7ª REUNIÃO CEE FUNCIONALISMO PÚBLICO

a [Música] TV Câmara Campinas o Olá boa tarde estamos ao vivo agora 4:03 é a partir desse momento você vai acompanhar a reunião da comissão especial de estudos que Analisa e discute o funcionalismo público de Campinas acompanha na presidência da vereadora guiga Calixto Oi boa tarde a todas todos eu sou a vereadora Lda caniço sou presidente da condições mudas e debate funcionalismo público municipal aqui ó e essa comissão de estudos ela foi organizada né para debater esse tema sobre o tema do funcionalismo do serviço públicos E hoje nós estamos realizando a sétima reunião dessa comissão o tema de hoje a política educacional e o funcionalismo público e essa comissão ela é composta pelos vereadores no sábado preta do vereador Paulo e hoje nós temos enquanto comissão honra de receber aqui alguns convidados e são na sua maioria e funcionário servidores públicos educadores militantes que debatem a falta de educação EA falta também no funcionalismo aqui no nosso temos hoje conosco Professor Cláudio Borges temos conosco também André assim união é monitora temos conosco André Gonçalves professora e o Augusto Lima também que a professor mas nós temos também conosco hoje aqui que vai a pouco sobre a temática né ele passional e o advogado Alexandre manda o que é o banheiro parceiro que tem a boiada muito juridicamente a luta na carreira das horas e agência de educação infantil quero já agradecer os presentes todos os nossos cuidados que a gente Ficamos muito honrados com a participação de vocês e com certeza o debate que teremos nessa tarde sexta-feira e vai enriquecer muito E essa comissão e tem pautado aqui índia bater com a cidade o fortalecimento do serviço público e quando a gente disse sem importancia que atendem à população na saúde na educação na administração outono a gente caminha aí na lista de fortalecer os serviços públicos para que toda a população seja beneficiada por quê serviço público servido e prestado de forma qualificada e a área é um direito da população e já iniciar porque hoje tem bastante gente né e com certeza o bastante um debate bastante importante para nós eu vou iniciar Então a reunião agora já o professor e professor quiser já inicialmente fazer uma apresentação melhor né se você é hoje você a rua bastante e fique à vontade e mais uma vez obrigado Oi boa tarde então a todos e todos estamos cansados e eu queria agradecer e a condição e nome da vida e um prazer aqui tá com os colegas de luta aqui e dos adjuntos e diz a gente cima de educação infantil junto e foi impedido pela tratando da questão da lei do piso que é uma a demanda é um cara valorização do magistério junto e é o prazer aqui tá junto com essas outras demandas Como é que os colegas vão trazer e compõe um quadro de pautas e aberto e que vão demandar muita organização Nossa e como que representa os professores da rede um tempinho agora aposentado e trabalhei no com pessoas história e no Fundamental 2 na educação de jovens e adultos e também Egito no coletivo de educadores educadores da rede Municipal de Campinas a última que eu tinha aqui querida por favor me ajuda ainda na questão de tanta Cortar esse foi o caso fazer algumas coisas que eu tinha reportado aqui para falar eu eu falo posteriormente eu pensei em dois aspectos chaves para tratar dessa questão das nossas demandas envolvidas na cumprimento da lei do piso e é que tá Tá um pouquinho da relevância da aprovação dessa lei na questão da valorização do magistério no Brasil e também quais foram os seus passos movimentos dos descaminhos da aplicação dessa lei aqui em Campinas em relação primeiro item queria lembrar então que a lei do piso aprovado em 2008 do governo Lula e ele é um aspecto-chave porque ela ele desenvolve não só definição de um piso salarial Nacional do magistério mais junto nos artigos da Lei e também há a obrigatoriedade dos entes Federados em um quadro de carreira e também uma configuração específica de jornada que esse é o recorte que eu vou E aí e o piso salarial é ele é configurado a partir de uma jornada de 40 horas semanais tendo como base o profissional formado um nível médio localidade normal né e na sarrada que teve o aspecto diz respeito aqui igual a justiça esteja com perdas salariais um bom tempo na nossa categoria é mais a o vencimento-base da lei do piso não é cumprido aqui nas carreiras do magistério em Campinas mas há mais de 12 anos então desde que aprovada a Lei É uma vergonha que até hoje a resposta visão tem implementado configuração que prevê a lei do piso que é é o máximo de dois terços da nossa jornada em interação Direta com os alunos E aí e eu vou lembrar aqui essa Isso é uma conquista não foi dádiva de governo não foi uma conquista dos trabalhadores e beijo dos anos 90 já tinha expectativas da gente saísse foi recepcionado pelo governo Fernando Henrique Cardoso às vezes anos 80 já tem uma luta na p o s 50 por cento da categoria do trabalho de responsa alunos e 50 para as outras atividades extra-classe tem um adulto que vem de longa data e ela é deve ser colocada na conta da nossa mobilização da nossa organização ou com Trabalhadores eu acho que chave a gente a gente pensar no que consiste o trabalho do Ministério dos trabalhadores da educação Então não é pouca coisa pensando em termos de valorização do magistério EA melhoria das condições de trabalhos a gente ter como ponto de partida é bom frisar que estamos longe ainda de uma configuração criar um temos jornada uma configuração que seja prevendo outras atividades além da aula para permite dita ou de outras atividades presente de reforço diretamente com os alunos eu gostaria de destacar Então o que está previsto