De Olho na Educação | Educação, ética e inteligência artificial

Tá no ar mais um de olho na educação. E hoje nós vamos falar sobre a inteligência artificial, a famosa IA, sobre o uso positivo dela e a aplicação da IA dentro do ambiente universitário. Por isso estou aqui com o Edmundo Albuquerque de Souza e Silva. Ó, o agora que é ele tem muita coisa, hein? Ó, ele que é doutor em ciência da computação pela Universidade de Los Angeles, professor titular do Programa de Engenharia de Sistemas e Computação da COP da Universidade Federal do Rio de Janeiro e pesquisador de inteligência artificial do CNPq, que vai contar mais um pouco, né, sobre o uso da inteligência artificial no ambiente universitário. Ed mundo, a inteligência artificial, né, deixou de ser uma realidade de filme, de ficção e ela tá cada vez mais presente na nossa realidade. E um dos objetivos, né, do uso da IA, da educação, é abrir a o pessoal fala caixa preta do aprendizado. O que que seria isso? OK, né? Eu vou começar dizendo a a inteligência artificial, na verdade, não começou hoje, né? a gente teve esse impacto na mídia eh desde o final de 2022, início de 2023, com o lançamento ao público do chat GPT, mas na verdade as coisas já vinham acontecendo muito tempo, né? você pode remontar até mais de 50 anos eh de pesquisa e desenvolvimento da inteligência artificial, né, ou desses algoritmos, né, e a penetração na sociedade já veio de forma indireta antes de chegar nesse ponto da universidade. gente sem saber eh usava esses eh quando você usa qualquer eh a eh aplicativo ah tipo YouTube, Netflix, etc., você já tem alguma coisa que os algoritmos que te influenciam naquilo que você quer ver, né? Então, indiretamente a gente já tinha o contacto sem saber, né? Mas foi exatamente como você falou, justamente quando isso sair no público que você pode conversar ou agir com uma como se tivesse uma pessoa, é que deu esse impacto porque realmente a primeira vez é muito, digamos assim alarmante. Assim, eu tô conversando com alguém que parece com que diabo é isso? É o ser humano que tá por trás, né? Então, eh eh então é é esse é que teve o grande, eh, impacto na mídia. E aí você perguntou o que que é usar isso? Bom, como toda nova tecnologia e ela tem o uso pro bem e pro mal, tem os pró e os contras, né? Exatamente. Então, a gente vai começar com as coisas bem, né? Eh, também já há muito tempo, não é de hoje, eh, se falava sobre, eh, tutor personalizado. Quer dizer, você ter a capacidade de ter uma eh tutoria que seja mais próximo a você, que se alinha ao seu eh nível de conhecimento, que você esteja, digamos assim, facilmente acessível de noite, de madrugada. você tá fazendo um exercício, você tá querendo te auxiliar em alguma coisa já de Mas com eh o advento dessas novas tecnologias, com aparecimento disso, você uma das rápidas aplicações foi eh no uso de disso pra escola, né, para a a o a tutoria personalizada. E você tem hoje em dia, já tem mais de uma centena de ferramentas que usam eh a inteligência artificial para auxiliar no no ensino. E eu espero poder falar mais alguma frente. É muito importante que tanto os professores como os próprios alunos, eles saibam como interagir com com essa tecnologia, porque você pode causar um problema muito grande se você não souber como lidar com isso. E se você delegar o aprendizado duro, né, a simplesmente uma inteligência, a a máquina, né, e não a própria pessoa. Agora é uma maravilha você poder conversar, ah, vamos em escola, vamos aprender o que é que eh o tempo do Newton, né, que é que ele estava, como é que começou e o que que ele tava pensando. E você simula, né, porque não é a verdade, você não tava lá nessa época, mas uma conversa com o próprio personagem. E o professor pode usar isso a favor, né? O professor também pode, junto com os alunos criar casos eh que sejam discutir como se fosse um diálogo socrático, botar, usar a inteligência artificial para fazer os alunos criticarem e e ter o retorno, introduzir erros a propósito para que os alunos eh eh sem perceber, né, eles teriam que discutir aquele ponto. Então você tem várias maneiras de poder usar isso para além do trabalho eh eh braçal de às vezes criar um um gráfico, uma coisa desse tipo, que é um trabalho de programação mais simples, mas demora tempo, você rapidamente poder mostrar pro aluno e o aluno poder experimentar com aquilo, né? Também dá para atender as necessidades dos alunos, né, Edmundo? Sim, sim. E a qualquer hora, tá? o aluno tá estudando em casa, você pode ter uma dúvida. Eh, você usando e sabendo usar, e isso é muito importante, gostaria que a gente tocasse nesse ponto bastante, sabendo usar de forma correta, você pode engajar e ter, aliás, tirar uma dúvida, uma coisa desse tipo, tá? E também tem a questão desse dessa aprendizagem colaborativa também tem isso também, né? a a com absolu agora você pode tem se você quiser, se você usar integradamente eh a aprendizado colaborativo é essencial, é muito importante, mas