DE OLHO NA EDUCAÇÃO - IMPORTÂNCIA DO REFORÇO ESCOLAR

[Música] o bom é o quadro de olho na educação e olha só hoje a gente vai falar sobre um tema muito importante que é o reforço escolar muitos alunos têm a necessidade de ter um reforço escolar e direi que praticamente todos né todo mundo tem de repente algumas dúvidas em determinadas disciplinas não é outras disciplinas ah ah os alunos acabam se dando melhor outras não para bater um papo sobre isso como é também a preparação dos professores nesse sentido né porque os professores precisam é ter uma preparação adequada para ter condições de dar o reforço escolar da forma correta eu tô aqui com o Antônio Antunes Rafael perdão ele é diretor pedagógico também a pro a de português tudo bem É um prazer pelo conosco aqui no quadro de olho na educação prazer André tudo bem Então tá bom o Antônio como eu tava falando cara é muita gente não sei talvez eu tenha exagerado um pouco talvez não a maioria dos alunos de repente tem essa necessidade de ter o reforço escolar tendo em vista que sentem uma matéria outra aqui acaba tendo um pouquinho mais de dificuldade sim é muito difícil você ter um aluno com aptidões para todas as áreas do conhecimento né geralmente esses alunos são os pontos fora da curva que a gente costuma chamar né são os alunos que têm aptidões aí para área de exatas humanas biológicas transita muito bem em todas elas sem necessidade de um reforço isso é muito a ver com o perfil do aluno com repertório que ele já já tem desde que ele iniciou a sua vida acadêmica a questão da família quanto com a família também está presente de eu as via de regra do diria que noventa e cinco porcento dos alunos precisam em sim de um de uma auxílio em uma outra área na considerando a esses dois anos que a gente tá de banner Mia isso obviamente se acentuou porque a nós sabemos o quanto é houve uma defasagem né em termos de proximidade do aluno com os conteúdos com os respectivos professores das matérias e faz com que a gente tenha que proporcionar e esse trabalho de reforço de nivelamento para diminuir Minimizar esse Impacto aí que pode a pena o Antigamente eu não sei se mudou se é uma outra situação mas eu lembro no meu tempo a gente falava aula particular é a mesma coisa É sim e não né tem que são são o reforço escolar não têm propósitos Diferentes né dependendo aí da Necessidade que o aluno que a família enxergue ou que a própria escola enxerga ao reforço que é no sentido de você proporcionar um nivelamento mesmo e dá o aluno às vezes ele mudou de foi por uma outra instituição tem uma defasagem do currículo anterior precisa e não que seja uma uma dificuldade de aprendizagem do aluno mas sim uma discrepância entre o que ele viu na escola anterior que Ele precisará ter de pré-requisito para essa Escola Atual não é isso é um trabalho de reforço mais direcionado a um nivelamento e ao reforço para suprir as necessidades é que são dificuldade de aprendizagem mesmo então aí você precisaria é mas é mais próximo do que costumam se costuma ser chamado de professor particular né pegar o aluno trabalhar aqueles conteúdos que ele não tá conseguindo acompanhar e a esses o preço de uma outra maneira diferente daquela que tá sendo besta em sala de aula para que ele tem a visões diferentes sobre o mesmo assunto e consiga aí se encontrar nisso então o reforço em cima depender muito da Necessidade é do para o que a gente tá dando aquele reforço a momentos e necessidades diferentes aí dependendo do caso né e o reforço muscular né professor não necessariamente é o professor e apenas um aluno ele pede parecer um grupo de alunos né que tem a mesma necessidade de buscar entender um pouco mais sobre um determinado conteúdo as mesmas dificuldades em português ou em matemática ou em geografia história enfim E por aí vai pode ser em grupo também né pode se fosse escolar ele pode ser individual ou em grupo isso vai depender muito quando para serem grupo ele vai ter que acontecer dentro do ambiente escolar não tem jeito é mais fácil e precisa é o que antecede se reforço escolar em grupo é uma avaliação diagnóstica então é necessário que se faça não é Principalmente agora no início do ano letivo com todas as turmas você tem aí uma avaliação diagnóstica onde você consiga aferir os pré-requisitos daquela série em questão para que a partir daí você Organize reforço escolar em grupo é possível sim é isso É cabível e quando você tem um reforço escolar