DE OLHO NA EDUCAÇÃO - MATEMÁTICA COM ALBUM DA COPA

Música Bom, é o quadro de olho na educação. Todo mundo sabe que a gente está em época de Copa do Mundo e tudo mais. Tem uma febre entre gente de todas as idades, que é o álbum de figurinha da Copa. Você sabia, por exemplo, que é possível aprender matemática através do álbum de figurinha da Copa? Estou aqui com o professor Carlos, professor de matemática, para falar justamente a respeito disso. Tudo bem, primeiramente, muito obrigado por atender a nossa reportagem. É uma oportunidade bem legal para a gente conseguir aqui falar sobre matemática, uma matéria que vários alunos têm muito medo da matemática, mas aí a gente consegue trazer um assunto tão legal como é uma Copa do Mundo, um álbum de figurinhas que todo mundo gosta. Eu mesmo estou colecionando o álbum, a gente consegue trazer isso para a aula de matemática para deixar os alunos mais motivados, mais engajados com o conteúdo. Bom, e é aquele negócio, professora, porque como você disse, a matemática é uma matéria que muita gente fala, puxa, vida matemática e tudo mais, um bicho de sete cabeças, então assim, encontrar de repente algumas alternativas para que os alunos possam se interessar ainda mais pela disciplina é fundamental. E agora, em tempos de Copa do Mundo, utilizar o álbum de figurinhas tem sido bacana, conta pra gente. É, por exemplo, probabilidade é um assunto que vários alunos falam que não entendem, que é muito difícil, Só que a gente pode usar, por exemplo, a probabilidade para calcular qual é a chance de eu tirar o Neymar num pacotinho Então a gente tem ali os conteúdos que a gente pode trabalhar, fazer as contas na lousa ali como se fosse uma aula tradicional Só que com o tema da Copa do Mundo Então a gente calcula lá qual é a chance de vir um jogador específico em um determinado pacotinho Então, fazendo a conta aí com a turma, a gente viu que 0,7% de chance de sair uma figurinha no pacotinho. A gente pode ver ali na troca de figurinhas também. Então, falta aqui, por exemplo, vamos abrir um time. Isso, o Japão está completo. Vamos lá, aqui. Alemanha, falta um jogador para completar a Alemanha. Então, na hora de troca, número 18, Marco Royce, se alguém tiver aí, por favor, mandem para mim. Então falta um jogador Então na hora que eu for trocar as figurinhas Aí com alguém Vai ser fácil eu achar essa figurinha? É uma figurinha específica Então se eu sei que essa pessoa tem uma figurinha da Alemanha Bom, já são 20 figurinhas Então dessas 20, só uma Já aumentam as chances Já aumentam as chances das 670 Que tem no álbum Mas beleza, dentro da Alemanha tem 20 Só uma delas é que eu preciso Se eu abrir em outro time É que meu álbum já está praticamente completo Mas se eu abrir um outro time faltam 5 Beleza, dentro de 20 São 5 jogadores que eu preciso Então vai ser muito mais fácil eu achar essa figurinha Então se eu estiver Trocando ali com uma pessoa E ela tem aquela da Alemanha Vai ser muito melhor Eu trocar essa da Alemanha que é muito mais difícil De eu achar, né, durante uma troca Pois é, e é aí que Entra a matemática, né Exatamente Que é a probabilidade Isso, exatamente, a gente pode fazer todos os cálculos ali, não vamos ficar se prendendo nos cálculos aqui e agora, né, mas a gente pode fazer todos os cálculos e ver qual que é mais fácil eu achar, então a da Alemanha só falta uma, de outro time sei lá, da França, faltam cinco beleza, então se eu achar a da Alemanha é muito melhor pegar ela, né, vai ser bem mais difícil de achar olha só que interessante, a gente tem ouvido muito falar sobre a figurinha do Neymar, né, figurinha não é, que é raríssima e tudo mais, tanto que quando alguém encontra, vira reportagem de televisão e tudo mais. Essa é uma probabilidade muito pequena, dá pra calcular, dá pra fazer conta? Então, a gente vai precisar de vários dados, né, pra conseguir fazer essa conta, então