SALA DE AULA - MÉTODO WALDORF

[Música] [Aplausos] hoje a gente deixou um pouquinho sala de aula pra ficar pertinho do verde pra falar de uma metodologia bastante inovadora em que a natureza também a disciplina é a metodologia valda seja muito bem vindo o verde faz parte da alma sem paredes é que dá pra aprender e sentir a natureza ao mesmo tempo muito legal isso daqui eu adoro isso daqui muito bom tem muita matéria botânica a gente na época de botânica agora ontem matemática português tem várias outras muita coisa o quintal da escola é o passaporte para a viagem pelo meio ambiente eu amo a sedec a eu amo espaço velhos parceiros que ficam cantando sempre aqui na janela da nossa sala aqui eu tenho muitos amigos eu amo muito aqui e aqui anita e descobre o cheirinho das flores e muito mais aqui quem tem quebra e frite eles têm ea brincadeira moreira pitangueira quem a ser ela tem também no mosteiro tem muitas ervas têm a gente apontou trigo aqui já que a gente é tanta bastante coisas assim natureza e liberdade dá só uma espiadinha na sala de aula diferente né eu acho que é como se a gente pudesse interagir com ela teve então esses que é livre você fica preso e eu gosto muito disse eles adoram eles se sentem super acolhidos o ambiente como um todo né a gente ouve os passarinhos as árvores né é impressionante como esse ambiente traz uma concentração para aquilo que eles têm que aprender a escola faz parte do método waldor uma forma de aprender que surgiu na alemanha ideal para luciana e o filho dela eu considero que essa metodologia ela traz o desenvolvimento integral e isso é importante para meus filhos né eles não precisam só saber o conteúdo importante é o conteúdo vinculado ao que é concreto pra vida deles quando a questão é um ensino dos filhos a ana sempre foge dos métodos mais tradicionais a gente acabou tendo mais bastante contato com diferentes pedagogia c dos cavalos mesmo eu eo pai das crianças a gente buscava uma uma metodologia uma pedagogia e quando a gente entrou em contato com o aval do surf a gente viu que existe um respeito pelo indivíduo e pelo tempo de cada um é como que a cada criança vai ter os aços vai ter o seu desenvolvimento dentro de uma fase normal que não é imediato então esse essa questão desse respeito é pela pela individualidade pelo pelo tempo é uma coisa que a gente que a gente valorizou essa escola de barão geraldo escolheu método waldor ao lívia foi uma das primeiras mães a trazer os filhos ao conhecer e eu me encantei com essa relação da qual infância respeito infância relação com a natureza poder proporcionar isso aos meus filhos me trouxe uma alegria muito grande é o ambiente que eles aprendem a amar a natureza respeitar e eles levam isso para a vida pra casa pra mundo nessa forma de aprender os pais também senão anular sempre compartilha experiências na escola bem pertinho do filho dela o terceiro ano na escola avó do feijão as crianças conhecem as proteger conhecer as profissões isso farmacêutica é também tarde antroposófica assim ajudo também e olhe eu me ofereci a fazer uma oficina de sabonetes medicinais né as crianças adoraram porque elas fizeram elas entenderam é alquimia né alquimia é isso também é o que me é de transformar algo em outra coisa de planta em algo que cura 2 é bem simples né mas as crianças participarão de cursos de inclusão se identificaram muito foi uma aula no super tranquilo fiquei muito feliz tem coisa pra tratar xutos e também porque hoje e também por outros motivos das salas legal os resultados são colhidos fora da escola eu sinto fim o respeito maior ao outro ao todo eles pensam mais pelo coletivo né eles trabalham eles lembrem cão sempre nessa coisa pensando como ser melhor sabe como cuidar é muito bonito de ver é uma coisa que quando a gente vai por exemplo a casa da família visitar alguns amigos que não fazem parte dessa dessa desse ciclo nosso aqui né eles falam sempre se nossa como suas crianças são diferentes como eles são tranquilos como eles são respeitosos como eles conseguem conversar com com muito mais maturidade para diferentes situações como eles entendem quando há uma situação de risco e conseguem nem assim se manter fora dessa situação então é muito mais os outros que percebem do que a gente que já começou na pedagogia né a gente acha que é o filho que o nosso filho é assim mesmo o pat colorido pelo verde é o cantinho especial da mariana correr pular subir na árvore liberdade eu gosto muito disso em árvore ou subir muito com a minha amiga a gente passa o parque inteiro subindo em árvore mas a gente vai brincar a gente gosta muito de brincar de polícia e ladrão de queimada de pique bandeira [Música] [Música] a gente vai continuar falando sobre essa metodologia de ensino a metodologia valda