DE OLHO NA EDUCAÇÃO - DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO REMOTO

[Música] E qual é o quadro de unir a educação e olha só hoje a gente vai falar sobre um estudo que investiga as atividades de universitários com deficiência visual no ensino remoto por isso A Giovana está aqui conosco para falar evidentemente a respeito desse assunto muito importante primeiramente como vai tudo bem Oi Andreia tudo bem Marcelo tudo bom Tá calor por aí dá onde você fala fala de Ribeirão Preto está assim muito calor aqui ah é verdade bom aí sempre a quente né É o seguinte é deixa eu falar um negócio para você conta um pouquinho para gente é sobre esse estudo que é bem interessante que vocês estão fazendo por favor bom então André o objetivo do estudo é caracterizar as atividades acadêmicas de estudantes com deficiência visual no ensino superior agora em situação de cima remoto durante a pandemia de covid-19 né nós partimos da Por que que a gente escolheu essa temática de estudo Porque conforme esse aluno com deficiência visual vai avançando nas etapas acadêmicas ele vai implantando mais dificuldade e ela além das dificuldades ficarem maiores o número de alunos também fica reduzido então nós temos um número pequeno no ensino fundamental quando vai para o ensino médio esse número diminui é o ensino fica mais difícil porque são baixo professores e aí quando se fala na ensino superior o grau de dificuldade é ainda maior né seja pelo volume de matérias de a estudar e também por muitas vezes para local de outras cidades outras situações né E essa quantidade de alunos é ainda menor Olá boa e nesse estudo que vocês estão fazendo é o que já deu para detectar tem que os alunos passaram para vocês já até pensando mais para frente né pensando aí no futuro é de repente como planejar não é novamente já com base naquilo que os alunos têm passado para você a partir da coleta de dados nós já coletamos oito entrevista com outro oito pessoas e aí então eles coisas que falaram foi por algumas coisas positivas em relação a esse novo modo de estudar durante a pandemia remotamente e algumas coisas negativas entre as positivas estão o acesso a materiais digitalizados e digitais né como textos artigos vídeos é a possibilidade de rei assistir às aulas né e em outras coisas né e são não está junto com os seus colegas de sala não poder ter conhecido os professores ou está no câmpus e também dificuldade no acesso e manuseio de algumas plataformas digitais e é imagina o que essa seja talvez a principal dificuldade né Ou pelo menos uma das principais É sim é essa essa dificuldade ela ela é em função por exemplo do uso dos leitores de tela então aquelas pessoas que têm a Ferreira por exemplo mas precisa de um mar um software e lei a tela em quando exemplo se é a tela tem imagem e com o leitor não lê as imagens após figuras Neve só ler o texto em PDF Então isso acaba dificultando e algumas plataformas por exemplo como o Google mente que tem um chat Então também não dá essa possibilidade por exemplo se o aluno está assistindo a aula online e enquanto os professores tá explicando E aí os companheiros vão digitando no cheque as dúvidas perguntas é então ele precisa dividir a atenção entre o que ele está ouvindo pelo leitor de tela do Jet e da aula então isso acaba sendo onde um dificultador muito grande para eles ah ah não tenha dúvida até porque desvia o foco né Aí ele tava prestando atenção em uma coisa e ao mesmo tempo tem que fazer uma outra atividade certamente acaba desviando o foco como a gente costuma falar tirando um pouco a concentração e isso acaba prejudicando Era sim exatamente pois não pode concluir Desculpa é que acaba não sendo acessível né então muitas coisas que a gente acredita que acessível acaba não sendo é ele isso eles relataram para vocês também cinza falei ela acaso como que funciona são voluntários que participam deste estudo como é que é o exato André Então nós fizemos a divulgação por redes sociais pela página também da Universidade né que é pela Universidade Federal de São Carlos UFSCAR onde é o estudo agora doutorado em Educação Especial então nós enviamos para parte de divulgação de pesquisa da Universidade do advogado né E aí então nós estamos selecionando voluntários para participar da pesquisa para participar da pesquisa precisa ser adulto maternidade igual ou superior a 18 anos ter alguma deficiência visual seja ela baixo algodão vou seguir a paixão cegueira total e estar matriculado em Universidade seja ela pública particular enfim mas que tem assistindo aulas durante esse período da padaria aula em cima remoto e o José Ana você quer mestra né em educação você acha que isso vai virar uma tendência o ensino remoto e no Brasil é eu não sei dizer André cão Com certeza mas é a gente que vou ter que sim mas você acha que pode ser que aconteça ou não é uma possibilidade descartada já que eu acredito que tenha possibilidade do ensino híbrido para algumas matérias de disciplina porque na universidade nós temos carga as práticas e cargas teóricas Então as práticas elas ficam