MÃOS SOLIDÁRIAS - ALDEIA AKATU

[Música] e no mã solidárias de hoje a gente vai mostrar um exemplo de um trabalho colaborativo que no caso é na educação com a aldeia akatu que funciona aqui em Barão Geraldo foi um grupo de pais que resolveu fundar essa escola que vai contar um pouco dessa história pra gente é a Luciana vho que é mãe de aluno e também uma fundadora da escola muito obrigada por nos receber aqui Luciana eu que fico feliz né com a presença de vocês aqui Podendo dar divulgando né o nosso trabalho que já estamos a 10 anos né Eh nesse processo né de fundação criação né e agora consolidação da escola mesmo né eu queria que você falasse pra gente o que que motivou a construir essa escola né nesse formato que a associativo explicasse pra gente também como é que é esse formato associativo onde não tem um dono né é a gente nossa a se gente for assim eu vou até mais para trás né porque a gente começou com um grupo de pais em 2010 um grupo de pais interessados em uma educação mais humanizada então a gente estava já vamos dizer assim com namoro com a com a pedagogia pauta E aí a gente fez uma primeira reunião foi na casa também de uma das famílias fundad as que a gente teve o primeiro contato assim entre as famílias daí criamos um grupo de e-mails na época em 2010 eram os e-mails E aí realmente isso veio se consolidar eh somente em 2014 né a gente se ganhou força né no Jardim íris que é um jardim particular Waldorf aqui de Barão Geraldo então a gente foi toda a nossa turminha nasceu de lá desse encontro que a gente já tinha quer dizer esse grupo foi para lá e aí quando a gente se deparou com a necessidade de ir pro Ensino Fundamental a escola Veredas não tinha mais vaga ela já tava com muita demanda e os nossos filhos não iam ter onde eh estudar e aí a gente começou então vamos procurar por outra e a gente inclusive começou contato com outras escolas de hambra que é a calant então começou o grupo que que a gente faz e aí a gente começou a olhar para nós enquanto grupo e falou Pera né a gente tá aqui somos pais estamos interessados tivemos a vivência né já com a pedagogia na na Educação Infantil Infantil né Então as crianças iam eh pro pro Fundamental e aí a gente falou não então como é que a gente faz né e veio uma professora que tinha sido professora dos nossos filhos que a gente tinha contato e ela deu esse grande impulso pra gente eu falou não vamos lá né E aí e a gente começou a pensar o que que é esse associativo o que que é a gente pensar num futuro coletivo da gente tá pensando enquanto humanidade né enquanto como que eu me relaciono né como é que é a gente estabelecer algo junto né como é que é pais estarem presentes na educação dos filhos Porque até então naquele momento eu estava rolando muitas coisas era tinha muito movimento da desescolarização eh Tinha movimento de ah da da escola Ponte né então assim muitas pedagogias alternativas que estavam surgindo mas a gente ficava pensando e onde a gente é importante né e isso a pedagogia valdorf preconiza a escola não pode ter um dono Isso é uma proposta da pedagogia Vl porque quando ela tem um dono ela fica numa individualidade e aí você não tem esse desenvolvimento Porque eu só me desenvolvo quando eu me deparo com você Então esse é o crescimento dos adultos né porque a escola Sim claro que nós fizemos escola para nossos filhos mas essa forma de organizar ela vem também pros adultos então não essa é a proposta Então a gente tem sim hoje nossa estrutura é uma diretoria associativa que é uma associação que mantém a escola né E a escola tem todo o corpo pedagógico né então se a gente pensar são essas duas estruturas que totalmente interdependentes Então como que a gente trabalha junto apoiando Para quê Para ter um único discurso com a criança uh porque muitas vezes você tem a escola ela tem um discurso com a criança e a família tem outro sim e aí a criança ela não é mais o foco né acaba sendo os adultos querendo um falar mais que o outro né um adulto querer colocar e não tem sentido isso né a gente tem que a gente tem que olhar que a criança todo mundo quer a educação dela o pai quer a melhor educação e a escola também então como é que a gente trabalha junto né E esse não tá dado não tem uma receita sim não vou dizer para você aí assim né aqui é de um jeito vai ter outra escola valdorf que vai ser de outro jeito e vai ter outra escola valdorf que e tudo bem né então assim você pode ir em sei lá todas as escolas wers possíveis e cada uma vai ter a sua característica ainda sendo uma escola wdf né então isso é uma coisa preconizada pelo Steiner mesmo que ele coloca que cada grupo tem que fazer as suas negociações tem que trazer a sua cultura o seu universo para aquilo que tá ali E aí você cria tanto que as escolas TM a sua né É não é uma uma rede de ensino né que você tem um método que se aplica e e isso é muito interessante porque se por um lado isso fala OK você dá uma