precisa saber quantas figurinhas dessas raras do Neymar estão sendo disponibilizadas, né, já vi ali notícias que falam que uma chance a cada nove mil pacotinhos, se eu não me engano, ou mil pacotinhos, né, mas São muitos pacotinhos para encontrar uma figurinha Então imagina o dinheiro que você vai ter que gastar Para achar essa figurinha Que é outra coisa que a gente pode trabalhar também Durante a sala de aula Então o preço para a gente conseguir completar um álbum Comparar, trazer o conteúdo de inflação Isso é interessante também, é um assunto bom Já calculou, já colocou isso em sala de aula, professor? Já, a gente conseguiu comparar com a Copa do Mundo de 2018 Olha só, interessante também. Então, por exemplo, lá em 2018, o pacotinho custava R$2,00. Agora ele custa R$4,00. O dobro. O dobro. Se fosse só o aumento da inflação, olhando ali os dados da inflação no Brasil, o pacotinho deveria custar R$2,60. Somente pelo aumento da inflação. Mas eles aumentaram o preço para R$4,00. Se for comprar os pacotinhos para completar o álbum inteiro. Se eu não me engano, eram 350 reais mais ou menos para completar o álbum Hoje é mais de 500 reais Então foi um aumento muito grande A gente pode trazer ali agora a porcentagem Para trabalhar com os alunos dentro de sala de aula Falando do preço do álbum Então é 500 reais se você acertar, tirar todas as figurinhas Se você não pegar nenhuma repetida O que vamos combinar, né professor? É impossível, né? Sim, um professor da UFMG calculou que para você não achar nenhuma repetida, provavelmente você vai ter que gastar por volta de uns 3 mil reais. Sem fazer troca nenhuma, você completa o álbum gastando uns 3 mil reais. É muito dinheiro. É muito dinheiro. Gente, então deu para perceber que a matemática está totalmente envolvida com o álbum de figurinhas da Copa. Como que os alunos estão Reagindo a esses ensinos Com o álbum aí da Copa Eles ficam super animados Geralmente matemática Você fica na lousa fazendo exercício E às vezes acaba sendo até um pouco Intediante, porque é sempre a mesma coisa Fazer o passo a passo Aí o dia que eu falei pra eles Traga um álbum de figurinhas Junto com as suas figurinhas que a gente vai Trabalhar com eles na aula Eles já ficaram loucos Para conseguir controlar a sala depois foi muito difícil, porque eles se animam, eles engajam muito mais com o conteúdo. Fica melhor tanto para o professor que vê o interesse dos alunos, quanto para os alunos que dá um sentido para essa matemática que eles aprendem. É, e eles podem, se eu estiver errado, por favor me corrija professor, mas eles podem colocar isso em prática também, Na hora de comprar figurinha Ou na hora de trocar figurinha Enfim, pra tentar completar o álbum De uma maneira mais rápida ou até mais barata Com certeza, eles podem ver ali O quanto eles precisam gastar Pra completar o álbum, aí você não precisa gastar um monte Porque também não é fácil, não é qualquer um Que tem ali 500 reais pra gastar Com álbum de figurinha É muito difícil, então eles mesmos podem calcular Durante uma troca eles falam Bom, eu só tenho duas que você precisa Qual que é melhor pra eu pegar Então, facilita e deixa mais fácil completar o álbum para eles. Bom, e você costuma utilizar dessas alternativas, independentemente do álbum, que é agora a febre do momento, mas normalmente você faz isso nas aulas de matemática para tentar segurar a atenção dos estudantes? O quanto mais a gente conseguir fazer isso, é melhor. Trazer um sentido para a matemática, para não ficar simplesmente muito teórico, Porque a matemática é muito abstrata Só que ela tem muitas aplicações Então é sempre legal, principalmente Por exemplo, em geometria Calcular, por exemplo, quanto de piso Eu consigo colocar no chão Eu calculo diárias Então trazer a matemática para o cotidiano dos alunos É sempre, quanto mais, melhor Bom, professor, e os alunos precisam ter o álbum