primeiro do ponto de vista de uma política econômica totalmente equivocada e depois do abandono de programas sociais do programa O abandono de políticas públicas muito necessárias efetivas para a população a gente hoje tem no governo Central né no governo federal alguém que trabalha de forma deliberada contra o povo brasileiro desmontando políticas públicas e importantes e aí quando a gente vai olhar hoje quem são os mais afetados a gente vê que os mais afetados também são aqueles que tiveram muita dificuldade no acesso à educação então quando a gente vai olhar o ponto de vista Quem são os brasileiros e as brasileiras hoje que passam fome né Você vai lá olhar Brasil volta a estar ali discriminado no mapa da fome né algo que a gente havia superado no início dos anos2000 Nós tínhamos mais e por cento em torno de dez porcento de brasileiros e brasileiras que passavam fome no nosso país em 2013 a gente reduz isso para menos e cinco porcento em 2014 a gente consegue tirar o Brasil do mapa da Fome isso foi a custas de muitos projetos mas não é só de um programa único mas foram vários programas Fome Zero eo Bolsa Família e inclusive e programas voltados e implementados esse especificamente pela educação é entre eles a questão da alimentação escolar enfim foram um conjunto de elementos de políticas públicas e programas sociais que que conseguiu tirar o Brasil daquela tragédia e hoje seis anos depois o Brasil voltou a novamente aparecer aí Ah tá lá né presente comuns faz que voltam ter mais de 9 por cento da sua população Center eu sentei o que colocar no prato então isso não se preocupa muito porque aí a gente vai ver quem que são esses Famintos quem que são esses que estão que não consegue ter o arroz não consegue ter ter o alimento saudável não consegue sequer ter uma enfim consegui fazer uma alimentação né ter acesso ao uma refeição diária quando a gente vai olhar isso a gente vê ali mulheres mulheres negras mulheres periféricas a população periférica seus filhos enfim aí a gente vai olhar novamente a gente vê que Essas mulheres são mulheres também que essa população que não só não só as mulheres mas né na sombra maioria mulheres negras a gente vai ver que são mulheres que inclusive tem baixa escolaridade então a gente vê também que isso é um ponto é muito sério que a educação precisa ter um olhar para isso quando a gente vai também fazer essa semana nós fizemos aqui uma reunião Participei de uma reunião da e a mulher presidida pela vereadora Mariana ponte que nós estávamos debatendo que o 15 anos da Lei Maria da Penha e a pauta era violência contra mulher e aí quando a gente vai novamente ele as pesquisas analisar os dados da gente se se debruça estudar novamente aparece o ponto que as mulheres mais vítimas de violência mais vítimas do feminicídio aquelas que estão mais expostas ao feminicídio são as mulheres as mulheres negras também minhas mulheres de baixa escolaridade então a educação acho que precisa é atentar para isso né essa gente precisa enfim o ter um olhar tenho dialogado bastante com os trabalhadores os companheiros das outras áreas da assistência da Saúde eu como uma Educadora sempre 23 anos como Educadora monitora de educação infantil E ali a gente e quando a gente vê que muitas vezes falam isso para nós na educação é precisa Talvez é um pouco de uma caixinha que que ela se coloca Então eu acho que vai ser um desafio muito grande que somente para cidade de Campinas porque ela tá dentro desse contexto né então isso é um ponto bastante bastante importante que eu gostaria de ressaltar o segundo. E o último para a gente já ia avançando é uma questão mais específica mesmo né da nossa atuação da minha militância né da nossa atuação enquanto parlamentar e o nosso histórico de ser uma servidora pública né Municipal toco ocupando hoje uma tarefa um cargo estou afastada cumprindo o mandato Legislativo mas a gente tem essa relação muito próxima com a rede com a rede pública e muitas das coisas que a professora Solange apontou aqui são e só aparece né nas nos o ventos nas edificações nas reclamações e não é só do ponto de vista de uma reclamação vazia mas eu do ponto de vista de uma preocupação é porque a gente tá nesse enfrentamento de uma terrível doença a gente tá nesse enfrentamento muito muito sério sim só quem tá no dia a dia exposto sabe é a carga que tem que levar tanto do ponto de vista de administrar isso internamente como também nas relações ali no convívio e na sua atuação na escola na Unidade Escolar e com as comunidades e com as famílias e aí eu sinto secretário que existe uma certa uma certa talvez falhou dificuldade das interpretações justa das gestões Eu não falo eu não falo que tô falando da gestão lá no local de trabalho não tô falando da gente é mas descentralizadas ali dos naeds existe uma reclamação muito forte Vereador Gustavo sobre como interpretar as resoluções as orientações que vem da própria da própria secretaria né E aí acaba-se tendo um assédio muito grande com os trabalhadores né e na sua Ampla maioria as os trabalhadores da rede Municipal de Educação Eu gosto muito de falar sobre isso e sempre falo porque nós temos uma rede que é uma rede muito comprometida são profissionais muito comprometidos estão preocupadas estão preocupado inclusive com esse processo da pandemia se a gente vai conseguir mitigar todo todos esses prejuízos que a poderia tão tá tá no radar desses profissionais essa preocupação massa aí ao mesmo tempo como que a gente pode fazer isso né da melhor forma possível é sem colocar as pessoas em vários riscos é uma nós estamos colocados E aí a gente já começa saber assim de pessoas né de trabalhadores que estão sendo acometidos pela doença e e quando nós nós vamos ver teve uma uma uma falta de diálogo lá no local de trabalho e isso a gente vê concentrado muito a parte dos naeds quanto à interpretação das resoluções dos decretos né dos espaços do distanciamento das medidas ali e quantos os profissionais querem dialogar da melhor forma possível como atender aquela comunidade porque ninguém quer deixar de atender pelo contrário existe essa preocupação mas aí vem uma imposição