liberdade por outro lado você traz uma responsabilidade pra família sim né Nós somos responsáveis por isso aqui também né Eu e todo quer dizer eu como fundadora eu não sou dona da escola né ou um pai que entrou agora em agosto ele é tão então ele tem mesmo uma importância quanto eu né sim e é interessante porque a criança não fica simplesmente se adaptando aqui nesse lugar eu tenho que ser isso aqui nesse lugar eu tenho que ser aquilo ela começa numa integralidade né que acho que o Steiner que era um alemão né fundou essa pedagogia lá na Alemanha depois da guerra né numa situação bem difícil né foi eh um pouco depois a primeira guerra mundial depois da primeira guerra né is E aí é claro que cada lugar no Brasil vai ser um outro ambiente em 2024 por exemplo é uma outra realidade né E aí vai se adaptando mas sempre preconizando a autonomia da criança sempre né o o objetivo é o a primeira coisa é você proteger a criança para ela ter o pleno desenvolvimento ela chega no máximo da capacidade dela então você não tem uma competitividade dele ser melhor que o outro mas você tem uma uma um estímulo a eles dar o melhor de si todos cada um examente entende e com isso ele vai ter as responsabilidades dele para ele se tornar livre e poder decidir o que ele quer fazer da vida ele ser responsável pela própria vida e não ele ficar dependendo né Eh de ser determinado por isso ou por aquilo né Então as as as escolhas serem conscientes e isso a gente vê que eles aprendem também pelos exemplos e a presença das famílias na escola também tem isso porque as crianças aprendem com o que os pais estão fazendo aqui dentro uhum e e é muito interessante assim eu eu gosto de contar é quase uma anedota isso você me dá licença porque eh o meu filho fazer uma atividades esportivas na Unicamp que tem né na atividade de extensão ele devia ter uns qu 5 anos não devia ter mais porque ele já tava no primeiro ano aqui né ele ter uns 7 anos e aí ele fala assim para mim Mãe sabe aquela menina lá das atividades que não que a mãe não faz escola Hum que menina que a mãe não faz escola meu filho não mãe aquela menina assim assim Aí eu entendi que na vida do meu filho todas as mães faziam escola Ah ele não tinha uma referência de que a escola era um lugar em que as crianças estavam lá e a família não estava presente para ele todas as mães fazem escola porque o tempo inteiro as mães estavam lá dentro as mães é modo de dizer porque os pais também trabalham muito né Então os pais estavam lá fazendo isso cada um tá ajudando numa coisa então é uma grande comunidade que se forma né sim é a isso demanda demanda né mas é uma escolha né E também não terceiriza essa educação da criança nem mesmo a questão emocional né Eh a família traz para si de qualquer maneira sim e a gente trabalha junto Porque tem questões né a criança traz E aí como é que eu levo paraa professora eu trago Olha meu filho não dormiu bem hoje olha né faleceu o avô né sabe assim você tem essas falas que o professor tem que estar preparado para acolher a criança naquele momento que ela tá ali sim e isso só é possível porque eu tenho uma proximidade muito grande com o professor e da mesma forma o professor retorna e fala assim ó aconteceu alguma coisa aí né tipo não sei o que é não sei o que é mas você precisa ficar atento Olha né dá uma uma atençãozinha aqui né presta atenção ali ou vamos conversar né a gente tem muito proximidade isso né o professor conversa muito com a família né então e isso que troca e entre nós as famílias se conversam muito né então a gente tem acaba tendo uma rede de apoio também né é uma comunidade mesmo né é uma comunidade é uma isso sem deixar de lado obviamente o currículo que tá previsto no mec tudo isso né Ah não isso tem tudo tem tudo e tem mais né tanto que inclusive as crianças acabam depois do ensino fundamental dois Elas têm atividades atades Mas eles acabam tendo muito mais né coisas do que porque olha eles TM Marc Maria eles têm eh bom alemão né euritmia então são outras matérias que fazem parte que que não fazem parte do currículo básico e que eles tentão eles t o básico mais uma série de outras coisas né isso e à tarde a gente mais cedo a gente foi conferir um pouquinho do contraturno né que é o período integral e é muito interessante como a disposição da sala parece uma casa tudo isso pra criança se desenvolva num lugar um ambiente Seguro n confortável e a gente vai compartilhar então um pouquinho com o pessoal para ver como é que funciona no período integral aqui na aldeia Cat a Leandro é pedagoga aqui da Aldeia Catu e tá aqui h 9 anos vai explicar pra gente como é que funciona o período integral nesse lugar que parece uma casa super aconchegante mas tem regras Néia sim é uma casa realmente é onde as crianças ficam após a aula e é um lugar ass os pais ficam tranquilos em deixá-los porque os pais estão trabalhando principalmente depois da pandemia que os serviço dos Pais foram para