MÃOS SOLIDÁRIAS - CASA DA CRIANÇA MARIA LUISA HARTZER

[Música] no mãos solidárias de hoje a gente veio conhecer e vai compartilhar com vocês A História da Casa da Criança Maria Luisa RZ eu estou aqui com a diretora dessa instituição a irmã Ed que vai contar pra gente um pouquinho dessa história muito obrigada irmã por nos receber aqui na sede desse lugar tão bonito e tão importante na vida de tantas crianças né Irmã Qual é a história da da instituição de onde veio esse nome ah fundadora né da Congregação da nossa congregação que é filhas e Nossa Senhora do Sagrado Coração Este é o nome da da congregação então eh ela é uma aciana e ela teve também ajuda de Júlio chevalier que é o ele é o principal ele é o fundador e ela é a cofundadora ela é uma mulher alsaciana na Alemanha ela também foi uma senhora ela foi casada teve dois filhos que se tornaram sacerdotes no após o falecimento do seu esposo e eles também pertenceram à congregação dos Missionários do Sagrado Coração onde nós somos irmãos de Congregação Então são duas congregações ou dos Missionários e também das filhas de Nossa Senhora do Sagrado Coração a quem eu pertenço então a o nome da creche foi dado quando da fundação da creche em 17 de março de 1997 foi colocado esse nome por irmã canuta que foi era a nossa provincial na época e que deu homenagem à Nossa fundadora então dando o nome à creche então irmã essa é a origem da da do nome da creche né que não começou aqui nessa sede né começou lá na Vila Industrial sim não não essa casa começou aqui na Vila Industrial nós tínhamos uma outra creche que a outra creche que estava lá que é a madre Anastasia Então essa creche que era da Vila Industrial agora ela está localizada lá no bairro vida nova ah S então que é uma outra unidade outra unidade da congregação que aqui no Brasil nós temos várias casas desde o Sul até Maranhão até o norte nordeste nós temos casas então da congregação no Brasil mas nós temos casa em todo todo mundo nós temos na todos os países nós temos uma casa a senhora mesma já percorreu algumas delas né já já passei Eu passei morei um tempo tempo na República Dominicana passei um pouco pouco tempo que eu passei passei em Roma e também em Paris ah em Sudan que é o berço da congregação é e Sudan É Uma cidadezinha ao Norte do de Paris então lá que nasceu a congregação Ah uma casa pequenininha veio da França ela tem informção francesa Fran e sempre com essa missão de trabalhar com as crianças até os 5 anos de 11 meses ou isso depende da região da região nós trabalhamos com crianças né com essa idade de 1 ano e 7 meses até 5 5 e 11 meses temos também as os maiores temos escolas nós temos Várias escolas aqui mesmo no no país né de Ensino Fundamental no Rio de Janeiro nós tínhamos uma faculdade agora essa faculdade já não existe mais mas nós trabalhamos mais com essa faixa etária e sempre na educação na educação mas também trabalhamos nos hospitais obras sociais e também paroquiais então a as nossas casas lá do Sul de Capanema que é já perto da Argentina Capanema e Barracão são duas casas que a gente trabalha mais na parte social aqui também na na aqui em Campinas nessa unidade e na primeira unidade também tem um um viés social né Tem tem um viés social nós temos aqui logo após a nossa casa aqui a creche nós temos o núcleo que também trabalha com essa parte social agora no momento nós estamos Só trabalhando a parte com as as senhoras parte de artesanato bazares porque ainda as crianças para esse ano eles não estão vindo ainda no núcleo que seria a parte do contraturno que a gente chama certo então hoje a educação é formal mesmo ligada à Prefeitura Municipal de Campinas isso é nós temos essa parceria com com a prefeitura somos colaboradores né com a prefeitura sim e valores com relação aos valores a gente viu o teatro eh tem essa questão mais de humanização como é que é tem tem esse lado assim que a gente vê a a gente V mais a formação da criança né porque você vê que a criança do jeito delas elas vão expressando aquilo que está dentro delas né então a gente V ass ess essa união da família nós fazer sempre ser a família e a escola então tem essa integração entre as duas né que a família quando vem na escola e a em reuniões encontros Nós temos muitas festas que a gente faz então a gente tem o momento familiar então é a integração família aqui na escola então a participação da família é fundamental é fundamental esse que a gente prea bastante essa porque não se pode hoje em dia nós não podemos mais trabalhar assim separados né a gente tem que ter essa ligação