3ª REUNIÃO ORDINÁRIA DA COMISSÃO PERMANENTE DOS IDOSOS, APOSENTADOS E PENSIONISTAS

[Música] TV Câmara Campinas a todos servidores da casa e a todos aqui presente Essa é a terceira reunião da comissão dos idosos Aposentados e pensionista da Câmara Municipal desde do ano de 2024 estamos aqui recebendo com muito prazer o psicólogo Renato nó delbono filho e a professora Vanessa Moreira cresce o tema de hoje é acesso à educação acima dos 50 sejam bem-vindo ao nosso encontro passo a palavra para o início Renato Nóbrega com sua palavra Renato Muito obrigado Vereador obrigado Pronto Muito obrigado Vereador Muito obrigado a todos os presentes pelo convite mais uma vez estar aqui hoje nós estamos conversando desculpa interromper e janusza Amadeu coordenadora da técnica de afasc desculpa viu pode dar início mas é um ponto importante tem que lembrar sempre com certeza uma boa tarde a todos e a todas agradeço Mais Uma Vez pelo convite por estarmos aqui hoje principalmente conversando desse tema que envolve muitas camadas sociais envolve muitas questões importantes porque nós estamos com a pauta a respeito nessa plenária hoje a inserção de eh de pessoas com 50 mais na educação mas eu gostaria de trazer uma forma de gente pensar a recolocação dessas pessoas de todos os seres humanos com 50 anos em diante de volta ao meio Educacional se a gente parar para pensar falarmos de educação é falarmos de direitos básicos concedidos a todos nós seres humanos é o direito a mesma forma a se pensar como saúde como saneamento básico alimentação Nós temos muitos pontos que por n razões algumas determinadas pessoas acabam sendo retiradas dessa conção então acabam tendo toda essa uma exclusão elas são excluídas elas são abstraídas desse direito de fato à educação mas quando a gente Para para pensar o que é de fato essa educação que estamos falando a primeira coisa que vem em mente Eu imagino que a Vanessa vai poder trabalhar muito melhor também a minha fala vem muito a respeito da educação bancária a educação tradicional colocada dentro das escolas quando a gente vê o professor o dono do saber o aluno como uma tábula rasa o aluno como uma folha em branco que não tem conteúdo e o professor vai apenas colocando eh pautas para esse aluno decorar aprender e a gente sabe que o decorar e o aprender de fato é uma linha que deixa uma grande um grande espaçamento Às vezes a gente pensa nossa ele decorou bastante coisa que bacana e na verdade nós estamos falando de um cérebro que tem uma capacidade fotográfica maravilhosa mas não necessariamente que ele aprendeu de fato aquele conteúdo que ele vai levar aquele conteúdo pra prática que ele vai conseguir trabalhar teoria e prática de uma forma saudável de uma forma produtiva a ele mesmo então Pensamos a educação de uma maneira onde primeiro fazer uma leitura completa desse sistema que estamos presentes um sistema que não é de agora que oferece falhas um sistema que a gente sabe Claro com a pandemia ajudou muito né que se torne todas as problemáticas presentes a gente sabe quanto que a educação Ela está carente de muitas questões importantíssimas para Que ela possa andar e possa ser trabalhada da melhor forma e a pandemia acabou ajudando bastante sabemos da importância de que a educação não apenas como eu acabei de citar a essa questão de fornecer ao sujeito conteúdos teóricos mas como Paulo Freire cita a respeito a educação é validar o próprio sujeito educação é você poder trazer a chance daquela pessoa validar e contar a sua própria história poder ser quem ela realmente é ter o direito à escrita à leitura às contas básicas ter conhecimento para se colocar em primeira pessoa nessa sociedade que nós estamos e muitas vezes isso é um grande desafio quando a gente tem não precisa não estamos falando aqui não Estou trazendo que a gente seja um grande gênio não é essa o ponto mas é garantir que a gente tenha sim uma colocação ao menos primária do que é de fato o nossos direitos garantidos uma pessoa que não tem sabe quando não consegue ler não consegue escrever toda a vulnerabilidade que ela