foi paraa casa então as crianças estão no trabalho dos pais então aqui eles sabem que eles têm um horário para almoço um horário para escovar os dentes o horário da história o horário para fazer a culinária que é a escola que é eles fazem o pão o bolo a Pipoca as famílias trazem uma fruta então no mínimo de cinco a seis frutas crianças comem todos os dias com pão quentinho que eles fizeram ou um bolo né e é um local onde eles trazem a tarefa de casa fazem sobre a nossa supervisão eh ajuda é um lugar onde realmente assim eles interagem porque tem crianças de 3 anos a 10 anos de idade e brincam brincam né divertidamente e contam histórias conta o seu dia a dia que mais e de propósito tem essa carinha de casa de vó Ah tem que ter essa carinha de casa de vó tudo aqui foi doado pelas famílias a gente pensa em alguma coisa chega então nós temos aqui uma casa de vó uma casa de Tia um lugar onde eles realmente nada aqui é exigido é oferecido com muito amor e carinho com muita compreensão Então tem um ritmo diferente do Ritmo das aulas de manhã então eles chegam descansam colocam Todo o material deles num lugar toda a tarefa no outro lugar Eles sentam brincam conversam nós duas eu e a Simon esquentamos as refeições que as famílias trazem para cada um depois eles têm o horário de escovar os dentes e tudo isso assim no ritmo deles quando o último acaba de almoçar é a hora que a gente vai fazer a escovação dos dentes aí voltamos vamos fazer o lanche da tarde depois do lanche da tarde feito vamos pra hora da história todos os dias tem uma história pedagógica um conto de fadas uma história inventada mais pedagógica né então é um alimento pra alma essas histórias acaba as histórias todos que tê tarefa vê pra mesa pega o seu material e estamos aqui para ajudar porque para quem tá aqui a 9 anos já passou por tudo né do segundo ao oitavo então a gente ajuda na na tarefa depois da história Eles continuam brincando e por volta de 3 horas vamos paraa parte externa então lá eles brincam eles tem banho de esguicho tem parque é livre a escola toda fica por nossa conta tem um quintalzão e brincam muito emp puer bastante e por volta de 15 pras 4 Nós voltamos pra sala ou fazemos um piquenique lá fora nessa hora então tem as frutas cortadas por nós geralmente Tim das fotos muitas frutas o pão geleia com manteiga e fica até umas 4:15 lanchando quando for 15 para 5 as famílias começam a chegar el embora por a criança também cansa de brincar muito então quando é 15 para5 eles estão todos exaustos querendo ir para casa tomar um banho jantar com a família brincar com a família e descansar e cásia nesses 9 anos você já consegue ver a o fruto disso a resposta disso num adolescente que passou por aqui desde pequenininho sim os meus ex-alunos né estão em ensino técnico médio técnico fazendo o que gostam destacando com outras crianças na sala e eles até me falam professora Lá ensina assim a gente fazia assim então assim eles têm saudade de como nós ensinamos na nossa pedagogia valdorf então assim e as minhas próprias filhas né uma tá fazendo USP a outra já é uma psicóloga formada atendendo em casa online a propaganda [Risadas] Ó mas é um sinal de que dá certo né uma pedagogia mais humanizada e olhando para cada criança quas necessidades que ela apresenta né porque uma pedagogia que trabalha que trabalha não que prepara você por completo Então você realmente sai mais inteiro mais pronto para aquilo que você realmente quer ou dar um tempo para ver o que você quer então você está bem assim pronto A Mariana trainotti tem 16 anos e passou 10 anos aqui nessa escola os pais dela são fundadores daqui e vai falar pra gente da experiência dela que ela já tem um parâmetro aí de ter estudado um ano fora daqui e quase que a vida toda dentro da Aldeia akatu né Mariana como é que foi para você foi uma experiência muito diferente muito legal e e como essa foi minha realidade desde sempre eu só fui ver essa diferença quando eu tava em outro lugar e por conta disso eu passei só a valorizar mais ter estudado aqui antes o que que você sentiu mais que aqui e vocês têm a experiência tem a oportunidade de experimentar que em outras formas de ensino não não tem eu acho que aqui E acima de tudo eles dão muita inteligência emocional pra gente dão muita autonomia então eu me considero uma pessoa muito decidida com o que eu quero e eu devo tudo isso a Catu tudo aqui é o método de ensino os professores tudo molda a gente para tomar as próprias decisões e ter muita certeza disso e esse essa parte mais artística de incentivar trabalhos manuais também você acha que faz a diferença ah eu acho que faz muita diferença eu sou uma pessoa que lê muito por conta da sou uma pessoa que é eu tenho uma meia que eu fiz por conta da Catu e tudo sa fazer um pãozinho é sei fazer um pãozinho tudo isso faz uma diferença então lá na frente né Uhum Com certeza Então é isso né o período integral da vontade da gente