você tem que tomar o outro cuidado, é o outro lado da moeda, de não ficar isolado, achar que você tá interagindo como se fosse uma pessoa ali do teu lado e você se isola, acha que nada mais é importante, aquilo é uma entidade inteligente. que tá disponível para você 24 horas, que vai te resolver todos os problemas e delegar para a inteligência artificial a resolver os seus problemas em vez de você tentar gauga gau. Esse é o outro lado da moeda que eu acho que a sociedade ainda não eh se atinou, que é importantíssimo você criar a consciência crítica nos alunos, porque o outro lado é você ter uma aprendizada passiva, totalmente passivo, e aí você não aprende nada. Tem um tem, eu gostaria de fazer uma uma atizado. Você para criar um músculo, você precisa fazer exercício e tá lá. Aqui para criar, para aprender, o processo de aprendizado exige que você gaste horas tentando resolver por várias maneiras, embora com a inteligência artificial você pode dizer: "Resolva para mim". E ter a resposta. Não é essa forma de aprender. Então, nós temos que tomar muito cuidado como usar e de maneira adequada. Eh, mesmo que o uso de inteligência artificial, né, seja uma inovação recente, os alunos de hoje eles estão eles são nativos digitais, né? Isso Uhum. tem um probleminha aí, né? Tem, porque eh eles acham que tão usando, tá? Não sabem usar adequadamente e pode criar inúmeros problemas. Então eles, uma é esse que eu acabei de falar, quer dizer, em vez de você se engajar e aprender e não receber a resposta pronta, etc., você delegar todo o conhecimento, porque é mais rápido, é mais fácil você acha que tá a resposta. Como seria em vez de você estudar em classe, você pensa para um colega que estudou mais, como é que resolve esse problema? O colega te dá a resposta e você não aprendeu, você simplesmente usou o conhecimento. Agora, você tem isso a toda hora. Eh, e pode não eh criar esse mecanismo de aprendizado. Eu já vi inclusive gente também dizendo assim: "Ah, agora você pode, não precisa mais do professor, que é a coisa terrível. Você disse, jama você vai substituir a eh expressão, a criatividade, o o caminho que um ser humano, né, no caso o teu guio professor pode criar. Esse modelo de pessoa se cria na desde a escola. Você tem um modelo que você se inspira com seus bons professores, com seus professores para galgar eh eh mais adiante a sua vida. Então, eh nós precisamos tomar esse cuidado. E também outro ponto, né? não achar que você tá interagindo com gente e passar a viver socialmente, viver, né, interagir e se isolar com uma pessoa. Aí você vai no oposto daquilo que você diz que é importante e é importante o trabalho cooperativo. Pra gente finalizar aqui, Dmo, tem mais algum alguma coisa que você gostaria de falar, mais algum benefício? Algum mais alguma coisa do lado positivo da IA nesse ambiente universitário, no ambiente da educação? Isso eu eu gosto sempre de falar num documento que a Academia Brasileira de Ciências, né, eh eh colocou pra sociedade. É muito fácil de ler e lá são discutidas os benefícios e também os pontos preocupantes. Nós estamos vivendo essa mudança tecnológica muito grande, muito rápido. E nós temos que aprender rapidamente a lidar como e com essa tecnologia para o bem e não pro mal. Então nós estamos numa encruzilhada. Pode ir para cá que é um caminho difícil ou para cá. É uma hora de mais uma vez se bater na tecla de que não existe substituto para uma boa educação, como nós estamos vendo aqui a garotada tendo uma boa educação aqui no Ilum e outros vários lugares pelo país e pode desde cedo ter usar essas ferramentas a um favor e tomar muito cuidado para o caminho fácil. Quer dizer, não, nós não precisamos delega tudo para essa caixa preta que vai te ensinar, vai fazer você eh tirar eh eh galgar passos muito rapidamente. Isso é a maneira totalmente errada de encarar o problema. Então nós podemos, como qualquer coisa tecnológica, né? Você tem um um átomo, sabe lidar com o átomo, você pode criar uma bomba atômica e destruir pessoas ou pode usar para curar câncer, essa e várias outras coisas boas. Sempre usar a inteligência artificial, então para alavancar as melhores coisas possíveis, né, do ser humano. E o ser humano tem que ficar no loop ainda, com certeza, sem menor sombra de dúvida. e dar eh investir em educação, investir na formação do ser humano, multidisciplinaridade, que é outra palavra chave aqui, saber o aluno se preocupar com o ser humano enquanto ele aprende. Dimundo, muito obrigado, né, por essa aula aqui, né, sobre inteligência artificial. Muito obrigado, viu? Tá, agradeço. É o convite. Obrigado vocês. Obrigado mais uma vez. E eu também agradeço você que está em casa pela sua companhia e pela sua audiência. Ó, não se esqueça de acompanhar a gente nas redes sociais, no Instagram e no Facebook TV Câmara Campinas e também de nos seguir no YouTube, onde tem toda a nossa programação TV Câmara Campinas. Um abraço, até o próximo. de olho na educação. [Música]