SALA DE AULA EXPOCIÊNCIA

e aí e não fala de aula sempre fala de ciências né falava porque hoje a gente vai mostrar tudo na prática é que nós estamos uma feira que reúne experimentos que revolucionaram o mundo e olha que algum deles são de arrepiar a feira reuniu cientistas de renome e muita gente curiosa [Música] e descobertas que algumas delas a gente só estava acostumada a ver nos livros aí eu achei muito legal é porque a ciência da minha matéria preferida também né aí eu achei incrível eu diferente a gente tem a gente está um pouco da teoria da sala de aula e vem mais prática e aí em algumas experiências aqui são de arrepiar como o gerador de van de graff que nos ajuda a entender como a energia transmitida mas quem vai explicar para a gente direitinho é o professor de física professor como é que funciona essa experiência esse experimento mostra como é que as cargas podem ser acumuladas no equipamento lá dentro não consegue ver por causa daquela capa branca a gente é uma borracha como essa e ao ligá-la ela gira rapidamente e a 30 aquela espera na espera as cargas se acumulam e aí ser uma pessoa colocar a mão naquela espera todas as cargas pode ser transmitidas por pessoa e os cabelos ficam todos negativos por exemplo e eles ficam todo arrepiado então a gente tem uma energia eletrostática acumulada é praticamente como pegar um pente por exemplo passar no cabelo e consegui pegar pequenos pedacinho do papel a ideia é a mesma e no ambiente seco como estamos aqui né no ar condicionado do shopping tá seco pra caramba sem umidade e se equ tô bem demais e eu posso até depois mostrar eu consigo ligar uma lâmpada cena grande ninguém nada eu consigo colocar a lâmpada em cima do gerador gera se um raio ouço um raio de tempestade e esse raio acende a lâmpada ioniza o gás da lan para entanto muito interessante e só que cai demais vestibular em quem vai prestar vestibular enem nesse ano é importante ficar de olho nesse nessa sem dúvida nenhuma em salvador não tem como mostrar o primeiro desse então isso só mostra na teoria como é que ele funciona por dentro e como tudo se dá mas aqui dá para ver isso na vida real e fica muito mais interessante né eu sempre digo que demonstrar é melhor que falar então aqui fica demais você consegue mostrar o que tá acontecendo porque e para ciência revolucionou sem dúvida por que até este momento não sabia direito como as cargas se comportavam na verdade é uma grande história da ciência uma coisa é indo em cima da outra como foi pequenos tijolinhos e lógico a ciência sempre assim mas prometo mostrou como é que eu posso transmitir cargas fica as cargas se comportam até o momento e se não era muito interessante para todo mundo mas quando ele foi criado gerou-se uma nova o novo leque de opções né consegui acumular cargas no equipamento e até entender como é que um raio funciona levantar você falou do pente tem outros exemplos que ajuda a gente entender essa essa carga né como funciona tu tem o os alunos podem perceber por exemplo que algumas pessoas quando estão dirigindo o carro ao atritar no banco do carro por tomar choque na porta do carro ou da casa que causa alguma coisa e sem só totalmente isso é crime da pele da pessoa e se o ar tá seco ou úmido o processo e mais favorecido quando o átomo seco é porque se está úmido as moléculas de água em volta de você o equipamento roubam os elétrons está seco e ficam acumulados ali então eu por exemplo a minha pele é suscetível de mais é isso quando eu acredito no carro eu tomo muito choque outras pessoas não então esse experimente tomar um choque no carro é exatamente igual aqui porque eu tô acreditando no banco do carro e aqui eu tô tentando também só que aquela borracha que eu mostrei lá dentro arrepiar o cabelo tanto assim vai sim mas assusta né porque como essa energia tá como a de você e você coloca a mão e alguém só toma um choque e o choque nada mais é do que a transferência de carga de alguém para alguém ou de alguma coisa quando uma para você se assusta né mas as energia transmitida através do seu corpo o que dá a sensação de choque até o barulho né dá para sentir aquele barulho acontecendo então van der graaf foi cientista bastante importante então dá nenhuma ele conseguiu trazer ideias que outros usaram para que se isso funcionasse para que se o seu negócio para ver quanto que eu falar aqui consiga filmar sem isso a ciência no avançar ia ser tava comigo dá mais uma voltinha aqui né sem dúvida tem muita coisa interessante aqui tanto quanto esse então gente daqui a pouco eu vou mostrar um outros mas a outra experiência é