DE OLHO NA EDUCAÇÃO - DESAFIOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NO BRASIL

o bom é o quadro de olho na educação e olha só hoje a gente vai falar de um tema que interessa a muita gente é a gente vai falar sobre matemática matemática que muita gente considera em um Bicho de Sete Cabeças porque será Não é será que é certo falar que a matemática é talvez a disciplina mais complicada mais difícil ou não bom para gente tirar todas essas dúvidas eu estou aqui com Alexandre tá conosco aqui no quadro de olho na educação o professor diretor do curso de matemática da PUC Campinas tudo bem Olá tudo bem Andreia Obrigado pela oportunidade de participar do programa e poder debater um pouco com vocês sobre um apitão estratégico nosso país a não tenha dúvida Alexandre é inclusive nós estávamos conversando um pouquinho antes da gente iniciar não é a nossa entrevista e de fato a matemática ela é considerada por muita gente um Bicho de Sete Cabeças eu me lembro quando eu era moleque eu tinha até uma musiquinha não lembro Quem cantava eu não aguento mais a matemática virou a Perseguição você já ouviu essa música não já então EA matemática ela é tão complicado assim o pessoal exagera erra Alexandre Ah é Então olha que o André a matemática dentre as outras disciplinas Não é questão que nós temos no currículo né língua portuguesa história geografia ela é mais perto de conhecimento né então o que acontece aqui muitas vezes né se um um jovem ele não compreende uma baba competência matemática um determinado conhecimento matemático isso de uma maneira pode impactar no a tinta esse de frequente mas também não é só esse e né a razão pela qual alguns jovens tem essa esse receio né da Matemática está associado também muitas vezes ao modo pelo qual eles aprendem essa matemática né a gente vem historicamente de um currículo ele é orientado por conteúdos né e a gente sabe que o desenvolvimento do do mundo do trabalho ele passou por uma transformação vertiginosa na qual é não basta que a pessoa saiba eu conheço e ela tem que ter um conjunto de competência para conseguir responder a todas essas demandas né do mundo do trabalho então vai ficar minha o que que acontece hoje é um jovem sofre é para se adaptar ao mercado de trabalho porque ele tem que ter diversas competências e não só saber a matemática conhecimento é relevante mas a competência e habilidades também a então o que que eu vejo aí né como um ponto que a gente precisa trabalhar né é a o currículo né Hoje é imprescindível a gente tem a base curricular Nacional comum e traz um rol de competências e habilidades né que não tão superficialmente só competência técnicas também tem competências humanas são chamadas Office e a capacidade dos jovens trabalhar em Recife é a capacidade dele ter características de empatia e tudo isso né conjugado vai o estúdio profissional que vai conseguir responder a essas demandas né agora o que acontece é que ele veio a gente veio olhar um processo educacional Como eu disse e também por conta do que do vestibular Big Bang né então muitas escolas acabam preparando de homem para fazer uma prova de vestibular eu falo que eles costumam ter um o bloqueio do gabarito né E que ele não chegar na resposta correta ele tá não tá errado ele não abre a possibilidade para outra soluções ou seja ele tem um bloqueio numa competência-chave nos dias atuais que a criatividade a criatividade essa capacidade de resolver problema de dar não não parar na primeira solução mas e adiante e pensar outras soluções e passam-se conexão com diferente do universo Então hoje o nosso jovem tem essa dificuldade de se adaptar ao mercado por conta disso André o Alexandre tem uma curiosidade com relação a matemática Porque na minha época falava primário hoje é o seguinte não é hoje é o ensino fundamental do 1º ao 5º ano que é um professor só então o professor ele dá aula de matemática português ciências e tudo mais a partir do sexto ano que começa a ter um professor não é específico de matemática no caso e muitas vezes o professor ele não domina todas as questões de matemática por que a matemática é muito complexa né Como que você vê isso seria