Reunião Ordinária da Comissão Permanente de Educação e Esporte

E aí a TV Câmara Campinas o Olá boa tarde Voltamos com a nossa programação ao vivo agora aqui no plenário da Câmara de Campinas vai acontecer a reunião da comissão de educação e esporte comissão aí que é presidida pelo vereador Gustavo petta e hoje um vereador e os convidados vão debater a educação especial aqui em Campinas Olha só perspectivas para uma educação inclusiva princípio os desafios planos e regulamentação todo esse debate você acompanha aqui por meio da TV e também em nossas redes sociais operadores convidados já estão posicionadas a reunião começa agora então fique com a gente tá bom De boa tarde a todos a todos quero dar início aqui a nossa reunião ordinária na 6ª reunião ordinária da comissão de educação esporte da Câmara Municipal de Campinas já está aqui presente comigo a vereador águida Calisto no PT titular essa comissão é hoje nós teremos uma pauta muito importante aqui no nosso município que a pauta sobre educação especial em Campinas a porta eh as perspectivas para uma educação inclusiva princípios desafios planos e uma possível regulamentação nos convidamos a Prefeitura Municipal de Campinas que está aqui representada pelo diretor pedagógico da Secretaria Municipal de Educação Professor Luiz mariguete e pela Eliana Cunha coordenadora pedagógica do núcleo de educação especial da Secretaria Municipal de é nós também te convidamos as duas diretorias de ensino né a diretoria de ensino leste e oeste que representa o governo estadual é está aqui representado o Professor Wagner Alexandre Barbosa que é diretor da Diretoria de Ensino Campinas Oeste Agradeço também a presença convidamos também o Conselho Municipal da pessoa com deficiência aqui representado pelo Edson Galdino e que a gente agradece a presença e convidamos o a Escola Comunitária de Campinas porque ser uma escola que tem uma experiência e muito é rica em relação à educação especial e ela está aqui representada pelo diretor pedagógico professor Marcos Roberto está aqui conosco certo E qual é o nosso o nosso o que motivou né a comissão trazer esse debate primeiro ou a importância do tema na Perspectiva da educação inclusiva segundo porque recentemente nós vivemos um ataque a essa concepção que é muito consolidada vamos dizer assim entre os educadores entre na sociedade brasileira né um ataque na perspectiva de que o governo federal fez um decreto em que retrocedeu a ideia da educação inclusiva permitindo vamos dizer assim a volta da segregação que foi algo superado ao longo do último período né O que o que se discute hoje o que a gente de ver eu que a gente deve discutir hoje é o objeto dessa reunião é discutir a perspectiva de como incluída a forma mais adequada possível como as escolas devem estar a Jesus profissionais os educadores a infraestrutura tudo que é necessário para que a gente tenha uma escola realmente inclusive até porque a diversidade da escola é uma das maiores riquezas que a gente tem para oferecer à sociedade e esse decreto a gente observou esse retrocesso ou ocorreu uma ação junto ao Supremo Tribunal Federal e o ministro toffoli de forma ainda liminar é suspendeu os efeitos do Decreto Mas isso ainda será debatido no âmbito do Supremo Tribunal Federal então é muito importante eu tô fazendo essa primeira reflexão para quem te ouça também dos convidados além do debate sobre o que pensa no seu próprio sistema ou a sua visão sobre isso quente ouça também a perspectiva sobre isso que ocorreu é muito importante que a gente outro aqui da prefeitura do o estado dos nossos convidados a impressão que eles têm sobre é esse debate E além disso pensar os desafios que nós temos né É nesse nesse próximo Pedro em Campinas em 2020 a gente contava com cerca de 1.300 alunos especiais matriculados na educação infantil isso na rede Municipal né são crianças com necessidades auditiva visual motora intelectual síndrome de Down autismo altas e múltiplas habilidades Então esse é o informação quente tinha né mas a gente gostaria de ouvir também da rede Municipal e das outras vezes um pouco também desses números e das perspectivas E além disso para terminar e já passar para os convidados É eu gostaria de dizer que a pandemia se agravou ainda mais as dificuldades e as limitações que nós temos em relação a esse debate até porque isso ficou muito Evidente né que as desigualdades foram mais evidenciados né E isso tem impacto na Perspectiva da Educação Especial inclusiva EA gente queria também ouvir isso como que às vezes se prepararam e se estão lidando com esse tema nessa perspectiva e como pensam também no próximo período a necessidade de mais investimentos de mais apoio para que a gente possa vamos assim alcançar os patamares que a gente já vinha alcançando antes da pandemia e que foram de alguma forma é por conta dessa situação que nós estamos viver anunciou também aqui a presença do vereador Paulo Búfalo do PSOL né que é integrante titular também dessa dessa comissão bom e que está aqui conosco então vereadores Polo búfalo que dá Calisto eu tava pensando como a gente tem feito na nossa dinâmica a gente passar para os para os convidados e depois para os vereadores e também para o público que quiser fazer alguma pergunta possa vir a fazer nós temos também no WhatsApp para quem quiser é enviar perguntas né é o 19197 115/2003 um tô repetindo 1997 115/2003 um são quem quiser também enviar perguntas alguma opinião etc a gente se compromete aqui em trazer aqui ao vivo na TV Câmera o debate está sendo televisionado ao vivo na teve que ver câmera e também transmitido através das redes sociais da Câmara Municipal de Campinas todas vamos passar agora então a Prefeitura de Campinas é professor e Como disse aqui na hora do Professor Luiz mariguete e a Professora Eliana Cunha para fazer uma exposição aí de em torno de quinze minutos depois nós vamos ouvir os outros convidados o atrás do vereador Gustavo petta aproveito para cumprimentar Vereador águida Professor Paulo Búfalo e dizer que para nós é uma satisfação tá aqui discutindo esse tema da política de Educação Especial no município Que bom que a gente pode nesse nesse dia contar também com a diretoria de ensino acho que é uma conversa necessária ah e também com representantes da rede privada é que a gente comece a pensar tanta formulação com a execução dessa política de maneira mais orgânica ó e aqui é bastante importante é Olá hoje nós estamos vindo pela secretaria de educação eu que ocupo departamento pedagógico e também é professora Eliana a coordenadora pedagógica servidora de carreira que atua no núcleo de educação especial e um pouco no contexto do que se trata do Decreto que Federal que tentava é implementar uma nova política de Educação Especial acho que a maneira como a gente vem para cá já responde de forma um pouco simbólica como a gente vê esse movimento do governo federal é porque a Educação Especial Política de Educação Especial construída e implementada pela secretaria educação ela é um patrimônio da rede Municipal de Campinas do conjunto dos seus profissionais sejam aqueles que atuam diretamente na educação especial ou os demais é uma política que foi construída ao longo de muitos anos de muitas décadas e a gente representa isso com a possibilidade de que uma servidora de carreira possa tratar dos elementos referentes à política Educação Especial hoje a execução pela secretaria de educação em relação a essa esse movimento do governo federal a gente refuta não é dessa maneira que a gente pensa educação e muito menos a educação especial acho que é um debate também necessário fazer que a gente precisa discutir efetivamente viu os o que isso significa efetivamente os profissionais de educação em relação à sua dignidade atuação profissional e sobretudo para o direito as crianças não de uma escola que as inclua mais uma escola que precisa ser feita para todos e quando a gente diz todos nós estamos alcançando ou tentando alcançar todos os brasileiros né todas as crianças que hoje demandam educação pública educação pública de qualidade e eu vou não vou me alongar nesse primeiro momento vou passar a palavra professora apresentar os dados referentes a política e um tô aqui a disposição para outros esclarecimentos e questões para os próximos blocos obrigado E aí em casa Oi boa tarde a todos que estão presentes os que estão nos vendo remotamente eu vou fazer uma breve descrição Eu sou uma mulher branca com os cabelos compridos Claros tô vestindo uma blusa sem mangas porque está calor Estou sentado ao lado do diretor do Departamento pedagógico bom eu queria apresentar primeiro um Panorama dos números da Educação Especial em Campinas é o vereador preta disse que a gente havia né temos por volta de 1.300 alunos esse número já aumentou na data de hoje nós temos 1429 alunos da Educação Especial aconteceu um fenômeno bastante diferenciado aí por conta da pandemia a gente vinha ano com o aumento de mais ou menos 100 alunos por ano de matrículas com a pandemia nós tivemos uma saída de vó há 33 alunos da Rede e felizmente é esse fenômeno se reverteu então a gente já ultrapassou aí até a marca dos 100 alunos que normalmente de ano voltam Qual o diferencial nesses últimos anos dos alunos que têm chegado na rede Municipal cada vez mais a gente tem atendido alunos com deficiências mais graves e mais sérias Este é o movimento muito importante porque isso mostra que os alunos estão buscando a escola pública né Independente da sua condição Então esse fenômeno a secretaria vem observando nos últimos tempos e aí é acredito que é o trabalho organizado vai sempre nesse sentido de oferecer os recursos necessários né a educação especial ela tem por objetivo identificar e eliminar as barreiras para que essas pessoas acessem o conhecimento para que participem das práticas curriculares em toda e qualquer prática curricular da escola né E aí assim não a secretaria tem organizado então rol de serviços e recursos alguns já mais tempo outros mais recentes né você tá alguns aqui por exemplo serviço do transporte adaptado serviço de cuidador né as salas de recurso que elas foram ao longo dos últimos anos aumentando em número em 2014 nós tínhamos 16 salas hoje nós temos 26 salas estão a Campinas foi e vem construindo isso né há 30 anos Campinas trabalha na Perspectiva da educação inclusiva e E aí como o Luiz o diretor do Departamento colocou aqui a intenção é essa né todo o trabalho hoje organizado é nessa perspectiva né lembra que por exemplo a educação bilíngue de surdos né numa perspectiva inclusiva que a rede organiza é a todos os demais serviços então uma escola preparada para inclusão nesta perspectiva é ela nunca tá pronta né É sempre um desafio porque a as pessoas vão chegando e as barreiras que as pessoas enfrentam elas são das mais variadas ordens né com a pandemia é no primeiro momento com todos os alunos nas suas casas né é fazendo um contato remoto com a escola né a gente teve uma organização da Educação Especial baseada na nesse contato com o aluno de diversas maneiras tão a rede por exemplo providenciou no caso da Educação Especial nós fizemos um levantamento dos alunos que precisavam de recursos tecnológicos para acessar para conversar para ter contato com a escola e aí nós encaminhamos equipamentos para esses alunos né a secretaria normatizou o empréstimo né Luiz de equipamentos a todos os alunos não só os alunos da Educação Especial receberam até um pouquinho antes dos demais alunos nós tivemos que fazer um levantamento bastante minucioso do tipo de equipamento né Porque alguns alunos precisavam por exemplo de uma tela touch outros precisavam de eleitores de voz e tudo mais foi um desafio porque essa não é uma prática que comumente a escola tem né É acho que foi desafio para todo mundo não só para o aluno com deficiência né para todos né a gente teve de se organizar para isso como o retorno presencial Essa é a gente tem por volta último levantamento feito lá pelo núcleo junto às escolas por volta de sessenta por cento dos nossos alunos da Educação Especial retornaram nas atividades presenciais é isso traz também alguns desafios né eles estão das escolas com o distanciamento então a gente ainda tem os desafios por exemplo do uso da máscara em alguns casos né e tudo isso é construído junto com a equipe da escola como que a gente consegue organizar para que esse aluno esteja ali com segurança e tendo as suas necessidades atendidas né então por exemplo os autistas graves que tem dificuldade de ficar com a máscara que retiram então como é que a gente orientado a gente orientado as escolas cuidadores como como proceder no trabalho com esses alunos e a gente ainda tem então por volta de quarenta por cento desses alunos que estão em casa é com essa organização de trabalho ainda remota e