sofrem os preconceitos que ela sofrem as exclusões e perdas de oportunidades também que eles vão ter ao decorrer de sua vida e quando a gente Para para pensar que desde pequenos né acabam tendo retirados a gente sabe que são n razões n possibilidades que são colocadas essas pessoas que fazem um desvio né desse percurso de educação para poder viver e conseguir muitas vezes até sobreviver na vida então a gente acaba Parando para pensar como nesse momento eu acho que a sua pauta Traz essa esse alimento tão grande uma esperança de uma chance da gente poder olhar e entender todo um processo que fez com que cada pessoa nunca de uma forma igualitária mas Seme olhar a singularidade daquela história olhar o que aquele sujeito aquela pessoa passou e ainda passa para poder trazer de volta nada mais que um direito democrático e social garantido a essa pessoa então a gente trabalha uma questão dizer sim a educação é dizer sim a si próprio e vai Muito Além da questão da famosa decoreba ou da questão de aprender isso aprender aquilo mas que a gente possa realmente aprender que a gente possa trazer e explorar todos os nossos conhecimentos validar muitas coisas que a gente aprende na prática e muitas vezes fala nossa mas como você aprende aprend na vida e a gente pode trazer isso em conjunto com todo o conhecimento Educacional são acréscimos quando a gente pensa também a respeito da parte da educação eu queria trazer uma um pensamento na verdade né que me fez quando eu comecei a explorar esse tema nós estamos falando de uma reestruturação de uma de uma educação social ao ponto onde aí provavelmente a vân vai poder explorar também melhor né com todo seu trabalho a respeito não estamos apenas colocando as pessoas dentro das escolas novamente nós não estamos apenas é um apenas muito delicado porque é uma grande um grande avanço mas nós estamos também trabalhando uma questão de diversidade humana dentro das escolas dando a chance de um acolhimento de uma um torno essas pessoas para os seus direitos estamos trabalhando também questões onde vai envolver todos os preconceitos toda a questão onde envolve um exemplo nós temos o etarismo Nossa mas você já tem essa idade para que que você vai fazer isso agora você já tá no 50 60 70 Né verdade mesmo aí muita gente olha fala vai desestimulando vai às vezes até desmerecendo Endo o que é algo importante pra pessoa O que é algo relevante para ela que vai fazer diferença tem aquele Clichê nunca é tarde para estudar e ele é uma verdade porque realmente nunca é nunca é tarde a gente poder começar a viver aquilo que a gente deseja poder se colocar como protagonista da sua história e a educação é um desses caminhos a gente vive hoje uma realidade de um mercado de trabalho onde a gente sabe todas as suas limitações todas as suas dificuldades de inserção né de pessoas hoje às vezes com 30 40 anos mas ter a chance dessa de todas as pessoas que por todas as suas questões tiveram viveram a devem escolar estão hoje podendo sim voltar e refazer as suas carreiras eu falo refazer porque todo trabalho é digno todo trabalho é uma carreira construída e às vezes a gente tem a chance de poder explorar novas alternativas de Poder com a educação seja educação primária fundamental ensino médio ensino superior ter a chance de ter sim esse Recomeço não importa o momento que você tá nessa na sua vida nós temos também né dentro toda essa questão de uma reestruturação social uma forma de combater muitas questões aí as questões psicológicas onde a gente pega pessoas que vão apresentar um pequeno exemplo inseguranças ansiedades medos vergonha vergonha de dizer que não sabe ler ou escrever vergonha né E o medo de tentar o esse des ter o a ausência do estímulo de terceiros seja familiares amigos colegas o que causa muitas vezes é essa colocação da pessoa não mas você tem que se limitar a isso não queira mudar não eu quero eu posso é um trabalho delicado mas é um trabalho muito bonito quando a pessoa realmente está disposta a isso então quando a gente traz a valorização do da primeira pessoa do que eu desejo