em grupo a esse grupo já já é um grupo que foi separado de um grupo maior Então você já tá trabalhando com um grupo menor de alunos ali que necessita de se a força e você consegue trajar que você está trabalhando com um grupo menor você consegue identificar dentro desse grupo Quais são os alunos que precisam ainda mais de um atendimento individualizado ou o reforço coletivo para alguns alunos ele é suficiente ele vai suprir a necessidade é para outros alunos requerem uma atendimento individualizado um trabalho mais é focado na dificuldade de se aluno bom aí também a necessidade né de dos professores terem toda uma preparação adequada para isso como que funciona os professores eles são preparados para o reforço escolar essa preparação dos professores a gente trabalha com dois grupos de professores aqui né com dois duas duas esferas docentes sistema esfera dos professores titulares com os professores que ministram as disciplinas regularmente em sala de aula existem uma outra equipe de professores que são os professores plantonistas os professores de reforço né então esses professores de reforço precisam estar em constante contato com professor titular da disciplina para entender a dinâmica está sendo trabalhado em sala de aula Quais são os conteúdos que estão sendo abordados de que forma que escondeu tá sendo trabalhado com os alunos em sala de aula é preciso que esse professor de plantão pro é de reforço acompanha as aulas dos professores titulares para entender Qual é a um mecanismo as estratégias pedagógicas que estão sendo utilizadas ali e na sequência ele possa preparar o seu plano de reforço e tal essas não adianta eu colocar o aluno numa sala para aula de reforço sem ter tido esse planejamento que que esse professor vai trabalhar né Quais são as habilidades e quais são as competências que estão é que foram identificadas nas avaliações diagnósticas que precisam ser retomadas nessas aulas de reforço uma aula de reforço Assim com todas as aulas mais pensando especialmente nesse nessa característica da aula de reforço em se ela precisa ter um propósito né Você tem um objetivo a ser alcançado ao final daquela aula então mais do que nunca é necessário que haja um planejamento que haja um alinhamento com professores titulares e tenha o professor de reforço tem as ferramentas para ferir ao final da aula se o objetivo foi alcançado ou não e por isso que esse acompanhamento um desses alunos precisa ser feitos muito de perto porque é um trabalho que não pode durar o ano inteiro ele não pode ser longo né o reforço esse ponto alto ser bem objetivo né a bem assertiva não se dá tempo no aula de reforço de você aprofundar teorias de você trabalhar um conteúdo de forma muito extenso e se você faz na aula regular aulas de reforço ela tem que ter objetividade assertividade e obviamente mecanismos para você aferir ao desempenho desse aluno se obteve aí o esse por não com essa atividade de reforço muito interessantes que você falou Professor Antunes porque realmente de fato é precisa ver se alinhamento não é com o professor titular e outra coisa muito importante né que você falou agora aqui é que que eu peguei aqui é que não é o reforço escolar ele precisa ser pontual eu a e isso é fundamental Gostaria que você explicasse um pouco mais essas duas questões né a importância de ter de fato o alinhamento com o professor é titular justamente para o para ver um rendimento ele forma adequada né do aluno e também essa questão que o reforço escolar é precisa ser pontual porque ela é exatamente isso que você falou no não tem como o estudante o aluno Aprender todo o conteúdo no reforço escolar é importante que as pessoas saibam realmente separar direitinho o que é a aula não é e o que é o reforço escolar na professora essas duas partes nessas duas coisas elas se complementam né esse alinhamento é justamente o que vai proporcionar que o reforço seja pontual né não Professor o professor particular seja ele particular ou seja o professor da instituição responsável por esse reforço se ele não tiver esse contato se alinhamento com o professor responsável a disciplina é ele vai ficar perdido sem saber o que trabalhar na aula de repouso e aí corre-se o risco de ele entrar com o conteúdo muitas vezes desnecessário para aquela situação específica do aluno é uma coisa está diretamente atrelada a outra é esse planejamento é esse alinhamento que vai proporcionar que aula de reforço ela