as professoras é entram em contato com a família em ter um contato com a dona porque aí depende muito da condição e da necessidade de cada um né os alunos também retornaram presencialmente nas as salas de recurso é esse trabalhar com o ensino de recurso né dos alunos remotamente é Um Desafio enorme porque justamente o recurso é aquilo que ele precisa para acessar o conhecimento Então como é que se ensino Braile né como é que você ensina usar uma prancha de comunicação alternativa remotamente E é difícil é um desafio mas isso tem sido organizado é eu acho que é o principal desafio que nós temos e vamos ter daqui para frente é o que teremos com o conjunto total dos alunos como a gente é engajar novamente os alunos nessa Perspectiva da Educação presencial né a gente eu acho que é um fenômeno que acontece com muitas redes alguns alunos eles se apartaram do processo então isso demanda uma busca ativa e a gente vem orientando e nesse sentido para as escolas ele atrás desses alunos e ir para o vento os recursos necessários né outras organizações pedagógicas Na verdade eu acho que o desafio vai ser como que nós vamos quando todos estiverem presentes como que a gente vai organizar pedagogicamente de uma maneira diferencial para para atender a todos é basicamente é isso mas eu acho que o mais importante é que é a perspectiva todos assim a secretaria Tem cada vez mais procurado Como é o título aqui dá até da mesa né a legislação que sustenta a educação especial né como tem se colocado isso de uma forma bastante formalizada para que a gente não perca as políticas públicas né Para que elas fiquem realmente sedimentados então a secretaria vem buscando fazer isso no núcleo de educação especial a Mariana que está aqui presente trabalha a coordenadora pedagógica também trabalha lá no núcleo e a gente tem é inscrito documentos orientadores eu acho que isso é muito importante que as orientações para as escolas sejam formalizadas né chega em de uma maneira oficial e que deem suporte para o trabalho coletivo porque eu acho que é é no coletivo que que a gente consegue organizar e Supre as as necessidades e eu vou encerrar minha sala por aqui que eu acho que depois eu fico à disposição aí para as questões mais específicas tá bem tá bom muito muito obrigado Eliana é não depois a gente volta a fazer um novo uma nova vó uma nova rodada porque uma questão que a gente quer também é questionar vocês é sobre essa questão da regulamentação como tá isso se se haverá um projeto de lei para tratar o tema ou se haverá ou será um decreto da própria prefeitura no sentido de uniformizar né vamos assim a política no município mas a gente volta depois com as questões eu queria Então passar a palavra agora e é para o Wagner Alexandre Barbosa que representa que a diretoria de ensino Campinas Oeste para que Ele pudesse trazer as suas observações sobre o tema Oi boa tarde a todos e todas agradeço essa oportunidade de estar contribuindo de estar participando e trazendo alguns esclarecimentos aí referente a Educação Especial a educação inclusiva tá é um dia muito importante porque o tema é De grande valia de grande relevância para que a educação chegue a todos os nossos alunos EA todos que precisarem desse apoio dessa construção referente a educação inclusiva o e sobre educação inclusiva é temos que nos atentar que a educação como um todo é a parte social a parte afetiva cognitiva socioemocional a questão da quebra de Barreiras para dar condições para para os nossos alunados é tão desenvolvimento igual com Equidade e qualidade Então esse momento é muito gratificante é o assunto um assunto delicado porém temos que tratar com todo o respeito e toda a condição para que nossos alunos chegam à formação do Ensino Fundamental ensino médio e reprodutivo para a sociedade e para ele mesmo É então hoje é um dia que eu sou muito feliz aqui e por está tratando de políticas públicas para educação especial Tá vou falar um pouquinho da Diretoria de Ensino Campinas Oeste a gente vê na mesma linha aí da do município tá quê que acontece hoje a diretoria ela disponibiliza aí a o ligado que é o transporte dos alunos aí que não não tem condições de ir à escola aí de uma maneira adequada então estado disponibiliza é o ligado para esses alunos aí tem uma ficha para quem não conhece é uma ficha de avaliação médica e em cima dessa ficha que é deferido ou indeferido através do parecer médico tá a questão do ligado e fora isso daí tem Nossa diretoria hoje contamos com 97 escolas tá Campinas Oeste e 44 isso e com sala de recurso é itinerância da todo esse suporte que os nossos alunos aí o alunado é a diretoria também é como um serviço público está aberto para o atendimento ali de todos têm uma equipe é do núcleo pedagógico supervisão de ensino aonde certo e Kula para fazer as proposituras Educação Especial então toda a demanda que chega para as escolas é passado para a supervisão de ensino aonde tem as articulação para esse desenvolvimento aí da Educação Especial tá hoje a chover aqui E aí e hoje no estado estado de São Paulo eu tenho um gráfico aqui ó de matrículas da Educação Especial nas escolas estaduais de 2008 a2020 tá então ela vem numa crescente em 2008 nós temos 28 mil por volta de 28 mil alunos e os dados agora em 2020 no Estado de São Paulo temos 62 1587 alunos então é dentro desse gráfico aqui essa crescente a gente tem que está se mobilizando tá é tem que ter um olhar diferenciado porque essa demanda está aumentando E aí o que vamos fazer para atender nossos alunos que antes era um aluno por sala com necessidades especiais é deficiente né que hoje não uso mais deficiente hoje essa demanda Aumentou e não temos profissionais para atender toda essa demanda e esse olhar que nós temos que ter agora para que o atendimento seja significativo para os nossos alunos Tá vou pegar outro dado aqui já matriculados na Educação Especial por tipologia de deficiência nas escolas estaduais surdez cegueira temos oito hoje alunos altas habilidades superdotação 527 decência múltipla 3.217 deficiência visual 3.684 deficiência auditiva 3.951 alunos é transtorno Global do desenvolvimento [Música] e 9 mil e vinte alunos é deficiência física 9229 deficiência intelectual 40 mil e novecentos alunos então é com esses dados com esses dados que essa equipe multidisciplinar da diretoria de ensino da se articula para tá atendendo aí fazendo proposituras para uma qualidade de ensino para os alunos com deficiência dando condições aí para todos né porque todos são alunos Então essa condição tem que ser igualitária para todos e eu entendi do estado do estado do Instagram ainda não vocês possuem mesmo que não aqui os dados da cidade da cidade possui mas eu não tenho irmãos hoje tá mas eu posso disponibilizar tá bom tá agora contra contra a questão da Federal da liminar né da liminar Federal é diante dos dados do estado é e dessa desse desse grande aumento da demanda e e o nosso pensamento hoje de estado e com com essa grande demanda é que tá errado porque todos têm que ter a parte social a parte do humano que somos seres sociáveis é na sua idade correta é com seus colegas com seus pares então a questão de segregar precisa ser discutido mas assim não não agrada a o que já vinha sendo construído então é um ponto um pontinho ali que a gente está discutir e seguir da melhor maneira para que os alunos as pessoas tenham condições e para desenvolver aí a sua parte e profissional social da melhor maneira possível e é isso daí e por mais alguma pergunta estou à disposição tá bom obrigado Wagner vou passar a palavra aqui para o Edson Galdino que representa o Conselho Municipal da pessoa com deficiência G1 Olá boa tarde boa tarde a todos quero primeiro lugar agradecer ao Vereador Gustavo petta por essa oportunidade cumprimentar os demais vereadores aos demais componentes da mesa as pessoas presentes o povo de casa também está nos acompanhando né e nome quero agradecer muito em nome do Conselho Municipal da pessoa com deficiência né Eu sou um dos integrantes deste conselho é representando o poder público Secretaria de Cultura sou funcionário da biblioteca pública Municipal e eu me sinto muito feliz em estar aqui nessa oportunidade né para gente poder debater esse assunto tão importante né a respeito da educação especialmente a educação inclusiva e o nosso papel em conta o conselho enquanto sociedade diante de todas essas situações que nós vivemos atualmente né a situação delicada por diversos fatores a questão da academia também que é realmente afetou bastante né tanto a pessoa com deficiência quanto os educadores Oi e esse mês né que é o mês de luta das pessoas com deficiência momento mais que oportuno para nós estarmos aqui é realizando esse debate né sempre em busca dos melhores caminhos na educação o conselho é nosso atuamos nas políticas públicas em nas mais diversas áreas né Cê já trabalho seja no lazer seja na mobilidade mas a educação é um tema que nós vemos com muito carinho porque a educação é tudo e na vida de todos nós né seja a pessoa com deficiência Civil Pessoas sem deficiência e eu falo sem qualquer medo de errar que se não fosse educação e eu não estaria aqui presente hoje devo conversando com vocês né passando um pouco da minha experiência não só como Conselheiro mas como ser humano como pessoa que foi formada pela educação e que esteve durante todo o período é Educacional desde o ensino básico até o ensino superior e eu estive em uma escola comum com alunos sem deficiência né E isso para mim é algo que foi muito importante na minha formação se não fosse essa oportunidade com certeza não teria a informação que eu tenho hoje né então a gente quer continuar né e trazia aqui o conselho o conselho à disposição para as demandas né Nós recebemos muitas demandas durante esse biênio que está se encerrando agora na em 2021 né ah no próximo ano a gente vai começar uma nova gestão essas demandas foram encaminhadas de acordo com as possibilidades de acordo com as a base as necessidades né que a gente tinha e encaminhada para os órgãos competentes e e vamos estar sempre à disposição da sociedade de um modo geral das escolas dos alunos para que possam chegar até nós trazerem as suas demandas e a gente discutir em conjunto né e dizer que realmente eu eu me sinto muito feliz porque faço parte desse movimento também como um produto de tudo isso né que eu tive lá na no banco de alunos sente na pele as dificuldades que nós tínhamos e temos ainda né então a gente que passou por essas dificuldades pelos desafios e de certa forma conseguiu superar né É É uma vitória né mas o caminho não é fácil o caminho ele como foi falado ele tem que ser construído no dia a dia a o momento surge novas questões surgem novos problemas e nós enquanto conselho e todas as comissões que são envolvidas nessa área a gente tá de tem que estar sempre aberto né traz novas possibilidades mas visando sempre a inclusão plena que é escola-família EA vida social de um modo geral né então agradeço muito e vou ficar à disposição também aqui de vocês para possíveis perguntas e estamos no nosso concelho está também a disposição de vocês é muito obrigado Edson pela participação muito importante a presença aqui do Conselho e esse relato Super Interessante que fortalece ainda mais né a nossa luta pela educação inclusiva quero passar a palavra agora então o Marcos Roberto alguns algumas pessoas que que militam que atum nessa área indicaram para a gente a ideia de convidar a Escola Comunitária exatamente por conta de uma experiência já antiga né da escola em relação à educação especial que eu queria passar a palavra ao Marcos Roberto diretor pedagógico da Escola Comunitária de Campinas para falar um pouco sobre essa experiência em Oi tudo bem Boa tarde a todos Agradeço o convite do Gustavo para estar aqui com vocês hoje é cumprimentos demais aqui presentes à mesa e presentes aqui na plenário os vereadores demais presentes quero aproveitar para parabenizar já tinha falado isso para você Gustavo mais parabenizar por essa iniciativa acho que trazer esse tema da educação inclusiva para o debate né para o diálogo é fundamental eu acho que é um passo importante para a gente avançar com esse tema é um tema delicado é um tema se a gente for pensar muito recente na educação e na sociedade então é eu acho que todos nós estamos aprendendo todos nós possamos trilhar o caminho EA busca de soluções a busca realmente de tornar essa escola para todos né Tem uma distância enorme entre o discurso né de que uma escola para todos Oi e a efetividade disso né eu falo do ponto de vista de uma escola de uma escola particular uma escola privada é uma escola com características um tanto diferente talvez de outras escolas né é uma escola associativa de gestão democrática e de muita participação das pessoas Então a gente tem