inclusive isso que a professora Solange fala do ponto de vista até de terrorismo né vá se você não for para escola você vai perder para você você em planta isso um terrorismo e muitas famílias também estão preocupadas com isso né Com relação à pandemia de citar segurou a planta né e ele rompei a sua organização que a própria escola faz diante das interpretações das né das normativas das tratativas é de liberadas pela secretaria Então eu acho que a gente precisa é ter um olhar dialogar com a nossa a nossa rede melhor porque eu entendo que esses profissionais que querem atender assim querem atender mas querem também ter condições para poder atender com qualidade sem terrorismo sem assédio acho que isso é bastante importante nesse período nessa conjuntura que tá muito difícil para a população para a sua milhas tem família aí que perderam mais né de uma pessoa não foi só uma né aposta pode ter família que não teve nenhuma perda mas teve outras que teve que tiveram mais de um parente aí que foram acometidos por essa terrível doença e ainda estão vivendo ainda estão em luta e já estão vivendo todo o terror né dessa situação Então gostaria de deixar essas palavras dizer mais uma vez agradecer esse momento agradecer o secretário eu sei que a gente não então Deus fala assim né não precisa agradecer mas a gente agradece porque ele esse governo por várias vezes tem muita dificuldade já esse iniciante mesmo viu Tem muita dificuldade das dos secretários atender o chamado aí de vários vereadores e o professor Tadeu tem sido aí um parceiro em nos atender então eu acho que isso vale a pena a gente destacar também Obrigado e boa reunião a nossa Obrigado Vereador águida já passo estão direto direto aqui para o vereador Paulo foi uma boa tarde secretário Presidente e Solange coordenadora do fórum Municipal né de educação a vereador Agda e representantes aqui presente hoje é secretário eu gostaria de dialogar com o senhor sobre essa questão dos consensos e das opiniões que dizem respeito aos vários prejuízos para a educação pública né E essa de diferentes impactos assim de Fato né o que eu percebi durante esse período é evidente que o Senhor responde por esse ano em particular né do atual governo é mas que foi comum quase que da totalidade dos governos é uma situação de fechar as portas ao diálogo com a as comunidades escolares bom então desde o início da pandemia é uma um dos grandes problemas que o que nós percebemos Oi oi tio e os governos passaram a adotar medidas numa situação de incertezas e sem o devido diálogo com as comunidades Então esse consenso dos impactos também foi um processo um processo demorado demais porque houve situações já no no início e em que é nove uma leitura básica da situação socioeconômica nem dos alunos e se quebra o quadro de trabalhadores e isso teve um impacto assim como a professora Solange trouxe aqui nessa questão da formação da nossa preparação para atuar com a tecnologia de forma remoto a equipe certa forma o que é o que se deu nos governos de forma geral vamos dizer assim foi a contratação de plataformas e quase que uma o mecanicismo e jogar as aulas presenciais para dentro daquelas plataformas e depois daí nós começamos o verdadeiro embate para conseguimos tantos superar a limitação as limitações tecnológicas compra de equipamentos adequação pedagógica do nosso diálogo com os alunos tão tudo isso teve um impacto e um impacto que eu diria que tem a ver com esse com a leitura dos prejuízos o e teve um prejuízo também para própria saúde mental de alunos e dos Trabalhadores e ela é isso foi eu considero relevante vou citar um caso do Centro Paula Souza por exemplo né ao estais calendários aprovação dos calendários e a orientação de todo planejamento através dos calendários então a cada mês que havia uma leitura do centro de contingência tinha que se aprovar um calendário definido as metas e uma previsão de retorno e todos esses calendários Vinho só que eles não combinavam com o vírus for vírus e assim movimentando e todo mês aprovava se um calendário e empurrava o recesso E as férias dos trabalhadores para adiante anteciparam no calendário os feriados Enfim tudo isso teve um impacto ali é para para e não era ouvido e nada e havia os tais calendários lá mas esse esse foi só um dos aspectos outra questão que a professora Solange trás e que eu acho muito oportuno e que eu considero uma vitória nós temos conseguido caminhar um pouco com o fundo deve estabelecer um custo aluno-qualidade ter parâmetros de planejamento de fiscalização e nós precisamos fazer esse debate com a cidade agora no mesmo contexto que a gente consegue avançar nisso no cenário do governo federal eu não tenho dúvida em afirmar mesmo admitindo que nós tivemos perdas com a pandemia em diante das últimas declarações do atual ministro nós tivemos muito muito muito mais perdas para a educação pública com esse governo que tá instalado em Brasília mas ele é mais prejudicial para a educação também do que a própria pandemia E aí eu queria trazer um pouco só a título de informação mas como nós estamos discutindo um pouco a questão do território né É nós do Centro Paula Souza foram chamados a retomar as aulas presenciais no dia dois e quando eu terminar com certas determinações e decidimos pela greve sanitária nesse momento nós estamos em greve sanitária hoje inclusive se a educadores do Centro Paula Souza nos acompanhando 17 horas nós temos uma assembleia chamada pelo sindicato para discutirmos aí os rumos da greve é mas olha diante das situações que nós estamos eu vou destacar aqui uns quatro aspectos e a mesa pode comentar a discussão da testagem que no início quando começou-se a discutir os e os protocolos a testagem era uma das primeiras medidas a testagem Ela foi abandonada e a situação que nós temos hoje eu vou passar aqui um ocorrência do dessa semana O aluno vem para sala de aula à noite tem sintomas e vai testar está com convide aí professores que deram aula naquele dia e todos os colegas que foram para sala de aula vão para quarentena então é uma situação drama e esse foi o caso aqui do momento que ele já é o segundo aqui mais