do que eu quero nós vemos sim a partir da educação esse encontro né e a gente olha para pessoas Às vezes vem pensamentos muito cruéis até eu arrisco a dizer o quanto que uma pessoa mais velha por assim dizer né de 50 60 80 não tem mais nada a oferecer pelo contrário tem uma bagagem tão grande tão rica tem tanto conhecimento tem tanto aprendizado imagina tudo isso junto com a educação né mudando muito isso né esses conceito aí exatamente Vânia agora perdão é inclusive eu fiz uma visita na escola que ela trabalha achei muito interessante viu que eles dão muita oportunidade para 50 mais com certeza eu gostaria que você falasse vanissa muito obrigada pelo convite senhor Vereador Renato pela presença muito obrigada aos assessores presentes ao público bom a minha função aqui é divulgar a nossa escola nós temos uma escola chamos Centro Municipal de de Ensino Fundamental e educação de jovens e adultos conhecida como semeja Paulo Freire hoje ela tá situada na Rua Barreto Leme eu acho que tava ligada Ah tá tá acho que tá ligada na rua Barreto lem 1375 é uma escola que fica muito próxima à prefeitura E é a única escola de período integral para a educação de jovens e adultos do Brasil nesse momento nós atendemos a alunos abrigados alunos jovens adultos e também os idosos Então tudo assim que o Renato está falando sobre a importância da educação para as pessoas mais com 50 mais nós vivenciamos na prática nós oferecemos oportunidade porque essa escola além dos componentes curriculares convencionais matemática português história geografia ciências artes em inglês educação física tem os projetos de trabalho os projetos que nós estamos vinculadas a essa educação de jovens e adultos e também idosos então nós temos o projeto eh mercado de trabalho letramento digital convivência ética oficina de libras educação para uma vida saudável leitura e produção textual sessão de cinema educação financeira e educação para o trânsito então assim ao entrar nesse ambiente Educacional a pessoa com mais na melhor idade né ela tem a oportunidade de vivenciar todas essas práticas diferenciadas Outro dia eu tava aqui na saudade resolvendo um problema no banco aí eu vi uma um senhor já com aquele problema com cartão de crédito e o financiamento e refinanciamento de cartão de crédito lá na escola no projeto educação financeira nós lidamos com essas questões então nós ensinamos como se comportar diante desses consignados Como fazer uma uma eh uma atuação melhor também com nesses aspectos da vida cotidiana então é um projeto assim com foco na vida diária mesmo na Vida Prática essa escola ela oferece três refeições porque ela é período integral Então ela oferece o café da manhã O almoço e café da tarde os alunos ficam lá das 8:20 até umas 420 por aí tem algum alguma variação porque tem a reunião dos professores nós estamos numa escola de tempo integral então nós professores temos dedicação de 40 horas e nós temos uma das vantagens que nós temos é o tempo para estuda e planejamento então na nossa carga horária nós temos eu falo né Parece que é uma coisa assim ah o professor estuda o próprio trabalho o professor investiga o desenvolvimento profissional dele não na verdade é nosso obrigação nós temos obrigação de oferecer uma educação de qualidade porque nós temos as condições nós temos condições de estudo nós temos condições de fazer um trabalho muito adequado então nessas 40 horas nós temos 24 horas com aluno E o restante é planejamento eh reunião entre pares eh reunião coletiva na escola e assim por diante nessas reuniões coletivas esses projetos eles são desenhados e nós temos aí por finalidade conectar com a vida com a Vida Prática com a vida cotidiana então por exemplo em letramento digital que eu coordeno os alunos estão fazendo o próprio currículo eles estão fazendo o currículo e uma carta de apresentação em convivência ética eles têm um processo de autoconhecimento então eles fazem testes de perfil de habilidades e competências e aí nós temos uma articulação com o projeto mercado de trabalho que é são simuladas entrevistas de