né vários fóruns de discussão dentro da escola então várias temáticas são trazidas essa é uma delas também o que eu vejo né a gente vem de uma de uma história de um modelo de educação a gente for pensar essa esse modelo de escola que a gente tem já 100 anos né é um modelo que foi criado para produção em série né então se for pensar né de uma concepção fordista de educação que moldou esse modelo de escola o quê que a gente precisava né naquele momento tem uma escola que formasse rapidamente as pessoas a inserir-se essas pessoas capacitação para o mercado de trabalho e e ela é uma escola que exclui a né exclui ao deficiente excluía a excluir a quentinha né o quem se mostrava diferente então não era só o deficiente que era excluído né as pessoas que não conseguiram corresponder Aquele modelo que foi colocado também eram excluídas eu acho que vocês eu testemunhei muito colegas lá no antigo primário que repetiram por seguir das vezes a mesma série né não não iam para frente no sentido da de avançar na sua escolaridade muitos deixavam a escola na em função disso dessa dificuldade toda então era uma escola que ela tinha o que a gente chama né do seu balde Quem estava dentro Ok quem não se encaixava tava fora né Isso é claro a gente foi e muitas coisas foram mudando esse modelo de escola ainda ele resiste nessa estrutura que eu quero dizer né de educação ainda ela existe e a gente procura né fazer e vencer as barreiras dentro de uma carcaça ainda de escola que tem essa essa história aí secular o que eu vejo né hoje a gente tem possibilidade de estar fazendo inclusive esse diálogo aqui e de tá discutindo né esse tema então acho que não tem mais a desculpa da gente não ter os recursos necessários recursos materiais a gente tem que batalhar tem que em busca mas eu acho que a grande questão é primeiro né venceu o preconceito a gente poder olhar para as pessoas não para pessoa apenas com deficiência mas especialmente para essas entender que todos nós temos as nossas diferenças todos nós precisamos conviver Esse é um exercício assim o único quando você tem essa diversidade numa sala de aula numa numa escola penso que a inclusão né na escola ela começa ela precisa começar com os colegas de classe né então quando a gente fala né diz a entrada dos alunos para a escola mas principalmente depois como que efetivamente esse trabalho porque o acesso é um é a primeira barreira depois de fato Como que essa educação vai se dar Como que essa convivência vai acontecer e como esse aprendizado né escola essencialmente uma instituição de ensino né como que realmente efetivamente as pessoas que estão ali as crianças os jovens eu falo da Educação Básica como que a gente vai poder conseguir que todos se desenvolvam né respeitando o seu ritmo respeitando as suas características as suas dificuldades fala e esse aqui é um conjunto apenas né de questões mas na quando a gente vai realmente para prática né para as relações de ensino-aprendizagem Esse é um Desafio enorme eu vejo que na escola a gente tem procurado tratar e conversar de maneira muito Franca com as famílias eu vejo que esse é o principal ponto tratar com franqueza questão a escola muitas vezes tem os seus receios receber alunos que têm às vezes múltiplas deficiências múltiplas questões não é simples você desenvolver e a colher né e inserir esse aluno é uma situação de enfrentamento nessa escola não assume que é lata que essa é uma pauta que não pode mais ser adiada né E nós eu entendo que na Comunitária em Campos essa falta e fomos vencendo nós assim trilhamos um caminho mas quando a gente olha né Nós temos muita é linda a a vencer Mas temos que dar os primeiros passos Então eu acho que a gente conseguiu dar esses Passos é temos que buscar muita informação o conhecimento nessa a gente fala do ponto de vista da educação da escola né Nós estamos falando essencialmente de conhecimento não tem outra outra outro início a não ser buscar informação conversar com pessoas que já estudaram que já trilharam o caminho sobre educação inclusiva educação especial e educação inclusiva são conselhos que precisam ser integrados na a gente trouxe a educação especial para dentro da escola né então quando a gente olha hoje uma sala de aula que você tem o conjunto de alunos os professores que atuam ali com aquela classe você tem também a figura do cuidador uh do tutor de determinado os alunos que têm deficiências que demandam né ter uma pessoa de apoio e na sala de aula com ele então Imagine que essa sala de aula esse grupo de alunos também tem uma nova configuração em uma nova convivência ele não convive só com o grupo de colegas dele ele convive também com outros profissionais que estão ali dentro atuando e fazendo aquela sala de aula acontecer então são questões que a gente tem debatido a todo momento mas eu vejo que é isso né a escola precisa ser muito Franca no diálogo com as famílias não tem outro jeito senão estabelecer esse diálogo falar das suas limitações a escola tem as suas limitações e precisa expor para família isso e falar de limitações não significa que ela não vai cumprir o papel dela mas ela vai dividir essas dificuldades assim como ouvir a família né não é ouvir de qualquer jeito é uma escuta atenta que consiga entender Quais são os anseios Quais são as aflições dessa família Quais são as preocupações E aí de crianças né com deficiência eles tem a preocupação com o momento e tem a preocupação com o futuro né cada etapa da vida dessa dessa criança dessa pessoa com deficiência ela vai ser acompanhado e vai ser cuidado de uma maneira então essas famílias têm muitas questões que precisam ser divididas então estabelecesse diálogo Franco em que cada um pode colocar realmente né o as suas preocupações a importantíssimo e assim busca-se os melhores caminhos então eu vejo que não é não é buscar uma escola que esteja totalmente pronta mais uma escola que esteja né disposta que esteja disponível disponível a realmente da esses esses Passos né Outra coisa é o trabalho pedagógico né Então como que você realiza realmente né Como que você ensina a esses alunos o ensino a todos os alunos né Aí é um trabalho que precisa de informação para o professor então não tem que envolver né a gente tá falando aqui eu vou falar do âmbito da minha atuação né na na escola mas a gente ver como que faz falta também esse diálogo com a diversidade que a formação dos professores ela precisa contemplar todas essas questões não só da da Educação Especial não é mas também de uma educação que se aproxime da práxis porque a gente ainda tem as faculdades as licenciaturas apesar de educação e licenciaturas formando o professor de forma apenas ou a Penas ou não é muito teórica e quando a gente pisa no chão da escola não é todas essas questões elas precisam ser depois entre analisadas e transferidas né para essa prática Então acho que esse pensar Educar em todas as suas etapas né seja na Educação Básica e no ensino superior também que eu entendo o que é que é muito importante uma questão na educação que é assim policial é a avaliação né a escola ela vem vencendo e eu falo do candidato também da da escola que eu bato né vem vencendo e tentando entender uma avaliação mais integradora que consiga realmente enxergar esse aluno na sua integralidade a educação que coloca a régua que coloca né a vareta lá no balde que vai vendo assim Quanto Desse balde foi preenchido nessa educação conteudista ela já é alguma coisa que teria que ter ficado para trás né então a gente já caminhou bastante com isso mas a gente tem que trabalhar com o professor que muitas vezes tem a sua concepção ainda né dia de educação o dia vale a e não é muito ainda tradicional e que precisa ter se olhar mais amplo né para aquela pessoa que está ali se desenvolvendo aprendendo e o quê que pode ser valorizado nessa aprendizagem o quê que pode ser realmente destacado e todos precisam se desenvolver né então o que é previsto para aquele aluno muitas vezes que tem as suas deficiências O que é previsto para ele ele precisa desenvolver não é da melhor maneira possível O Que Foi estabelecido para ele então acho que eu coloco inicialmente isso depois fica à disposição também é muito obrigado Marcos Roberto pela contribuição Então eu vou passar aqui para os vereadores Lembrando aqui a aos telespectadores que nós estamos fazendo um debate sobre educação especial em Campinas perspectivas para uma educação inclusiva princípios e desafios planos e regulamentação é quem quiser mandar pergunta pode ainda mandar pelo WhatsApp 19971 520 3997 1523 um vou passar agora palavras para vereadora guiga Calixto Oi boa tarde Vereador Gustavo petta Presidente dessa comissão Oi boa tarde companheiro aqui vereador Paulo Búfalo eu quero em nome da única mulher presente nessa mesa complementar Eliana Cunha com cumprimentar os demais membros também vou seguir um pouco exemplo dela tentar né a gente precisa exercitar e fazer minha alta descrição Olá eu sou uma mulher negra o cabelo preto cacheado tô com óculos vermelho que tem na armação vermelha é uma camisa branca e do meu lado esquerdo tá o vereador Paulo burro nem sempre está do lado esquerdo mas hoje ele tá de brincadeira a provocação boba né de amigos e boa tarde aqui nos assiste né pela TV Público aqui também que tá participando algumas pessoas aqui e os os funcionários dessa casa também bom eu quero parabenizar o vereador por ter trazido essa comissão esse tema em debate neste momento da conjuntura tão importante né que a gente até passou por um período importante de avanço nessa pauta né na pauta da educação inclusiva E aí nesse último período aí a gente tá sofrendo alguns ataques aí sobre os direitos né de garantir uma educação inclusiva eu sou hoje no cargo cumprindo a tarefa de vereador Mas eu sou Educadora sua monitor de educação infantil há 23 anos há 23 anos eu vi em todo o processo de evolução positiva que se teve essa agenda essa pauta dentro da educação né dentro do município inclusive Oi e aí concordando bastante é sobre essa essa questão da formação dos profissionais né Eu acho que a gente ainda tem muito que avançar nessa nessa nessa demanda nessa pauta né Eu acho que a gente teve vários avanços e e a gente não pode perder os assim dessa forma Então quero fazer quero registrar aqui parabenizar o presidente Vereador Gustavo petta por de debater esse tema né E também me posicionar nesse ato também de resistência para que a gente possa conseguir avançar nessa pauta né segregação Não mas aí Voltando às a nossa falta né também aproveitando o momento inclusive porque a gente tem a presença da Secretaria Municipal de Educação aqui eu quero fazer algumas perguntas específicas mesmo né demandas do dia-a-dia que O que são políticas públicas que podem garantir de fato que a gente tem uma educação inclusiva que a gente possa avançar sobre isso o nosso mandato tem um conselho político e tenho o nosso conselho político discutir as pausas educação EA Educação Especial ela é um tema importante caro para nós então eu quero fazer algumas perguntas rapidamente voltadas tampa também mas ao município né porque a gente acaba tendo essa relação mais mais direta mas não que o estado também não possa refletir sobre elas e talvez levar também para para de bater é bom primeiro É dizer sobre os alunos que são os alunos de ideia né que tem transtorno de espectro autista Conforme a lei 12.764 e no seu artigo 1º Parágrafo segundo lá tem uma definição né que esses alunos são considerado alunos com deficiência para para todos os efeitos legais Oi e aí vem a pergunta se diante dessa conceituação da Lei Se existisse está prevista a contratação de educadores de apoio ou Estagiários para esses alunos nas escolas né esse tá quantas são Qual é a previsão né da da quantidade desse apoio né dessa contratação dessas dessas educadoras e educadores né já é a segunda questão é o seguinte essa casa tá em processo de votação eu acho que não foi concluída ainda acho que a gente só teve uma votação sobre a contratação é sobre uma é sobre uma melhoria da contratação por concurso públicos dos intérpretes de libras né foi colocado no projeto de lei é um requisito de exigência de tempo né porque teve concursos públicos que na hora que foi que houve a contratação a pessoa passou no concurso público quando se for ver a pessoa não tinha fluidez na hora né da comunicação Oi e aí houve uma questão se existe a possibilidade de se formar uma banca como é feito na banca para poder fazer avaliação de fenótipos né na banca quando se tem a discussão de cotas raciais se tem se existe essa possibilidade né de se vocês veem a importância porque talvez esse intérprete de libras passando por uma banca ele vai comprovar de fato se ele tem né A competência ali ó Já chegou na rede Municipal há pouco tempo uma coleção de livros acho