de 200 escolas no estado pelo menos 32 já tinha um notificado até ontem quando eu olhei os dados Além disso quando nós falamos em vacinação e a vacinação entre os profissionais de educação avançou avançou lentamente mas avançou agora quando nós falamos em ir para escola nós vamos estar juntando um contingente de pessoas no ambiente cuja a imunização chega no máximo dez porcento 15 por cento Talvez os demais que estão naquele naquele ambiente mesmo que seja um grupo parcial não estão imunizados então é uma comunidade inteira né sendo colocada numa circunstância a partir de uma leitura de que as atividades econômicas elas precisam retomar Oi e o último caso que eu queria comentar foram as contaminações em Piracicaba é porque o enfoque foi dado a a variante Delta Oi e a quem estava quem não estava vacinado mas nem a nota oficial e nem as reportagens tratou do fato de uma criança e um adolescente não vacinados terem sido contaminados com a variante com certeza isso é esse adolescente essa criança tinham sido chamados a voltar as aulas presenciais voltaram não voltaram aí ninguém trata disso e eu temo que o fato de não tratar tem a ver com não admitir que nós estamos de fato dando um um passo e pensando um protocolo pensando em iniciativas muito importantes para gente garantir a qualidade da educação mais assim que nós tivemos superado de fato essa crise sanitária que nós estamos vivendo eu acho que exemplo disso foi o fato de dissolvemos né dissolvemos não o governador ter dissolvido ou centro de o grupo de contingência ali da cor vida então eu quero trazer esses aspectos que são preocupantes né E que pode nos levar uma situação Fora de Controle novamente num prazo muito curto aí de tempo né e obrigado vereador Paulo Búfalo o nós temos aqui um até um limite também de utilização desse espaço quer 16 horas então eu vou até vou pedir para pessoal da câmera se puder e passando os projetos para os vereadores em avaliando Porque no final a gente faz um encaminhamento tá Se tiver algum projeto tem alguma dúvida a gente faz a discussão é eu vou antes de passar a palavra o secretário chegar aqui algumas questões e é que eu gostaria secretário de algumas reforçam já alguns aspectos que foram ditos aqui para os vereadores e pela Solange e outras são novas mas a maioria é até de reforço uma primeira questão é primeiro uma consideração geral né Eu acho que nós estamos Iniciando um debate aqui na câmara e tira Acontece ao mesmo tempo em que a pandemia continua e os aspectos da pandemia continuo sendo a principal preocupação para o conjunto dos trabalhadores dos alunos como lidar né com essa situação extremamente complexa que nós estamos vivendo então por isso que as falas do vereador Paulo búfalos a Guida e da própria Solange em trazer os problemas vinculados às a questão da pandemia nessa volta Nesse retorno parcial que só ocorreu no são muito relevantes e ao mesmo tempo e se preocupando de como a Prefeitura Vale da com a nesse uma necessidade de uma ação mais contundente para mitigar para atenuar os prejuízos causados é da pandemia a essas gerações né que estão enfrentando isso no ambiente da escola Ah é Então nesse sentido algumas questões chegaram aqui o primeiro é esse essa secretário do acesso à tecnologia aos meios tecnológicos uma questão é se você até falou né que a ideia do projeto da secretaria que todo o aluno da educação infantil tem acesso ao tablet e todo o aluno da educação fundamental um acesso ao chromebook é isso já está efetivado está em processo quantos alunos já receberam quanto vão receber as compras já foram realizadas um pouco uma informação sobre isso e complementando essa pergunta o coletivo de educadores traz a seguinte pergunta como a secretaria municipal pretende manter e ampliar o processo de acessibilidades nas unidades educacionais tivemos as entregas de alguns itens como clambook modem chips ainda a instalação de equipamentos com uma lousa digital com todos equipamentos para estudantes ainda estão limitados e significa que o processo de inclusão digital ficaria comprometido sim mas mais ainda temos que pensar em ampliação do acesso de banda larga e também na manutenção dos equipamentos como que essas questões estão sendo trabalhadas eu acho que uma questão é relacionar essa questão do acesso à tecnologia realmente vai ser fundamental nesse próximo período uma segunda questão que já foi trabalhada aqui pela Solange desrespeita o EJA Educação de Jovens e Adultos certo é primeiro secretário observar nós já tivemos um problema anterior Não nessa Gestão na gestão anterior sobre a discussão sobre fechamento de salas no EJA bom e isso foi muito amplamente discutido debatido levou uma preocupação muito grande né módulos que foram juntados e turmas nem muito módulos diferentes atua na mesma sala e a preocupação o que evidente que é evasão foi enorme nesse período então que ia ser vazão Não justifique o fechamento de novas salas nesse próximo período e sim um reforço maior na busca ativa de uma demanda que já existe né Então nesse sentido a uma pergunta também aqui do coletivo de educadores dizendo que quais ações estão sendo pensadas para EJA tanto no chamamento e na busca Ativa é como na manutenção de salas visto que os dados atuais de frequência não correspondem à realidade e que o fechamento sem critérios é uma restrição do direito à educação dessas pessoas e esse mês mesmo sentido da igreja como atender remotamente os alunos da Eja que optaram em ficar em casa uma vez que os professores da Eja dois estão cumprindo toda sua jornada no presencial Tome uma questão relacionados à educação de jovens e adultos hummm hummm hummm terceiro. É desrespeito e ao convide atualmente a situação da convite né já foram levantados aqui algumas questões mas existe também a preocupação sobre essa questão do distanciamento né inicialmente foi anunciado que seria um metro e meio o distanciamento mais seguro e depois muitas unidades estão adotando aí o lançamento de um metro e também uma questão relacionada à distribuição de máscaras se haverá distribuição de máscaras pff2 para os profissionais e alunos né Então aí são questões