entre a família né e a partir da Criança é possível sentir de repente alguma necessidade alguma dificuldade que ela esteja passando s a criança expressa esse que é importante ela expressa assim ó que nem nós estávamos vendo no choro tô sentindo alguma coisa Não estou me sentindo bem né Então ela expressa isso então e quando a gente percebe qualquer coisinha imediatamente a gente já aciona já chama no caso a família para estar na escola para podermos ver o que que aconteceu então de um jeito ou outro a criança Vai contando a história dela e hoje são quantas colaboradoras aqui na creche nós temos no total São 30 32 pessoas 32 entre as nossas entre as professoras né as agentes da educação os temos a parte da cozinha as meninas que trabalham na cozinha temos dois homens que fazem dão suporte né porque tem muita coisa pesada que a gente não dá conta né a gente tem esse o suporte deles E também temos as meninas que estão na parte da limpeza todo mundo integrado todo mundo integrado a gente viu que tem muita área externa Parque Jardin biblioteca né é que exige bastante manutenção cuidado né e aqui tem um um bazar também vocês contam com esse bazar pra questão da receita do local como funciona É sim porque a essa parceria que nós mantemos com a prefeitura está relacionada à parte de de funcionários e das crianças alimentação agora para essa parte de manutenção do prédio nós não temos a gente tem a ajuda no caso da congregação então por isso nós fazemos bazar nós temos na parte de trás a gente tem eu faço assim uma é um vi uma pequena h aonde a gente vende verdura para poder tem que dar um jeito é tem que dar um jeito e o bazar é aberto pessoas aberto é aberto pras pessoas vem não tem um dia específico não não não às vezes nós colocamos nós vamos fazer no dia 25 vamos colocar um dia né então no mês sempre a gente coloca um dia para deixar totalmente aberto Agora durante a semana ele fica aberto mas vem um desculp vem um vem outro mas só no tem um dia que a gente coloca mesmo ou então a gente faz num sábado sim para ter mais pessoas é as pessoas trabalham Às vezes precisa isso tamb num dia especial né É tem e para quem quiser acompanhar o trabalho de vocês até mesmo as datas do Bazar tem uma rede social um site tem nós temos você tem essa rede social que a gente pode depois a gente vai colocar então para vocês tem o site também né tem o site né E vocês trabalham com eventos também também a gente também mant tem tem alguns eventos aqui na alguns eventos sociais sociais aqui na creche e a gente tava vendo agora as crianças esperando ansiosamente pelo teatro né a parte lúdica é muito importante né pela até pela faixa etária das crianças né Vocês investem bastante nessa parte mais da brincadeira do convívio social sim que daí é o desenvolvimento integral da criança né Uhum Então a gente tem que focar desse lado aí A criança precisa brincar né além de ele estar olhando alguma coisa aprendendo mas ele precisa no brinquedo é que ele vai aprendendo e a campanha da dengue então veio forte esse ano né veio forte veio forte por motivos óbvios né que a gente tá então é uma forma de tratar essa coisa séria que é um tema bem assim impactante de uma maneira lúdica e também pedagógica sim tem esse tem esse lado também e as Crianças vocês veram elas participam né el elas vão né interagem com tudo né É É tá uma um campo aberto para receber informação né Isso é isso mesmo então a gente vai aproveitar essa deixa e vai mostrar para vocês então o teatro sobre a dengue né que foi muito interessante e você vai ficar com as imagens aí e muito obrigada por enquanto irmã a gente vai voltar no segundo bloco falar um pouco mais da parte pedagógica coelian né Muito obrigada por nos receber e por compartilhar essa história obrigada a vocês você por ter vindo e a gente fica então com o VT sobre o teatro das crianças no combate a dengue começa começa começa a demanda do aumento de casos de dengue na cidade inspirou a ideia do teatro o momento que nós estamos passando na cidade fez nós em reunião em grupos né e com as professoras Trazer isso paraas nossas crianças numa linguagem acessível que eles pudessem se divertir ao mesmo tempo aprender as professoras somaram esforços o roteiro foram as professoras ó Foi difícil viu mas a gente foi naturalmente não teve assim uma uma fala não teve um texto cada uma interpretou o seu papel e ficou livre a sala de aula vai trabalhar ainda mais o tema do teatro Sim nós trabalhamos o projeto que é da dengue né então cada professora trabalha à sua maneira o que o seu grupo