DE OLHO NA EDUCAÇÃO - IDENTIFICAÇÃO DIFICULDADE APRENDIZAGEM

[Música] bom é o quadro de olho na educação pessoal assunto super importante aqui como sempre não é a gente traz assuntos referentes à área da Educação não é é um quadro é realmente muito interessante nesse aspecto e hoje a gente vai falar sobre identificação dificuldade de aprendizagem por isso vou conversar aqui com o Bernardo fabrino que é pedagógico vai bater um papo conosco tem uma larga experiência aí no assunto tudo bem beleza tudo já André tudo bom maravilha bom esse é certamente um assunto que interessa não só aos estudantes que acompanham conosco aqui o quadro de olho na educação também aos pais que que estão assistindo ao quadro a TV Câmara neste momento Porque de fato é algo que acontece imagino eu com uma certa frequência né estudantes aí com alguma dificuldade como é isso pra gente começar esse bate-papo Maravilha André bom o primeiro ponto que eu acho que a gente tem que talvez iniciar essa conversa é que tem uma diferença do aluno que tem dúvida numa matéria dificuldade numa disciplina específica e um aluno que de fato tem dificuldade na aprendizagem de maneira geral então às vezes o aluno Nossa chegou uma matéria nova de história de geografia de biologia essa matéria é impossível E aí às vezes já já se leva para esse ponto Poa será que é uma dificuldade na aprendizagem por vezes não às vezes aquilo é pontual porque quando a gente fala de dificuldade na aprendizagem a gente tá falando de uma questão mais sistêmica exatamente que acompanha o aluno ao longo do tempo ao longo do ano dos anos de escola por vezes numa mesma área então o primeiro ponto que a gente pode conversar é sobre essa diferenciação meu filho tem dificuldade de aprendizagem ou tem dificuldade numa matéria esp olha só que legal isso hein Bernard esse ponto é importantíssimo E aí como que a gente identifica isso quando se trata de fato de uma dificuldade de aprendizagem com um olhar mais sistêmico tem alguns indicadores que a gente pode ter a gente usa algumas nomenclaturas como por exemplo a dislexia a discalculia esse dis que vem aí como o início dessas palavras indica alguma dificuldade que o aluno possa ter na questão da Leitura na questão de cálculos matemáticos que a dislexia é algo que já tá no nosso vocabulário Popular né poucas pessoas aí não vão ter essa essa essa margem de compreensão agora quando eu falo da discalculia que é a mesma é o mesmo radical do des ali porém são aqueles alunas com dificuldade no raciocínio matemático quando tem a disgrafia que não é necessariamente sobre a leitura mas sobre a escrita do aluno então quando eu acompanho o aluno durante o tempo e vejo esses indicadores repetidamente mente aí já acende aquela luzinha que opa pode ser que aqui eu tenha de fato um aluno com dificuldade na aprendizagem é muito interessante isso que você falou Bernardo porque essa diferenciação entre você eh ter uma certa dificuldade em matérias pontuais e também eh uma outra questão que é entre a pessoa ter de fato dificuldade na aprendizagem como um todo por exemplo eu particularmente eh sempre me dei melhor nas matérias e de humanas então tanto que eu fiz o jornalismo né Eh sempre fui muito bem em português eh muito bem história geografia e tudo mais por outro lado quando chegou no colegial hoje conhecido como ensino médio né sim eu tive assim muita dificuldade nas matérias e de química física biologia até que né ia e e matemática depois fo ficando mais difícil né Eh enfim Essas são dificuldades pontuais né mas tem também aquelas pessoas como você disse que tem dificuldade de aprender como detectar Você que é um especialista no assunto trabalha com isso já faz quanto tempo 14 anos na educação 14 anos nessa área ou seja tem como eu disse uma larga experiência portanto como que é eh funciona essa questão de de diagnosticar detectar perfeito André eh como eu falei tem esses indicadores que a gente traz aí como a dislexia discalculia que eu citei agora a pouco como é que a gente percebe isso na prática a gente um dos indicativos que surg é o interesse do aluno pela aula então por vezes por isso que quase sempre um dos principais indicadores vem pelos professores que estão ali na lida durante a semana toda todo momento com aluno então quando um professor percebe um aluno desatento um aluno muito disperso aquilo pode ser um indicativo de que o aluno não tá interessado na aula por uma dificuldade na aprendizagem daquele conteúdo novamente a gente tem que fazer aquela diferenciação camarada tá com preguiça o camarada simplesmente não tá tão interessado na aula por uma questão pessoal ou de fato é uma dificuldade que ele traz e que se traduz como um desinteresse então por isso que essa observação Inicial dispara pra gente o indicador quando o professor traz para nós Olha o aluno Fulano aluna c clana não tão tão interessados a Opa