mais relacionadas a essa fase que nós estamos vivendo aí de retorno é por último é uma questão relacionada aos seguintes secretários que o vereador Paulo já tocou no assunto e que eu queria que você pudesse explorar um pouco ou menos se já existe um estudo na Secretaria dos impactos no novo fundeb se isso vai gerar mais recurso para Cidade esse gerando se o que se pensa em relação a isso porque isso pode ser uma oportunidade de uma hora investimento nesse plano de retomada né uma vez que nós sabemos que o governo bolsonaro atuou a todo momento contra o novo fundeb mas por conta de um movimento Educacional muito forte e atuante o Congresso Nacional acabou aprovando O fundeb que ampliou é recursos para a educação básica em alguns aspectos né Queria saber se a cidade de Campinas já tem um estudo sobre isso então são essas questões eu gostaria que de trazer Tem mais alguma questão que chegou só para o já fazer secretário o que é tem algumas questões Mas vamos aqui rapidamente só para a gente ser justo aqui com a participação do público a Laís psicóloga do projeto ecoar em [Música] e ela também primeiro Faz uma pergunta sobre essa questão do metro um metro e meio né é onde está escrito como medir e distribuir alunos em um espaço fechado com um metro um metro e meio O que as costas vão fazendo organizações diferentes nas carteiras sem uma supervisão técnica são considerados a quantidade de janela porta altura do pé-direito perímetro ocupado Como avaliar um refeitório com a presença de 20 ou 30 crianças sem máscaras então é uma pergunta mais aquele item nesse momento agora que nós estamos trabalhando e a Juliana disse com calor forte sofrem com leite e aventais do berçário estão com falta de ar devido a face shield Os vocais não tem ar condicionado o que pode ser feito com as altas temperaturas A então uma uma questão relacionada a presença de ar condicionado e a necessidade dos equipamentos de segurança individual a Andreia sabemos que as demandas especificidades da educação infantil são diferentes gostaria quer saber porque até o momento não saiu um decreto ou resolução específica para educação infantil e a Maria a gente educação infantil diz que as crianças estão fazendo um horário das sete às 14horas porque os agentes fazem os horários das 12 às 18 horas Oi e o Maicon Boa tarde é a mesma coisa sobre a questão do metro e meio um metro Oi e o Vladimir disse que os diversos coletivos vem ditando que necessário um tempo para planejar a atividade a secretaria pensa incrementar o reorganizar a jornada sobre a perspectiva de discutirmos esse planejamento por exemplo em seminário sobre o assunto então são questões É lógico gente que são questões algumas específicas como que a gente vai trabalhar mas vamos passar aqui a palavra do secretário e que vai procurar responder todas as questões Caso haja alguma questão que não consiga ser respondida nesse momento a gente trabalha depois com requerimentos ou até com diálogo direto com a secretaria para poder responder todo mundo tá bom secretário o Ok bom vou tentar né bastante coisa primeiro alguns comentários até de esclarecimento né de algumas colocações que a professora Solange fez eu sempre tomei o cuidado espero não ter falhado na minha fala Inicial é quando eu falo de escola de tempo integral e quando eu falo de educação integral né as escolas são de tempo integral e a educação ser integral é uma outra questão que também precisa ser respeitada Na verdade são as duas coisas então na hora que eu talvez tenha falado inicialmente eu tenha me expressado de maneira um pouco diferente disso mas só queria esclarecer que a perfeitamente compreendida essa diferenciação que fez a a professora Solange é é e em relação à a formação dentro da jornada essa é uma questão que a gente tem discutido bastante na secretaria internamente ainda mas nós vamos abrir essa discussão ainda esse ano é para para rir de como como um todo tá e um terceiro ponto ainda de esclarecimento a professora Solange é sobre outro assunto que nós temos discutido e que ainda não tem equacionamento na internamente na secretaria que a questão do reforço eu disse num primeiro levantamento a gente teria enormes dificuldades em estabelecer um sistema de reforço com a situação que a gente tem hoje bom então nós estamos estudando esse assunto mas ainda de uma maneira muito muito preliminar né portanto não não tenho como dizer coisas mais concretas sobre isso mas é algo que está pautado nas nossas discussões bom e uma referência que eu gostaria de fazer aí não é esclarecimento mas ainda em relação as colocações da professora Solange é a questão do Estado Abrir escolas de tempo integral empurrando aluno para nossa rede Municipal como consequência dessa abertura É nós temos uma uma relação muito grande com o estado na questão da locação das vagas Oi e essa distribuição é feita de maneira conjunta então o número de vagas que nós temos é o que nós temos e a gente tem que trabalhar junto com o estado com com essa realidade então não há como o estado criar uma escola de tempo integral onerando a nossa rede porque a nossa rede não tem capacidade para absorver e essa locação dos alunos é feita em conjunto com o estado a gente faz juntos isso né Então dessa forma não vai conseguir ocorrer é o único jeito de criar a escola de tempo integral eu tenho dito isso de uma maneira muito clara é construindo uma outra escola e não tem jeito se eu tenho uma escola aqui hoje não é de tempo integral lá tem um período da manhã um período da tarde para ela se transformar numa escola de tempo integral eu tenho que tirar toda a turma ou da manhã ou da tarde e ficar fica tempo integral nessa escola portanto eu tenho que ter outra escola com a mesma capacidade nova para que também era seja de tempo integral pegando a turma que saiu da outra então é assim que a gente está pensando e a nossa programação é é de construir escolas de tempo integral no fundamental E aí eu já nem lembro mais quem que falou a escola do Campo Grande Campo Grande é uma das das regiões né a gente tá pensando e pelas metas do Plano Municipal de Educação a gente está pensando e já