daqui a pouquinho até o professor aí dá uma sensação estranha para arrepiar todos os pelos o isaac newton quem estuda conhece muito bem esse nome afinal ele revolucionou a ciência que é um feito dele ele desvendou a lei da gravidade mas não parou por aí não né professor a gente está em frente a um instrumento inventado por ele é um experimento é sem dúvida newton se envolveu com várias áreas do conhecimento ele passou pela ótica pela gravidade como você disse é por energias então ele conseguiu reunir muita coisa do conhecimento humano que tava solto e equações pequenas a gente pode dizer que newton ele conseguiu reunir o céu ea terra é até a boca dele o que acontecia na terra não é igual aconteceu no céu depois dele as leis que regem a terra rege o céu a queda livre de um corpo na terra é parecido com o movimento da lua ao redor da terra por exemplo eu queria exemplo clássico da maçã que cai é tem uma lenda e ele descobriu a gravidade ou desvendou a gravidade atualizar querem uma maçã lenda ou não a ideia muito boa aquela da maçã rígida pela gravidade que a terra faz os corpos são redor dela a gravidade é como se fosse um campo ao redor da terra é para poder explicar um pouco melhor para quem está nos assistindo é como se alguém passasse perfume e esse perfume gerasse um campo ao redor dessa pessoa invisível quando outras pessoas chegam perto desse perfume sentem atração ou repulsão se perfume a terra faz o mesmo ela gera um campo invisível ao redor chamado gravidade ou campo gravitacional qualquer corpo colocado aí senti atração dessa gravidade naquele primeiro que vimos do gerador gerador gera um campo elétrico ao redor e as pessoas ali sentem a existência desse campo então o perfume da pessoa a gravidade da terra e o campo elétrico são muito parecidas na sua essência as influências no espaço ao redor da pessoa que passou perfume ou da terra ou daquele gerador e fica fácil entender física né e para entender esse pêndulo como que ele fosse o que o que newton tentou com esse pedro foi mostrar energia sendo transformadas e mais do que isso depois nós veremos as posições entre duas esferas é a gente diz que quando uma espera tá andando um corpo tá andando ela tem energia cinética porque tem velocidade e tem quantidade de movimento quando a esfera levantada ela ganha energia potencial gravitacional um assunto recorrente cai no vestibular e no enem isso é um dos pilares dos vestibulares e do enem então levanta espera ela ganha energia potencial gravitacional por que as alturas quando eu solto essa energia potencial se transforma em outra energia cinética velocidade à espera ganha velocidade perde altura e ganha velocidade quando ela bate em outra ela transfere o que ela tem para outra esfera e se transfere para outra então tem cinco espera sair a primeira transfere para segunda que transfere a terceira para a quarta para quinta e a quinta sai andando com ela tá presa por um cabo ela levanta e perde cinética e ganha gracional e o ciclo continua as energias não se transformando para se fosse um caso ideal não pararia que não teria perdas energia mas ao bater uma espera na outra ela perde energia sonora então depois de um tempo ela vai parar por exemplo só levantar por meio de fera 90° que soltar ela vai bater na outra e a última sai até 80 graus ao bater de novo a primeira sobe até 70 isso continua até parar porque eu perco energia a cada choque de pensar você falou em choque batida batida de carro por exemplo já dá para entender um pouco aliás um assunto recorrente também já aconteceu por exemplo se ele cobrar fuvest cobrar por exemplo choque dois carros a perícia foi lá e entrevistou o cara que bom e ele disse estou a certa velocidade tira isso daqui estudar como é que isso funciona ali como é que a energia se transforma e como é que os candidatos momentos são transmitidas dá para saber se o cara mente ou não então a perícia conseguiria ficar se ele tá mentindo ou não na velocidade que ele disse isso tem tudo a ver com o choque de carro é a física está presente em tudo também né é sem dúvida eu sair da perita eu acho que eu fiz física porque eu sempre desde criança aqui saber como é que as coisas funcionam e é tão legal poder explicar para os alunos como é que aquelas coisas funcionam de maneira simples eu acho que eu mais complicado na física não são as formas é poder explicar de maneira simples alguma coisa que é complicado alguns cientistas o mundo conseguir fazer isso divinamente é eu do meu jeito da hora tentar explicar como é que uma coisa mesmo complicada é simples para ele e pode cair para