que foram duas na verdade mas eu tive mais acesso a uma tá é a cor a cor da agência o nome de uma coleção de kit né de livros escolares que chegou e o Projeto Ler e reler o Projeto Ler e reler eu não tive muito acesso não tive mais acesso a cor da gente Oi e aí a gente viu é que os alunos a gente não sabe se os alunos com deficiência visual vai ter acesso a esse kit porque né E aí fica uma pergunta também quantos alunos com deficiência visual gente tem na rede esses alunos vão ter condição de acessar esse kit de literatura net que chegou às escolas e é Ou eles vão ficar sem receber se você tem acesso a esse aqui a outra pergunta é quanto aos instrutores surdos já foram chamados E como está a distribuição desses trabalhadores na rede Municipal que também é uma outra demanda que me foi apresentada EA última é se existe algum plano ou projeto de acessibilidade arquitetônica para as escolas principalmente na questão de acesso a quadras de esporte em acesso que os alunos possam ter acesso a quadra de esporte nas escolas Então eu acho que são essas as questões né que o nosso concelho e os os educadores da rede né que militam nessa porta eu gostaria de ter respondido aqui pela Bom dia Municipal de Educação Obrigada Presidente ótimo Vereador águida importantes questões eu vou fazer a rodada tá gente aí quem tiver querer fazer alguma observação depois sobre as falas vai adotando tal e depois a gente faz vereador Paulo Búfalo e o presidente Gustavo petta dessa comissão Vereador Agda quero cumprimentar a mesa Luís mariguete Eliana e o Wagner da Secretaria Estadual de Educação nesse caso aqui né representando o Edson Galdino e o Marcos Roberto Presidente primeiro quero cumprimentar pelo tema né nessa comissão acho que é de extrema relevância embora as questões trazidas pela pela vereadora Agda eu acho que deveriam dominar um pouco a nossa falta porque pensam é ela trazem uma reflexão assim de como avançarmos né e quando nós mas nós estamos dentro e não se preocupar em nos defender na daquilo que nós conseguimos chegar até hoje eu queria começar Então por essa questão Nacional porque evidente que quando o ações tentando estabelecer uma outra política de Educação Especial no país e ela se torna um pública da públicas da forma que se tornaram várias frentes se ergueram para poder defender uma educação inclusiva né e mas acaba assim é tendo Grande Debate e os seus efeitos né Eu acho que entre os efeitos o Marcos trouxe uma questão muito interessante da formação da da própria iniciativa do encorajamento das famílias a buscarem o espaço da escola e mesmo de nós educadores educadores me aqui a demanda por que é muda a presença de um de um aluno com deficiência muda de nome Mika nos desafia a pensar tecnologias a convivência e o acolhimento entre os alunos EA equipe de educadores e educadoras né então é um faz nos desafiando Essa é a questão da educação inclusiva E aí esses posicionamentos essas iniciativas por cima eu percebo que desencorajam um pouco desencorajam as pessoas a a buscarem é um outro efeito concreto eu até por interesse da educação técnica e tecnológica nós tínhamos sempre acompanha viemos acompanhando o laboratório tecnologias inclusivas aqui né que que estava no estado Renato acha já faz algum tempo que eu não me atualizo sobre o tema mas as últimas informações foi de que o corte de recursos para pesquisas naquele laboratório já estavam deixando deixando consequências assim para pesquisas que estavam acumulando para novas tecnologias para reorganizações dos espaços Enfim então queria refletir um pouco a respeito disso também desses efeitos né o e localmente dialogando inclusive com as questões da que a vereadora guita nos trouxe bom e o que a gente tem percebido assim que mesmo mesmo obras novas o relativamente novas e ela se não e acabam não tendo esse olhar para acessibilidade universal por exemplo o que é um e o que é um problema da estrutura das nossas escolas né que vem sendo adaptadas enfim lentamente agora efetivamente nós temos um programa seja na rede Municipal e na Estadual não só de adaptações mais um olhar é para o futuro mesmo pensando essa questão é da acessibilidade Universal e por último eu acho muito bom que o Edson esteja aqui né Eu ouvi um pouco dele o Edson sobre o nosso acervo e para pessoas com visão limitada ou pessoas cegas Oi como que tá a isso na aqui na nossa se você tem uma noção assim não só da biblioteca onde você atua mas do nosso acervo aqui municipal das nossas bibliotecas infantis enfim é como que tá isso esse também vocês estão projetando investimentos nessa área eu eu me lembro inclusive que no passado na biblioteca ali da Prefeitura na biblioteca central avião vocês tinham equipamento que algumas algumas páginas Enfim vocês alguns documentos vocês acabavam convertendo para o Braille eu não sei como é que tá isso atualmente eu me lembro que tinha várias pessoas que usavam desse serviço sem fim eu não queria ouvir de vocês essas questões G1 Ah tá ótimo Vereador Paulo Búfalo eu também tenho alguém algumas questões mas eu acho que tem uma pessoa no público que já tinha solicitado fazer uma pergunta eu tô gostaria que se apresentasse tá e fizesse a pergunta que só vai ser a sua questão não sei se mais alguém Tu vai querer fazer pergunta e depois eu faço já passo para os convidados e E aí Olá boa tarde meu nome é Janaína e eu tô aqui representando as famílias né porque eu sou mãe de uma criança um adolescente de 12 anos com múltipla deficiência na verdade a minha falando é muito uma pergunta é como vocês trouxeram dados para mim importante então eu quero levar os dados que eu acho importante para vocês tá é eu tenho uma filha de 15 anos que não têm deficiência e se vocês Perguntaram para mim Janaína Em algum momento você precisou procurar a secretaria da educação na AD Diretoria da educação Conselho Tutelar para resolver algum problema da Gabriele na escola eu vou dizer para vocês que nunca nunca graças a Deus agora a Maria Eduarda que tem 12 anos desde os 2 anos de idade que eu coloquei ela na creche Eu sempre tô batendo na porta de vocês tá a Duda ela é deficiente auditiva bom então se eu estiver numa escola que não tem Professor bilíngue que não tem intérprete que não têm material adaptado que os alunos não faz aquele trabalho de aprender a Libras ela não desenvolve a Duda também é autista E se eu coloco a Duda numa escola em que ela tem que ficar duas horas dentro de uma Van escolar ou se ela tem que andar 20 minutos recebendo sol vento na cara ou utilizado dois ônibus para ir para escola ela vai chegar lá em crise e ela também não vai desenvolver e a Duda também tem deficiência intelectual quando o professor vira para mim fala assim olha amanhã a gente fez um plano de aula boa mas a Duda não está desenvolvendo Ela Tá frequentando outros lugares fazendo terapia aí eu falei assim ah ela frequenta a sala de recurso multifuncional ó projeto maravilhoso eu não tenho do que reclamar a 5 minutos da minha casa professora de educação especial capacitado em Libras faz um pb exclusivo para a Duda né só que aí quando eu vou procurar terapia para Duda eu descubro que a prefeitura tem um convênio com aquela ONG E aí aonde vira para mim fala o seguinte sua mãe para sua filha fazer a terapia aqui ela tem que passar pelo atendimento educacional especializado né E aí você tem que escolher ou a sala de recurso que tá cinco minutos da sua casa Oi gente e aí eu penso pô a Duda vai enfrentar duas horas dentro do transporte vai chegar lá na terapia vai ter que dividir a atenção do profissional com mais três crianças porque é isso O que está acontecendo hoje em dia aí eu sinceramente viro para assistir são Face não eu não quero porque a sala de recurso é muito melhor tá E aí também quando eu procuro a escola e fala assim olha a minha filha tem que pegar dois ônibus para mim ir para escola que que eu faço procura Transurc porque nem ligado e nem o transporte adaptado tá disponível para sua filha então é são questões importantes que está acontecendo não só para minha filha e eu preciso que vocês me ajude tá porque quando o assunto é educação isso daí é a vida viram uma montanha uma rocha tem épocas em que eu tenho o apoio lá do vereador Gustavo que eu tiro o chapéu para ele porque ele veste a camisa e vai junto com a gente mas tem época que eu bato na porta de cada um de vocês e ninguém me dá o suporte tá então é só isso que eu queria essa informação que eu queria deixar para vocês porque assim as coisas tá acontecendo Eu sei que tá acontecendo sabe tá evoluindo e o problema é quando a gente bate na porta de vocês e a gente não encontra resposta da o problema é quando na AD fala tá minha filha tem que pegar os dois ônibus ele não entende que minha filha autista ela vai estar em crise quando ela chegar na sala de aula a professora vai ter que acalmar ela para depois conseguir trabalhar com ela tá não entende que na escola que a minha filha tá a parte mas o intérprete da tem que fazer o papel do professor bilíngue porque falaram que a minha filha não tenho direito bom então assim é a gente sabe que também temos um governo que o ministro fala lá que as crianças com deficiência atrapalha as outras crianças tá mas graças a Deus temos uma sociedade que não enxerga dessa forma a escola que a minha filha frequenta é a Edson Luiz que fica na região noroeste e é uma escola que eu tiro o chapéu porque eu tirei a minha filha do Júlio de Mesquita que também é uma ótima escola mas que todo transporte causava muito transtorno para ela e ela não tava desenvolvendo e o Edson Luiz as crianças professores abraçou a primeira criança surda daquela escola com tanta empatia com tanto profissionalismo que eu falei assim ela vai ficar aqui até e fui Ensino Médio Mas eu preciso que vocês me ajude a manter lá na escola tá bom Janaína eu quero agradecer muito a sua presença acho que é você trouxe uma contribuição super enriquecedora porque é de um lugar super legítimo de alguém que luta né de maneira incansável pela educação da sua filha dos seus filhos então agradeço muito a sua presença as suas palavras seus questionamentos que são totalmente pertinentes né de alguém que conhece a realidade e enfrenta essa realidade buscando seus direitos então muito importante é a sua contribuição eu tenho aqui até fiz um requerimento com várias perguntas principalmente mais relacionados à rede municipal mas que tem Impacto também na rede estadual eu não vou evidentemente e lê todas essas questões essas respostas virão depois oficialmente mas eu queria no sentido até de reforçar o que a ver a vida falou Vereador Paulo Búfalo que é nessa Perspectiva da gente avançar né porque o debate nacional é tão atrasado que um dos um dos efeitos que nós não podemos permitido debate nacional é que ele neutraliza a possibilidade de avanços que a gente fique tendo que só reafirmar né aquilo que quer que precisa ser reafirmado evidentemente mas que a gente não consiga avançar nas políticas né Eu acho que tanto no falando aqui do âmbito Municipal a gente tem condição e a gente pode avançar é então só vou reforçar algumas questões a primeira sobre a quantidade de cargos de professor de Educação Especial se ele é suficiente para atender as demandas das escolas na Perspectiva da inclusão tudo hoje atualmente se a cargos vagos esse atualmente é suficiente ou se alguma perspectiva aí de um novo concurso né é colaborando com a pergunta da Janaína quais os critérios para encaminhamento dos alunos para atendimento educacional especializado esse alunos esperando vaga por isso é é é [Música] e a quantas vagas ainda disponíveis para atendimento educacional especializado no contraturno em salas de recursos multifuncionais da rede ou de instituições conveniadas É eu sei que algumas questões assim mais específicas a gente pode até esperar o requerimento mas é mais para que vocês possam comentar sobre essas questões né Quais são as instituições conveniadas e os serviços oferecidos por meio desses convênios EA última só colaborando com a fala da vereadora Guida ela ela citou um exemplo mas eu queria que falasse até do ponto de vista geral se os livros e coleção de livros encaminhados às escolas tem acessibilidade para as pessoas com deficiência transtorno global de desenvolvimento e altas habilidades superdotação se a essa sensibilidade é no em geral né nos livros e material didático encaminhar Acho que são essas questões que eu queria dar destaque é evidente né que não debate aqui na Câmara Municipal a gente fique mais concentrado no âmbito do município porque a é um principal nosso enquanto Câmara Municipal né isso não quer dizer eu gostaria clusive de que o professor é Wagner pudesse falar também sobre a rede estadual é o experiência dele na rede social sobre esses temas né porque também são muito importantes