emprego eh E também temos uma articulação com o currículo porque daí aquele teste que ele faz de personalidade habilidades e competências ele pode inserir essas habilidades aferidas no no currículo que ele tá realizando né e uma das coisas interessantes que nós temos também é a visita por exemplo nós levamos os nossos alunos na ceprocamp e eles puderam conhecer os cursos técnicos numa des uma das nossas alunas a donon que já tem mais de 60 anos ela fez um curso de cuidadora de idosos um curso rápido e hoje ela já trabalha numa casa de repouso então assim eh a a gente sabe né nessa idade já era para est até descansando mas ela quis ela tá complementando a renda dela com esse outro emprego ela já é aposentada ela tá complementando a renda dela cuidando de idosos embora ela já tenha essa idade avançada né Nós temos também o caso do seu João que é um senhor que também é aluno da nossa escola e que se desenvolveu muito ao entrar na escola ele recebe um auxílio e ele então ele está estudando ele está eh ele vai todos os dias a biblioteca ler diversos livros já pensa em voltar ao mercado de trabalho também já é um senhor só que ele já vislumbra outras possibilidades tem um emprego adequado à idade dele então assim qual que é a intenção aqui né dizer que existe uma escola em Camp de tempo integral com diversos projetos como eu coloquei aqui que tem como foco a vida cotidiana que tem atendido a esse público idoso e que tem essa articulação com as práticas do cotidiano interessante viu é igual a entrar na internet também você vê ess dificuldade que eles têm sim às vezes parece lá na farmácia Eles não sabem chamar o Uber então isso daí também que era muito interessante é nós temos trabalhado isso como eu falei uma das coisas que eu acho mais importante assim que tem acontecido é na educação financeira porque eles têm bastante essa essa é muito tentador né O consignado para o idoso e eles lá eles aprendem a como lidar com juros a como lidar com esse mercado tentador que existe é como você também falou que a pessoa estimula né o idoso Você viu eu tenho uma cliente minha 90 ano ela vai pro curso de espanhol ela vai pra academia Ela dirige vendo Então ela não perdeu isso jamais agora se se ficar em casa no sofá já era Assistindo TV né tá bem ruim fora que a gente sabe que tem aqui toda aquela questão também não é uma receita de bolo não é uma uma forma generalizada né Não pode ser todos os casos mas quanto mais a gente continua estimulando nosso cérebro mais ele entende que ele tem está sendo trabalhado pode pode e deve continuar aprendendo né pode e deve continuar sendo estimulado há novos conteúdos a suas sinapses acontecendo mas favorece também uma qualidade de vida essa pessoa favorece também a chance de uma diminuição da de problemáticas voltadas à saúde mental volta também toda aquela questão por exemplos Alzheimer né cenio não é uma uma 1 + 1 é 2 não é isso que eu tô trazendo né mas aumenta a chance que essa qualidade de vida possa também aumentar e a gente trazer também todo um cuidado ao corpo então tudo que a Vanessa apresenta é um projeto tão bonito né Jair é tão tão gratificante poder escutar e saber que isso acontece na prática e ter todas essas histórias é como você trouxe o exemplo eles poderem eles aprenderem questões matemáticas aprender o currículo aprender essas coisas você ver como ela citou aquela senhora já de idade fez o curso e hoje trabalha trabalhar é igual também a a Janusa da fascol você vê quantos a irmã Cassilda que inteligência muito não é b 62 anos ela terminou o curso dela de gerontologia fez formação Ela é professora né fez pedagogia depois ela fez psicopedagogia depois ela fez serviço social e agora ela terminou faz um dois 3 anos ela fez gerontologia e ela tá cuidando dessa parte de pesquisa ela é apoiadora lá no serviço de saúde da rede Maro G ah lá Conselheiro só para eles entenderem né porque eu acho que o Renato Eles não conhecem a FC se você quiser Ah tá é fcon é s um é eu não achei o não não tá dando para me ouvir Dan tá tá dando a gravação você não quer vem aqui com