interessante de repente desde o início a criançada já tem é no caso da Matemática um professor específico ou não bom então é um breve isso eu é exatamente na verdade nós temos aí o ensino fundamental 1 e vai no primeiro anual 4º ano onde ele tem aulas né de 500 de matemática de língua portuguesa com uma única professora um professor quero férias então Professor tem que ter uma visão muito generalista acaba dando uma formação mais generalista o aluno mais básica porque ele não é dificilmente ele vai conseguir ter uma especialização não dado assunto né Depois do quinto ano novo ano e aí eu ensino fundamental 2 que ele vai ter um professor de cada caderno matemática da língua portuguesa né da da biologia eficiência e o que que eu penso aí o André eu acho que existem habilidade competência e tem que ser desenvolvidas aí no âmbito da fundamental um né E então ligado aí a relacionamento interpessoal no colo App é altamente formado né mas talvez eu penso que elas precisariam ter uma formação continuada né E ela deseja se especializar em matemática talvez ela beber se fazer uma especialização ali naquela aí entendeu E aí a gente poderia dar uma formação um pouco mais digamos assim e com ênfase né É na matemática urbana é isso com certeza Qualy que caiu em cima tá eu penso que essa seria uma saída tá no outro lado André o que que eu penso eu penso que a escola ela deveria fazer uma é um compromisso entre família né gestor né que teriam que ter aí uma gestão desse currículo né o acompanhamento do currículo provas avaliar o desempenho de estudantes ao a E além disso né o investimento na formação do professor e abre oportunidade para essa criança né do Ensino Fundamental num ter um contato com os outros modelos de ligado apertei empreendedorismo robótica né porque são coisas que vão chamar tem um dialogar com uma realidade profissional vai despertar o interesse dela entendeu então o ensino integral hoje tal também de evidência tendo discutido implantado já em algumas escolas Penso que seria por aí André a perfeito perfeito é com relação principalmente essa questão de muita gente ter a matemática como um Bicho de Sete Cabeças né você acha que isso pode ser até uma questão psicológica Alexandre ou não porque assim o que a gente percebe que as vezes no dia a dia a criança o adolescente enfim consegue resolver sem nenhum problema situações ligados que envolve até subtração multiplicação divisão adição mas quando ele tem que fazer o a escola parece que ele trava né É muitas vezes tem a ver com essa questão psicológica ou tô falando bobagem e Alexandre Olha só André eu penso e é pa e que stigma né esse receio e existe por parte de um de um número considerável de estudar tá associado né ah ah essa até um cunho cultural né que era melhor a gente ele de aprender chegar em casa a cumprir decorar a tabuada vai para minha mãe para ver se comigo né olha a minha talvez desperte só um jovem que tem habilidade e né que tem um desenvolvimento objetivo muito alto Ok mas para aquela criança tem dificuldade tem que pensar novos métodos para ensinar explore Talvez uma e em jogo entendeu que traga metodologia de licitação e incorpore uma outra metodologia mas ativa naquele ele esteja mais protagonista não fique só o filme decorando um bobo algum pensamento entendeu então eu penso que tem essa questão a criança também e tem a questão do déficit de atenção é verdade as crianças né é desenvolver uma habilidade de decorar de memorizar realmente o que torna mais difícil no entanto não pode ser usado para Que ela possa ter um desenvolvimento aperta escola tem que acompanhar os pais precisam acompanhar talvez tem que ter um trabalho de recurso de acompanhamento Tá OK Tá matemática ela tá ela tá em todos os lugares né hoje por exemplo a gente fala muito sobre tecnologia e tudo mais e a matemática também está envolvida nessa questão por exemplo né Alexandre e a matemática na verdade é a tinta precursora eu diria de várias outras 500 profissões na engenharia a o mesmo menina tem muita matemática estatística várias áreas em ter pacto Direta com automático né na tecnologia né mas engenharia sobretudo todo engenharia lá faltava no