aqui para o conjunto da população da cidade então a gente o veriam o município o estado e depois também comentários e observações dos nossos convidados aqui tanto do Conselho como da Escola Comunitária pode ser totalmoto possa a palavra secretaria municipal e nós vamos tentar a gente vai tentar se dividir são várias questões e vou tentar abordar algumas e a Eliana acho que aborda outras complementa também eu acho que a gente tenta fazer um bem bolado aqui eu queria começar pela sua fala né pela fala da mãe da Janaína né e dizer que eu também embora eu seja servidor público e hoje eu tô aqui representando a secretaria de educação é mas eu também sou pai de aluno também de escola pública e o e embora da Rede Municipal da rede estadual mas eu entendo muitas as questões que você traz a sua fala eu acho que depois a Helena a porta de maneira mais objetiva as questões que você levanta mas eu queria me solidarizar a priori porque eu entendo muito das agruras que você traz vou tentar a vereador. Alguns itens de de alguns mais objetivamente de outro de forma mais genérica E aí se não for vou ficar contenta acho que a gente continua dialogando e eu vou começar pela questão da regulamentação o seu ponto ou isso antes das questões o professor Paulo Búfalo também tocou eu acho importante falar da regulamentação acho que concordo com o argumento transformar o búfalo de que a vereadora Guida traz elementos que tratam do avanço mas que importante discutir também essa questão um pouco mais Ampla mais geral e acho que a questão da regulamentação está contida nisso é fundamental para nós para pensar é a defesa assim da da política como tá construído até aqui mas também perspectivas para avançar nessa construção importante dizer que a educação é um processo contínuo de construção de elaboração se a gente olhar para 20 anos na escola a escola que nós temos hoje não é a mesma que nós temos a 20 anos e quando falamos de Educação Especial eu acho que essa construção ela é a velocidade ainda maior se olharmos para educação especial a 20 anos com certeza nós não temos ideia do que tá colocado para educação especial hoje o processo de atendimento às necessidades educacionais as necessidades de aprendizagem dos alunos sejam a educação especial não é São questões que vão sendo construídos à medida que a gente avança então é importante dizer isso primeiro portão dizer também que a política de Educação Especial que o município desenvolvem ela de alguma maneira está regulamentada só que por conta dessa própria natureza de construção ao longo dessa trajetória histórica que eu acabei de escrever é essa política de Educação Especial ela vem sendo regulamentada é em fragmentos Então vou dar alguns exemplos transporte adaptado à medida que ele ele não existiu sem mas eu posso existir E à medida que as questões surgiram de gestão de serviço se cria ali o regras estabelecidas por este transporte a mesma coisa em relação a função por exemplo ao cargo das professoras de Educação Especial que o senhor coloca momento que surgisse profissional e o escopo da situação se regulamenta esse profissional e se diz como ele vai se atuar salas de recurso também é assim que se faz quiserem todos os serviços de mais serviço que educação especial vai construindo e importante dizer não só os serviços mas sobretudo a fundamentação do serviço que ver qual concepção que está por trás e acho que isso que o ataque se dá hoje de maneira mais feroz no município a gente tem feito algum tipo de regulamentação para garantir para todo mundo Entenda como é que isto tá desenhando mas a gente É nesse momento é fundamental unificação desses instrumentos então a gente discute sim nessa direção senhor traz da regulamentação da Educação Especial é a junção o não sei que temos a mas a unificação dessas diversas regulamentações um instrumento só que pudesse trazer até aqui evidente que Esse instrumento ele teria que isso é não pensado no futuro ser revisto no futuro mas um instrumento que pudesse trazer até aqui o conjunto do serviço que hoje são oferecidos na educação especial mas não só isso sobretudo a concepção de Educação Especial com o município defende e quais os elementos mais teóricos que fundamentam as concepções acho que isso também é bastante importante tá escrito então sobre a regulamentação é isso que eu queria dizer e acho que a gente avança assim queria arrumar uma uma lei assim virada na câmera eu só tô dizendo que eu acho o que fosse até no sentido de afirmar com mais força vamos assim uma política de estado em Não somente uma política de governo né Eu não sei avaliar se isso viria por um projeto de lixo pode ser acho que a grande questão é isso a gente até discutiu esses dias né tanto a Eliana como a Mariana que tá aqui nós curtimos com o secretário acho que um instrumento é algo a ser pensado porque nós vamos ter nossos serviços ou vamos ter mudanças de serviços aí há pouco tempo porque é um pouco isso quer dizer à medida que as necessidades elas vão se desvelando a gente precisa construir serviço complementares para atender e precisa ser o instrumento que Y encontrar esse caminho eu acho que a câmara municipal ela é fundamental nesse nessa discussão que seja instrumento que garante e Garanta a defesa dessa política esqueça fundamental mas que ao mesmo tempo não esquece de maneira que a gente fica ilimitado avançar essa é uma questão muito importante porque pelas próprias questões que o o professor Paulo Búfalo trouxe quer dizer acho que o avanço também ele é importante mas a elaboração do documento mais teórico ele ele deve começar a ser assim elaborar e a gente deve ter isso feito aí rapidamente estão sobre a questão da regulamentação queria trazer isso hoje é sobre as outras questões é a questão do educador de apoio e Os Estagiários que a vereadora é vida atrás de fato vereadora nós estamos vivendo um momento de dificuldade não é em relação ao estagiário sobretudo não só para atuação com esses alunos desde o início da pandemia E desde que nós fechamos as escolas lá em 20 de Março 2020 o foco da Prefeitura em relação à questão de stagiaires se deu em alguns serviços específicos para atendimento a pandemia e isso vem sendo retomado agora vem se discutindo a retomada da atuação desses Estagiários então para ser bastante honesto a hoje uma dificuldade de poder contar com esses Estagiários não só pra esse trabalho mas também com outras áreas que nós também utilizávamos estagiário e que até já fizemos o debate Na câmara o vereador do PT o que nós fizemos a discussão a pouco tempo sobre as bibliotecas escolares não ocasião discutimos a dificuldade de termos alunos de biblioteconomia suficientes para atender o número de escolas que não tinham mas hoje a dificuldade vai até além nós não conseguimos estabelecer os convênios para ter disposição da administração esses Estagiários eu acho que até o final desse ano e se resolve e a gente pode voltar a contar com esses Estagiários então em relação especificamente Os Estagiários essa questão depois eu acho que a Eliana descreve um pouco como que a gente organiza esse trabalho específico para os alunos desse espectro que a senhora levanta e eu acho que tem algumas questões que eu vou deixar para Eliana falar mas eu queria tratar de algumas questões esses assumir aqui algumas falhas acho que é importante a gente se bastante transparente na discussão a senhora traz a questão do livro do desse que tinha específico o professor Paulo Búfalo também traz o Gustavo também trás é essa é uma deficiência que nós temos a administração pública os kits de livros de fato a gente ainda não construiu uma relação para pensar na definição e na aquisição desses materiais para garantir acessibilidade deles é só uma questão é uma deficiência da administração da administração pública também discutimos isso Esses dias nós vamos precisar fazer esse debate mesmo por servidores de carreira para capacitá-los inclusive para discutir na hora de é a escolha aí a emissão de pareceres desses materiais pensar na questão de adquirir esses materiais já com acessibilidade hoje o que a gente tem como garantir é adaptação desse material para garantir acessibilidade esses livros podem ser adaptados que nós temos um centro específico para fazer isso e as crianças todas podem ter acesso a esse livro já daptado a sua necessidade agora de fato esses livros não foram comprados com recursos de acessibilidade para garantir de forma já direta o acesso essas crianças com a senhora coloca isso é realmente uma questão Professor Luiz Só pra constar assim eu acho muito importante eu sei da preocupação de vocês tudo mas realmente que cada vez mais qo a diretoria pedagógico a parte pedagógica vamos assim da administração seja ouvida nesse a Taís que são feitos né porque às vezes por uma política meio departamentalizada não a devida escuta e isso tem prejuízos diretos né eu digo assim só para deixar esse registro também em relação por exemplo algum outro tema que que a contratação das cuidadoras nos cuidadores eu tenho até até fiz uma reunião recentemente na Secretaria de Educação porque o edital de contratação não foi muito bem elaborado está permitindo agora que a empresa que contrata as cuidadoras utilize dos recursos como por exemplo de trabalho intermitente aprovados na última reforma trabalhista para contratar seus profissionais então nós temos profissionais cuidadores na rede Municipal hoje estão recebendo menos do que um salário mínimo né E isso não a gente não pode aceitar que isso ocorra só porque ele é aí você pode tá atendendo a atual legislação trabalhista não se no edital estiver claramente que esse tipo de modalidade não pode ser Aceito as empresas não poderão contratar A partir dessa modalidade. Eu tô trazendo mais um exemplo porque porque isso afeta a parte pedagógica as coisas não são dos Associados Então porque às vezes a prefeitura fez isso sem ouvir a direção pedagógica e o impacto Depois é junto as próprias crianças que passam ser atendidas por profissionais que estão sofrendo dificuldade de se alimentar de sobreviver diante da grave crise social que nós estamos vivendo não só para e trazer Selena agradeço a manifestação e concordo com ela mas eu também tem que ser bastante justo né e bastante transparente essa questão bom sobre a questão das cuidadoras a gente tem fez uma intervenção e isso está passando por um debate como é que isso vai ser resolvido mas acho que tem se discutido aí caminhos para se resolver inclusive perspectiva de visitar o novo contrato em relação a isso então essa mas eu concordo com a sua fala mesmo agora em relação à acessibilidade sobretudo de materiais sobretudo de livros e aí talvez alguém devesse falar isso mas eu vou dizer Quem me conhece sabe que eu gosto de ser absolutamente transparente essa é uma falha inclusive do próprio departamento pedagógico e a que se deve isso né você bastante honesto é e nós retomamos a perspectiva de compra de livros há pouco tempo isso não é uma se olhar no tempo e nos anos passados há bastante tempo a secretaria não conseguia realizar a compra sistemáticas de livros para fornecimento para os alunos não é que não comprava mas não fazia 15 ções de maneira sistemática e com objetivos bastante organizados como é esse tipo de material que a vereadora cita E aí o que que acontece à medida que a gente começa a fazer essas aquisições é importante ponderar necessidade de Assis de garantir que esses vídeos sejam acessíveis estão de fato é uma falha Nossa eu admito Aqui nós já discutimos a correção para as próximas aquisições e isso é importante que ocorra o sendo bastante objetivo em relação esses materiais as crianças não não terão acesso a eles terão né Nós temos um serviço específico que é o cepromad que tenha condição de fazer a sensibilidade desses materiais e eles serão feitos agora de fato não é o ideal seria que a gente tivesse garantindo acessibilidade já na aquisição né Então essa é uma questão bastante importante os outros itens eu vou deixar ele na falar por um ficar falando muito tempo só queria marcar uma questão que eu não sei se ela vai marcar mais eu vou que eu acho que é bastante simbólico bastante importante senhor coloca a questão a questão do número de cargos de professor educação especial importante frisar que nós realizamos concurso depois de muitos anos sem concurso desse profissional e completamos o todas as vagas a realização e sobretudo Foi bastante simbólico que há bastante tempo a secretaria não realizava concurso para professor de Educação Especial então nós encaramos com uma conquista e hoje nós temos o quadro de professores Educação Especial completo mas muito mais importante do que o quadro completo nós temos um concurso em vigência O que possibilita que a gente possa ampliar inclusive oferta desse serviço caso