nós é aí você explica até melhor da abre mais o leque também tá transmitindo ao vivo sim passar na TV Câmera depois uma olhada é porque eu achei que tivesse Então essa é a Vanusa da amade que eu tava e como ela cuida de pessoas de idade então ela vai falar melhor ainda fala aí eh eu sou psicóloga de Formação tô na coordenação do serviço de acolhimento institucional para pessoa idosa há 8 anos então a gente acole é o único é a única instituição de Campinas que só acolhem homens é que só acolhem idosos sexo masculino e todos que TM os seus direitos violados eh a arm Cassilda é a fundadora desse desse espaço e e a fascom né tendo a irmã Cassilda na parte de direção sócio assistencial ela também abre eh trabalha com outras Vertentes ela trabalha com público de com famílias que sofrem algum tipo de violência ou violação de direito Ah e em outras cidades elas ela também trabalha com crianças adolescentes Então ela faz um trabalho muito relevante pra nossa sociedade o Jair sabe bem disso é e e o nosso serviço eh é até triste isso que eu vou falar gente a gente tá com 20 dosos desses 20 dosos que eu tenho lá cun e somente quatro tem a cognição preservada então assim é triste porque se eu quiser levá-los para para frequentar a escola da professora talvez eles não consigam mas nós Nós atendemos Alunos com di com cognição é nosso foco também ai agora fiquei feliz tem espaço Tod mundo tem espaço tem espaço sim ai ótimo porque muitas vezes eles ficam osos por mais atividades que a gente passa que a gente tenta envolvê-los é diferente eles saírem ir para um outro espaço né Eu acho que dá até mais autonomia pros idosos e eles precisam disso dessa de se sentirem capazes de realizar algo diferente que vai trabalhar a estima n então eu vou tá procurando a professora pra gente fazer uns encaminhamentos a gente pode marcar eu pego você a gente vai fazer uma visita na escola vamos sim vai ser um prazer pode Com certeza será ótimo nós estamos precisando de aluno e tem uma coisa interessante que acontece na escola às vezes o aluno vai cheg chega lá ele tem um histórico ele tá no sétimo ano mas ele não está Alfabetizado então o que que nós fazemos nós colocamos na turma da introdução o nosso processo de enturmação não é o convencional não é o de acordo com o histórico escolar é de acordo com o nível de saber então ele faz uma avaliação e ele é alocado na turma adequada ao nível de conhecimento que ele está não é o burocrático convencional É mais humanizado hum interessante o dia que o vereador puder eu vou querer conhecer certeza sim e e você Renato mas o que você achou da acho que todo o o trabalho que você traz né a gente sabe o quanto a realidade ela é dura né e é uma realidade que está com a gente é uma realidade que nós vemos ouv eas vezes são colocados de lado como se não tivesse uma relevância esse trabalho mas tem tem e eu sei o quanto que é é delicado às vezes um trabalho que tem o se um tempo singular para cada um deles mas tem um valor que não tem preço no mundo que o sujeito poder resgatar essa pessoa com a sua história com toda a sua toda a sua trajetória toda a sua estima o quanto que isso a gente tá falando sim de um cuidado trabalhar o nosso autocuidado trabalhar o autoconhecimento dá essa chance de uma pessoa Independente da sua idade dependente também da condição que ela se encontra a gente pode olhar fal não é possível e tem uma questão porque pelo fato de acolhermos idosos que tiveram direitos violados e então São pessoas que TM uma história de vida muito complexa e histórias muito dolorosas né então eu sempre falo a nossa equipe que a gente tenta a todo momento mostrar uma nova perspectiva a perspectiva do respeito a perspectiva do afeto a perspectiva do desejo porque muitos nem sabem às vezes quer mas nem sabe que se dá se pode então a gente tem muito esse cuidado de mostrar para esse idoso que ele tá sendo Cuidado que ele pode comer o camarão que ele deseja que ele sempre teve vontade nunca foi comer entendeu que ele pode comer a pamonha lá no carrinho de pamonha então assim a gente tem esses