De Olho na Educação | Viva Ciência 2025: alunos exploram o mundo da ciência

[Música] Tá no ar mais um de olho na educação e hoje nós vamos falar sobre o evento Viva Ciência da Secretaria Municipal de Educação daqui de Campinas. E quem vai explicar melhor sobre o Viva Ciência é a Mariana Volpato, assessora do PIP, Planejamento Estratégico Institucional Participativo da Secretaria Municipal de Educação, que vai contar um pouco mais sobre esta segunda edição do Viva Ciência, o que que é este evento, Mário, pra gente começar, né, o que que é o Vivaciência, né, como que surgiu essa iniciativa muito bacana. Eh, o Viva Ciência é uma atividade, nós já estamos na segunda edição, como você trouxe, né? É uma atividade da Secretaria de Educação em parceria com as a extensão da Unicamp, com us exploratório de Ciências e que traz pra gente eh vários aspectos da ciência, né? então as várias áreas da ciência e busca fazer com que os nossos alunos tenham uma experiência mais imersiva, interativa, que possam viver aí as diversas áreas da ciência de uma forma mais concreta, né? Então, a ideia do vivaciência surgiu de dessa parceria, né? Porque a secretaria tem como intenção um centro interativo de ciências, a construção do Centro Interativo de Ciências. E o Viva Ciência é um braço desse desse centro interativo. Eh, a gente falou como se fosse aí um nós vamos fazer um teste drive de como vão acontecer as atividades do Centro Interativo de Ciência. E a gente fez essa parceria com a com a Unicamp, mais especificamente com o Museu Expolatório de Ciências. E o projeto, como você falou, voltado para os alunos da rede municipal. Uhum. Especificamente do sexto ano. Isso. Nesse momento a gente atende os sextos anos, né? O vivaciência a gente usa eh a gente atende especificamente os alunos de sextos anos, porque a gente usa como critério aí essa entrada no fundamental dois e essa mobilização, essa motivação, essa provocação paraa curiosidade na área da ciência. Então a gente entende aí que eles vão ter o sexto, sétimo, oitavo e nono ano para se dedicar, se debruçar, né, sobre as questões da ciência. Então, nesse primeiro momento, eles estão chegando aí no fundamental dois. Então, é o é o é a imersão, né, o ingresso aí nesse mundo mais específico das ciências, né, de um jeito mais próximo da realidade, mais concreto aí, mais voltado mesmo para para essa ciência mais acadêmica até, né? Então, até então, eh, todo esse conhecimento científico trabalhado e continua sendo, mas é claro que de uma forma mais específica, mas do primeiro ao quinto e na educação infantil a gente lida disso com isso de uma forma muito cotidiana, né, muito concreta. E aí agora eles vão trazer um pouco dessa desse conhecimento acadêmico aí, desse de toda essa discussão que é feita em sala de aula pra discussão aqui no Vivaciência. E um e um dos objetivos, né, do Vivaciência é tentar aproximar eles, né? Sim. Eh, usar esse interesse deles desse momento da vida desses alunos para puxar mais paraa ciência, né? Sim, com certeza. Porque a gente sabe, né, que ali a sala de aula tem todo esse compromisso, os professores têm todo esse compromisso de da construção e da transmissão do conhecimento, né, que acontece na escola, que acontece lá na sala de aula. Eh, no entanto, é a chance que eles têm de viver isso de uma forma mais concreta, mais lúdica, porque aqui eles vão tá passando por diversas oficinas, diversas áreas do conhecimento, eh diversos experimentos. Então, eh, eles ficam bem assim envolvidos e deslumbrados aí com tudo que com todas as essas áreas, né, com essa diversidade que a que a ciência tem, com todas essas áreas aí que, que eles trazem para cá, pro Vivaciência e que podem oferecer essas mais diversas atividades. Isso que falav, você falou das oficinas, né? O Vivaciência tem mais de 10 oficinas. Uhum. Para os alunos, né? Isso são 14 oficinas que perpassam as mais diversas áreas da ciência, então vão desde a inteligência artificial, do bom uso, né, da discussão que acontece aí sobre a inteligência artificial, eh sobre os biomas, tem toda uma discussão sobre os biomas, um cuidado aí, né, essa questão da da responsabilidade que a gente tem que ter com os biomas, com os aquíferos, questão da preservação ambiental. Sim, sempre tem esse apelo, né, voltado aí para para essa questão da preservação ambiental. Eles tratam dos aquíferos, eh, das mais diversas substâncias que podem conter água, como faz para separar a substância. Então eles vão trazendo o conhecimento da química, da física, da biologia, eh das diversas áreas da