viver aqui né fazer pãozinho ouvir histórias brincar até banho des esguicho né E essa essa visão mesmo da a casa pra escola e a escola pra casa né é e o período integral é muito legal assim meu filho ama ficar no período integral porque é o brincar livre então em casa eu não teria disponibilidade de est brincando com ele né e ele aqui ele tem os amigos ele brinca mas ele volta assim feliz assim é cansado mas muito feliz porque ele faz muita coisa e E aí ao mesmo tempo em que ele tem muita né essa brincadeira e né eu fazer o pão eles também TM um momento de descansar então ele também é é recolhido Porque já teve né todo o período da manhã e aí é tarde e os maiores eles fazem lição inclusive né então isso tudo é acompanhado então assim eu fico muito feliz com o período integral porque omom é uma tranquilidade eu consigo trabalhar tranquilamente porque eu sei que meu filho tá bem cuidado e com qualidade né com qualidade com os amigos que é a melhor coisa que tem e é legal assim até porque tem crianças de outras idades juntos isso é bacana porque verade quando ele é o mais velho ele cuida dos mais novos então ele tem a responsabilidade de cuidar dos menores e quando ele é o mais novo ele aprende também né então ele também é ajudado Então existe como numa casa Os irmãos mais V como numa aeia também falando nisso a gente não falou né a audeia aatu que quer dizer aatu Luciana então aatu quer dizer semente boa né mas ela não não especifica do qu Então ela é uma semente para um futuro melhor então ela é uma semente ela é junto né é algo pro futuro e ao mesmo tempo é uma semente boa e a aldeia é justamente desse desejo que a gente sempre teve de de trabalhar né junto de criar junto né E a escola né então ela vem mesmo com esse sentido né até o desenho aqui né circular e tal tem essa proposta também ser uma aldeia também de certa forma né sim sim quem tiver interesse de conhecer pode entrar em contato com vocês eventualmente visitar o espaço sim sim eh pode entrar a gente tem na secretaria a Silvia que faz o atendimento né pode ser pelo telefone da secretaria que é o pode falar 19 o DDD 3287 6761 eh pode entrar e marcar com ela faz agendamento com as professoras inclusive pras professoras Explicar sobre pedagogia valdor e né e conversar algumas dúvidas porque é comum eh muitas vezes as famílias falarem Ah mas aí meu filho vai estudar na escola valdorf não vai passar no no no vestibular que isso é uma é uma demanda que a gente sempre escuta né e a gente sabe que não é assim né porque o conteúdo tá dado né é uma forma diferente de dar aqui você tá vendo essa lousa de matemática é linda né só que assim as crianças eles aprendem matemática pulando corda que legal eles pulam corda fazendo tabuada e eles nunca mais esquecem né eles usam uma tábua que faz umas contas eu eu falei gente por que eu não aprendi matemática assim eu saberia matemática não é o não é um jeito diferente de fazer a tabuada eu assim né eu falo assim nossa Faltou faltou e eu ficava perdida assim porque realmente eles fazem numa facilidade é muito grande assim são estímulos a mais nãoé sim sim e eles têm uma segurança muito boa para depois e fazer uma prova né para assim a gente não tem o foco em ele ter o conteúdo Mas o conteúdo ele chega pra criança na hora que ela tá pronta para absorver porque a escola vald não vê a criança como um conteúdo vazio que você né Um jarro vazio você vai lá e coloca o conteúdo dentro não ele vai lá olha o melhor que a criança tem Qual que é o momento que ela tá agora o que que ela tá precisando receber E aí ela vai aprendendo e desenvolvendo então assim é uma coisa assim é que eu sou suspeita né que que eu fiz aqui né que a gente fez toda esse movimento porque realmente é encantador assim e eu tenho três filhos né os dois mais velhos não estão mais aqui justamente porque já acabou eles já estão no ensino médio então eles estão na escola Vereda e eu fico Encantada também o ensino médio é maravilhoso então assim e e a gente vê né que tava recentemente Recebi uma mensagem que na Rudolf Steiner eh se formou uma menina que hoje ela é uma astrobióloga que ela está vendo biologia em ma sabe então assim você é possível né sim fazer vestibular e muito mais e muito mais então assim a gente eh realmente não é o foco não porque o foco é que essa criança formada aqui ela sa pronta pra vida e o vestibular é só uma fase que eles vão passar e a gente sabe que é a pura verdade né vestib E uma boa escolha também consciente faz toda a diferença né ou uma escolha no momento correto que ele tá preparado para decidir a vida né sim e e já e vai e já faz estão mais prontos a gente percebe assim eu falo assim que eu vejo né nos meus filhos um protagonismo eu não preciso forçar ele a ser um empreendedor eu não seis falar para ele vai fazer curso de empreendedorismo é natural é muito interessante como esse essa coisa simples de Vamos fazer um pão quando isso vai aparecer