aqui como está rosana cristiane tudo bem tudo bem como é que nasceu essa tecnologia é o rhodolfo steiner é ele que desenvolveu a antroposofia e ele foi convidado - 39 é uma coisa senhor foi convidado pra fazer uma emissora 1.119 copa ele foi convidado para fazer uma escola dentro da fábrica de cigarros volta a história isso na holanda na alemanha isso uma fábrica uma escola para os filhos dos funcionários e o dono da fábrica queria que ele fizesse essa escola desenvolver se uma pedagogia para a escola baseado não propôs o fia que ele já havia estudado já tinha eu desenvolvi ele ensina né já tinha vivenciado vivenciado e daí que nasceu a escola waldorf agora que a base porque essa pedagogia porque por exemplo está numa escola é diferente da tradicional que ele está acostumado a ver né qualquer base olha a base é assim o primeiro olhar para o ser humano né é como um ser integral e dentro disso as atividades todas pedagógicas né foram pensadas sentidas né dentro de se pensar sentir querer primeiro inning aguentamos ea criança vivencia o professor também elabora de acordo com o currículo ao df que é muito inteligente a gente vê o reflexo no desenvolvimento das crianças então um desenvolvimento integral neve que seria essa lei com essa liberdade de manifestação que ela tem o brincar livre a base bem da nossa infância uma infância bem vivenciada né senhor ela é através da sua criança né ela forma quantas lembranças nós temos na infância né então esse cuidado com tudo o que a criança recebe é do rhodolfo o time e se pensar é estimulado todo todo o trabalho de educação da criança ele é feito de dentro pra fora em outras metodologias outras pedagogias a gente vê a a criança aprendendo de fora pra dentro ela tem uma pessoa na frente ela tem um mestre que está simplesmente é é tão fundo um pouco as coisas pra dizer dirigindo irmã pedagogia waldorf é o contrário é a criança que vai exteriorizar isso ela tem esse alimento anímico ela tem professor em sala tem tudo isso mas é ela que vai desenvolver ela que vai passando as demandas e dentro da formação né da antroposofia os professores eles vivenciam e passam pela arte por todas as atividades artísticas que as crianças têm no currículo é que eu perguntava como é que a formação desse profissional dentro da metodologia o que ele tem que aprender para ensinar é uma imersão dentro de cada um de nós mesmos eu sou professora de trabalhos manuais mas tive a formação todos os professores de matéria neh específica eles recebem a mesma formação que o professor que segue essa classe de preferência do 1º ao 9º ano então tem um contato com a família um contato com a vida da criança e isso muda né a participação dos pais é muito importante que envolve milhão deles parte dos presentes é como é que é isso é a parte da da escola ela traz isso ela fala não dá para você fazer uma escola sozinha então você tem esse tripé formado há escolas têm os pais dos alunos e os professores os pais fazem parte da escola e outras escolas e os pais deixam o aluno na frente da escola o aluno entra sai um perfume essa envolveria parceria e aqui nós temos essa parceria os professores precisam conhecer os pais para eles conhecerem os alunos também consegue trabalhar e identificação mas as matérias agita português matemática geografia hoje houve aula ao ar livre como é que é isso os professores eles têm eles têm a formação um formal digamos assim é e só pedagogos são professores de línguas tenha essa formação e além disso eles têm a formação volta desta vez vão pro seminário nesse curso de imersão professor marcar a até a formação guerra além do modelo tradicional já acostumado dessa assim é como se fosse uma desconstrução é que se construiu profissional né ea observação do professor em relação ao tempo né nós não recebemos as crianças dentro de uma sala de aula e damos a matéria simplesmente a gente já pergunta hoje tem sol hoje tem está chovendo então então essa isso é coisa de concentração de toda criança olha ao redor se ele é ou não é a possibilidade de ir para o som se está frio fazer uma atividade ao ar livre é a autonomia do professor na desenvolve a autonomia da criança também ea confiança vamos ao ar livre tranquilamente então trabalha a concentração ao ar livre que reflete na vida uma criança leva para a vida toda as atividades consideradas assim é para o desenvolvimento dela ao ar livre com a terra com a água contar com a escolherem sla porque assim a gente vê que é um espaço muito democrático não sei se isso é só pro menino e só pra menina todos se envolvem na mesma se estiver fazendo culinária todos em volta e fazer uma atividade de artes artesanato todos fazem é quais são os benefícios disso a diversidade né é ampliar o território da criança né e as