cálculo diferencial e integral né que é uma das primeiras matérias que os estudantes de engenharia vão estudar derivada integral e tal filho mais né e na tecnologia hoje a gente tem falado muito da ele passam 4.0 né porque você sabe que o mundo passou por uma transformação muito grande volume de dar que a gente deixou né nos últimos anos Isso foi de uma ordem exponencial a gente diz que vive em uma ordem exponencial né a a lógica muitas vezes de se apropriar né de doce e os produtos mudaram hoje você a festa serviços por imprimir né então você tem que desenvolver sistemas de recomendação o seu carro ele é você tem um carro autônomo Você tem toda essa questão da Inteligência Artificial peniano cotidiano da pessoa e a matemática é sábio você não consegue formar um engenheiro médico cartão que não consegue formar um dentista de dado e não tiver domínio da matemática tá é a matemática ela é chato né eu diria que o estudo da estatística da programação hoje é deveria fazer parte do currículo desde Ensino Fundamental estatística e programação o aluno de 9 10 anos já deveria trabalhar colocou uma programação e frete né como algumas escolas né que você percebe ela já perceberam essa semana essa necessidade e já estão trabalhando isso tá e o Alexandre no Brasil questão de ranking como que que você avalia matemática em fim Olha a gente vive uma no Brasil né que a gente tem a gente tem uma dicotomia porque a o ensino da matemática a matemática de nível superior a matemática do membro superior no Brasil ela é altamente é conceituada no contexto internacional tanto que a gente tem uma medalha Fields não é pior por a gula e temos um tipo de matemática diz que elenco Os nos em pesquisa nível de primeiro mundo só que quando a gente vai para o ensino básico né a gente percebe as deficiências né os resultados dos jovens realmente prestam muita preocupação né você veja aí no último Isa não é que foi o essa avaliação internacional da Ok deles para ajudar o CD o Brasil ficou colocado na matemática na posição pelo projeto uma segunda não vale de 79 países e o jovem de 15 anos a ele não atingiu o nível de potência mínima até o nível 2 não tem que saber um barco para ele poder exercer a cidadania dele para ele poder entender o um monte no qual ele convive Ou seja é tão Davi pega preocupação e nos trazem uma perspectiva de que a gente está atrasado em relação aos outros países que a gente for fazer uma comparativo O estudante brasileiro ele tá três anos e meio atrás do Estudante da Coreia e do país do Canadá levando Rolândia mesmo é um PEP grande e a gente precisa entender isso e não é o único fator são vários fatores envolvidos né mas eu diria que os casos que tiveram sucesso tá André no na prova sair de avaliação interna do Brasil saeb né o Espírito Santo Ceará ele tem um pro uma metodologia de gestão de acompanhamento decisão é de na qual não só o desportista pro peão mas tanto faz quanto os professores Kombi passar a fazer com que a escola tem um Bom desempenho no Ideb tem um bom ruim tem uma saeb a Ou seja eu acho que é uma trabalho se ele por orgânicos que deve ter né desenvolvido é em todas as esferas tá nesse sentido outra coisa também que eu acho que é relevante é a cultura escolar o nosso país Ele é um país que tradicionalmente têm uma cultura de colar embaixo é diferente por exemplo Portugal Portugal Foi uma alta cultura escolar os jovens eles assim eles são colocados à cultura matemática já Munique né Ou seja a cultura matemática ela faz parte do cotidiano das pessoas mais ou menos como se fosse o futebol aqui no Brasil Entendeu lá para você falar sobre jogos é muito como você tá andando no shopping de repente ele entra na Fnac eu tenho uma palestra é sobre a o a Teoria do Caos do sistema dinâmico no jogo de bilhar Polis E aí você vai lá teu avô e aqui tá Então veja e a gente aprende tá atrasado porque porque o nosso processo educacional foi atrasado né e eu 988 que foi instituída a constituinte de 88 foi quando se instituiu ensino gratuito para todos um bebê do Estado né a universalização do ensino veja só em 88 Eu tinha 18 anos Isso é altamente resistente então a gente pensa prazo é Em vários