caramba esse celular e vai cair fatalmente será que nilce é o nome que os alunos tem que estudar mesmo as fórmulas inventadas por eles diz o que ele descobriu realmente na frente além disso ele se enveredou por várias partes da ciência ótica prisma de newton as partes de colisão da gravitação do campo gravitacional que eles entender a primeira do por várias partes da física tentar presente em vários assuntos que podem cair mas vai ser quando a gente ficar pertinho de experimento é diferença sem dúvida né se mostra em sala de aula você desenha bem ou mal está desenhando aqui se consegue mostrar tridimensionalmente consegue mostrar aquilo acontecendo e nem sempre tudo que você fala lá é é verdade aqui porque lá eu posso fazer tudo sem atrito sem perdas ea que as coisas são reais mas como é legal só pra eles assim o que vale lá vale aqui cortando algumas coisas como eu disse que tem atrito ir lá pode ser que eu faça sem atrito sem perdas mas isso é muito legal demonstrar é melhor que falar eu sempre digo isso é e quando a gente vê um avião no ar a gente fica encucado né como é que um veículo tão pesado assim consegue voar esse experimento aqui tirar todas as nossas dúvidas de vez e o professor também né professor porque bernoulli que foi o cientista que estudou melhor como é que os fluidos se comportam pode ser água ou ar no caso avião a percebeu que quando eu tenho alta velocidade do fluido como a por exemplo a pressão cai todo uma relação de bernoulli também cai em vestibular cai está presente no ensino médio e cursinho uma equação de bernoulli que mostra como que a pressão se comporta com relação a velocidade pode o segredo do avião da no formato da sua asa a parte de cima da asa avião é maior que a parte de baixo quando o avião atacar o ar importante o ar passa pelas asas apa é o órgão mais rápido do que a parte de baixo que acontece com a velocidade é maior a pressão em cima cai a pressão de baixo fica maior tempo o avião para cima quando essa pressão fazer uma força maior que o peso ele consegue subir isso por exemplo a presente naquele aerofólio do fórmula 1 só que na fórmula 1 o aerofólio asa ao contrário porque porque daí eu faço o que ele ataca o ar né o carro atacam a o ar passa pela ford que é uma ao contrário e acontece a parte de baixo a pressão fica menor a parte de cima pressionou e local para baixo custo não sai voando e a velocidade é muito alta ela falou só de alta ele tá tacando a então a hora tá passando pelo carro muito rapidamente então haviam só consegue voar em uma velocidade pré-definida e se você perceber por exemplo quando tenho aeroportos em região de muito altas quando o ar é rarefeito a pista tem que ser maior que tem pegar mais o luar costa mais rápido e ele conseguiu pular uma pista curta em lugar alto o avião não conseguir avó e é mais difícil vai regiões mais altas do ar rarefeito no teu livro do mar e esse experimento por exemplo a gente vê que sai uma área bom então ele tá imitando por exemplo aqui em alta velocidade você coloca uma embaixo você sente que o até empurrando a sua mão para baixo e o aluno quando vê isso acho estranho quando eu vou colocar uma folha ali ou um disco no caso não colocar um disco o disco ficar preso mas porque você coloca o disco o ar passa rapidamente pelo disco diminuindo a pressão a pressão de baixo é uma hora e por isso para cima ele fica preso lá que imitando uma asa de avião muitas coisas gente nem percebe que tem ciência né gente falou do avião por exemplo tem ciência tem muita ou seja na verdade né o avião só consegue voar porque eu tenho a resistência do ar e o ar agindo no avião sem isso avião novo oriente aí eu moleque pode perguntar assim para mim e um foguete por exemplo um foguete tem propulsão por exemplo está empurrando o gás para baixo e empurrando o foguete para cima aí a gente envolve newton na lei da ação e reação mas no avião também tem isso mas ele só por tua ele só sobe é porque volta dizer atacando a e o ar tá passando por cima e por baixo da asa tirando pressão diferente e por dentro passiva eu conseguir mostrar isso uma folha tipo escolha eu assopra essa folha e parece que ela vai descer ela sobe igualzinho experimentos vários experimentos acabam até se conectando né tem uma ligação com o sem dúvida nenhuma eu consigo mostrar os dois eles são iguais sendo vistos de maneira diferente mas eles são a mesma coisa é a sala de aula vai fazer uma pausinha não sai daí não e aí [Aplausos] e aí nós estamos de volta para continuar a viagem pela ciências movimento do corpo giro da bailarina o que isso tem a ver com física