elaborar o projeto para construir oito escolas de tempo integral Mas queremos é no mínimo fazer quatro no nos próximos três quatro nos próximos três anos fazer quatro significaria viabilizar 8 em tempo integral 4 que hoje são parciais viram tempo integral e mais quatro novas temos temos oito Mas vamos determinar a localização de 8 que seriam no total 16 escolas de tempo integral isso pensando nas metas que estão lá no plano né secretário Só para considerar o último estudo que nós fizemos aqui as duas regiões em que haviam maior défice Ou até quase uma superlotação de sala Olá tudo região do Campo Grande EA região do Campo Belo no sinistro se verifica ainda mas só para como parâmetro pressa é é isso mas essas duas regiões aparecem de uma maneira muito significativa pelo tamanho que elas têm mas há outras regiões com questões muito similares muito semelhantes Mas tem uma densidade populacional um pouco menor mas o problema existe da mesma forma é um é bom seguimos Então é eu queria fazer um comentário sobre uma observação da vereadora lida e quando ela disse que a interpretação das resoluções da secretaria tem gerado problemas e a alma dificuldade de entendimento aí de capilaridade da informação via naeds nós temos clareza nisso nós temos isso detectado é de uma forma bem clara e e devemos começar solucionar isso a partir de outubro é porque nós vamos voltar com os conselhos consultivos da da Secretaria da Educação nós vamos reunir periodicamente através dos conselhos os nas redes e as escolas não as equipes gestoras das escolas e os Nerds com a presença dos diretores da Secretaria Municipal de Educação e também com a minha presença para que a gente possa ter um lugar onde essas coisas possam ser discutidas as escolas terão voz para colocar essa questão ali e a gente poder discutir essas dúvidas ou interpretações é as referidas quanto às questões levantadas pelo vereador Paulo bufado é é é e eu tenho alguma dificuldade de analisar as coisas às vezes eu recebo algumas perguntas algumas observações sobre o o ano de 2020 eu tenho enormes dificuldades em falar disso porque eu não vive o problema né então eu procurei me informar lá máximo que eu pude sobre como as coisas foram ocorrendo a partir de março de 2020 mas eu tenho enormes dificuldades de interpretar as coisas né então é o que eu procurei fazer foi sempre ter esse contato que pudesse transmitir de certa forma as equipes gestoras da das escolas o entendimento e o quê da Maria pensava sem prejuízo dê-se reconhecimento que eu acabei de fazer levantado pela vereadora Agda de uma dificuldade por falta de mecanismos de relacionamento capilarizando desde a secretaria até a escola efetivamente então eu confesso que eu não consigo avaliar essa essa a colocação de que não houve esse diálogo lá em 2020 não sei dizer analisar isso né porque eu sei dizer aqui nesse ano a gente procurou fazer essa essa conversa na com as escolas a gente conversou muito com as escolas sobre os protocolos sobre as colocações que a divisa fazia com o relatório escola por escola e a partir das indicações do divisa a gente conversava com as escolas para que as escolas também soubessem o nosso o nosso pensamento sobre essas questões eu concordo plenamente que isso não é muito difícil constatar que em vários lugares há um prejuízo enorme por causa da pandemia as questões de saúde mental e isso é fato de novo é uma coisa que impacta mais ou menos dependendo das condições de cada um mas nós temos discutido isso até mesmo no âmbito do do projeto ecoar né que é uma experiência muito muito boa da Secretaria da Educação e com a existência de psicólogos que atuam basicamente na na na região noroeste e na região norte mais na Noroeste e também um pouco da Norte não é da rede toda mas nós temos aí apontada soluções não temos uma conversa na manhã né conversa amanhã com Conselho Regional de Psicologia com Associação Brasileira de psicólogos de regulamentar a lei federal aprovada no final de 2019 para que a rede as escolas possam contar com o apoio de psicólogos é é é G1 eu vou comentar o fundeb depois porque eu tenho uma pergunta específica mas sem dúvida foi um grande avanço né eu diria o grande e surpreendente que concordo com as observações feitas a Como o governo federal tem encarado a a educação no Brasil né Não só a básica educação como como um todo E aí temos as questões relacionadas a testagem vacinação como tratar as contaminações é esse é um assunto que eu pessoalmente não tenho conhecimento suficiente para emitir opiniões específicas sobre essas questões o que a gente na secretaria desde o começo fez foi procurar acompanhar entender da melhor forma possível e respeitar as indicações que eram colocadas pela vigilância sanitária como autoridade do município é Em alguns momentos nós chegamos a discutir a questão da testagem por exemplo com a vigilância sanitária e ele sempre argumentaram que não viam na testagem um mecanismo adequado para aquele momento em que a discussão tava se dando e nós respeitamos essa posição até porque o nosso conhecimento sobre isso é não permitiria qualquer contestação em relação à a posição apresentada né a mesma coisa ocorreu sobre a vacinação e é a um outro fato importante em relação ao vigilância sanitária que é os procedimentos a serem adotados quando os identificam resultados positivos decorridos nas escolas né Toda análise tem sido feito tem sido feita pela vigilância sanitária e nós temos cumprido todas as indicações que a vigilância sanitária faz em cada escola em cada caso e seguimos as orientações da Vigilância Sanitária Às vezes a indicação é de afastar sala às vezes a indicação é de afastar apenas os contratantes é cada caso eles analisam e nos indicam como que a gente deve proceder e a gente tem seguido essas essas orientações e agora rapidamente as as perguntas que foram colocados a questão dos chromebooks dos tablets seu dei uma impressão equivocada também na minha farda Inicial é preciso esclarecer isso quando eu me referi as as questões que nós está Estamos providenciando né eu me referi a futuro eu fiz a pergunta bom o que fazer depois de uma avaliação