pontos aí que a gente precisa trabalhar tá Então nesse sentido o Brasil realmente ele não tá bem Levante e precisamos avaliar cada indicador cada relatório é tem várias vários fatores envolvidos daí André bacana a gente agradece aqui O Alexandre me da Silva que a professora de matemática é da puc-campinas também diretor de matemática do curso da puc-campinas não é do curso de matemática da PUC Campinas a matemática ela é tão importante que ela surgiu 3500 anos antes de Cristo você vai ver concurso público é praticamente todos tem uma temática Então realmente é algo muito importante as pessoas precisam encarar as crianças adolescentes e muito bacana essa entrevista aqui com o professor Alexandre pra gente finalizar mais alguma coisa que você queira colocar a professora eu quero deixar uma mensagem positiva para os jovens né nesse cenário aqui nós estamos vivenciando totalmente atípico da quarentena da pandemia e eles não são os motivos né O que a gente tem percebido ao conversar com colegas né professor é que o fator que mais impactaram os jovens é o fator psicológico o fato de não frequentar os espaços de convivência não poder ter essa relação interpessoal com seus amigos e ser virgem de todos vocês uma penalidade uma paciência porque de papo né passamos por um momento que precisamos pedir os protocolos Mas o que eu recomendo a você é que tenha sempre uma perspectiva do Futuro de vocês trabalham no projeto de vida de você e seguramente saber e entender matemática é um dos de pedir obrigado André olha Alexandre Eu Me Lembro até hoje por exemplo de alguns professor bom de matemática no Notre Dame que é onde eu estudei a minha vida inteira aqui em Campinas o Jairo Cidinha o canto na sétima série era o Roberto Você é daqui de Campinas e eu na verdade eu fiz na minha graduação aqui na Unicamp Ah mas eu sou de São Bernardo do Campo A então você não vai conhecer mas são são professores que marcaram todos aí de maneira muito positiva Valeu obrigado Alexandre vamos brigar um abraço é isso aí pessoal Então já sabe né até a próxima oportunidade aqui no quadro de olho na educação tchau [Música] e o bom é o quadro de olho na educação e olha só hoje a gente vai falar de um tema que interessa a muita gente é a gente vai falar sobre matemática matemática que muita gente considera em um Bicho de Sete Cabeças porque será Não é será que é certo falar que a matemática é talvez a disciplina mais complicada mais difícil ou não bom para gente tirar todas essas dúvidas eu estou aqui com Alexandre tá conosco aqui no quadro de olho na educação o professor diretor do curso de matemática da PUC Campinas tudo bem Olá tudo bem Andreia Obrigado pela oportunidade de participar do programa e poder debater um pouco com vocês sobre um apitão estratégico nosso país a não tenha dúvida Alexandre é inclusive nós estávamos conversando um pouquinho antes da gente iniciar não é a nossa entrevista e de fato a matemática ela é considerada por muita gente um Bicho de Sete Cabeças eu me lembro quando eu era moleque eu tinha até uma musiquinha não lembro Quem cantava eu não aguento mais a matemática virou a Perseguição você já ouviu essa música não já então EA matemática ela é tão complicado assim o pessoal exagera erra Alexandre Ah é Então olha que o André a matemática dentre as outras disciplinas Não é questão que nós temos no currículo né língua portuguesa história geografia ela é mais perto de conhecimento né então o que acontece aqui muitas vezes né se um um jovem ele não compreende uma baba competência matemática um determinado conhecimento matemático isso de uma maneira pode impactar no a tinta esse de frequente mas também não é só esse e né a razão pela qual alguns jovens tem essa esse receio né da Matemática está associado também muitas vezes ao modo pelo qual eles aprendem essa matemática né a gente vem historicamente de um currículo ele é orientado por conteúdos né e a gente sabe que o desenvolvimento do do mundo do trabalho ele passou por uma transformação vertiginosa na qual é não basta que a pessoa saiba eu conheço e ela tem que ter um conjunto de competência para conseguir responder a todas essas demandas né