lá na frente ele já tem a iniciativa Ele já sabe o que ele precisa fazer porque ele não pegou um pão pronto e comeu ele já foi lá misturou o óleo misturou o ovo misturou né enfim ele ele tem ele tem ele teve ação né ele tem ação então ele tem que uma coisa que eu fico triste hoje de ver no J T vez é a falta de vontade e a gente vê né quando você entra num no ensino médio wdf você vê eles cheios de vontade sabe aquela vontade positiva de de fazer de dar vida de de transformar isso é tão lindo com certeza né que assim né e e é muito triste falar assim gente um jovem não pode estar desanimado sim tem alguma coisa errada Pois é então é possível mudar esse é um modelo de que a gente pode se basear então né sim e é isso que a gente acredita um futuro melhor e justamente né assim não é pro meu filho não é nesse sentido egoísta mas é no sentido de que pro mundo mesmo né a gente não fundou a escola tanto a gente não é dono não sim passaram muitos por aqui né Por aqui tudo tudo indica sim né Tem vários novos diretores que são né que entraram que são famílias novas que estão com filhos então assim estão assumindo o papel de gestão da escola como a vida né como a vida e eles estão aprendendo também e se tornando né entrando nisso né então eu acho então fica o convite para quem quiser conhecer mais né entrar em contato e você pode também é procurar Pelas nossas redes né porque a gente também tem sempre bastante publicação tem bastante material lá né no Instagram que é aldeia Catu e a nosso site é o wwwde akatu.org.br Então a gente tem essas múltiplas canais múltiplos canais né Luciana muito obrigada por compartilhar ess muito obrigada por abrir esse espaço para nós eu fico muito feliz porque a gente tem muito trabalho aqui e ver né saindo pro mundo é o que a gente quer né a gente não faz pra gente né que a gente o nosso objetivo é inspirar mesmo a partir das dos trabalhos que a gente acaba conhecendo né e no segundo bloco A gente vai conhecer um pouco mais na prática as atividades que acontecem aqui como por exemplo uma aula de trabalhos manuais a gente volta já já [Música] de volta pro segundo bloco do mãos solidárias de hoje aqui na aldeia Catu uma escola valdorf que funciona em Barão Geraldo eu estou com a Cristiane mesaros que vai explicar um pouquinho pra gente Dessa pedagogia valdr como é que ela é aplicada na prática quais atividades acontecem aqui na escola muito obrigada por nos receber Cristian nós agradecemos você você aqui eu queria que você explicasse para quem tá assistindo um pouquinho mais sobre a história da pedagogia valdorf que é a que vocês utilizam aqui né já Lembrando que o currículo do MEC é aplicado integralmente só que com outro olhar e é isso que você vai explicar pra gente um pouquinho né exatamente eh a pedagogia valde foi uma pedagogia que nasceu há mais de 100 anos e nasceu na Alemanha e ela foi fundamentada por Rudolf Steiner então ele que e desenvolveu antroposofia e a partir disso ele foi convidado a montar uma escola baseada na antroposofia dentro da faculdade da desculpa da fábrica de cigarros valdorf a história e é por isso que leva o nome pedagogia valdorf e a pedagogia VF a gente sempre fala que é a pedagogia do Futuro porque a gente não fundamentala as crianças e não é um ensino fundamentalista mas a gente eh ensina as Crianças A pensarem a pensarem por si a criarem se gente cria o ser humano por completo não é só um aluno que tá aqui dentro da escola ele a gente quer que ele saia daqui um ser humano completo então a gente trabalha para tudo isso então nós temos todas as áreas procura abranger de uma forma geral todas as áreas de conhecimento Então como você mesmo falou o currículo do MEC ele é todo e todo coberto Sim Isso é é básico né só que nós temos muito mais do que isso então nós temos as aulas de línguas tem inglês e Alemão aqui na nossa escola nós temos Marcenaria a partir do 5º ano eles trabalham fazem trabalhos com madeira nós temos trabalhos manuais as crianças ah fazem tricô crochê de acordo com o currículo de cada turma cada ano eles têm um trabalho a desenvolver e todo tudo que eles fazem tem uma aplicação é um projeto que eles levam durante o ano todo e tem uma aplicação tem um porquê fazer aquilo e todo esse porquê tem a ver com a antropolog da idade daquela criança então se a criança tá no quto ano ela vai fazer um trabalho de acordo com o qu com o quarto ano se ela tiver no sétimo ano ela vai desenvolver um trabalho de acordo com a antropologia de um jovem de 12 13 anos baseado na na coordenação fina nessas habilidades em tudo e todo o conhecimento toda essa parte cognitiva da criança tudo isso a gente leva em consideração todo esse amadurecimento esse processo de desenvolvimento do jovem todo ele é considerado dentro do do currículo da da pedagogia valdorf e a antroposofia é ela é uma uma corrente filosófica sim é ela é uma corrente ela é uma corrente ã Cristã ela nasceu como uma