diagnóstica que contratou efetivamente a existência dos prejuízos à formação das crianças Então são coisas que nós estamos fazendo não são coisas que já estão feitas né a secretaria trabalhou com tablets né que foram e distribuídos o ano passado e tablets para o último ano e para os últimos anos do fundamental né E isso se mostrou insuficiente né e a distribuição de chips de celular para todas as crianças tá dizer todas as crianças todas as famílias na verdade é isso é o que foi feito foi uma coisa parcial dentro desse pensamento de como mitigar os problemas é que nós colocamos como um eixo importante essa questão da educação mediada por tecnologia E aí que entram os chromebooks e os tablets o leitor digital e as mesas interativas que são ações tirando as mesas interativas as outras três individuais para cada aluno da Educação Infantil ou do Ensino Fundamental e essas esses registros de preços estão em andamentos e todos eles e nós devemos ter isso Consumado definitivamente nas próximas semanas Esse é o que a gente já conseguiu distribuir com base nas ações tomadas no ano passado é uma parte muito pequena a professora Solange se referiu a isso ela tem razão é aquilo que nós fizemos parcialmente no final do ano passado e era uma ação de enfrentar o momento da pandemia Agora nós estamos falando de outra coisa nós estamos falando de usar mediação por tecnologia para educação mesmo depois do retorno presencial das escolas né E aí é importante que cada aluno tenha a o seu equipamento né então a nós vamos efetivamente começar a distribuir isso ainda daqui um mês mais ou menos um até um pouco mais né é mas as compras já estão encaminhadas em estágio avançado e secretaria então com a meta de todos terem todos oa dos do fundamental chromebook pro fundamental tablets para educação infantil leitor digital para Fundamental e as mesas interativas não é não são individuais nas salas da educação infantil né [Música] Tem uma pergunta também sobre banda larga e como seria a manutenção é em relação a banda larga onde onde for possível colocar a banda larga é porque essa é uma coisa que a gente não consegue gerar a gente não consegue criar é né porque quem não tem Vai disponibilizar a banda Lar a banda larga tem que ser um provedor de banda larga então ele precisa ter condições de entregar isso nas escolas EA escolas que têm enorme dificuldade em entender isso disponível não por causa da escola por falta da secretaria fazer mas não tem como chegar a banda larga lá então esse assunto a gente tem discutido onde é possível isso nós estamos providenciando para conseguir fazer a manutenção de todos esses equipamentos essa coisa tá é algo que também está prevista e nós vamos ter como como atender né como os tablets o leitor digital e os chromebooks eles são cedidos em comodato a cada aluno nós vamos trabalhar tanto com um bloco de reserva para imediatamente substituir enquanto dar manutenção Mas lógico a manutenção A gente já prevendo que vai existir e Provavelmente nós vamos trabalhar nesse sistema deu problema pega um outro aqui que tá disponível enquanto a gente conserta o que deu problema é a questão da EJA e eu eu fiz algumas colocações na minha fala inicial sem citar explicitamente EJA mas Vamos considerar eles aqui como ovo Ensino Fundamental Tá certo que é o que a gente tem né não temos EJA ensino médio Então as coisas que eu falei para o fundamental valem para EJA com exceção das especificidades Qual é a questão da cidade mais comentado aqui a questão da busca Ativa é não só não passa pela nossa cabeça desistido a busca ativa como nós estamos pensando exatamente o contrário é mas tamos conversando já de uma maneira bem avançada numa campanha publicitária para chamar alunos de EJA né E aí a campanha publicitária mesmo rádio TV Jornal né como parte da busca ativa isso vale tanto para fumar que quanto para a secretaria da educação né então nenhuma chance de parar com busca ativa pelo contrário vamos investir numa campanha publicitária de atração de alunos de EJA é e quanto à questão de fechar sala não não faz sentido você tá vamos fazer uma campanha de busca para que estimule o vínculo com com educação de jovens e adultos para que diz que em precisão é não faz sentido fechar sala gente veja é algo que nós temos que dispor savass onde tem alunos né só uma questão quase aqui de relação direta os parâmetros para ter sala de Exu eles devem funcionar mais pela necessidade de geográfica de atendimento né do que por número precisa do não sei quanto para ter uma sala então é preciso essa percepção e essa flexibilidade então eu quero deixar sai esses boatos aí de uma Oi Tati enfática E quanto a impactos do novo fundeb sim arrecadação do fundeb arrecadação os valores destinados por aquilo que arrecadar do fundeb deve aumentar de maneira significativa nos próximos anos Esses são os nossos cálculos e quando a gente fala em construção de Várias escolas etc em reforço do nosso quadro de profissionais em tudo isso nós estamos Considerando o fundeb porque são as despesas mais clássicas digamos assim dos dos recursos do fundeb é é é e eu não eu não entendi direito à pergunta sobre um decreto específico para educação infantil nós temos protocolos diferentes nós temos até mesmo os equipamentos de proteção digamos diferentes questão secretária da Andreia me senti sabemos que as demandas especificidades da educação infantil são diferentes gostaria de saber porque até o momento não saiu um decreto uma resolução para educação infantil eu acho que relacionada aqui é questão da do retorno parcial né então Mas eu continuo sem clareza vereador da preocupação foi uma das demandas também que que me chegou né existe uma todo uma organização né do da proporcionalidade do atendimento das da no atendimento às crianças ah e também por uma uma orientação Dona Edi Tem uma orientação desse eu disse fazer uma nova reorganização sem respeitar aquilo que já tá já discriminado ali nas resoluções tão entende-se que talvez esteja havendo uma uma dificuldade na interpretação porque se tem uma única não atende especificamente as o atendimento semanal né Tenha lá as proporções