seja cada vez mais específica para a necessidade do aluno né e até mesmo pensando do ponto de vista psicológico e emocional desses alunos muitas vezes o aluno quando ele é encaminhado para o reforço escolar ele tem uma ideia uma ideia pejorativa sobre esse mesmo nessa ele pode gerar essa ideia de que Poxa eu tô sendo encaminhado para o reforço então eu não sou boa o suficiente com os meus colegas então eu tô significa que eu eu preciso de um suporte a mais o que o meu amigo né dão Esse aspecto psicológico que pode Sem dúvida nenhuma afetar aprendizagem desse aluno precisa ser levado em consideração quando você é estrutura um trabalho de reforço escolar e para que Justamente esse aluno compreenda que são lacunas que independentemente dos motivos pelas quais pelos pais elas foram criadas essas lacunas que precisam ser sanadas lacuna de conhecimento apenas de às vezes é um treino específico de uma determinada matéria não significa que isso tem a ver com a habilidade de se aluno aprender ou não talvez ele só não tenho tido oportunidade de v isso da forma correta ou da forma tão aprofundada como a esse conteúdo exigia né então tem conhecimento dos pré-requisitos da de quais são os conteúdos Quais são as habilidades Quais são as competências que serão não precisa ter aquela série que estão obr aquele momento do ano letivo é importante para se estruturar um reforço bastante específico bastante objetivo né uma outra situação professora é que muitos alunos Às vezes tem Além disso que você é muito bem colocou e tudo mais às vezes o aluno pode não se sentir legal o sendo encaminhado para o reforço escolar mais uma outra situação também é que muitos estudantes eles acabam enfim tendo a impressão a imagem de que o reforço escolar é chato né Você mesmo que tá nessa área e obviamente sabe muito mais do que eu ele já deve ter ouvido diversas vezes Puxa vida você pode escolar aula particulares seja qual for a nomenclatura Nossa que pé no saco tudo mais há de fato a necessidade também de deixar o negócio não tão e vim monóculo é tem como mudar isso para não ficar até lá a impressão de Puxa vida reforço escolar chato para caramba tem isso ou não professor em Às vezes o aluno entende que o reforço escolar é um castigo né ele entende que é uma punição tão mudar a visão dessa atividade ela é fundamental para que essa mesmo você tenha êxito nas não aluno vai para o depósito escolares achando que ele tá indo quase aqui para o abatedouro né E aí ele acha que vai ser massacrado ali essa percepção precisa ser mudada para que ele entenda que o reforço é um auxílio ao suporte né todos que estão ali estão ali por Ele para auxiliá-la nessas nessas carências e cognitivas ou desse dessa dificuldade que a presente é de um determinado conteúdo Então como fazer isso Ness caiu Entra muito trabalho da orientação Educacional trabalho do orientador pedagógico ele é fundamental para sistematizar com o aluno a visão que ele tem do sobre ele mesmo né a a identificar quais são essas carências entendem que a escola está ali apoiando esse aluno nessa nesse momento e que esse momento ele é passageiro ele não é permanente ele é um um recorte do ano letivo um recorte do momento acadêmico que precisa ser olhado com bastante cuidado e o aluno entender também esse e agora do momento que lhe é ofertado vai evitar que ele tenha prejuízos acadêmicos lá na frente então que ele seja convocado para uma recuperação que muitas vezes ele corra o risco de uma retenção escolar então trazer o aluno para dentro do processo fazendo com que ele também se alto responsabilize por esse processo e obviamente esteja aberto aí é esse trabalho que a escola tem a oferecer isso faz com que ele enxergue é se enxergue na verdade como parte desse dessa desse sucesso né e não apenas como alguém que olha é eu não fui nem consultado sobre a necessidade ou não de participar do do reforço Simplesmente saiu uma lista de convocação e o tempo participar não é importante que ele ele seja ouvido que ele também ia Ouça por parte da orientação Educacional Quais são os critérios que Levaram ele a ser convocado Qual qual é o objetivo que se pretende alcançar com ele nesse processo para que ele possa também é perceber parte disso e obviamente tenham um envolvimento diferente se fosse até em cima diz o professor que você colocou não é a parte exatamente de quem porque imagina o que tenham muitos pais nesse momento ou assistindo ao quadro de