corrente Cristã então Rudolf Steiner ele fazia parte da da da Teologia da ele ele do do movimento desculpa do movimento da teosofia E aí ele ele se se dissociou desse movimento porque ele acreditava que sim nós temos algo maior mas porque não considerar o homem Hum e aí por isso então que ele ã desenvolveu a a antroposofia porque ela é fundamentada no homem então a gente pensa num currículo como que a gente vai pensar num currículo se a gente não levar em consideração aquela criança Ou aquele jovem que tá tá aprendendo aquele currículo então tudo que a gente vai aplicar para eles tem que ser pensado para eles A antroposofia então seria uma vertente que considera o espiritual mas de uma forma prática na vivência humana Sim sim e aí acaba integrando homem e espírito mais ou menos isso Exatamente exatamente a gente não deixa de eh eh mesmo na escola a gente não ã não é um dogma então a gente não tem essa essa pegada vamos dizer assim daig da osidade mas nós como educadores Nós consideramos essa parte também e aí a gente tenta trazer aos poucos pra criança essa parte da da da espiritualidade mas nada dogmático nada eh imposto nada disso E isso perpassa também pela questão da natureza a esse contato com a natureza também é um momento como se fosse de uma certa eh abstração da criança de uma conexão com essa Força Maior com certeza com certeza eh não que a nós não cultuamos eh deuses da natureza por exemplo como algumas pessoas podem pensar não não é isso mas sim a gente cultua a natureza por tudo que ela nos dá Então se vai ter um trabalho na Terra é um trabalho na terra com carinho é um trabalho na terra com amor porque dali vai sair o nosso sustento então é o uma forma que que a criança encontra também de ter essa esse respeito Essa admiração essa veneração essa conexão tamb essa conexão sim E isso tem a ver com eu tô vendo que tem bastante coisa elementos de madeira por exemplo isso também é um reflexo disso ou não eh sim não a gente procura trazer para dentro da sala de aula coisas que sejam o mais natural possível para que que eles possam realmente ter contato com as coisas naturais porque coisas muito artificiais a gente já tem fora então a gente procura trazer dentro da escola dentro da sala coisas mais naturais possíveis para que eles possam ter esse contato para que eles possam saber a diferença claro que tudo é muito Sutil a gente não precisa falar olha Esso aqui esse banco é de madeira Olha a diferença de por exemplo um banco de plaso imitando madeira mas de uma forma Sutil isso tá sendo incutido na criança também como a Luciana disse no primeiro bloco pelo exemplo né sim e a gente vê algumas coisas até um relógio despertador orgânico tem essa pegada meio de uma casa a gente brinca casa de vó mesmo uma coisa mais rústica sim tem a ver muito a ver com a nossa casa eh principalmente no ensino infantil as turmas elas ah ã é como se fosse uma grande família antigamente Uma grande família que os os irmãos os filhos mais velhos ajudavam a cuidar dos filhos mais novos e os filhos mais novos por só vez também respeitavam os mais velhos eh pela pelo exemplo e pelo cuidado que eles tinham né então também tem essa coisa da veneração que a gente tá falando e é uma hierarquia por respeito exatamente eh a gente fala muito da autoridade amada então ela não é uma autoridade imposta não é eh eu você vai fazer porque eu sou mais velho eu estou mandando Não nós vamos fazer juntos e pelo meu exemplo Vocês também vão aprender então o professor dentro da da da sala de aula da pedagogia valdr ele é um um adulto a ser imitado hum é uma responsabilidade uma responsabilidade muito grande muito grande né mas é uma delícia uma delícia e essa disposição em círculo isso também tem a ver que a gente viu em algumas salas sim tem porque todos conseguem se entreolhar né eh a turma sempre é a mesma então ela termina o oitavo ano depois no fundamental dois em sua maioria a mesma turma então todos se conhecem todos já conhecem os os ah os três jeitos as características do colega então é sempre uma essa grande família que a gente tem dentro da sala é sempre essa ess esse sistema né de colaboração que também acaba se refletindo na questão da participação da família sim com certeza a a gente não acredita que que que a escola se faz sozinha não é só professor e aluno a gente precisa da participação dos pais e e os pais Trabalhando dentro da escola isso mostra paraas crianças também os pais podem contribuir com o crescimento delas claro que em casa tem toda a questão do do do dos pais que trabalham da família que trabalha fora pro sustento da casa mas dentro da escola é mais uma coisa que não é o trabalho do meu pai lá fora da minha mãe ou de quem eu vivo lá fora que me traz dinheiro tem outras coisas pequenas também então às vezes a criança vê uma almofada fala nossa foi minha mãe que costurou essa almofada Nossa foi a minha tia foi a minha avó que trouxe isso aqui