de atendimento então e aí é Por orientação do naed tem uma algo de realocar juntar todo mundo de entendeu não respeitar novamente preciso preciso verificar isso porque nós temos orientações distintas para G1 G2 G3 e isso não são as mesmas são diferentes para G1 para G2 e para G3 os protocolos que estão refletidos no plano de retorno de cada escola consideram esses protocolos e em cada escola eles e tem especificidades os protocolos para G1 que são os bebês para G2 e para G3 posso checar isso mas eu não consigo perceber assim de maneira direta Onde Está sim o que chegando dificuldade isso eu posso enviar também psiquiatra para ajudar tá bom legal obrigado tem uma pergunta sobre tempo para planejamento é bom essas reorganizações todas em função da cor verde é geraram situações inéditas né quer dizer na verdade em todos nós estamos aprendendo o ao vivo né como fazer as coisas e aquela sistemática tradicional que existia agora é impactado também pela corrigir então ai tem esse espaço para planejamento aquele outro aquele outro não tem tanto tempo assim para planejamento e etc é a pandemia acabou E impactando isso também bagunçou um pouco essa essa sistemática então nós temos discutido isso e temos procurado uma certa adaptação dos tempos de planejamento a situação que a gente vive com a cor Ride mas esse é um assunto O que é recorrente nas nossas discussões internas ele ele tem sido sempre tratado e a gente tenta encontrar a melhor forma de ter disponibilidade para esse planejamento né é a uma pergunta específica também sobre mascara pff2 sobre distanciamento sobre janelas etc eu diria o seguinte de maneira bem objetiva já que nosso tempo tá estourado e é janela foi a maior intervenção que nós fizemos nas escolas por indicação da Vigilância Sanitária nós já mexemos em aproximadamente 25 escolas e ainda vamos mexer em outras tantas por todos tudo isso por indicação da vigilância sanitária e todas essas ações são de permitir obviamente Uma ventilação maior com a troca ou do sistema da janela ou da própria janela em si por uma outra alternativa que permita Uma ventilação melhor é quantas máscaras pff2 só foi um assunto também discutido inclusive com Ministério Público é e prevaleceu o entendimento de que as razões técnicas é o da visa apontou não indicavam a utilização de máscaras pff2 que eram suficiente as máscaras que nós distribuímos de novo eu enquadro isso dentro daquelas questões que é o o entendimento da Vigilância Sanitária orienta a Anna As Nossas ações né É quanto à questão do distanciamento é idem né à maneira clássica de medir o distanciamento para saber quanto cabe numa sala é a maneira até usada nos projetos arquitetônicos para construir uma sala de aula Como fazer o cálculo da área necessária com o distanciamento que precisa ser respeitado né no caso do dimensionamento das salas de aula é esse dimensionamento é feito considerando 80 cm de distanciamento um metro a um metro e oitenta centímetros a um metro e é assim que se calcula o tamanho da Salon é a o cálculo teórico é exatamente feito assim né uma um raciocínio rápido se nós temos uma sala dimensionada com 80 cm de distanciamento em condições normais se eu a diminuir e o número de pessoas ali pela metade esse distanciamento vai para 1,60 portanto atende às exigências agora onde isso pega nós temos escolas construídas num exercício aí de 50 anos algumas tem projetos arquitetônicos dessa forma com espaços mais amplos outros nem foram construídas para ser escola era foram adaptadas para escola então não há Regra geral por isso que nós pedimos que cada escola fizesse o seu plano de retorno especificasse Em cada sala se vocês forem numa escola Nossa vocês vai vocês vão ver encontrar um cartaz em cada sala dizendo quantos alunos cabem eu ligo e com cinquenta por cento ou com 35% como era antes né Nós imprimimos um um cartaz na para ficar na porta da sala que tinha em branco para escrever o número de crianças que podem frequentar aquela sala é sala por sábado a única maneira que a gente encontrou e aí vem acontecimentos que eu acho possíveis como foi foram descritos e as eventualmente pode permitir um arranjo de carteiras o de espaços de mesinhas etc é diferente do tradicional desde que consiga respeitar é o distanciamento agora a questão Um metro versus 1,5 é aquilo protocolo mudou protocolo foi alterado e era efetivamente de 1,5 e ele foi alterado para ser de 1,3 em ti mente digamos não um mês um mês e pouco a partir de uma indicação do Estado né E que a vigilância sanitária cancelou e disse que nós condições que nós temos hoje que tínhamos um mês atrás mais ou menos é isso era possível e o protocolo se transformou num protocolo de um metro de novo Claro pode-se discutir isso mas é um pedagogo como a maioria que constitui a secretaria da educação e por acaso secretário Engenheiro Nós não sabemos questionar a vigilância sanitária que deve ser o metro e meio e não um o que deve ser um e 30 e etc quem tem esse conhecimento é a vigilância sanitária e de novo nós temos respeitado todas as exigências e todas as indicações e orientações da Vigilância Sanitária acho que eu não esqueci nenhuma a pergunta o secretário é a gente agradece acho que investimento se estiverem aqui algumas perguntas algum alguns questionamentos a gente envia depois da secretaria é evidente que há temas que nós vamos continuar debatendo né é a muitas convergências mas há também diferenças sobre alguns assuntos mas isso a gente vai ter novos espaços novos momentos para poder discutir Então eu queria que eu acho que talvez seja importante é a gente no próximo período manter né Essa discussão aqui no âmbito da comissão ouvindo outras outras representações outros especialistas outras vozes né que a gente tem que esperar bastante também faz faculdade de educação o que nós temos no município faculdade de educação da Unicamp da PUC e também estão estudando o tema né muitos grupos de pesquisa sobre o tema é porque vai haver necessidade de haver um esforço e coletivo para a discussão sobre esse assunto tão caro aí para várias gerações que estão na escola e que tiveram né esse direito de frequentar