necessário obrigada Oi oi bom eu vou seguir a ordem das questões acho que fica mais fácil né Eu não liguei com aqui nas respostas Então vamos lá as questões da vereadora Agda a primeira diz respeito à questão do apoio pedagógico aos alunos contei a né é existe mesmo a legislação e na verdade é a legislação ela fala do apoio pedagógico né é inclusive na regulamentação desta legislação Elas têm termos até diferentes né E aí nós fizemos um debate quando quando essa legislação surgiu do que seria esse apoio né é o espectro autista ele é como o próprio nome já diz ela é amplo né então a gente tem alunos das mais variadas condições e portanto necessidades E aí o que nós organizamos na rede Municipal como apoio pedagógico é ele não está e numa pessoa só né não é o estagiário só que faz o apoio pedagógico apoio pedagógico é da de inclusive pela professora de educação especial que faz a orientação Essa professora na rede mas em alguns casos é o apoio ele é necessário porque a própria legislação diz isso é muito importante porque há uma certa confusão a própria legislação diz que o apoio ele é ofertado mediante uma avaliação que é uma avaliação Educacional no contexto então o que que acontece quando a gente tem algum aluno autista que tem uma uma uma condição muito Severa um comprometimento muito Severo na área da comunicação e da interação social aí a gente organiza esse serviço do apoio Então esse é um é uma variação que é feita no contexto escolar por que que eu tô dizendo isso Guida porque muitas vezes o aluno chega na escola com uma indicação por exemplo médica de se servir e já não é isso nem que a legislação disse né é a equipe escolar que faz a avaliação então aí a gente organiza esse apoio então assim todo aluno com Téia tem direito ao apoio pedagógico sim desde que isso seja avaliado no contexto escolar e sejam benefício as políticas inclusivas e os serviços é é sempre uma linha muito tênue e a gente só tomar muito cuidado de muitas vezes em nome da garantia de um direito porque existe a importante a gente não tô lei por exemplo os processos de autonomia e desenvolvimento do aluno né então serviços tem que vir para garantir que ele participe e não para que ele seja seja segregado em atividades separadas Então é isso aí a questão dos Estagiários Eu acho que o Luís já trouxe né só para números nós tínhamos em 2020 55 Estagiários atuando né com os eu contei a E aí nós estamos fazendo uma reavaliação né Nesse ano nós vamos precisar aumentar esses números de Estagiários até porque gente o número de matrículas de alunos com tenha na rede aumentou substancialmente nos últimos anos tá depois eu posso até passar o número que tá aqui mas para isso é um aumento gerou né geral overall é é um fenômeno Nacional vamos dizer assim não é exclusivo da rede de Campinas aí envolve outras questões das possibilidades de Diagnóstico né Exatamente exatamente Então a gente tem um número bastante grande desses alunos que vem chegando a maior parte são alunos com média né Então essa é a questão do apoio pedagógico os intérpretes de Libras a questão da proficiência é a rede já fez dois concursos de intérpretes o primeiro de fato na e não havia Prova De proficiência então a gente teve alguns problemas né em relação a isso o concurso que foi realizado agora há não muito tempo se recorde do ano a Mariana E aí e a isso disse é a verdade desculpa desculpa é eu tô é que a Mariana é quem fica mais Papai te dá da educação bilíngue é esse problema da proficiência Guida a gente Sabe de alguns casos e o que a gente tem tentado fazer porque assim é uma pessoa concursada está no serviço público né então a gente tem incrementado um pouco até eu tive numa reunião com pessoal do probatório né do RH então fazer valer mesmo o processo probatório né foi uma falha do concurso tanto aqui no instrutor surdo diz que eu me confundi o concurso para instrutor surdo agora a gente fez com o Teste De proficiência e de fato assim é é muito diferente o profissional que chega já tá qualificado né e a própria empresa faz toda a banca né ADN bom então é isso aí o que que o que cabe a administração nesse caso Então até para quem já passou do probatório e se chega à conclusão que não tem é uma formação é uma formação em serviço é o incentivo à formação uma orientação né para que essa pessoa busque eu acho que a rede Municipal bastante sensível aí só dar as condições embora o intérprete seja do quadro geral e não da educação mas eu acho que a uma uma sensibilidade na secretaria que é preciso a gente organizar esses espaços para que ele possa também se formar em serviço porque o objetivo é não deixar o aluno né ou sem o intérprete ou pior né com tem qualidade dessa interpretação né até eu acho que aproveitando o espaço aqui é muito importante porque assim o intérprete quando ele surge na na rede ele surge como intérprete educacional de libras bom então ele era um concurso feito para a educação depois a uma mudança no plano de cargos onde a secretaria cria o cargo de intérprete de libras que é um cargo geral né e o que os intérpretes trazem para a gente é que há muita diferença entre você ser um intérprete educacional e o intérprete que faz uma interpretação de eventos né de transmissões como acontece aqui até na própria cama então e uma coisa que a gente tá também como administração acho que geral não é só a educação a nós na educação sofremos muita pressão para ceder os nossos intérpretes para outros eventos para eventos da cidade né não é só da administração pública da cidade é e existe uma lei que né que exige que as no poder público existam intérpretes em todas as secretarias quem faz atendimento ao público quando se Oi e aí eu acho que ah eu acho que a Câmara Municipal de que tem um papel importante nisso né de validade fazer valer essa lei no município como um todo da interpretação né porque realmente é bastante a demanda vem crescendo Ainda bem né porque se eu sou estão percebendo que precisam ter acessibilidade nos eventos Mas a secretaria acaba sofrendo uma pressão grande né em relação a isso e a coleção de livros Eu acho que o Luiz já já falou né importante dizer nós estamos Inclusive essa semana né acompanhando o pessoal que está fazendo os editais de compra Eles vieram conversar com a gente porque a lei brasileira de inclusão ela exige inclusive e demanda do poder público né que ele faça as compras com as editoras de livros que que se exija essa acessibilidade então isso tá acontecendo E aí o debate a gente tá fazendo até para além dos livros né porque quando você compra uma equipamento por exemplo sei como foi um equipamento do laboratório você precisa pensar naquele algum não quer cadeirante como é que ele vai acessar ele vai alcançar né a gente precisa fazer algum tipo de adaptação na na sala alguma né alguma tablado especial uma cadeira como é que como é que ele acessa tudo que tem na escola né É e deixa eu ver o que mais e aos instrutores os instrutores surdos são a gente colocou duas são dois instrutores que estão sendo chamados do concurso né Nós já demandamos isso é os instrutores surdos o papel deles dentro da política é fazer circular Cultura Surda entre os alunos eles estão indo hoje porque eu acho que é é importante até para a Janaína né que também tem aí a ver com a pergunta dela é até a gente explicar um pouco como funciona a política bilíngue na rede nós temos duas escolas Polo bilíngues né uma igreja que é o Paulo Freire e Sérgio Rossini a outra é o Júlio de Mesquita filho é e Nossa isso para os alunos que desejam estar nessas escolas polos Por que que a secretaria criou as escolas podem me lembro bem o Paulo O Paulo Búfalo acompanhou bem né Na época a função que nós fizemos aqui é porque Que Nós criamos a Escola Polo é ela não é uma escola especial eu lembro que a gente de bateu bastante isso a intenção nunca foi concentrar para ser uma escola especial é mais concentrar os surdos numa escola junto com os ovins para circular a língua entre os surdos né você não desenvolve língua se você não convive com os seus pais então a gente tem essa modalidade mas a gente tem os alunos e aí como é o caso da da filha da Janaína né Maria Eduarda que optar por estar numa escola na sua comunidade que não seja e se deslocar até o Júlio de Mesquita não é um direito do aluno como qualquer outro estado estudando numa escola mais próxima à sua residência e aí a secretaria então organiza para esses alunos o serviço seja do professor de língua e seja do intérprete de libras dependendo do até o 5º ano e aí lindo e do sexto ao nono é o intérprete o instrutor então ele atua nesse momento que a gente tá começando com esse serviço Guida você tem uma ideia no primeiro concurso que foi feito passou uma pessoa só e a pessoa desistiu Então teve que ser feito um novo concurso né havia uma pressão bastante legítima da comunidade surda de que os surdos mesmo é pudessem acessar tu que fosse uma prova acessível para os surdos né infelizmente não existe não não há possibilidade segundo fomos informados né pelo pelo departamento jurídico da Prefeitura de RH de você fazer uma prova onde você só aceite candidato surdos então o que você precisa fazer uma prova acessível nós tivemos muitos surdos que passaram no concurso eu acho que foi um ganho é E aí nós estamos chamando os dois primeiros colocar é para gente ir para eles atuarem na Emef Júlio de Mesquita eles atuam num espaço que se chama espaço de Constituição de libras que é onde circula a cultura surda Então nesse espaço os surdos eles das diversas idades que estão lá eles no contraturno se é a interagem junto com o instrutor surdo e o professor bilíngue tá então nós estamos começando chamando esses dois a perspectiva é a gente criar outros mais espaços de Constituição de libras até para esses alunos que não estão nas escolas solo né então a gente está estudando aí uma forma desses alunos inclusive frequentarem esses espaços no contraturno seja fornecendo um transporte alguma coisa assim né Isso tá isso tudo ainda para gente é uma é uma questão nova tá a gente nunca teve esse profissional na rede é novo é a questão da sensibilidade das quadras né é eu acho que o assim eu não sei se o Luiz quer falar alguma coisa sobre isso eu só queria chamar atenção Para uma questão que eu acho que até foi o vereador Paulo Búfalo que trouxe que assim a gente tem um modelo de escola que nunca foi acessível Essa é a maior dificuldade né Isso não é só questão acessibilidade tipo rampa porta que passa uma cadeira de rodas banheiro que dá para ser adaptado né mas a própria os próprios corredores a gente não tem escolas que propiciam autonomia dos alunos então tem muitos alunos nossos por exemplo que precisam de cuidador porque a escola não é acessível porque ele se perde na hora de ir no banheiro ele é totalmente autônomo mas saber que ele aluno que sai depois volta para turma se você tivesse uma outra que te tura escolar e talvez ele nem precisasse de um cuidador então isso influencia muito é lógico né salas de recurso por exemplo a secretaria só não tem mais salas de recurso porque a gente não tem espaço nas escolas né então quando as escolas que estão sendo reformadas a gente vem indicando a necessidade de da construção de espaços táxi Monte salas de recursos né mas é claro quando você tem uma demanda alta entre que você montar uma sala e atender vários alunos da sala de recurso às vezes administração alta por atender né é justo Então a gente tem essa dificuldade Você quer falar alguma coisa eu gostaria se eu puder eu prometo que 30 segundos só pra complementar isso que na verdade essa questão me escapou porque eu ia tratar dela mas acho que Eliana já tratou bastante só queria dar um exemplo de que há pouco tempo tem a gente tem feito exercício de discutir os projetos arquitetônicos das escolas a partir do Olhar do pessoal que atua dos educadores e se algum muito ruim e também então na secretaria de educação em geral a gente falando e do ensino fundamental por exemplo a gente tinha plantas de escolas que não conseguiam atender nem a própria proposta que era para aquela escola porque em geral Você pensava aquela planta sem discutir com os educadores né então vou dar um exemplo concreto a gente tinha planta de escolas que eram tão as pessoas pensavam de maneira cartesiana de 1º ao 9º ano são 9 anos preciso ter nove salas só que aí a gente tem aquele problema do primeiro ao quinto nós temos cinco salas e essas crianças são sem rematrículas nos finais em que seria ter mais cinco salas e não quatro então uma questão bastante Sim Isso é só presente ficar como que muitas vezes fazer o diálogo com quem tá no processo efetivo de atendimento é fundamental e essa experiência é bastante nova tanto Só de pensar escola acessível do ponto de vista Eliana tratou a sensibilidade as quais os equipamentos