atividades elas a ação pedagógica mentes gerais lançadas direcionadas e então as atividades elas têm dentro de um ritmo que vem desde a infância respeitado para favorecer o desenvolvimento dela escola que pancada e da expansão e contração então essa expansão são atividades e matérias mais fora mas com ritmos com palmas e segurança um pouco menor mais nova a criança já tem isso desde o maternal desde o jardim essa contratação é só dentro da metodologia e essa metodologia tem uma idade limite ou não é pode ser aplicada pelo procon adolescente surgir um pódio e eles sentem a diferença quando entram no no sétimo ano da de uma escola waldorf e ver que uma festa junina o sétimo ano vai abrir a festa junina tocando maracatu que se trabalha a região se trabalha a cultura se trabalha de uma maneira mais saudável dentro de um do ritmo mas a perguntar foi uma metodologia criada na europa uma outra realidade o nosso ela foi se adaptando à nossa cultura foice pv kan na íntegra a ela a essência dela continua sendo a mesma mas é claro que à época em que ela foi desenvolvida também era outra nós temos realidades diferentes nós vamos adaptar a pedagogia a realidade do brasil tem muitas festas de época são diferentes na europa nós temos exatamente nós não temos a festa de são joão na alemanha mas nós temos a festa de são joão aqui no brasil a festa da lanterna na maior prova é uma época diferente que é antes do inverno o inverno dele é diferente da época diferente que não tem essa adaptação por causa da região mas a pedagogia na essência baseada na antroposofia essencialmente ela é a mesma eu vou dar um exemplo da minha matéria que a trabalhos manuais então o tricô crochê bordado a costura ela está na nossa ancestralidade está na nossa cultura e eles valorizam muito quando vem da família reconhecem essa tradição e eu trago pra eles dentro dessa matéria a diversidade o que os indígenas fazem netão eu tive oportunidade de prática as manualidades africanas como é isso a mesma música que eles cantam aqui também ouvi lá a regra é essa e essa é o mundo o universo então olhar da criança ele ele é ampliado de acordo com o que ela recebe dentro da escola não pense além do conteúdo também que eu vi que a sala de aula também é diferente é o espaço é importante muito a cor você comentou do livro é que ela vai além do livro nós não temos livros na sala de aula nós temos os livros didáticos nós temos apostilas o trabalho do professor waldorf é muito maior porque ele tem que fazer é exatamente trazer tudo é de uma forma diferente o não lhe traz amigos assim o currículo existe existe a grade ea matriz curricular é a mesma para outras escolas mas a forma que seja trabalhada diferente e o livro chega no fundamental dois né do 6º ao 9º ano e depois do ensino médio bem direcionado então o gosto pela leitura estará diferente porque ela aprende a alfabetização começa escrevendo no ar escrevendo na terra escrevendo na água escrevendo na areia a criança vivencia que ele preencheu o gosto pela leitura acaba sendo diferente mais criança se não com a criança é exatamente isso a criança ela vai aprender o que a gente está falando de dentro pra fora é professora em outra só em outras escolas ela vai desenhar a letra na lousa a criança vai desenhar letra ela vai desenhar letra no chão ela vai caminhar sobre uma letra a pintada no chão ela vai pegar a a terra por exemplo vai fazer a letra desenhada na terra sim ela a friend ela vivem ela tem aquilo guardado dentro dela não ia assim ia uai a interdisciplinaridade né trabalhos manuais e tricô crochê mas tem a ver com a matemática né porque tem que contar os pontos neto vai ligando e vai crescendo tem a geometria tem a projeção do seu seu bordado do seu sua costura né eles também trazem o material frisou também é muito estático né mundo vai falar estático achava que dava fauzi nagoya e a gente vai pôr rápido intervalo é claro que a gente volta com mais salas de aula [Música] [Aplausos] [Aplausos] [Música] estamos de volta pra falar da metodologia waldorf a gente teve bastante movimento dentro de uma escola que essa metodologia e um ritmo o ritmo é a saúde o ritmo é vida o ritmo é o ritmo de calidad né é trabalhado eles trabalham muito corporalmente eles trabalham dentro da da matéria mas com a vivência prende a tabuada mas vivencia a tabuada também com elas no hit na tarde o ritmo diário e de acordo com cada idade no currículo tem um ritmo antes de começar eu tenho inversa à tarde vai mudando conforme a criança vai desenvolver atividades diferentes sempre são direcionadas para cada idade por que não você não consegue dar a mesma atividade para criança pequena e pro japão a adolescente só é três do quinto ano eles querem outra cor é um olhar e exigem para o desenvolvimento