pede porque a gente prioriza o interesse das Crianças então algumas querem trabalhar com artes elas trazem esse assunto para artes outras contação de história a gente vai trabalhando da nossa maneira cada uma do seu jeitinho a Prefeitura Municipal acionou as escolas como importante ponto de conscientização sobre a dengue uma uma proposta da Prefeitura de Campinas de estarmos trabalhando né englobando na na no nosso conteúdo no nosso nosso planejamento a dengue né e tanto é que tá tão eh com tantos casos em Campinas né então nós estamos aproveitando para levarem para casa fazer todo esse trabalho com a família também né então é essa a ideia a multidisciplinaridade é uma maneira de abranger o tema de diversas perspectivas além da reciclagem trabalhamos as cores as quantidades né os materiais que são utilizados né utilizamos esses materiais também para sala de aula como reciclagem para construir outras coisas construir os mosquitos da dengue eles levaram para casa também né levaram planfetos para poder e levar essa informação para casa então realmente tudo dentro da sala de aula nessa fase da criança o lúdico é uma ferramenta para aprender é aqui na casa da criança estamos sempre brincando né Sempre com aquele olhar pra criança pras vivências delas elas estão sempre em envolvimento com as disciplinas só que brincando né E nós estamos sempre de olho nessa brincadeira que é onde nós podemos fazer as nossas avaliações para que essa contin se desenvolvendo no total dela O resultado é o aprendizado elas gostaram muito a música também ajudou nós usamos filmes também tá é alguns vídeos que também trouxe pra gente essa linguagem né então estamos usando várias linguagens para elas e elas gostaram muito e estão aprendendo isso que é o mais importante a Giovana gostou do teatro legal conta a historinha assim que você aprendeu não pode deixar água parada que mais senão uma fil D vem fica doente com dorzinha de cabeça que mais dor de barriga show mosquito é um lixo que é orgânico tudo que est comida casca de frutas [Música] H da a Júlia Achou bom aprender sobre a dengue mais legal aprender é aprender sobre a dengue é você ficou com medo do sim Quais cuidados que a gente tem que ter PR não pegar não deixar água parada eu acho cabeça dor de barriga dor no corpo show mosquito show mosquit show mosquito eu aprendi que não pode deixar água par Nunca nem um pouquinho nem na tampa na minha casa não tem água parada porque na minha casa é um apartamento eu tenho eu tenho duas casas que duas casas que é apartamento e duas que não é as duas que não é apartamento não tem água parada também só s da Diana que ela bebe Então você fica de olho né eu na verdade eu não moro muito com a mamãe amor mais com papai Uhum ele se contou com o papai como é que é deixar parado Papai leu na agenda ele sabe então né sabe então você tá de no mosquito é fofinho é fofinho Então fala eu tô de olho no mosquito eu tô de olho no mosquito Ah ele passou bem um mosquito agora b então fala show show fala bem aló show eu gostei mais que não deixa a água parada eu tiro a água do meu vinho não pode deixar água parada é não pode deixar as garrafas para cima tem que deixar para baixo por qu porque senão mos is sem água e pro mosquito tá tem que não não vim botar ovos porque onde ficar fica doente e que que a pessoa sente dor de cabeça dor no corpo ch mosquito n Então fala show mosquito S Mosquito tem que cuidar para não deixar a água parada porque não o mosquito tá vem é e é a gente não quer ser doente né Não então faz bem alto assim show mosquito show mosquito [Música] e agora no segundo bloco A gente vai entender um pouquinho mais da parte pedagógica da casa da criança Maria Luisa harts eu tô aqui com a Eliane que é coordenadora pedagógica muito obrigada por nos receber aqui também Eliane imagine e eu queria que você explicasse um pouco mais como é que funciona a parte pedagógica desse trabalho né com 200 cerca de 270 crianças 238 238 crianças Qual a idade que atende nós atendemos crianças de 1 ano e 7 meses até 5 ano e 11 meses seria o período de pré alfabetização sim de creche e pré-escola porque a creche é de zer a três e a pré-escola de 4 a 5 anos e 11 meses né sim e neste atendimento aqui eh elas ficam integral temos uma sala de meio período mas a maioria é integral entre os 7:30 e saem às 17 horas e nós trabalhamos com projetos são sete salas Cada uma com 30 a 33 crianças muita criança a sala do ag2 que é de 1 ano e 7 a 3 anos são 24 crianças né três adultos na sala e os agrupamentos três né é um adulto dois adultos