e isso traz além desse calor pra criança essa proximidade da família dentro da escola tem um pedacinho da família dela aqui tem um pedação da família dela um pedação e a história também é muito importante né na na pedagogia vald tanto que vocês têm a história todos os dias S eh como eu falei a gente sempre busca eh trazer a educar as crianças pelas imagens e não trazer uma imagem pronta então mesmo que a gente Traga uma imagem pronta ou uma árvore ou um animal na nos desenhos de lousa não tem tantos detalhes Hum porque a criança vai colocar os detalhes do que ela tá enxergando então claro que uma criança vai enxergar uma coisa uma um galho numa árvore que uma outra não vai enxergar Então dessa forma a gente trabalha muito a imaginação da criança todas essas imagens e E essas histórias que são contadas são contadas ricas em imagens para que as crianças possam montar na cabeça delas a imagem mesmo daquilo que elas estão ouvindo estímulos a criatividade né Sim sim e isso acompanha até o final da da época da escola toda vida vi e aí então vocês oferecem eh trabalhos manuais Marcenaria música sim eh algumas escolas tem aulas de euritmia também que é uma dança ah é é a dança o movimento das palavras o movimento das Letras então muito antigamente as letras não tinham só o desenho e o som mas também tinham o movimento Então esse movimento também é trazido na euritmia nós não temos aqui na nossa escola mas a euritmia ela também ela é a dança das Letras então muito antigamente as muito muito antigamente as letras as palavras Elas não tinham só o som e não só os fonemas e só as as imagens né Elas também tinham um movimento então a euritmia ela Traz esse movimento das palavras o movimento das letras para trabalhar o corpo humano Então essa essa esse movimento traz uma prontidão pra criança e também não é uma uma prontidão que vai ser vista daqui a pouquinho é uma prontidão que quando eles chegarem lá no fundamental dois no sétimo e oitavo ano no ensino médio eles vão estar muito mais prontos mais ã digamos assim mais alinhados para encarar esses desafios da vida então todo esse currículo tudo isso é pensado lá na frente formar um ser humano mais integral formar um ser humano integral Então a gente vai ver um pouquinho agora como foi a aula de trabalhos manuais com o sétimo ano e a gente volta já isso e a Rosana Bernardo é professora de trabalhos manuais aqui na escola vai falar pra gente um pouquinho como é que eles estão trabalhando como é que ela faz com cada sala de aula né Rosana isso aqui tem do primeiro ao oitavo ano cada classe tem um trabalho específico de acordo com o desenvolvimento deles nesse momento você tá conhecendo o sétimo ano que faz esse tipo de trabalho que é um chinelo né eles bordam eles também estão fazendo bordado livre e nós temos diversos trabalhos ali no no fundo e cada classe faz um um tipo né conforme eu te falei eles também TM visitas pedagógicas e e enfim eu adoro da aula e eles também TM essa preferência por trabalhos manuais pelos fios diversos fios a gente também trabalha trançando palmeir Folha de coqueiro porque traz tudo traz uma história né na nossa ancestralidade do do do bordado do trançado dos fazeres né que terc é memória né então estamos nutrindo Nossa memória nossa nossa vida integral saudável mais saudável e os chinelos em especial Qual que é o processo eles fazem um chinelo para eles mesmos no caso fazem eles tiram a medida eles claro que no começo do ano né final do ano a gente deixa um dedinho a mais porque acaba crescendo e eles acompanham esse crescimento e fazem o molde eh alinhavam costuram e bordam né como antigamente a gente não tinha uma loja que tinha chinelo né tinha-se As pantufas os chinelos de borracha de de tecido que eram feitos manualmente é isso e para essa idade então estão trabalhando já uma autonomia de produzir algo que eles mesmos vão utizar exatamente e no oitavo ano temse A máquina de costura Nós também temos aqui duas máquinas de costura eles tiram moldes fazem roupa fazem o figurino pro Teatro que eles também t no oavo ano então o os trabalhos manuais acompanham o currículo e o desenvolvimento deles integralmente aqui um laboratório aqui laboratória isso mesmo e o Tomé Machado é um dos alunos que tá fazendo aqui o trabalho manual e vai falar pra gente o que que ele acha disso você já tem experiência com trabalho manual há muito tempo Tomé eh não muito eu entrei na escola aqui faz uns ano passado no começo do ano passado mas antes eu já sabia fazer à vees fazer algumas coisas e que que você tá achando dessas aulas com seus colegas produzindo coisas eh ligadas a à tecelagem agora produzindo sua própria pantufa como é que é essa experiência eh é legal é É legal e você viu que dá um trabalho tipo medir o molde medir os pés aí começa a pensar né como é que é fazer um projeto de uma roupa de uma casa a partir de um chinelo dá para ter ideia de tudo isso não dá sim é eu