em professor tem tudo a ver eu já vi alguns perguntando assim como é que pode a bailarina está girando por exemplo gelo com patins de lâmina onde o atrito com a zero ela tá com os braços abertos abertos girando devagar quando ela fecha o braço ela aumenta a velocidade de giro alguns pergunta assim dá onde vai virar saindo ele chegar mais na verdade o que acontece a energia se mantém na região foi criado nada é porque ela chega mais rápido que existe uma coisa difícil chamada momento de inércia muito de inércia tem a ver com o formato do corpo e com a massa que ele tem a bailarina não mudou a massa dela mas quando ela tá com os braços abertos uma de inércia é grande não fecha os braços magnésio diminui eu sei que tem a ver com o torque torque é parecido com aquela brincadeira de trocar o pneu de um carro eu coloco a chave na roda do carro e faço força isso é fazer torque que acontece quando a bailarina tá com os olhos abertos muito inércia dela é muito grande então a gira devagar ao fechar os braços ela diminui minha de né se aumentando a velocidade angular ela continua a mesma só que incrível aumenta a velocidade dela bem mais rápido fica mais rápida tem tudo a ver com a cadeira né consegue imitar o bailarina na cadeira quando tô com os braços abertos e usa a gente a gente usa o peso para tentar aumentar a massa da gente aqui com os braços abertos uma ideia é muito grande é um giro devagar quando eu fecho os braços no peito eu diminua ele nessa e portanto aumenta o meu igualzinho a bailarina que não é eu tenho usado uma cadeira o peso como o senhor mencionou em outras ocasiões do nosso dia a dia a gente consegue observar isso também além da bailarina por exemplo um peão girando não é brincadeira de criança antiga o enrolar um peão no barbante e girá-lo o giro do peão tem tudo a ver com o momento de inércia nele então se ele vai girando rápido ou devagar é por causa da massa dele do formato dele e preciso quando ele tá diminuindo a sua velocidade ele começa a cair que ele perde equilíbrio então equilíbrio também tem a ver com o momento de inércia tem a ver com um giro bicicleta por exemplo se ela tá andando você consegue ficar com ela parada se ela tá devagar ela cai então o foto dela está equilíbrio que ela tá andando ali eu tenho um momento de inércia eu tenho uma uma uma um toque sendo gerado ali por isso que ela se mantém daquele jeito e equilíbrio quem quer entrar na faculdade dos sonhos tem que ficar de olho no giro da bailarina sem dúvida nenhuma isso cai demais e é bom que o aluno leia isso passa questões sobre isso momento ou torque só pode aparecer demais meu tutor com outro exemplo importante é gangorra a brincadeira de criança uma crise no lado outro do outro só funciona por causa de momento ao toque apesar do corpo né e diferente desse modo diferente e o peso corpo influencia como é que aquela dela gangorra funciona agora o aluno tem que ficar até atenta o que acontece ao redor dele na sua mão livre às vezes ele pode estudar para se eu tiver oportunidade de vir aqui ele estuda e começa a fazer essa observação é por isso eu sempre digo pela terceira vez demonstrar é sempre melhor é o aluno aquilo consegue ver o que ele olha lá no livro que é uma coisa estática aqui em movimento fica muito melhor para aprender a com as conexões são mais interessantes é vezes a criança está brincando aí nem imagina que tem senso e falou do peão né você também tá olhando a bailarina está executando um passo não imagina que tem filhos tem muito ao física a física rege é a movimento rege a terra região nossas vidas que está presente tudo com a pelúcia também tá aparecendo tudo por a ciência é interessante para luna show da ciência é importante não precisa ser só física não a biologia química presente em tudo isso é muito legal e ver isso na vida real e muito uma interessante não não precisa lógico que eu fiz que você bastante complicada né equações e aluno falou isso essa equação não é física tem muito de vida real dá para começar difícil aqui como nós vamos bater um papo que agora só que agora eu não tô colocando equações mas eu acho que demonstrar isso e precaução depois é o mais interessante fica mais sem dúvida foi mais fácil é a antena parabólica você sabe como o sinal chega até a sua tv e quando você tá fazendo maquiagem você sabe porque e como a imagem aumenta a explicação tá aqui né professora parece que não tem nada a ver uma coisa com a outra na verdade antena parabólica aqui tá descendo demonstrado a transmissão de ondas mecânicas com da sonoras eu consigo colocar a boca naquele ponto que