né uma professora e uma auxiliar Uhum E nós trabalhamos com projeto nas sete salas eh cada sala tem um projeto específico né que leva o nome da sala como por exemplo eh a turma da baleia a turma do jacaré a turma da minhoca a turma da Tartaruga e esses nomes são escolhidos pelas crianças esses projetos são de interesse das crianças os menores que é de dois aninhos eles não não sabem ainda se expressar o qual bicho eles querem mas eles são levados em ambientes e pela eh identificação com os bichos eles né a professora identifica isso E aí eh eles optam né dependendo do que eles se identificam mais eles né aí fica o nome da sala no caso a turma da minhoca é Turma do jacaré eh caracol E aí eh esse nome a partir dele é trabalhado o projeto da sala então cada sala tem o seu projeto específico é vir um tema para ser trabalhar multidisciplinaridade e tudo mais sim eles trabalham né dentro deste contexto o que que o bicho come aí a professora já leva pra alimentação eh onde ele mora o que que ele vive se ele toma banho se ele não toma E aí as características de cada bicho e elas vão e dentro desta desta perspectiva ia eh elaborando eh atividades eh ações eh metodologicamente eh intencional E aí né vai entrando dentro né o ensino em si né que é o ensinar sim e a partir do interesse dele das perguntas eles vão se tornando mais curiosos e a professora vai elaborando vai replanejando dentro do que eles vão apontando de mais interesses a gente viu até a apresentação sobre a dengue né e depois no VT as crianças super eh internalizaram mesmo os cuidados que tem que ter a prevenção o que que acontece né Muito novinhos mas muito com propriedade né a gente percebe que esse é uma metodologia que funciona né sim e esse da deng entra nos projetos coletivos esse ano nós temos eh três projetos coletivos dentre eles o da deng que o tema é show deng onde as as educadoras elaboram né se preparam com teatro de fantoche teatros mesmo com personagens onde as próprias educadoras são as personagens e passam para para as crianças uma mensagem e o da dengue é muito interessante porque né percebe-se que eles já assimilaram e nós sabemos que as crianças elas são nossos maiores divulgadores né chegam em casa falam e os pais relatam pra gente trazem narrativas do que as crianças levam para casa e é muito muito interessante é muito potente né esse trabalho porque a o nosso feedback vem das famílias e das crianças até no meio do caminho quando eles vêm no percurso pra escola chegam falando tia encontrei aqui ó uma garrafinha com água olha aqui e eles trazem pra gente ver E aí colocam né viram de cabeça para baixo é é muito interessante assim essa a repercussão do trabalho é teve uma das Crianças inclusive que falou tem que colocar de cabeça para baixo e tal eles são fiscais também né Sim eles se tornam nossos fiscais e e é bem interessante tem um outro também que a gente vai trabalhar que é a educação antirracista né Nós ainda não introduzimos esse trabalho com as crianças porque está baseado ainda numa parte formativa com as educadoras Mas vai ser trabalhado e não vai ter fim é um trabalho que vai durar esse ano outro ano até né é constante sim e o outro é sobre a leitura e a escrita né o n que conversa com o programa Municipal de leitura por escrita né da Secretaria Municipal de Educação que a gente né introduz textos narrativos eh eles trabalham na biblioteca com leituras a professora oferece diversos gêneros textuais para as crianças já eh passando para ele assim nessa nessa primeira fase da infância eh uma leitura mais fluída para que eles despertem esse gosto pela leitura sim tem várias formas de ler né aí as figuras também né E se familiarizando com isso né tendo essa vontade de foliar de discutir ou de repente até eh o que ela entendeu da história que não necessariamente é o que tá escrito né mas é uma forma de ler né sim e eles foam e eles vão aprendendo também a manusear o livro a importância de ter um livro na mão e como você falou Eles olham as imagens e vão lendo eles falam Olha eu já sei ler e eles vão criando a a leitura a partir do que eles vão vendo é uma e a isso desperta criativ também e e é são momentos muito ricos e e de muita sensibilidade delicadeza das educadoras em trabalhar essa parte também de leitura com todas as idades principalmente com os que já vão completar 6 anos que ano que vem vão para o fundamental então é tudo trabalhado dentro da perspectiva de desenvolvimento integral da criança né Essa parte holística É bem interessante porque a gente não trabalha só o motor mas todo