cuidados e todos estão convidados Jair já foi lá no no abrigo né no lar já inclusive dancei um forró Dani um fori festa lá é um astral lá onde fica ali na aqui na Avenida Engenheiro Francisco de Paula Souza 290 é um lugar m o a gente trabalha muito a parte de de jardinagem ortoterapia com eles então é tipo uma chára né gente isso que legal lá na escola nós tivemos recentemente uma parceria com o Cândido Ferreira um senhor idoso que eh fazia o tratamento no Cândido Ferreira nós recebemos esse senhor Senor Carlos e ele e nós porque assim uma das características da escola é desenvolver parceria com serviços então quando a gente recebe o aluno que for o aluno de alta vulnerabilidade eu tô com aluno de liberdade assistida agora o aluno mais idoso a gente tem as parcerias com serviços com crass com com crame com o os os caps né Nós vamos até o caps quando é necessário também e também com os abrigos então nós temos essa essas parcerias Ai que mar essas reuniões intersetoriais ótimo aí a gente tenta se aproximar e eu acho que Bons Frutos surgirão Com certeza então aí semana que vem a gente já vamos lá conhecer a casa e depois vocês vai conhecer lá a fascom Com certeza fasc com a fascom E você tem mais algum fala só gratidão gratidão ao espaço gratidão aos colegas da mesa e a vocês que nos escutaram você Renato eu queria trazer vai fugir um pouquinho do nosso tema né mas na verdade é um complemento eh a um pensamento contemporâneo sabe Jair a respeito onde hoje nós olhamos para pessoas 50 mais e a gente pensa como trazê-los de volta educação como trazê-los de volta como trazê-los de volta a todos os meios né como você também apresentou todosos meses que nós podemos oferecer esse esse reencontro vamos dizer assim mas eu queria finalizar a minha fala pensando na nossa contemporaneidade na nas nossas crianças nos nossos adolescentes né e com quais os meios possíveis as políticas públicas as condições de evitar que essas situações continuem acontecendo né como a gente pode futuramente também elaborar né como uma pauta leva a outra né Tod essas questões olhar também ao nosso contemporâneo a toda as crianças os adolescentes que estão nas escolas e acabam saindo né para evitar essa devas agem evitar né que esses caminhos eles possam ser mantidos né que a gente possa ter uma condição assim como a gente tem o acesso à saúde ao saneamento básico Volta colocar tudo isso são questões básicas não de vivência apenas mas de sobrevivência digna Todos nós né para que a gente possa elaborar um cuidado a modo geral mas não são projetos e a gente tá vendo aqui né Vereador vamos lutar para isso exatamente azendo aqui tantas coisas boas aqui que você vê que ela exatamente endeu você achou interessante a escola com certeza tá vendo com certeza é assim uma coisa vai puxando outra esse psicólogo aqui maravilhoso obrigado é você ter alguma fala da não eu queria agradecer né a a esse momento Essa abertura Porque até então era muito difícil discutir sobre o envelhecimento era muito difícil a gente discutir sobre 50 60 70 880 mais a gente começou a discutir isso eh faz o quê Faz 20 30 anos que começou buscar isso mais então eu acho que o caminho é esse igual disse o o Renato é a educação Só através da educação para esse essa criança esse jovem entender e ter também um envelhecimento é mais completo entender o que é um envelhecimento entender o que que é uma senilidade que que é uma senescência que muitas vezes ninguém sabe então precisa desde pequenininho e ensinar o respeito principalmente a essas pessoas mais mais velhas mais idosas né E a nossa sociedade tá envelhecendo né tá e muito graças a Deus eu t Eu tô envelhecendo bem tá né Se Vereador só no forró só no forró academia é isso daí quero chegar no 100 Então vou encerrando aqui agradecer a presença de todos alguém tem alguma pergunta para fazer para eles hein Divaldo Angela então encerro aqui agradecendo a professora Vanessa obrigada obrigada psicólogo agradeço e a Danusa da fascom Muito obrigado gratidão a todos uma boa tarde boa tarde obrigada [Música] a TV Câmara Campinas