aí? Para estar na aula? Como é que é? Não, se tiver um álbum já é o suficiente para conseguir isso, a gente faz em grupos como está aqui o pessoal mas a maioria tem, imagino bastante gente tem, Copa do Mundo a cada quatro anos é uma febre bastante gente tem sim e deixa eu te fazer uma pergunta que me despertou aqui a curiosidade quando é a próxima prova de matemática? daqui a duas semanas daqui a duas semanas e você pretende colocar na prova alguma coisa referente ao álbum? Bom, eu espero que os alunos não vejam isso antes da prova, mas vai ser interessante colocar uma assim. É, até porque eles estão estudando com isso. E com certeza eles vão lembrar muito mais fácil do conteúdo, bom, eu lembro que a gente fez isso aqui na aula, eu lembro como faz. Então uma dica para a galera do colégio é estudar através do álbum também, né professor? Prestar bastante atenção no que o professor está falando aí durante as aulas, mostrando o álbum, porque vai cair coisa do álbum. E deixa o estudo mais divertido, né? Então é um estímulo para o aluno estudar em casa, ter o álbum de figurinhas ali. Boa, boa. E o pessoal está confiante aí na Copa no Brasil, professor? Você está também ou não? Estamos em busca do Exa, acho que vai vir. Você acha que dá? Estamos com um time forte. Eu também acho que dá. Eu acho que vai ficar entre Brasil e Argentina. A Argentina está forte. Acho que a França vem bem também. O Gabriel Cássio, por exemplo, acredita na força do futebol europeu. Eu vou mais no Brasil e na Argentina. O futebol europeu geralmente desacredita o futebol sul-americano, mas a camisa pesa, acho que a gente vem forte. Como que está aí a parte do Brasil no alvo? Meu Brasil está completíssimo. Brasil tá no grupo FG Mas seu álbum Tá o Brasil completinho Vamos ver se todo mundo vai pra Copa É, tem essa também Vamos ver se o Tite vai fazer uma surpresa aí pra gente Beleza, bom Mais alguma coisa, professor Que você queira passar aí de dica Pro pessoal que tá em casa Vendo o professor falando Puxa vida, que legal Vou tentar também aprender alguma coisa com o álbum de figurinha acho legal falar para os professores que sempre é bom a gente trazer tentar trazer o máximo alguma coisa do cotidiano dos alunos alguma coisa que eles gostem bastante de fazer no dia a dia para tentar aplicar a matemática e deixar o ensino mais divertido para eles e mais significativo também porque é uma pergunta que a gente sempre ouve para que eu vou usar isso na minha vida então eu acho que o álbum aí está na prática Eu acho que o álbum de figurinha Vem até pra quebrar um pouco Essa pergunta porque A gente ouve mesmo Eu mesmo já fiz essas perguntas Na época do colégio e tudo mais Puxa vida, mas o Bascara B ao quadrado menos 4AC Delta, não sei o que Ainda é isso aí? É a mesma coisa, não mudou nada Olha só, tem coisa que A gente guarda, eu lembro dessa B ao quadrado menos 4AC Isso mesmo Então, é... Olha que eu fiz humanas, hein, professor? Olha só, tá bem ainda. Fiz jornalismo. Tá bem. Não, mas é só isso, viu? É só isso. Bom, é isso aí, então, professor. Então, parabéns aí pela iniciativa. Acho que tem tudo a ver com o momento. Acho que para os alunos é sensacional poder aprender matemática. Como eu estava falando aqui, é uma disciplina que certamente muita gente encara como um bicho de sete cabeças e tal. e é mesmo, uma matéria é difícil, uma matéria que você precisa estudar bastante e tendo aí essa possibilidade de estudar, se divertindo em época de cofa do mundo é algo realmente bem mais fácil e prazeroso também né professor? Com certeza Valeu, seu recado final então pra galera. Obrigado gente bom, a matemática tá aí no cotidiano de todo mundo, a gente tem que saber explorar e vai Brasil vai Brasil é isso aí, vai Brasil, vamos pra cima do caneco trazer o sexto caneco aqui é isso aí pessoal bom, eu sou o André Aranha e já sabe né tô sempre de olho na educação tchau