do mundo do trabalho então vai ficar minha o que que acontece hoje é um jovem sofre é para se adaptar ao mercado de trabalho porque ele tem que ter diversas competências e não só saber a matemática conhecimento é relevante mas a competência e habilidades também a então o que que eu vejo aí né como um ponto que a gente precisa trabalhar né é a o currículo né Hoje é imprescindível a gente tem a base curricular Nacional comum e traz um rol de competências e habilidades né que não tão superficialmente só competência técnicas também tem competências humanas são chamadas Office e a capacidade dos jovens trabalhar em Recife é a capacidade dele ter características de empatia e tudo isso né conjugado vai o estúdio profissional que vai conseguir responder a essas demandas né agora o que acontece é que ele veio a gente veio olhar um processo educacional Como eu disse e também por conta do que do vestibular Big Bang né então muitas escolas acabam preparando de homem para fazer uma prova de vestibular eu falo que eles costumam ter um o bloqueio do gabarito né E que ele não chegar na resposta correta ele tá não tá errado ele não abre a possibilidade para outra soluções ou seja ele tem um bloqueio numa competência-chave nos dias atuais que a criatividade a criatividade essa capacidade de resolver problema de dar não não parar na primeira solução mas e adiante e pensar outras soluções e passam-se conexão com diferente do universo Então hoje o nosso jovem tem essa dificuldade de se adaptar ao mercado por conta disso André o Alexandre tem uma curiosidade com relação a matemática Porque na minha época falava primário hoje é o seguinte não é hoje é o ensino fundamental do 1º ao 5º ano que é um professor só então o professor ele dá aula de matemática português ciências e tudo mais a partir do sexto ano que começa a ter um professor não é específico de matemática no caso e muitas vezes o professor ele não domina todas as questões de matemática por que a matemática é muito complexa né Como que você vê isso seria interessante de repente desde o início a criançada já tem é no caso da Matemática um professor específico ou não bom então é um breve isso eu é exatamente na verdade nós temos aí o ensino fundamental 1 e vai no primeiro anual 4º ano onde ele tem aulas né de 500 de matemática de língua portuguesa com uma única professora um professor quero férias então Professor tem que ter uma visão muito generalista acaba dando uma formação mais generalista o aluno mais básica porque ele não é dificilmente ele vai conseguir ter uma especialização não dado assunto né Depois do quinto ano novo ano e aí eu ensino fundamental 2 que ele vai ter um professor de cada caderno matemática da língua portuguesa né da da biologia eficiência e o que que eu penso aí o André eu acho que existem habilidade competência e tem que ser desenvolvidas aí no âmbito da fundamental um né E então ligado aí a relacionamento interpessoal no colo App é altamente formado né mas talvez eu penso que elas precisariam ter uma formação continuada né E ela deseja se especializar em matemática talvez ela beber se fazer uma especialização ali naquela aí entendeu E aí a gente poderia dar uma formação um pouco mais digamos assim e com ênfase né É na matemática urbana é isso com certeza Qualy que caiu em cima tá eu penso que essa seria uma saída tá no outro lado André o que que eu penso eu penso que a escola ela deveria fazer uma é um compromisso entre família né gestor né que teriam que ter aí uma gestão desse currículo né o acompanhamento do currículo provas avaliar o desempenho de estudantes ao a E além disso né o investimento na formação do professor e abre oportunidade para essa criança né do Ensino Fundamental num ter um contato com os outros modelos de ligado apertei empreendedorismo robótica né porque são coisas que vão chamar tem um dialogar com uma realidade profissional vai despertar o interesse dela entendeu então o ensino integral hoje tal também de evidência tendo discutido implantado já em algumas escolas Penso que seria por aí André a perfeito perfeito é com relação principalmente essa questão de muita gente ter a matemática como um