banheiro tal mas também pensam espaço que seja humanizado por próprio processo educacional né era isso Obrigado galera eu vou tentar ser breve a voltando um pouco a questão da Janaína né é a Janaína é trás então como eu disse a filha da Janaína tá nessa nessa modalidade que não é estudar na Escola Polo ela já esteve lá né Janaína aí optou é braço né acho que é legal e formato é aqui porque assim como é que funciona É pra vir pra gente é Um Desafio fazer a logística do planejamento ano a ano desses alunos é surdos que estão na cidade porque primeiro porque a gente não tem um controle de quem vai se matricular então você pode ter um ano todo mundo que opte lá para ir para o Júlio de Mesquita e ano outro ano você tem muito mais alunos fora né É nós temos um número X de professores bilíngues né eu tenho aqui também não vou achar agora mas a gente tem que organizar esses professores a gente pode chamar de concurso mas são processos que a gente demanda o tempo então é o mês de setembro outubro tradicionalmente na região mês de planejamento para o ano seguinte então a gente faz todo o mapeamento dos alunos onde eles estarão no ano seguinte para a fazer o aporte de profissionais então o Janaína por o ano que vem tem um professor já planejado lá no seu caso a gente já a gente já sabe tá porque a gente é são a luz que a gente acaba conhecendo né a situação de cada um a gente precisa acompanhar a situação de cada um não é um privilégio da Janaína Mas é uma condição de todos os alunos né agora que eu falei número eu me lembro que a aguida que perguntou quantos alunos com deficiência visual né 4242 aqui estão eu não tenho a separação aqui de quem é cego né ou de quem tem a uma baixa visão mas são 42 tá bem e é bom agora vamos lá cargos de agora as perguntas do vereador Gustavo os cargos de professor de Educação Especial Eu acho que o Luiz já disse né a prefeitura chamou todos hoje a secretaria tem 150 cargos de professores desse 150 cargos todos estão ocupados que ele ficou curioso Chamamos para todos mas nós temos nativas são 141 professores nove professores ocupam cargo mas não estão na ativa por questões de readaptação reinserção funcional a é suficientes a gente já tava olhando o que não que provavelmente no futuro próximo administração tem aqui criar mais cargos de professores de educação especial né a a rede se expandiu É nos últimos tempos né o número de alunos cresceu inclusive da Educação Especial EA demanda ao bom então assim e se eu acho que esse número é vai precisar aumentar a gente calcula aqui nós conversamos ainda essa semana disso né Mariana Hoje seria um por volta dos 20 cargos a mais né Aí como é uma questão que envolve Inclusive a própria Câmara Municipal da criação de cargos envolve questão de leite concurso vigente até quando o concurso concurso da vigente até o concurso fica vigente as que mais humano Mariana tu é doido é Ah tá e você pode Ah tá entendi é isso que o que é o concurso vigente o que que dá a segurança da segurança de você poder chamar se alguém se exonera né se alguém se aposenta Isso dá É essas essas professoras que estão hoje afastadas a maior parte está em vias de se aposentar porque já são funcionárias bastante antigas então provavelmente a gente vai conseguir na ativa aí nos próximos tempos é um pouco mais alguns professores entrando para ativar para além desses 141 professores né A Oi Bê eu a questão do aí como que o aí as vagas no aí né como é que funciona o serviço do nós temos Então as 26 salas de recurso 26 que tem uma que foi inaugurado agora essa semana lá na Emef Padre Narciso ellenberg as salas de recurso a gente não consegue a priori dizer quantos alunos elas vão atender diferente de uma sala regular mas a ler Goulart O Digo aqui pelo espaço cabem né eu consigo planejar para 25 alunos para 30 alunos na sala de recursos isso é variável porque o a e também é um serviço que a criança vai a partir de uma avaliação e ela pode fazer essa esse ter esse atendimento individualmente ou em Pequenos Grupos estão se ela consegue ser atendido em Pequenos Grupos a sala pode atender mais alunos mas aí é necessidade do aluno não é a priori né quanto se atende né e é na verdade assim o direito ao o direito ou a e ele não ter e a senha se a criança precisa ela precisa da vaga tá a gente acompanha muito de perto isso e não é para ter vamos ver assim lista de espera em sala de recursos tudo é que se você não tem a possibilidade de atender numa sala x você pode indicar uma outra sala Inclusive a gente uma parceria com o próprio estado tá Nós atendemos Alunos do Estado alguns e o estado também pode atender a dos nossos temos alguns atendidos eu não vou conseguir responder aqui os dados das conveniadas porque na verdade o núcleo de educação especial não não acompanha as conveniadas mas mas o princípio é o mesmo porque que às vezes o aluno não consegue ser atendido na conveniada é quando ele tá na nossa sala de recursos porque ela e a matrícula né E aí você não tem matricula matrícula Então eu ele é atendido na conveniada ou é atendido na sala de recursos da secretaria tá é o que eu consigo trazer de informações eu não sei dizer quantas são as conveniadas você sabe isso doença tem de cabeça eu assim Acho que a gente fica devendo esse número tá bem eu acho que é por volta de 14 mas ele não eu não vou aqui afirmar porque não não tá no âmbito da atuação do núcleo de educação especial e Oi gente agradeço bastante aí as respostas da Eliana do Luiz mariguete né era maior número das perguntas né ficaram concentradas na rede evidente que esse debate continua né Nós temos também instrumento de requerimentos tudo mas acho que foram boas respostas no sentido de reafirmar a necessidade né da regulamentação do Mal investimento principalmente diante dos números que foram revelados que eu queria passar a palavra agora para o Wagner já falar e fazer suas considerações Wagner o que surge muito da rede estadual é são várias questões né mas tem uma questão relacionada a adaptação também das escolas de algo que sempre aparece né como um limitador mas queria que você ficasse à vontade de fazer suas considerações e e é de você breve aqui e dá os parabéns para senhora porque você se apropriou de vida só situação você se apropriou da condição de reivindicar E no momento que a comunidade ela se apresenta para se reivindicar os seus direitos as coisas acontecem então eu dou os parabéns estamos aqui para atender vocês mesmo tá E precisando de qualquer coisa pode bater lá na diretoria de ensino Campinas Oeste oração por quero falar com Wagner que daremos os encaminhamentos o que for para para atender vocês a comunidade enfim mas assim é de tirar o chapéu e isso daí tem que ser propagado porque a escola a creche é do bairro é quem mora ali então se isso daí foi propagado foi discutido a gente vai conseguir muito mais coisas tá a Anna aqui de 2020 para 2021 teve muitos repasses do estado para escolas estaduais para atendimento da sensibilidade da tecnologia é a questão da alimentação bolsa do povo então o Estado ele tá fez um grande investimento durante essa durante a pandemia Então as escolas na sua totalidade estão em reformas aí passaram por reformas para atender esses dispositivos de acessibilidade e dar condições aí para todos os alunos e é tem três Marcos importantes aqui da nossa discussão da nossa conversa hoje que é de suma importância é a formação a formação precisa ser melhorada mesmo que quando a Agda trouxe aí que o interlocutor lá não conseguiu ser fluente uma coisa preocupante E aí cai na formação o que o nosso amigo aqui também colocou para nós e é uma questão que está crescendo agora por quê que acontece a gente tem a nossa Constituição de 88 onde trás nossos direitos aí tá aí tem a Declaração de Salamanca de 94 que é onde começou se a falar da integração do direito da Equidade para todos aí tenha o estatuto 13146/2015 então está se construindo foi se construindo a questão da Educação Especial e E se for analisar é muito recente é a questão Então eu fico agradecido mesmo hoje aqui de estar nesse debate nessa construção e nesse avanço e dos parabéns para o Gustavo Preto aqui de ter tido essa iniciativa dessa e aqui e trazer você também é a ponta que sente aponta que traz essas demandas e a gente trabalha para melhorar isso daí então tem esse esses três Marcos históricos aí que contribuiu demais para uma análise epistemológica aí da Educação Especial é vou falar da parte pedagógica aqui no estado como que acontece a parte pedagógica o especialista de Educação Especial que está na escola ele faz a avaliação com o aluno tá aí nas atpcs que aula de trabalho coletivo dos professores ele leva lá questão da deficiência do aluno aí tem um anexo 3 que cada professor dos componentes curriculares faz adaptação para chegar para atender o aluno e dá condições dele tem uma aprendizagem aí tem a então é feito esse trabalho articulado de a escola então tem a sua articulação todo mundo tem que estar engajado ali ó é diretor coordenador professores o especialista da Educação Especial Então você é debatido discutido É lógico que na prática na ali na no teórico é vai se construindo mas na prática é sempre mais difícil é mais difícil mas é a gente nós estamos aqui para dar esses encaminhamentos e fazer com que aconteça com que aconteça porque devido a Equidade e todos os alunos ali tem são direitos de sujeito de direito Então essa nossa o trabalho que é feito no estado é questão do Tô ligado eu coloquei muito investimento na na tecnologia e a questão da sensibilidade devido a esse repasse financeiro aí é as escolas Entraram na nessas reformas aí para atender os alunos o campo também tem a questão da quadra porque a escola fica aqui a quadra fica deslocada lá aí como que vai o aluno cadeirante lá como que vai o outro aluno então é esses recursos tem essa análise sair da equipe da Educação Especial que vai acompanhando junto com os supervisores de cada setor da nossa diretoria para que atenda mesmo o os alunos aí e que todos tenham condições de Deus eu ensino aprendizagem com qualidade é eu acho que seria isso teria mais alguma pergunta que eu poderia estar esclarecendo para vocês aqui não Wagner Acho que esqueci devido ao tempo eram e agradecemos a sua presença é muito importante é a parte passou também da Secretaria Estadual aqui é porque também é uma das atribuições nos acompanhar né a rede estadual é mas é isso e as palavras a participação Nossa Eu que agradeço muito estamos à disposição e fico feliz mesmo de estar nesse debate aqui e para a gente dar encaminhamento para uma das proposituras Muito obrigado Gustavo petta a mesa aqui que está presente e estamos aí à disposição agradeço Wagner que representou aqui a diretoria de ensino Campinas Oeste Então posso a palavra agora ao Edson Galdino que representa o Conselho Municipal da pessoa com deficiência e olha as questões foram acerca da biblioteca né então é em breve a biblioteca nós temos lá assim um parceiro como é o nosso maior acervo Ele está na biblioteca central aqui na Ernesto Manoel zink né mas temos também já um acervo em Sousas e brevemente Estaremos com acervo também na na biblioteca infantil esse acervo ele consiste basicamente o nosso carro-chefe é o braille o Neto e nós temos um problema em relação à produção de Braille a nível Brasil porque até há pouco tempo dependíamos de uma única instituição que produzia braille e se imagina como se estivéssemos em um país de dimensões continentais continentais uma única Editora para produzir livros para todo o país né humanamente impossível era mais ou menos assim que o Braille funcionava a produção Braille funcionava até pouco tempo né Nós dependemos de uma única instituição em São Paulo claro que ela não tinha condições de atender a toda a demanda né então assim as bibliotecas acabavam ficando defasadas as muito por falta de dessa produção porque o Brasil e no Brasil não é comercializado né mas isso com a tecnologia tem a gente tem vencido nessa barreira hoje com as impressoras nós conseguimos também uma produção é claro que é uma produção em pequena escala mas já é uma vitória Oi e a recentemente fizemos uma parceria Biblioteca Municipal com o estado e hoje nós temos lá além do nosso acervo nós temos uma impressora e a gente pode prestar serviço né os nossos usuários a impressão de apostilas né impressão de algum material que possa até auxiliar mesmo na escola e nas leituras complementares que eles fazem né também temos um equipamento que amplia textos em um monitor né que a gente chama de emprego campeador de textos onde o aluno com baixa visão ele pode pegar um livro comum ele vai colocar em um monitor onde tem uma câmera que vai ampliar de acordo com a necessidade visual dele só equipamento muito importante que a pessoa pega o livro lá no acervo