tem de metal que é o foco da antena e alguem do outro lado na outra antena que você colocar o vidro também o foco mas a ideia por trás dessa antena transmitindo o som e da antena parabólica da sua casa que recebe um sinal do satélite e do espelho de maquiagem por exemplo a ideia é a mesma então vamos por partes como é que só que funciona é você coloca a sua boca como eu disse no foco daquela daquela antena e uma lei diz que se o seu som o a sua transmissão o foco parte na antena sai paralelamente antena vai até a outra antena e entra no paralelo vai para o foco então a ideia simples você transmite através um foco aqui recebe pelo foco do outro lado eu consegui bater um papinho com você a distância sem dúvida distância aqui o gigante né eu falo baixinho que consegue outro lado porque os fonte de tudo pelo ar o da mecânica que quando chegou outro lado se focaliza no foco e você consegue outro lado vai brincar com aqueles copos então aquela brincadeira de criança que fizesse ela o telefone é muito parecido com aquilo só que aqui eu não tenho o fio ligando um copo no outro eu tenho o ar ligando copo até mais legal ainda porque só que tem a ver com antena parabólica porque o satélite te mandar sinal sinal entra paralela antena parabólica é refletida no foco e ali no foco tem um equipamento que é sempre sinal e manda para sua televisão então assim que funciona e porque tem tudo a ver com espelho de o que foi maquiagem é uma é um espelho parecido com essa antena um espelho côncavo então se colocar na frente esses filho a sua imagem é transmitida ali você aumenta a sua imagem então tem tudo a ver o espelho côncavo na maquiagem com antena parabólica aqui também parece os pelo controle e assim que funciona a transmissão de ondas mecânicas aqui e de ondas luminosas no caso do espelho agora o formato então é bastante interessante e importante nessa questão o formato é importante e se fosse o espelho plano aí a sua imagem não ficaria diferente no caso lá ficaria do mesmo tamanho que você é o formato dele ser côncavo pode com sua imagem aumente por isso a gente falava espelho de aumento no caso de maquiagem no caso de barbear como que uma ótica né vai ter uma ótima você se olha com um óculos a sua imagem ficar maior aqueles filho compro muito parecido com as antena 1 antena com esse formato para dentro assim ó eu até brinco com aluno que como é que eu sei se é como que eu vou convexo e esse formato é com cabo por quê porque o cavo o espelho côncavo e se ouvir o outro lado ele é convexo porque é a parte externa mas conferência nesse caso é com cabo curto estou cavando e perdão côncavo dá para lembrar isso falando ainda um pouquinho das formas né que a gente é rodeada de diferentes formas é importante também para física né gente falou pouquinho da antena do espelho as formas também ajudam a desenhar sem dúvida as fórmulas que regem esta transmissão e o no caso o espelho como você olha como que eu vou convexo é só às vezes e graus isso cai de mais de vestibular tem duas ou três equações bastante complicadinha para eles mas a ideia presente entrou paralelo sair pelo foco ou entrar pelo fotos e paralelo está presente nas equações então se o aluno conseguir entender qual espelho é côncavo convexo e colocar as formas aplicadas ali ele faz porque exercício de ótica desse jeito é porque tem gente que não curte muito com uma ótima funciona mas ele é lindo e está presente em qualquer momento da sua vida ótica tá presente qualquer momento e transmissão de ondas como do da parabólica do seu do satélite apresenta sua vida a todo momento então isso é importante o mais assim já apresentei de novo estudar ciência fora da sala de aula tá certo o aluno aprende a gente veio no meu exposição e tá sentindo a sexta na prática né marcelo isso faz bem no para o aprendizado eu acho que é fundamental a ciência é produzida no laboratório ela é produzida com experimento com a mão na massa então reproduzir isso para o aluno na escola é fundamental para que ele entenda não apenas como a ciência produzida mas essa coisa laboral mesmo de pôr a mão na massa de fazer o experimento de entender o que tá acontecendo agora quando ele sente assim e você é de verdade coloca a mão nos experimentos conhece o pouco história por trás ele fica mais estimulado aprender acho que sim na verdade são duas coisas diferentes né a sala de aula trabalho uma habilidade que habilidade da abstração não é preciso que o aluno consiga enxergar sem o concreto isso é fundamental mas para ajudar essa construção é preciso da concretude do experimento com as duas coisas se