ciência aí para esse mundo das crianças, né? Para esse mundo aí desses nossos pré-adolescentes. Também tem a questão de que uma das oficinas é que usa ciência e tecnologia para diagnosticar e tratar câncer com rádio farmacos, né? Isso tem é o pessoal do câncer Tera, é uma parceria também, a Secretaria de Educação também faz uma parceria com o Câncer Tera, que tá eh vinculado à faculdade de medicina, que tem essa preocupação de usar eh toda a tecnologia pro diagnóstico precoce de câncer. a gente também vem fazendo com uma conversa com o pessoal do Câncer Tera, eh, no sentido da gente usar o recurso, a tecnologia para, eh, esse diagnóstico precoce e também, claro, né, com com toda a comunidade escolar ali, né, mas a gente fazia todo esse trabalho de de prevenção, né, uma é um trabalho realmente assim de prevenção, uma preocupação aí com a com a saúde pública, né? Então, olhando mesmo para essa questão no sentido de a prevenção ela ser tanto eh ela é muito mais eh humana, né, nesse sentido da humanidade mesmo, desse cuidado com a pessoa, eh, e a questão do uso do recurso público, né, se bem aproveitado aí para nessa perspectiva da prevenção. Também temos jogos, né, voltados para exercícios, né, jogos que o pessoal realiza nas na Olimpíada de Matemática da Unicamp, também no IMEC, o Instituto de Matemática e Estatística e Computação Científica, né? Eles viv vivenciam ali na prática o que o pessoal faz realmente na no instituto e na Olimpíada, né? Sim. E a gente ainda brinca, né? Fala, ah, tem toda o uso da matemática pro lúdico, pra brincadeira, pros jogos, né, pro pros games, essa coisa toda assim. e usando aí a linguagem matemática. E falando dessa questão, né, dos órgãos, da brincadeira, tem também eh tem toda uma ideia de ser uma atividade muito lúdica, muito voltada para essa questão do do simbólico, né, de como eles vão. Por exemplo, tem as oficinas de foguete, que é assim uma atração que eles amam, porque vai usar o conhecimento da física para eles tentarem atingir um alvo, vão construir um foguete, daí eles têm que medir a pressão, quanto de água põe. Então tem todo um trabalho aí que é usado pensando no na construção do conhecimento, mas de uma forma bastante lúdica. Também tem grupos da Unicamp, né, o grupo de estudos em robótica e também a equipe eh da Unicamp Eraing, né? Isso. Esse pessoal também todo vem para contribuir no evento e tá ali bem perto da da nossa criançada. Assim, o que a gente acha de bastante importante nessa parceria é a aproximação entre a universidade e a escola de educação básica, né? Então, a gente tem aí o pessoal da Unicamp, são muitos monitores aí, muitos muitos meninos e meninas que estão aí ou ainda fazendo eh a graduação ou o mestrado. E aí são bolsistas que também vêm para tá eh se aproximando da educação básica. Então, a gente acha que é uma parceria onde o ganha ganha, né? Onde todo mundo aí que tá envolvido vai se apropriando da realidade da Escola de Educação Básica, né? Como lidar com os nossos alunos, entendendo um pouco dessa linguagem que é específica da escola, né? E aí fazendo essa essa associação aí mesmo. Acho que essa essa boa parceria que é da universidade com com a Escola de Educação Básica. Eu acredito que, né, com essa parceria, né, as crianças que vêm para cá no Vivaciência podem se inspirar aí num desses alunos que estão ali nas oficinas apresentando os os projetos, né? Com certeza. A ideia é essa, né? A gente sempre fala para eles: "Olha, aqui tá uma possibilidade de futuro, né? A ideia de que vocês sonhem aí em ser grandes cientistas". E então a gente sempre vai dizendo isso para ele. Olha, tá vendo? tem um aluno ali e a gente também encontra alunos que foram alunos da rede, né? E aí a gente fala: "Olha, foi um aluno da rede, então veja, estudem, vocês têm essa perspectiva, essa possibilidade de serem aí grandes cientistas, de lidar com a área da ciência, né? Então, a gente vai mesmo nessa eh nesse movimento de incentivar eh o uso da ciência e a e a ao mesmo tempo aí eh essa esse cuidado que a gente tá vivendo, né, de ter o cuidado com a ciência, não como uma verdade absoluta, porque a gente não tem essa verdade absoluta, né, mas sempre a busca pelo conhecimento, pela construção do conhecimento. Uma outra oficina que chamou muito a minha atenção é elas na engenharia, né? O próprio nome já diz, já diz tudo, né, Mar? Sim, sim, com certeza. A gente vem observando um grande movimento eh de incentivo às meninas e mulheres, né? Tanto para o uso das tecnologias, paraas engenharias, outras atividades que a gente faz também