vamos chamar para conversar para ver qual que é a situação do aluno naquele momento e novamente Não precisa ser em uma aula que a gente vai fazer toda essa leitura mas quando isso começa a ser recorrente a gente já liga a nossa luzinha vermelha de que alguma coisa ali precisa ser investigada trazemos o aluno para uma conversa procuramos saber quais são os interesses deles e o o segundo passo depois dessa identificação e talvez um dos mais importantes é o contato com a família para poder ver qual que é o histórico desse aluno se ele tem uma dificuldade por exemplo associada a leitura isso não vai só impactar a escola isso também vai impactar outros aspectos da vida do aluno então a família que traz para nós essa leitura de como é a vida do aluno fora do espaço escolar então a família pode ajudar deve deve não existe uma educação que se construa de maneira plena que não envolva o triângulo Família escola e aluno a gente precisa no mínimo desses três pontos aí bem alinhados para que a gente possa ter o desenvolvimento integral de um estudante Bom vamos lá e a partir desse momento a partir da do momento que você de fato detecta né que o aluno tá com alguma questão não é alguma dificuldade de aprendiz não aquela situação pontual que você falou que tem que fazer essa diferenciação Qual é o próximo passo o que não é deve ser feito a partir daquele momento perfeito identificamos chamamos a família conversamos recebemos ali uma noção do histórico desse aluno se isso acompanha ele já H alguns anos ou se surgiu agora falando de Ensino Médio é muito comum que isso aconteça no ensino médio porque é uma virada de chave muito grande tanto na vida acadêmica do aluno quanto na vida pessoal do aluno então é comum aparecerem algumas questões também na adolescência a partir daí a gente busca o acompanhamento e o apoio de outros profissionais Então seja através de um pedagogo um psicopedagogo um psicólogo então a gente começa a ter o acompanhamento de profissionais para além da sala de aula para além da escola que juntamente com a família e com a escola vão criar essa rede aí para que esse aluno possa ter um acompanhamento mais amplo porque são questões multifatoriais então não adianta Só a família fazer um trabalho só a escola fazer um trabalho só o profissional que faz o acompanhamento do aluno fazer um trabalho a gente precisa ter esse alinhamento de todas as frentes que estão dando suporte para esse aluno para que ele possa de fato ter o desenvolvimento no ritmo dele com as demandas dele porque o fato é que mesmo numa sala com 35 alunos da mesma faixa etária a gente tem independentemente de ausência de de dificuldades de aprendizagem a gente tem uma heterogeneidade muito grande com certeza dentro dos nossos alunos então eles vão aprender em tempos diferentes vão aprender de formas diferentes aqui a gente estimula muitos alunos a terem uma autonomia na busca de como eles vão estudar tem o plano de estudo também que é importante construir com os alunos mas em suma Eu acredito que a construção de uma boa rotina é extremamente importante para que os alunos possam ter aí essa dificuldade mitigada e o acompanhamento de profissionais também da área é fundamental para que ele possa descobrir qual que é o tempo qual que é o caminho Quais são as opções que ele tem para poder trabalhar essa aprendizagem de maneira mais Ampla bom e quanto antes for de fato detectado né Essa questão detectada essa questão é melhor né com certeza com certeza a gente conversa muito com as famílias em relação a isso eh quando ven uma primeira nota ou um primeiro fechamento de bimestre ou de trimestre a depender aí da escola que a gente percebe uma linearidade de notas mais baixas uma repetição no discurso de dificuldade em alguma área não é tratar aquilo com desdém não é tratar só como preguiça ou o descaso do aluno porque a pessoa que tem de fato uma dificuldade de aprendizagem ela pode às vezes estar se dedicando ela pode estar empenhada e ainda assim não alcançar um objetivo uma nota então é perceber ter sensibilidade para perceber essas nuances essas variações ou essas continuidades e buscar apoio junto à escola ou a escola junto à família e todos junto a profissionais o quanto antes bom Bernardo essa situação ela costuma aparecer em diferentes momentos durante o período escolar em diferentes momentos e a depender da faixa etária também isso varia Como assim quando eu penso em ensino médio a primeira série do ensino médio como eu falei por trazer muitas transformações a vida acadêmica muda radicalmente às vezes muitos alunos mudam na cabeça né exatamente fora a própria adolescência em si né que já é um ponto significativo é já começa haver um um outros interesses né exatamente agora quando eu penso Por exemplo uma terceira série do Ensino Médio d a virada de chave do semestre eu começo a ter alunos mais ansiosos alunas que