Bicho de Sete Cabeças né você acha que isso pode ser até uma questão psicológica Alexandre ou não porque assim o que a gente percebe que as vezes no dia a dia a criança o adolescente enfim consegue resolver sem nenhum problema situações ligados que envolve até subtração multiplicação divisão adição mas quando ele tem que fazer o a escola parece que ele trava né É muitas vezes tem a ver com essa questão psicológica ou tô falando bobagem e Alexandre Olha só André eu penso e é pa e que stigma né esse receio e existe por parte de um de um número considerável de estudar tá associado né ah ah essa até um cunho cultural né que era melhor a gente ele de aprender chegar em casa a cumprir decorar a tabuada vai para minha mãe para ver se comigo né olha a minha talvez desperte só um jovem que tem habilidade e né que tem um desenvolvimento objetivo muito alto Ok mas para aquela criança tem dificuldade tem que pensar novos métodos para ensinar explore Talvez uma e em jogo entendeu que traga metodologia de licitação e incorpore uma outra metodologia mas ativa naquele ele esteja mais protagonista não fique só o filme decorando um bobo algum pensamento entendeu então eu penso que tem essa questão a criança também e tem a questão do déficit de atenção é verdade as crianças né é desenvolver uma habilidade de decorar de memorizar realmente o que torna mais difícil no entanto não pode ser usado para Que ela possa ter um desenvolvimento aperta escola tem que acompanhar os pais precisam acompanhar talvez tem que ter um trabalho de recurso de acompanhamento Tá OK Tá matemática ela tá ela tá em todos os lugares né hoje por exemplo a gente fala muito sobre tecnologia e tudo mais e a matemática também está envolvida nessa questão por exemplo né Alexandre e a matemática na verdade é a tinta precursora eu diria de várias outras 500 profissões na engenharia a o mesmo menina tem muita matemática estatística várias áreas em ter pacto Direta com automático né na tecnologia né mas engenharia sobretudo todo engenharia lá faltava no cálculo diferencial e integral né que é uma das primeiras matérias que os estudantes de engenharia vão estudar derivada integral e tal filho mais né e na tecnologia hoje a gente tem falado muito da ele passam 4.0 né porque você sabe que o mundo passou por uma transformação muito grande volume de dar que a gente deixou né nos últimos anos Isso foi de uma ordem exponencial a gente diz que vive em uma ordem exponencial né a a lógica muitas vezes de se apropriar né de doce e os produtos mudaram hoje você a festa serviços por imprimir né então você tem que desenvolver sistemas de recomendação o seu carro ele é você tem um carro autônomo Você tem toda essa questão da Inteligência Artificial peniano cotidiano da pessoa e a matemática é sábio você não consegue formar um engenheiro médico cartão que não consegue formar um dentista de dado e não tiver domínio da matemática tá é a matemática ela é chato né eu diria que o estudo da estatística da programação hoje é deveria fazer parte do currículo desde Ensino Fundamental estatística e programação o aluno de 9 10 anos já deveria trabalhar colocou uma programação e frete né como algumas escolas né que você percebe ela já perceberam essa semana essa necessidade e já estão trabalhando isso tá e o Alexandre no Brasil questão de ranking como que que você avalia matemática em fim Olha a gente vive uma no Brasil né que a gente tem a gente tem uma dicotomia porque a o ensino da matemática a matemática de nível superior a matemática do membro superior no Brasil ela é altamente é conceituada no contexto internacional tanto que a gente tem uma medalha Fields não é pior por a gula e temos um tipo de matemática diz que elenco Os nos em pesquisa nível de primeiro mundo só que quando a gente vai para o ensino básico né a gente percebe as deficiências né os resultados dos jovens realmente prestam muita preocupação né você veja aí no último Isa não é que foi o essa avaliação internacional da Ok deles para ajudar o CD o Brasil ficou colocado na matemática na posição pelo projeto uma segunda não vale de 79 países e o jovem de 15 anos a ele não atingiu o nível de