daquela idade naquela faixa etária onde foi falar é desenvolvimento fazer uma comparação da estudante o aluno dessa metodologia para as outras o que a gente pode dizer de comparação assim da prática observar olha o bem estar da música por exemplo o professor ele trabalha cantando no jardim e depois ele canta com as crianças crianças tocam desde o primeiro ano então é um dos exemplos tá que beneficia a estudando mais a fundo a pedagogia waldorf a música e todas as outras atividades acompanha o desenvolvimento dos órgãos células do ser humano de uma forma integral é um olhar diferente e quem entra senti a diferença para o bem falando como mãe né eu vejo a diferença do meu filho com as drogas numa outra escola quando ele veio provar a criança fica mais independente ela tem uma autonomia maior e olhar que ela tem para as coisas é um olhar diferente de uma outra criança ela tem uma uma percepção diferente é como se fosse se eu tivesse uma uma visão mais ampla porque ela já pacheco também e assim a base né a mostra e propicia para a criança o subir em árvores por exemplo que traz uma coordenação um desenvolvimento uma vontade é uma alegria que ela leva para a vida toda e exige sobre a autoridade ela esquece o ganhador como os pequenos oito dos ensino fundamental que ir lá no jardim girar um pouco brinca um pouco na areia ver por exemplo é esse contato com a natureza e isso faz parte da metodologia fim se faz porque traz a observação traz o benefício de um da natureza no temperamento da criança né eleva-se todas as atividades do dia para o sono então é muito sério que a gente vivencia a história né a história que é contada por quatro semanas neta aquela criança ela chega de uma maneira assim nos outros corpos dela físico no ar no corpo etérico doeu dessa criança faz parte pela história também dentro do currículo é direcionada para o desenvolvimento dela gerado no pensar no sentido querer os pais também desde essa metodologia eles têm que ser inseridos muitos pais outra formação muitos pais acabam virando professor falta assim é porque é importante a participação dos pais nesse concurso porque é professor professor de sala ele precisa conhecer aquele aluno o aluno dentro da pedagogia volta foi tratado como um indivíduo ele não é tratado como ele não é só mais um número dentro da sala o professor vai olhar para aquela criança individualmente de uma forma diferente então ele precisa conhecer aquela criança ele precisa ver como que a criança dentro de casa sabe como sou os pais como que os pais trabalham ele a extensão da actividade que nós como professores damos pra criança os pais precisam entender pra levar pra casa esse conhecimento e exercício manual a criança começa a querer participar da colina área exatamente não adianta você fazer um trabalho lindo dentro da sala e depois quebrar em casa o aluno chega em casa e vai fazer um lanchinho leva o pão que ele fez na escola ele faz um verso que é emocionante é então ele leva pra casa o que se aprende na escola a escola é uma extensão de sua casa na escola e importante está sendo um trabalho junto não é um trabalho separado aqui eu faço dessa forma dentro da minha casa mas de outra não o indivíduo que você está trabalhando em um só não tem por que você fazer essa divisão exato e numa escola waldorf tem muitas atividades palestras principais é mergulhar em que às vezes o pai a china não tenha se combater a mim tentei aprender profundamente esse pai vai ser acolhido dentro da escola por todos pelos outros pais pelos professores por todos vai ser acolhido isso quais são os desafios das mãos atualidade é muito difícil porque é uma metodologia que está indo na contra mão de do mundo hoje nós não não trabalhamos dentro da escola com eletrônicos por exemplo nós não sentir vamos não exatamente ele no mundo moderno quem visse eletrônico hoje e assim a competição as provas e isso tenciona né então assim as provas aqui são diárias as provas são muito horários são também dentro do desenvolvimento da observação do professor então assim os valores que a pedagogia waldorf preserva é são diferentes do que se uma escola tradicional hoje em dia dá como prioridade a certa quero agradecer a participação de vocês em outra oportunidade de continuar falando muito orgulhosa é regada a liberdade pra aprender a ficar soltinho mas sem largar o conhecimento e para a escola e estudar é tarefa fácil em eu amo aqui não é uma daquelas escolas que você finge que está doente para não ir pra escola é que quando você está doente você finge que está bem para poder vir à escola aqui uma escola eu gosto muito daqui e aqui tem muita técnica natureza é uma livre esse equilíbrio assim a gente faz trabalhos fora da sala a gente observa as plantas [Música] [Aplausos]