complementam espaço da sala de aula o espaço do experimento fora da sala de aula ambos são fundamentais então é importante né que ele aprenda na sala de aula e tem essa oportunidade de visitar feiras para ter quebrar estereótipos a e às vezes ele não gosta de aprender física por exemplo mas ele vivenciando aquilo ele pode mudar de ideia é importante o aluno entender que o mundo inteiro é uma sala de aula né aquilo que a gente aquelas histórias aquelas coisas que a gente conta para eles na sala de aula para estão acontecendo no mundo então toda vez que as a andar de sair da sala de aula e mostrar essas coisas acontecendo no espaço o que pode ser um shopping pode ser um museu pode ser uma feira mas pode ser qualquer outro espaço afinal a ciência descreve o mundo é isso traz o aluno para um outro universo que não é aquele universo enfadonho da aula dos 50 minutos todo mundo olhando para lousa fica mais interessante e vai aprendendo e se divertindo quando vc tá sabendo sem se chatear muito sem ficar um comos eu disse em favor é importante que quem trabalha consciência se diverte o tempo todo quando tá trabalhando né a gente que trabalha com física química com biologia ele faz isso antes de tudo porque isso é divertido porque estimula nossa curiosidade e portanto fazer com que os alunos percebam isso quando a gente está no museu quando a gente está numa feira fazendo um experimento isso é fundamental para que o aluno também consiga se divertir aprendendo se divertir estudando na juntar essas duas coisas é é fundamental cada vez mais pro aluno de hoje que precisa de um componente lúdico o tempo todo e é um estilo a olhar né porque igual a gente mostrou aqui a ciência está presente no nosso dia a dia seja no giro de uma bailarina seja numa antena né transmissora o aluno vai começa a perceber o local que ele fica o mundo que ele vim olhar e ver são duas coisas diferentes né a gente tá olhando o mundo o tempo todo mas o que a gente consegue perceber do que a gente tá vendo depende dessas representações abstratas que a gente constrói entre outros lugares na sala de aula então assim quando a gente estuda o assunto a gente tá melhorando a nossa capacidade de enxergar a gente enxerga cada vez mais olhando para mesma cena quando a gente aprende cada vez mais coisas então acho que no fim das contas essa é a função da escola não é melhorar nossa capacidade de enxergar na enxergar cada vez mais vendo a mesma coisa e esse tipo de espaço esse tipo de experiência é fundamental para isso não é para quê é mais um espaço é mais um momento em que ele aprende a treinar o olhar para interpretar as coisas do dia-a-dia dele e o professor também tem um ganho né porque enriquece a aula fica mais criativa exato mas a gente consegue trabalhar com mais ferramentas não é o professor um cara que tá lhe usando as ferramentas que estão disposição dele para treinar esse olhar do aluno para ampliar a capacidade de perceber o número quando mais ferramentas à nossa disposição melhor então esse tipo de espaço esse tipo de experimento faz uma diferença enorme dá para ver que física ciência química são legais é no são tão chatas assim é o suspeito para falar né eu adoro biologia que a minha área mas gosto muito de juntar essas coisas todas né afinal o mundo é um só a gente aqui dividir em caixinhas meio para facilitar o estudo né compreensão mas quando a gente consegue integrar essas coisas a coisa ficou muito mais divertida é muito mais interessante estimulante agora e aí até vai prestar enem e vestibular ver assim já ajuda na hora de tudo né professor vai ficar dar uma um relaxamento até certamente essa é uma característica das boas provas de vestibular mais recente uma prova como da unicamp por exemplo cada vez mais pede que o aluno tem essa habilidade de fazer essas caixinhas artificiais que a gente queria conversar em a gente vai ver isso muito claramente na segunda fase da unicamp esse ano com questões interdisciplinares então acho que isso é muito fundamental fazer com que o aluno consiga fazer a transposição das caixinhas e é isso que a gente busca nesses espaços é tudo muito obrigada pela entrevista viu professora e o sala de aula é claro que não vai terminar o passeio ainda não porque tem mais ciência o nosso roteiro ciências tá em tudo que a gente vê e como é bom descobrir como ela funciona não é mesmo é muito legal muito incrível sabe você tá assim é conhecer mais um pouquinho da ciência porque como eu tô no sexto ano ela tem é de física e química mas é nesses lugares que têm é o adoro eu gosto muito de ver as coisas aí e aí