a escola interrompido de maneira correta por conta da das medidas preventivas em relação à pandemia então secretário queria agradecer a sua presença agradecer muito a presença também da da professora Solange que representou a que o fórum não é muito importante que a presença do fórum que é entidade que organiza as conferências que faz toda né a fiscalização e o acompanhamento das políticas educacionais a princípio o que eu queria assim só conversar com os vereadores e nós temos aqui seis projetos cinco projetos né E pelo que eu vi todos aqui já foram foram avaliados é isso a todos aqui né e essa música aí coração é um e ele tem 3 É sim Ah tá então vamos lá então eu eu e qualquer forma tem que submeter rapidamente aqui a leitura né para para registrar aqui na ata então o item o item um discussão e votação do parecer exarado pela senhora Guida Calisto favorável pelo 17821 é de autoria do Senhor juscelina barbarense que denomina a praça Victor Hugo da Silva de Oliveira uma praça pública do município de Campinas eu parecer favorável eu acompanho o parecer e acompanha para ser aprovado e tem dois discussão e votação do parecer exarado pelo senhor Paulo Búfalo favorável a pele 179 2020 de autoria do Senhor permitiu Monteiro que determina a implementação de mecanismos de proteção nas escolas contra a propagação do coronavírus para o retorno das aulas presenciais e o acompanha o parecer favorável do vereador Paulo Búfalo acompanha aparecer Presidente provar e tem três discussão e votação do parecer exarado pela vereadora Aida Calisto favorável ao período 12/2021 E aí que sirva de autoria do Senhor permno Monteiro que institui o programa de capacitação profissional empreendedorismo a ser realizada na modalidade de educação a distância para cidadãos que buscam recolocação no mercado de trabalho é esse projeto é isso acompanho o parecer da relatora e e na verdade como a relatora não pode relatar porque ela é autora da emenda E aí Nossa meu parecer favorável emenda parecer favorável algo ao relatório favorável ao projeto e a emenda e a emenda supressiva da vereadora aqui da Califórnia acompanha o também o voto dos Paulo Búfalo em relação a emenda e acompanha o relatório da vereadora Guida em relação ao projeto aprovado então o relatório e a emenda e tem quatro discussão e votação do parecer exarado pelo senhor alto Alejandro favorável perior 157 2021 de autoria de José Carlos que denomina para a sicília da Nogueira Neves no sistema de lazer no município de Campinas acompanha o parecer exarado pelo vereador autor Leandro acompanha relator se representa acompanha relator o presidente aprovado e tem cinco último item discussão e votação do parecer exarado pelo senhor alto Alejandro favorável a pele a176 2000 é de autoria do senhor Zé Carlos que Dormi na Praça Carlos Vieira de Vasconcellos um sistema de lazer do município de Campinas acompanha o parecer exarado pelo vereador autoligado Eu também acompanho o relator acompanho relação ao presidente então aprovado os cinco itens aqui em discussão gente então gostaria novamente agradecer a presença do secretário José Tadeu Jorge agradecer a presença da professora Solange produto dos vereadores aqui presentes vereador Paulo Búfalo Vereador Agda Calisto todos os funcionários aqui da câmera da TV Câmara E então estamos aqui encerrando a nossa reunião ordinária da comissão de educação Esporte Muito obrigado em casa e foi encerrada então mais essa reunião da comissão permanente de educação Esporte que é presidida pelo vereador Gustavo petta e que contou também com a presença de forma presencial aqui no plenário do secretário municipal de educação José Jorge Tadeu e da presidenta do fórum Municipal de Educação a Solange produto ele gostava o preto está aqui com a gente vereador foi um debate extenso né contou com bastante participação do público bastante perguntas qual foi a importância deste deste assunto hoje em um momento tão delicado como da pandemia nós estamos vivendo esse contexto a poderia educação é diretamente atingida né nós tivemos aí um período extenso de aulas interrompidas aulas presenciais interrompidas nas aulas aconteceram de forma remota é evidente que isso traz um prejuízo muito grande já identificado né mas para várias gerações né que vivem esse momento no ambiente escolar então é a ti tanto o ensino híbrido a segurança saúde dos trabalhadores os alunos que a Paulinha não acabou então esses protocolos Como estão sendo respeitados né então isso tudo está sendo acompanhado o secretário falou bastante sobre isso a gente também questionou bastante esses aspectos como também uma ação que deve ser feito de maneira muito contundente para mitigar para atenuar os prejuízos causados para educação na rede municipal no caso aqui a discussão sobre a rede Municipal mais evidente que também isso impacta a rede estadual e a rede particular porque porque os alunos aprenderão muito menos com a ausência das atividades presenciais entre não pode esconder isso mascar Ice pelo contrário a gente tem que evidenciar o problema e enfrentar para tentar diminuir Aí esses prejuízos a partir de uma ação Consciente e contundente da rede muni em qual a próxima agenda desta comissão Vereador olha vamos continuar debatendo extensão debate permanente na comissão nos próximos anos vai continuar debatendo isso porque a solução para essa questão não vai se encontrar de uma hora para outra vai ter que ser um trabalho persistente tua Comissão vai continuar fazendo todo esse acompanhamento desse retorno sobre a questão da saúde e segurança inclusive nós temos um canal de denúncia aberto para qualquer problema relacionado é isso e também esse plano de ação que está sendo construído para atenuar os efeitos e os prejuízos causados pela pandemia obrigada a vereador pela entrevista bom trabalho lembrando também que daqui a pouquinho em estantes a partir das 6 horas tem reunião ordinária a oitava reunião ordinária aqui no plenário com todos os vereadores de forma presencial eu estarei aqui de volta então para acompanhar junto com você aí de casa pela TV e pelas redes E até logo [Música] E aí a TV Câmara Campinas