o corpo a mente de tudo né é a gente vê que a escola também ela tem muito estímulo né colorido tem parquinho tem é multissensorial né você falou que tem hortas também a importância desses contatos não só entre eles mesmos né através de um Pátio comum que é muito interessante mas também com esses outros elementos principalmente brincando né Sim eles são eh vão para esses diversos espaços né esses espaços são muito ricos e importantes para essa aprendizagem porque o correr ele é um aprendizado também ele é didático o subir eh uma escada o escorregar no escorregador eh o girar no gira gira tudo isso são elementos e contextos e que fornecem elementos para essa aprendizagem completa da criança então o brincar a ludicidade dentro desse contexto é de fundamental importância para esse desenvolvimento que eles têm aqui dentro da casa da criança Maria Luísa né E são crianças assim que pelas entrevistas no no primeiro contato no ato da matrícula a gente percebe que não tem todos esses elementos em casa e passando o dia aqui conosco a gente fica eh tem uma satisfação e saber que Está contribuindo na educação dessas crianças principalmente na primeira infância então a gente fica muito feliz em poder oferecer essas oportunidades a essas crianças é e falam que na primeira infância eh a gente aprende tudo o que a gente vai precisar para resto da vida isso procede sim porque eles levam né eu falo PR as meninas em formação que elas marcam as crianças pro resto da vida dela porque até hoje aparecem famílias de crianças que já são crianças não de adolescentes que já estão no ensino médio e que voltam trazendo primos trazendo parentes que tiveram uma infância marcante aqui dentro desse espaço brincante né que é um espaço já que vai completar domingo 27 anos e que faz esse trabalho e que contribui né com a educação de forma tão rica e tão potente então isso nos deixa feliz porque o markting Boca a Boca ele é muito potente e a fila de espera é grande aqui pra gente a gente tem até um né uma dor no coração e não poder atender todo mundo mas eh Ficamos felizes em saber que as pessoas que saem que terminam a educação infantil Volt ão voltam com os primos voltam em eventos vem nos bazares nas festas que a gente faz e eles fazem questão de no procurar e dizer ó eu estudei aqui foi muito legal e tá mais bonito ainda né porque a intenção é melhorar o espaço que ele fique mais estimulante para o desenvolvimento das crianças Então já tem segunda geração vindo para cá já já a gente sente vó mais ou menos isso né E hoje at de quais bairros aqui da a gente atende o Maria Rosa o Telesp e o São José eh são vários bairros no entorno aqui dessa região tancredão Então são muitos bairos e até pelo fato de ter integral a educação integral ela atende até pessoas que vem do Jardim PS surama Campos Elíseos tendo vaga a gente atende né e mas assim é uma região mas a prioridade mesmo é o entorno Maria Rosa Telesp São José né os Barros que ficam aqui próximos e acaba criando um vínculo né com a escola a família sim porque como eu falei para você tem famílias que não tem crianças mas que voltam que ligam se vai ter algum evento fazem que estão em participar e ajudar a casa a manter esse trabalho né que é tão rico e que ajuda tantas famílias também que precisam deixar as crianças aqui o dia todo para para poderem trabalhar sim né E aí essa essa poder eh oferecer e oportunizar espaços ricos em aprendizagem né dentro do que a gente tem de melhor nos faz muito felizes e a segurança alimentar também são quatro refeições por dia sim quatro refeições por dia o café da manhã O almoço aí depois do soninho que é meia hora 40 minutos de sono tem um um lanche da tarde e por último uma janta e são refeições acompanhadas e elaboradas por nutricionistas que elaboram cardápio semanal de acordo com o que a criança precisa de nutrientes dentro da faixa etária Então são dois cardápios um para o agrupamento dois que são as crianças de 1 ano e 7 até três e para quem tem mais de três até 5 anos e 11 meses é outro cardápio então é um é balanceado né e é fornecido às famílias também porque às vezes a criança não se alimenta bem as famílias pedem Qual que é o cardápio da semana é disponibilizado em o site para que elas acompanham e é assim é uma alimentação rica e sempre tem uma fruta sobremesa mistura dentro do que eles precisam para que para faixa etária deles né sim é uma segurança mesmo que a família pode ter da criança tá se desenvolvendo né sim desde atividades pedagógicas alimentar o cuidado também com a higiene eles são estimulados