com robótica, a gente sempre chamando a atenção das meninas para que elas se apropriem desse espaço, porque elas podem ser o que elas quiserem, né? Então, acho que é um pouco isso. A discussão é nesse sentido mesmo de elas irem ocupando esses espaços, se apropriando desses lugares, entendendo que eh engenharia é coisa de menina também, né? Então, acho que é que é muito legal esse incentivo aí. É, o Viva Ciência é um momento em que a ciência pode ser observada, compreendida e vivenciada, né? Vivenciada. Vivenciada na prática. E acho que uma coisa que é importante a gente falar também, que a gente aproveita esse momento para fazer uma parceria também com a secretaria de saúde, né? Então, a gente faz aí essa conversa com a saúde, eles vêm para cá com a gente para fazer atualização de caderneta de vacinação, eh, fazer a vacinação do HPV, né, que muitas vezes eles não, os adolescentes de modo geral demoram mais para ir no centro de saúde, fogem um pouco, né? Então, quando a gente vem para cá, eh, o ambiente é outro, né? A gente tava falando, a a Júlia até falou pra gente, falou: "Ai, uma menina falou: "Não, é muito mais fácil tomar vacina aqui". Acho que ela toma umas quatro vacinas, né? Muito mais fácil tomar vacina aqui do que é. E ai, aqui não tem cheiro de hospital, aqui é melhor. Então assim, eles estão aqui, né? Outro cenário, outro lugar, assim, outro contexto. E aí a gente dizendo, olha, olha o tanto que a ciência é importante na vida da gente, né? O tempo todo a gente tá perpassa o tempo todo pela nossa vida. Aí o conhecimento científico, né? a necessidade da vacina, a importância da vacina. E aí a gente tá com essa parceria com o pessoal da Secretaria de Saúde também. Mário, pra gente finalizar aqui, tem mais alguma coisa que você gostaria de falar sobre o vivência, da importância desse desse evento, desse projeto, né, pra Secretaria Municipal de Educação também com a sua parceria com a Unicamp. Eu penso que todas essas ações que a gente faz fora da escola, né, porque a escola já tem lá o seu compromisso, a sua responsabilidade com a construção do conhecimento, mas todas essas ações que que a secretaria tem a preocupação, que o professor Tadeu tem a preocupação de de viabilizar, né, para que as crianças saiam da escola, interajam, conheçam outros lugares, outros movimentos, né? Eh, o Museu Interativo de Ciência, ele tá lá para para gente, o Museu Exploratório, né, tá lá, a gente pode fazer a visita, mas muitas vezes quando a gente concentra num evento grande assim, onde a gente consegue atender e atingir todas as escolas da rede, eh, eu penso que é um legado que a gente deixa também, né, no sentido de tá preocupado com a produção do conhecimento, com esse conhecimento científico, acadêmico, mais aplicado pro cotidiano das pessoas, né? Então, é um lugar onde a gente consegue fazer com que nossos alunos entendam a importância da ciência pro cotidiano, né, paraa nossa vida mesmo aí. E eu acho que isso fica para eles como uma boa experiência de parcerias de dessa dessa parceria da universidade com a com a Escola de Educação Básica, mas eles conseguem interagir e compreender de um jeito lúdico que eu penso que fica muito concreto e palpável para eles. Então eu penso que o Viva Ciência vem aí com esse objetivo, eh, de mesmo trazer paraa vida dos alunos, pro cotidiano, porque eles, claro, vão chegar em casa contando, né? Vão falar. Então assim, eles ontem foi muito, no primeiro dia a gente chegou e falou assim: "Gente, você o o o pessoal da vocês sabem o que vieram fazer aqui um tomar vacina?" Ele: "É isso, mas também não é só isso, né?" né? Então acho que assim, eh, eles vêm com uma expectativa, mas com certeza eles não imaginam que eles vão encontrar aqui. Eh, essa conversa também com o Museu Exploratório, a gente prepara o material prévio, encaminha para as escolas para que as escolas façam essa discussão, conversam voltar e cheio de conhecimento, cheio de curiosidade para dar sequência depois à nossa sala de aula. É um projeto anual, né? A ideia é que seja um processo, um projeto aí por muitos anos. Mário, muito obrigado, viu, por essa entrevista, né? Poder falar um pouco mais sobre o Vivaciência. Obrigado, viu? Eu que agradeço. A Secretaria de Educação agradece. Obrigado. E eu também agradeço você que tá em casa pela sua audiência e pela sua companhia. E olha, não se esqueça de seguir a gente nas nas redes sociais, no Instagram e no Facebook TV Câmara Campinas e também de curtir a gente no YouTube, onde tem toda a nossa programação. Um abraço e até o próximo. [Música]