olho na educação aqui na tela da TV Câmara Campinas ou assistindo pelo YouTube não é e talvez estejam com essas dúvidas parte de quem é do professor e de repente detector que o aluno precisa o próprio alunos tem que falar Puxa vida tô estudando aqui mas estou encontrando dificuldade ou até mesmo os pais podem observar de fora essa situação em V Ou de repente todo mundo junto e explica para o pessoal que tá em casa brinca com a mente os pais que tem esse tipo de dúvida prof e é de 15 parte como agir nesse caso que os pais podem fazer também para ajudar os filhos esse esse olhar essa essa observação ela parte de todos os envolvidos sejam professores seja a equipe pedagógica que acompanha esse aluno coordenação orientação direção pedagógica sejam os próprios alunos quando se trata dos alunos é a gente pensa sempre daí me ver ver isso claramente que os alunos das séries mais avançadas então ensino médio por exemplo ele já consegue ter uma auto avaliação sobre a necessidade ou não do reforço os alunos das séries iniciais não vão ter essa percepção tão palpável tão concreta E aí é preciso que haja o acompanhamento da escola que haja o complemento dos professores de encaminhar esse aluno para o reforço de sugerir para orientação que esse aluno participa de determinado as aulas para reforçar determinados conteúdos a própria família também tem esse que tem esse acompanhamento consegui identificar e procurar a escola para saber se a escola tem recursos e se a escola oferece condições para que esse aluno tem essas aulas então é um trabalho conjunto é um trabalho em parceria a gente não pode transferir as responsabilidades somente para o aluno na esperar que o aluno se movimente nessa direção é transferir uma responsabilidade por um adolescente o pré-adolescente que não necessariamente vai ter autonomia e maturidade para fazer isso então requer quem os especialistas que são os professores e equipe pedagógica da instituição EA família na outra ponta né ambos nessas duas pontas aí precisam ter um olhar de cuidado olhar de atenção para o rendimento acadêmico desse aluno e não é só esperar o resultado da prova para chegar para eu poder tomar essa decisão e no decorrer do processo né como que esse aluno tem se envolvido com as atividades como é que ele tem se envolvido com as aulas e já vai dando in this quem está acompanhando não tão esse olhar preciso que essas duas pontas a escola né os professores que estão no dia a dia com aluno a orientação Educacional a coordenação pedagógica e do outro lado da família Então esse as duas pontas são os principais responsáveis por é trazer esse aluno ou proporcionar para esse aluno essas aulas de reforço é de novo aluno mais velho aluno do ensino médio principalmente ele já consegue ter essa percepção mas às vezes ele não sabe como buscar essa ajuda ele sabe que ele tá indo mal ele sabe o que ele precisa mas às vezes ele não sabe como pedir isso então dentro da da Unidade Escolar dentro do ambiente educacional e não precisa ter esse canal aberto com o orientador Educacional o com o coordenador pedagógico para solicitar ajuda se a escola já não oferece isso é abertamente para todos os alunos né o reforço escolar ele é indicado apenas nos momentos de prova ou não jamais Esse é o esquilos ao reforço escolar no momento de prova e eu tô mais uma vez condicionando esse aluno a só estudar para prova não para sanar a sua dificuldade acadêmica né foi feito escolar ele precisa ser dado e precisa ser trabalhado para você sistematizar um conteúdo de forma permanente aí sedimentar determinados assuntos e sejam subsídios para preparar o que o aluno vai aprender nas séries avançadas né reforça Essa Ideia do reforço escolar em Véspera de prova é o que infelizmente destrói todo um trabalho a médio e longo prazo porque eu de novo eu reforço para o aluno que olha Então não precisa a sua dificuldade não tem problema vai só um reforço na véspera que você vai conseguir tomar o que passou a prova a dificuldade está ali ela está instaurada eu preciso estar lá essa dificuldade como todos e não só para prova né excelente bom a gente agradece aqui sua participação no quadro de olho na educação muito e por esclarecer as dúvidas e um ótimo ano aí um pênis 2022 professora Eu que agradeço estou à disposição abraço para todos feliz ano novo viu Ok muito obrigado pessoal já sabe né até a próxima oportunidade aqui no quadro de olho na educação tchau tchau [Música]