a terem uma Independência São acompanhados para irem no banheiro mas são ensinados como que lava as mãos fecha desliga torneira Abre a Torneira escova os dentes tem escovação então assim é uma rotina como se eles estivesse em casa né dentro de um espaço que oferece para eles uma aprendizagem completa assistidos né assistidos exatamente Assis e depois da pandemia então é uma coisa que parecia Óbvio mas nem tanto a gente teve que repensar hábitos de higiene ficar mais em cima das crianças né orientar e eles internalizaram bem essas questões olha no início assim que voltamos ao normal foi um pouco desafiador mas a gente não pode desistir porque é o trabalho que Nós escolhemos estar né então dentro dessa nossa opção temos que dar o nosso melhor E aí foi um trabalho insistente devagar até que agora a rotina tá normal pode se dizer assim então é os que todos os anos saem crianças e entram crianças então é repetido todo esse trabalho até que eles internalizem esses bons os de higiene né exatamente E aí levam para casa e aí às vezes em casa quando não tem eles cobram porque a família fala ah ele não escovou os dente mas ele falou Mãe a tia falou que tem aí volta então assim mes são multiplicadores exatamente Eles continuam E aí a gente pede também pra família no caso da alimentação seguir a rotina daqui porque ó se você parar para pensar eles entram cedo não tem um uma bolachinha recheada no meio do caminho não tem um suco com ingredientes que não não é saudável então assim Eles tomam café e é um pão integral manteiga ou requeijão caseiro ou que é fornecido pelo programa da alimentação escolar que é o CEASA E então aí depois o almoço também uma salada é às vezes é um arroz integral é uma carne com legumes sempre são ingredientes que fazem parte de uma alimentação saudável E aí muitas vezes a criança não se alimenta e a mãe chega ele come que come mas em casa não então em casa não tem uma bolacha quer dizer em casa tem uma bolacha na escola não tem né então ele vai estar com f E aí ele se alimenta corretamente e isso é legal de saber né E aí algumas famílias pegam nossos horários de alimentação e levam para casa para eles terem essa rotina que incrível é uma educação alimentar também né também também e É legal saber disso e saber que muitas famílias acompanham né isso faz com que nosso trabalho se destaque de alguma forma e muitas vezes é um trabalho de formiguinha que a gente fala porque é devagar né Aos poucos vai ensinando vai mostrando faz um teatro sobre alimentação quando algumas crianças não não se alimentam bem e a professora percebe que um grande número daquela sala não tá comendo corretamente ela busca uma alternativa para poder e estimular neles despertar esse interesse pela comida essa consciência né Essa consciência Exatamente é e a gente vê as crianças felizes sorridentes se desenvolvendo né sim é legal Eliane pra gente quem quiser conhecer mais o trabalho de vocês tem redes sociais site nós temos sim temos é o Instagram da da casa da criança Maria Luísa Rats e coloca a casa da criança Maria lía rates ele já vai apresentar E aí conhecer um pouco tem fotos conhecer um pouco do nosso trabalho das nossas atividades pedagógicas como que funciona horário de de entrada horário de funcionamento né E temos sim a gente fica muito feliz quem né puder acessar as redes sociais e colocar Casa da Criança Maria Luísa rates já vai aparecer porque é um nome diferente é bem diferente né E se tiver eventos também para poder participar e conhecer né Sim a gente divulga nossos eventos eh Às vezes tem bazar especial quando a gente recebe alguma doação de alguma loja que às vezes vem e toda a essa esses bazares esses eventos a renda é revertida para o trabalho com as crianças para a manutenção da casa embora a alimentação venha do seasa mas a gente precisa arrumar uma torneira precisa um sei lá um teto que que que voou devido a uma ventania uma parede que tá com mofa aqui nas tel então assim a gente precisa manter essa casa à altura do que merecem nossas crianças e dando o melhor para elas né eles merecem o melhor nosso o nosso trabalho com certeza muito obrigada por nos receber por compartilhar essas informações com a gente inspirar a gente que tá quem tá assistindo e a gente que tá aqui visitando esse trabalho tão bonito muito obrigada Eliane e você que tá assistindo mão solidária se você quiser resgatar os programas que já foram pro Ar acessa o YouTube da TV Câmara Campinas e procura lá mãos solidárias muito obrigada pela sua companhia e até o próximo programa [Música] [Música]