achava que antigamente eu acho tipo quando negócio de fazer industrial de fazer roupa eu achava que tipo não era tão difícil mas agora fazend um chinelo eu sei que é bem difícil aí tem que fazer um monte de medir um monte de coisa cortar costurar aí depois tem que soltar costurar de novo e Tipo antes de ser Industrial alguém Fazia tudo isso manual né sim tipo em menos de um mês acho e um monte a Ana Clara e a Alissa AD são alunas aqui também do séo ano da aeia Catu e fazem trabalhos manuais desde pequenininhas né que que vocês estão achando agora desse trabalho do chinelo tá interessante eu acho legal só que a gente já fez coisa mais engraçada tipo quando a gente fez bonequinho de tricô e acho que eu me lembre mesmo é só e você L tá achando bacana eu tô achando bem bacana mas eu acho que eu nunca vou usar o chinelo na minha vida e quando vocês estão fazendo trabalhos manuais dá para conversar também é uma forma de ter ser ideias e histórias assim dá a gente conversa bastante até demais a gente conversa bastante ve quando até canta e eu tinha escutado um um verso é isso que vocês têm o hábito de fazer é a gente faz um verso para algumas aulas um verso qu para abertura de algumas aulas vocês sabem de cabeça na terra é pode recitar pra gente pisando bem firme na terra quero com minhas mãos boas obras realizar dar a mão um para o outro doar sempre de mim caminhando lado a lado por esse mundo enfim que lindo vocês abrem os trabalhos assim sim aí já dá um clima né já vai preparando o terreno para poder fazer um trabalho manual bacana e tal Sim já tem uma coleção de trabalho então o que que vocês já fizeram que marcou mais além do boneco né do chinelo porque de alguma forma tem sido interessante né a gente também fez meia de cinco agulhas quando a gente estava lá no quto ano no sexto e você ama lembrou alguma coisa que te marcou ponto cruz ah ponto cruz e vocês fazem em casa às vezes também quando tem tempo ou para dar de presente para alguém eu faço bem de vez em quando uhum faz de vez em quando Uhum que que você gosta de fazer Ana tricô e e tirando aqui o trabalho manual tem outra coisa que vocês também gostam muito de fazer eu gosto de tocar violina e desenhar e você eu gosto de jogar basquete e vôlei uma tá mais nas artes outra mais no esporte é o importante é experimentar de tudo né Cristiane Então você já viu muitos jovens passarem por aqui no tempo que você tá aqui começou como mãe também né sim como mãe e que que você sente nesses jovens que passam por esse ensino eh eu sinto que eles saem daqui da escola eh mais prontos E aí vezes as pessoas falam mas como que que eles saem prontos porque vocês não preparam para vestibular vocês não preparam vocês não t prova não não tem prova mas o aluno ele é avaliado por tudo por tudo que ele faz aqui dentro né mas ele sai muito mais maduro do que algumas outras alguns outros jovens que a gente encontra Eles saem sabendo o que eles querem Eles saem em busca daquilo que eles querem e eles não se Assustam tanto é curioso eles não se Assustam tanto quando eles saem ainda aqui da escola e eles vão para alguma outra metodologia alguma outra escola que tem outra metodologia inclusive as Universidades inclusive as Universidades Eles saem mais preparados Eles saem mais maduros eles não estranham tanto o mundo lá fora Claro que tem uma diferença muito saindo aqui da escola e vão para outras escolas mesmas universidades é é outra pedagogia né mas Eles saem mais preparados eles sabem o que eles querem Eles saem mais maduros eh falando da da de universidades nós conhecemos alguns professores de universidades que falam que os os alunos valdorf eles conseguem distinguir a distância ele falou nossa como como é diferente os como são diferentes os alunos vald porque eles são mais questionadores e são questões eh mais profundas mesmo né eles realmente eles querem buscar Eles criaram esse músculo né eles criaram esse músculo E aí eles querem Eles querem utilizar esse músculo uh E aí eles eh são mais questionadores são mais inquisitor e eles eles buscam muito mais então os professores comentam Nossa os alunos Val os alunos que saíram de escolas vald são os melhores Olha que na universidade então para quem ficou até agora com a gente tá curioso para conhecer mais tem os contatos podia repetir pra gente por favor Claro no Instagram é aldeia Catu eh temos o site também aldei akatu.org.br a Ah temos também Facebook também como Aldeia Catu então dá para entrar em contato e vocês receberem por uma visita um bate-papo n Claro é só ligar a gente agenda com a professora também todas escola todas as dúvidas tudo muito obrigada para nos receber por compartilhar tudo isso com a gente obrig muito obrigada E para você que nos assiste gostou desse programa quiser rever ou compartilhar é só acessar o YouTube da TV Câmara Campinas mãos solidárias Aldeia muito obrigada pela sua companhia e até o sábado que [Música] vem h [Música]