pode vir o nosso setor e fazer uma leitura sem precisar de nenhuma adaptação um papo equipamento faz então é nós temos esse equipamento à disposição né ficam convidados já estarei lá conhecendo com a gente mas a o nosso grande sonho é o dia que as editoras possam produzir o material né em larga escala que a gente possa chegar no numa livraria e poder ter acesso ao material acessível né o já existe os eletrônicos né mas o Braille ainda é uma demanda que a gente precisar é ter um carinho especial por isso a produção de Braille é difícil né o equipamento mais caro essa o material a folha uma folha especial né mas a gente tem sim essa produção e tem sido muito bom ver o pessoal que ler né porque a leitura por mais que você tem a leitura eletrônica o Braille é o nosso meio nato a cultura pop nós não podemos apenas depender dos livros eletrônicos né então assim a biblioteca cumpre um papel muito importante quando a gente consegue montar esse acervo e disponibilizar a verdadeira Leitura para pessoa que a leitura através do sistema braille eu acho que era isso né pergunta do do vereador o e bom e Se ficar alguma coisa gente para esclarecendo né aproveitar a oportunidade então agradecer ao Vereador Gustavo solo preta e realmente foi muito importante esse momento né esse esse diálogo e a temática é muito Ampla né tanto é que a gente poderia ficar vários dias aqui e sairia muita coisa bacana porque a temática realmente é instigante e a gente tem que levar isso adiante para trazer melhorias a cada dia para nossa inclusão em todos os sentidos e principalmente na educação muito obrigado nós que agradecemos Edson é pela sua contribuição pelas informações que você trouxe agora e respondendo o vereador Paulo Búfalo e muito importante a tua presença tua representação aqui conosco falando em nome do Conselho Municipal de pessoas com deficiência quero passar então agora a palavra para o Marcos Roberto o setor pedagógico da Escola Comunitária eu queria só fazer acho que 22 Comentários um umas que é em relação à ao acesso também das escolas né a ao apoio da Diretoria de Ensino Então esse acesso a gente tá conseguindo né até o Wagner tá que queria dizer que é outra diretoria né que a nossa escola pertence a diretoria leste mas tem um núcleo agora de educação inclusiva e a gente tem tido contato com supervisores lá que que tem dialogado com a gente né Então as dificuldades que a gente vai tendo os enfrentamentos que a gente também precisa fazer queria dizer que isso lá vão Sou bastante o nós estamos conseguindo desse diálogo com a diretoria então além das famílias né da questão quando se pensa na família né do aluno com deficiência é uma eles terem acesso também a a todos os recursos mas as escolas também poderem ter a escola particular que tá conseguindo dialogar né com a diretoria de ensino acho que é esse também é um fator importante é destacar né a valorizar E tenho alguma Eu já não lembro quem falou sobre isso mas em relação à autonomia do aluno né então uma coisa a gente que realmente provendo os recursos né para atendimento especializado desses alunos mas entendo que existe uma expectativa das famílias de que os alunos tenham né acesso a esses recursos a gente tem que tomar por isso que eu volto falar que o diálogo é sempre importante porque o aluno que ele tá conseguindo se desenvolver e a gente pode e tirando né todo uma parte desses recursos e isso precisa ser bem pensado né Acho que o desenvolvimento ele tanto precisa no momento certo de ter todo o apoio de ter o é mas quando esse aluno também consegue uma certa autonomia a gente tem que ter a consciência de realmente e deixando esse aluno né para que ele desenvolva né dentro das suas limitações é claro mas a a sua autonomia Então realmente é um é um campo né esse da educação que a gente precisa sempre manter esse diálogo muito próximo na escola família e escola e poder público nas instâncias que podem ajudar agora eu não se discute né as questões básicas nós temos que vencer como sociedade né acessibilidade foi falado aqui do transporte então eu sempre penso mais do ponto de vista depois da sala de aula né a gente não tem essas questões na escola que o ato né em relação a essa parte mais e política pública mas o aí eu eu penso muito na sala de aula como que essa educação se dá lá dentro da escola e na convivência entre professores e alunos né no Dia a Dia da escola mas é isso gostaria também de agradecer bastante viu Gustavo convite Fico à disposição para o que eu puder eu contribuiu a Escola Comunitária puder contribuir nesse diálogo nessa troca aí tá Agradeço a todos aí que estiveram aqui com a gente hoje e agradeço Marcos pela pela contribuição então gente eu acho que eu acho que nós vamos concluindo aqui de forma bastante eu encaro com bastante satisfação e de maneira muito positivo debate que nós tivemos no dia de hoje eu acho que nós retomamos no âmbito aqui da Câmara Municipal o debate de forma oficial sobre a questão da Educação Especial nós tínhamos feito outros debates na legislatura passada e reafirmando o sentido que nós acreditamos e pelas falas aqui todos acreditam né de que a educação especial tem que partir da Perspectiva da educação inclusiva na valorização da diversidade é de todo o apoio necessário para que ela ocorra da maneira mais com maior como maior qualidade possível desde o acolhimento a inclusão a estrutura o apoio à formação né a procura da Autonomia são conceitos que foram que estão sendo trabalhados já um tempo na rede Municipal em algumas escolas particulares da rede estadual e que precisam ser valorizados mesmo diante de um ataque sobre essa perspectiva que foi feito a partir do Ministério da Educação infelizmente mas o que isso aqui na já também avançamos um pouco na discussão na rede municipal sobre uma possível regulamentação algumas respostas de algumas demandas que existem Então acho que a gente vai avançando e quer então agradecer é toda a contribuição aqui que nós tivemos do Professor Luiz mariguete da Professora Helena Cunha agradecer também a presença da professora Mariana que está aqui que faz parte dessa coordenação do Edson Claudino representando o conselho do Wagner representando a diretoria de ensino Marcos é agradecer também vereadora de de Calisto vereador Paulo Búfalo e a Janaína que também teve uma participação muito importante aqui a partir da perspectiva dela como mãe e hoje né como uma militante super legítima super ativa em torno do debate da Educação Especial então era isso pra descer todos funcionários da câmara TV Câmara nós estamos ainda numa perspectiva não sei se o Polo vai voltar tá então eu queria agradecer a mesa pode ser desfeita mas eu e a vida vamos só esperar o Paulo para gente confirmar que aprovação de uns projetos que já foram relatados tá bom gente muito obrigado Eu acho que eu vou continuar aqui porque a gente vai continuar ao vivo né E a gente já vai aqui para a profissão dos projetos agradecendo obrigado e Eu que agradeço pode corrigir leite tá bom ó Eu também só vou pedir aqui alguns minutos para a gente já ir para o segundo. EA votação é à vista e eu vou dormir aqui há mensagens o chefe e tchau tchau tchau o filme Hellboy 1 um comentário E aí a segunda Oi e aí a gente saiu ao vivo ainda continua o riso eu acho que ela vai o controle do Corinthians contra o São Bento me chama eu vou fazer uma pergunta a gente não pode botar o que que eu acho que tem que mandar para ele a estação relação dos projetos o Leandro Restaurante Nossa senhora não pode eu não posso ler eu posso né tá bom Bom dia você o que fazer tá bom e vai ser rapidinho em baixo agora hein eu falei querida pessoal então vamos aqui ao segundo ponto da pauta só para dar encaminhamento aos projetos de lei que foram já discutidos e relatados e votados é tanto pelo vereador aqui que que Preside a sessão Gustavo petta Vereador aqui da Calisto e vereador Paulo Búfalo tão processo 23 23 1818 pele ó 26 2020 de autoria do Carmo Luiz é aprovado o último pode voltar lá filha pode voltar só vou ali ó o processo 2 3 4 7 e 10 cm o 245 2021 de autoria do Prefeito Municipal aprovado o projeto processo dois três e 40 72 PPI Ok 144 2021 de autoria do vereador Igor Diego aprovado o processo 2343 92192 um de autoria do Vereador Luiz Cirilo aprovado o processo 2 34 466 Peugeot 207 2021 de autoria do vereador Cecílio Santos aprovado o processo dois três quatro 322 L 170 2021 de autoria do Vereador Luiz Cirilo aprovado processo 2332 57l 32021 de autoria do Prefeito Municipal aprovado processo 2 3 4 4 99 214 2021 da vereadora Débora Palermo aprovado processo 2326 2679 pneus 132 2020 de autoria do vereador Rodrigo da farmadic aprovado processo dois 34498 Peugeot 203 2021 de autoria da vereadora Débora Palermo a provar processo 2343 29 Taylor 177/2001 autoria Vereador Jucelino da barbarense aprovado o processo 23 3.975 pele 135 2021 de autoria do vereador de Edson Ribeiro aprovado processo 23 395 período 290 286 2019 autoria do vereador Carmo Luiz aprovado processo 23 2084 pelo 44 2020 autoria do Vereador Luiz Cirilo aprovado o processo dois três quatro 71143 2021 do vereador Rodrigo da farmadic aprovar processo dois três quatro 33331 17921 de autoria do vereador José Carlos aprovado processo dois 34399 Peugeot 202 1021 de autoria do vereador José Carlos aprovado então Esses foram os projetos de analisados pelos vereadores é todos eles aprovados no âmbito da comissão de educação Esporte que agora vão a discussão no plenário gente aprovado esse projeto após intenso debate aqui sobre educação especial nós encerramos a nossa reunião ordinária da comissão de educação Esporte Muito obrigado a todos pela presença e participação E aí antes de encerrar Nossa transmissão aproveito para falar com o presidente da Comissão vereador que estava preta vereador foi um debate bastante intenso eu queria queria que você fizesse aí um resumo que a senhora achou de tudo que foi falado aqui foi muito importante né Nós estamos na semana e no mês na verdade da luta das pessoas com deficiência por isso no âmbito da comissão de educação nós fizemos um debate sobre Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva que é muito importante a gente reafirmar e discutir um pouco avanços necessidades na demandas para garantir que essa inclusão que é fundamental na educação formal seja feita com qualidade com profissionais bem informados com infraestrutura adequada né valorizando essa diversidade respeitando as diferenças as diferenças combatemos preconceitos e garantindo que todas as pessoas nas suas diferenças sejam respeitadas numa bom e posso receber o processo de aprendizagem necessária para a ampliação de seu conhecimento para superação dos seus pessoas dificuldades pode dizer que ficou claro que ainda tem muito que se fazer nesse sentido até os participantes falaram a gente precisa melhorar em bastante a mãe também veio aqui reivindicar sim Acho que fica claro assim primeiro que a inclusão é muito importante é porque às vezes aparecem ideias novamente de segregação de pegar as crianças que possuem algum tipo de deficiência e elas terem uma escola especial separado das demais isso já foi superado há muito tempo mas mesmo assim próprio Ministério da Educação muitas vezes a ponta isso como saída aqui tanta rede Municipal como a rede estadual como a Escola Comunitária que foi convidada como outros especialistas todos têm o mesmo ideia a inclusão é necessária agora essa inclusão tem que vir acompanhada de a cura de formação de profissionais preparados né de tudo o que é necessário para que a inclusão ocorra da melhor forma possível diante do que foi apresentado à Comissão vai continuar então acompanhando todo esse processo na cidade vamos continuar até porque a secretaria deve enviar à Câmara um projeto de regulamentação da Educação Especial na cidade para reafirmar os princípios as diretrizes e todos os programas que possam garantir esse acesso com qualidade no final da reunião teve aí a votação de projeto dos 17 na pauta tudo concluído Sim era um projeto mais vinculados a denominação de vias alguns outros relacionados alguns programas e nos aprovamos todos os projetos e agora eles irão para pauta no plenário para serem aprovados de forma definitiva a gente continua então acompanhando todo o trabalho da comissão e muito obrigada por falar ao vivo com a gente viu que agradeço a TV Câmara todos os funcionários que deram a oportunidade de se bêbado serviço aí pô as pessoas aqui na cidade de Campinas obrigado e é você de casa também muito obrigada pela companhia audiência e lembrando quarta-feira é dia de reunião ordinária aqui na tela da TV Câmara você acompanha toda a discussão a partir das 6 horas da tarde a gente espera você então fique com a gente E aí E aí a TV Câmara Campinas E aí E aí E aí E aí E aí E aí E aí E aí E aí