impossibilitadas de serem feitas né e remotamente da senhora que usar essa possibilidade é você especialista no assunto por isso até eu levantei esse tema com você porque a gente tem lido algumas coisas conversavam com algumas pessoas visto algumas entrevistas e eu percebo que muita gente ou pelo menos parte não é da população mas tá muito a favor do em Oi livre do o remoto não né Mas você mandou já já é uma diferença uma distância muito grande pelo presidencial né sim diferente a gente acaba sentindo da né Eu terminei o mestrado no ensino remoto e cima do outro lado nesse no remoto então algumas coisas vão mais facilitados por exemplo quando a gente tem orientação mais fácil a possibilidade de fazer remotamente porque a gente não precisa se deslocar às vezes é é reunião de 30 minutos então a gente não precisa se deslocar coleta de dados também foi muito melhor ter feito no ensino remoto porque tem a possibilidade de gravar e já ia Fica muito melhor né do que não presencial porque você tem que escrever tudo em quando você tá ali é colhendo a entrevista né então algumas coisas ficaram mais fáceis do que não presencial não acredito que o ensino híbrido é uma possibilidade uma coisa assim é e com relação às pessoas que têm deficiência visual que é o nosso assunto aqui você disse no início da nossa entrevista que tem os pontos positivos e os pontos negativos você poderia dizer para mim se a mais pontos positivos ou negativos e até o momento ainda não fiz análise dos dados ainda estamos na fase de coleta mas até o momento o que podemos observar da fala dos participantes é que fica meio a meio nem tudo foi negativo nem tudo foi positivo da equilibrado nada bem quebrar e você acha que é possível não é transformar os pontos negativos em pontos positivos ou seja resolver essas situações que eles colocaram para vocês acredita que sim a partir de políticas públicas na educação que possam auxiliares ao uso por exemplo acesso a recursos tecnológicos como o computador internet leitor de tela no celular que possa auxiliá-los a ter uma aula de qualidade remotamente isso ajudaria muito na questão de Aço e também das plataformas das aulas de incêndio é nada então dos professores durante as aulas fazer alguém descrição fazer áudio descrição não apenas apenas do professor no início da aula mas também dos slides conversar diretamente com alunos saber quais são as necessidades dele durante as aulas o que ele precisa porque mesmo que o aluno tem uma interface visual todos são diferentes né Cada um tem uma característica e uma necessidade diferente então isso acaba fazendo muita falta acredito que esses pontos sendo observado Pode sim O negativo se tornar positivo e vocês vão concluir Esse estudo quando já tem uma data sim pretendemos concluir o até o final de Março e publicaram um artigo a legal daí a gente volta a conversar para saber exatamente né qual foi o resultado disso tudo né tá chegando aí tem mais o que o mês e meio mais ou menos segura aí né José sempre mas é um prazer poder voltar aqui para conversar não com certeza acho importante porque daí evidentemente a gente vai saber com clareza não é exatamente Quais os pontos aí você vai poder falar com mais precisão depois evidentemente que o estudo for concluído né Joana sim bom por hora tem mais alguma coisa que você queira colocar para gente aqui no quadro de olho na educação aproveitando o espaço aqui na TV Câmara Campinas o André eu gostaria de convidar as pessoas que têm deficiência visual que tem uma idade igual ou superior a 18 anos para participar dessa pesquisa e as pessoas que tenham disponibilidade podem entrar em contato comigo pelo meu WhatsApp pelo meu e-mail eu vou deixar o contato então por favor o meu meu telefone que tem WhatsApp é 0169 914 795 90 16991 4.795 90 e o e-mail é Josana Carla ponte [email protected] José Ana Carla onde [email protected] bom Lembrando que tem todo não é uma situação que a pessoa precisa se encaixar não é para poder fazer parte do estudo você falou aqui repete para gente por favor e os critérios de inclusão Então são utilidade ou igual ou superior a 18 anos a deficiência visual seja baixa visão ou cegueira é ter assistido aulas durante a pandemia em cima remoto no ensino superior se a pessoa já tiver concluído não tem problema desde que ela tem assistido aulas aí para os anos de 2020/2021 Tem bastante gente procurando vocês Eu tenho um pouco algumas pessoas acabam se encaixando Por que não tem deve ser visão elas são usuárias de óculos mas não tem alguma deficiência visual E então aí acaba não se encaixando infelizmente Tá bom muito obrigado pela entrevista aqui é conversando conosco a respeito deste estudo importante então eu vou até falar para Patrícia Domingos que a nossa produtora assim que o estudo estiver concluído nós gostaríamos de voltar a conversar até para saber direitinho Quais os pontos positivos e os negativos Tá combinado Tá certo Andreia Eu que agradeço então ele ficar aguardando então tá bom é isso aí pessoal eu sou o André Aranha e você empreende olho na educação tchau e [Música]