potência mínima até o nível 2 não tem que saber um barco para ele poder exercer a cidadania dele para ele poder entender o um monte no qual ele convive Ou seja é tão Davi pega preocupação e nos trazem uma perspectiva de que a gente está atrasado em relação aos outros países que a gente for fazer uma comparativo O estudante brasileiro ele tá três anos e meio atrás do Estudante da Coreia e do país do Canadá levando Rolândia mesmo é um PEP grande e a gente precisa entender isso e não é o único fator são vários fatores envolvidos né mas eu diria que os casos que tiveram sucesso tá André no na prova sair de avaliação interna do Brasil saeb né o Espírito Santo Ceará ele tem um pro uma metodologia de gestão de acompanhamento decisão é de na qual não só o desportista pro peão mas tanto faz quanto os professores Kombi passar a fazer com que a escola tem um Bom desempenho no Ideb tem um bom ruim tem uma saeb a Ou seja eu acho que é uma trabalho se ele por orgânicos que deve ter né desenvolvido é em todas as esferas tá nesse sentido outra coisa também que eu acho que é relevante é a cultura escolar o nosso país Ele é um país que tradicionalmente têm uma cultura de colar embaixo é diferente por exemplo Portugal Portugal Foi uma alta cultura escolar os jovens eles assim eles são colocados à cultura matemática já Munique né Ou seja a cultura matemática ela faz parte do cotidiano das pessoas mais ou menos como se fosse o futebol aqui no Brasil Entendeu lá para você falar sobre jogos é muito como você tá andando no shopping de repente ele entra na Fnac eu tenho uma palestra é sobre a o a Teoria do Caos do sistema dinâmico no jogo de bilhar Polis E aí você vai lá teu avô e aqui tá Então veja e a gente aprende tá atrasado porque porque o nosso processo educacional foi atrasado né e eu 988 que foi instituída a constituinte de 88 foi quando se instituiu ensino gratuito para todos um bebê do Estado né a universalização do ensino veja só em 88 Eu tinha 18 anos Isso é altamente resistente então a gente pensa prazo é Em vários pontos aí que a gente precisa trabalhar tá Então nesse sentido o Brasil realmente ele não tá bem Levante e precisamos avaliar cada indicador cada relatório é tem várias vários fatores envolvidos daí André bacana a gente agradece aqui O Alexandre me da Silva que a professora de matemática é da puc-campinas também diretor de matemática do curso da puc-campinas não é do curso de matemática da PUC Campinas a matemática ela é tão importante que ela surgiu 3500 anos antes de Cristo você vai ver concurso público é praticamente todos tem uma temática Então realmente é algo muito importante as pessoas precisam encarar as crianças adolescentes e muito bacana essa entrevista aqui com o professor Alexandre pra gente finalizar mais alguma coisa que você queira colocar a professora eu quero deixar uma mensagem positiva para os jovens né nesse cenário aqui nós estamos vivenciando totalmente atípico da quarentena da pandemia e eles não são os motivos né O que a gente tem percebido ao conversar com colegas né professor é que o fator que mais impactaram os jovens é o fator psicológico o fato de não frequentar os espaços de convivência não poder ter essa relação interpessoal com seus amigos e ser virgem de todos vocês uma penalidade uma paciência porque de papo né passamos por um momento que precisamos pedir os protocolos Mas o que eu recomendo a você é que tenha sempre uma perspectiva do Futuro de vocês trabalham no projeto de vida de você e seguramente saber e entender matemática é um dos de pedir obrigado André olha Alexandre Eu Me Lembro até hoje por exemplo de alguns professor bom de matemática no Notre Dame que é onde eu estudei a minha vida inteira aqui em Campinas o Jairo Cidinha o canto na sétima série era o Roberto Você é daqui de Campinas e eu na verdade eu fiz na minha graduação aqui na Unicamp Ah mas eu sou de São Bernardo do Campo A então você não vai conhecer mas são são professores que marcaram todos aí de maneira muito positiva Valeu obrigado Alexandre vamos brigar um abraço é isso aí pessoal Então já sabe né até a próxima oportunidade aqui no quadro de olho na educação tchau [Música] e