percebem a chegada do vestibular Então por vez aquele momento de definir a profissão que vai seguir né Qual é a faculdade que eu vou fazer Exatamente exatamente Então já tive alunos de terceira série é muito recorrente que chegam para mim eu não sei o que tá acontecendo Eu não estou conseguindo mais estudar isso a partir do segundo semestre é a ansiedade que bate é o nervosismo que bate e isso Às vezes vem acompanhado de uma dificuldade da aprendizagem que vai trazer ali novas questões e eh percepções diferentes então aí já um outro trabalho que a gente precisa fazer mais voltado pro lado emocional do aluno para poder dar um paro para ele também bom uma coisa que certamente muita muita gente tem dúvida Bernardo pegando Até esse gante que você falou quando os estudantes Ficam nervosos ansiosos Puxa vida tá chegando aí o momento do vestibular e aí qual faculdade que eu vou seguir puxa a vida vem Vem uma fase importante da minha vida não é quais as dicas que você dá para essa galera que tem que tá passando por isso que eu acho que isso deve ser a coisa mais comum que tem Eu particularmente sou um cara ansioso eu acho que todo mundo tem um pouco de ansiedade né e chega em determinados momentos a gente fica ainda mais ansioso é natural Qual a dica O que fazer para pros estudos não não não irem Beira baixo vamos lá vamos aproveitar que a gente ainda tá mais pro início do que pro final do ano embora a esteja quase na metade e vamos lembrar que isso não é uma corrida de 100 m rasos Isso é uma maratona então não adianta eu dar aquele gás aquele Sprint agora para chegar na metade do ano no segundo semestre sem energia esgotados então o cadenciar distribuição disso ao longo do ano mesmo agora mais perto do meio do ano ainda dá tempo para fazer essa distribuição isso é fundamental a gente não quer esgotar antes de chegar no final a gente não quer ter uma câimbra no meio da maratona né então não é não são 100 m rasos é uma maratona que eles vão estar correndo então eles precisam cadenciar esse tempo ponto importantíssimo tem que ter o tempo do estudo tem que ter o tempo das atividades da escola tem que ter o tempo da atividade física isso é fundamental pro aluno isso não é vislumbrando o corpo não é vislumbrando a estética é vislumbrando a saúde é vislumbrando a válvula de escape que o organismo precisa nesses momentos né então é importante reservar o tempo da atividade física é importante reservar o tempo da família e dos amigos e é importante reservar o tempo do Lazer organizando direitinho Dá para colocar tudo isso mesmo que em pequenas proporções porque se a gente esquece de uma dessas vamos dizer assim categorias a gente tá mais sujeito em algum lugar precisa da música Como válvula de escape precisa do cinema do rolezinho com os amigos isso é extremamente é fundamental é fundamental para poder deixar ali a mente e o coração em equilíbrio boa sensacional Bernardo excelente aqui a nossa conversa com o Bernardo né que e especialista na área né Tem muito experiência nisso passou dicas importantes Quais são suas considerações finais pro pessoal que tá em casa assistindo ao quadro de olho na educação é os pais os próprios estudantes aí tirando as dúvidas perfeito bom dicas finais então pra família por vezes o adolescente André ele fala com muita convicção aquilo que ele precisa fazer pra vida dele ele sabe o caminho que ele tem que seguir ele tem uma clareza pelo menos na sua fala muito grande de do que que ele precisa fazer para se resolver Tanto que por vezes a gente conversa com famílias que falam ah não mas ele se vira bem ele dá o jeito dele e embora seja importante a gente estimular a autonomia dos Adolescentes é importante as famílias acompanharem porque eles são adolescentes eles não são adultos a gente não pode fazer uma transferência total de responsabilidade achando que eles vão tomar as melhores decisões fazer as melhores escolhas porque por vezes não vão Então é importante a gente deixar eles se testarem mas também tá pertinho acompanhando ofertando ajuda direcionando pra gente perceber alguma equívoco deles ali claro que novamente deixa eles construírem autonomia mas que seja uma autonomia guiada acompanhada num primeiro momento e para os alunos além de reforçar todos esses aspectos que eu já falei da rotina de terem o tempo do estudo do Lazer da atividade física da família tentem estabelecer o quanto antes uma rotina é fundamental uma rotina na vida dos alunos os alunos Às vezes encaram a rotina como algo que vai te privar de momentos bons quando na verdade a rotina é justamente aquilo que vai permitir que você tenha momentos bons sem precisar ter outras coisas na cabeça então foquem nisso aí que vai dar bom organização e rotina né Muito obrigado Bernard examente obrigadíssimo André Valeu bom pessoal eu sou André Aranha e você já sabe né tô sempre de olho na educação tchau [Música]