inclusive já na ele bebê e nos próprios regimentos normativos municipais o Regimento comum das escolas municipais alguns aspectos que compõem a esse nosso trabalho docente embora a lei do piso presença não só as atividades do professor e professora foi prometido que mais abrange os demais profissionais que compõem o quadro do magistério importante está cá então por quê e tem luta hoje uma mas uma imagem de professor em uma concepção de professor está muito longe dessa configuração hoje prevista pela limpeza é o professor jogador de aula da dor de aula secas e é um profissional não pensadores do próprio trabalho não autônomo cumpridor de tarefas pensadas por uns profissionais pelos programas curriculares a definidos a priori ao movimento esvaziamento da formação teórica do professor e também impulso que faz parte desse processo de congelamento empobrecimento da imagem do professor do trabalho do professor hoje eu gostaria de estar aqui o tapete isso já estava previsto desde antes mesmo da lei do piso e até hoje não cumprido aqui o quê que nos complete enquanto profissionais aí duma System Oi linda da do trabalho direto com os alunos primeiro item o tempo individual de preparação das aulas né justificação muito séria e complexas em revistas e o modo como os alunos aprendem fora da escola é importância da gente se apropriar dessas outras linguagens e ferramentas que são postas no trabalho de bastidores de preparo das aulas três trabalho anterior de preparo e depois de correção interlocução com os próprios alunos e quer um tempo que eu os docentes do centro Sábio e o quanto é gostoso e não existe sim o segundo aspecto é que está previsto no nosso Regimento eu conhecimento Por parte dos educadores e dos recursos e dos materiais estão presentes na escola como por exemplo de selecionados estão do Regimento e conhecimento do acervo da biblioteca escolar e potencializar esses recursos no trabalho cotidiano com os alunos o terceiro tempo é que compõem esse tempo de não-trabalho direto com os alunos O que é um tipo de planejamento e avaliação coletivos do trabalho está previsto no nosso trabalho PVC reunião pedagógica cotidiana mas também tem que tem a ver com o nosso nosso trabalho e coletivo de organização do projeto político-pedagógico da escola e apropriação por parte de nós educadores e educadoras das diretrizes e cadernos curriculares da rede então é um tempo coletivo também que poderia ser potencializado por um trabalho e possibilite um olhar para além da nossa turma propriamente dita mas para é um trabalho articulado com os professores da mesma série do mesmo ciclo mesmo período e uma Horizonte também que está posto nas nossas diretrizes que eu trabalho por ciclos e que também caminha a passos lentos na rede o quarto tempo previsto esses tempos não direto com aluno é o previsto também na LDB que é a colaboração dos docentes docentes nas atividades de articulação da escola com a comunidade o estádio hoje é que a escola cumpra efetivamente o papel de uma formação em branco emancipatória e conforme lutadores uma luta anticapitalista hoje Esse aspecto da da inserção da escola na comunidade e isso não são no sentido de momentos eventuais de conselho de escola ou de comissão própria de avaliação ou de mobilização da comunidade presente mais participação em festas mas na inclusão efetiva dos Mestres da comunidade de saber de experiências do território dentro do currículo escolar e por fim é um tempo é fundamental também destino peixe Professor oposto ao perfil do professor da gestão gerencial privatista e o professor informação permanente e como elemento constitutivo do nosso trabalho e do tempo da jornada presidente da formação continuada do professor se dá na rotina do chão da escola mas também a cidade o curso de ser interior da própria escola ou juntando algumas unidades ou então custos aferidos pelo sensor PEP o curso de retorno de nossos profissionais da universidade é um momento fundamental que implica inclusive uma certa concepção de trabalho conhecimento o conhecimento em aberto que vai ser apropriado de forma crítica Por parte dos docentes não conhecimento já fechado engessado a ser meramente transmitido aos profissionais pacotes de aulas apresamentos preparados é Além disso nesse tempo de Formação é importante destacar que está previsto o nosso Regimento também como atribuição dos docentes das docentes que trabalham de registro das nossas práticas pedagógicas e também dos projetos que desenvolve na escola isso implica é a ideia de que a sistematização Inclusive a socialização das experiências das unidades em seminários internos da rede o seminário de educação pelo país e são dimensão fundamental ensino e pesquisa caminham juntos deveria ser vermelha com roupa essa concepção é do trabalho docente tô falando de pessoas que fica claro que esse essa essa configuração dois terços um terço ela não comporta todos esses elementos que compõem o tecido trabalho docente e profissional então autônomo inserido na nas lutas e na experiência da comunidade e tem um trabalho crítico com o conhecimento que procura tá questionando a ponto de reflexão das razões desigualdade social nas opções e súplicas então é uma profissional que tá longe esse que as reformas empresariais em curso procura nos impor esse professor é da do modelo Empresarial um professor individualizado responsabilizar individualmente pela suposta não produtividade do trabalho EA ferida é a partir de critérios mensuráveis codificadas em provas para os alunos desempenho e nesse projeto program a imagem de professor e um professor de corpo mole desatualizado avesso à inovação portanto é uma imagem de Panificadora disputa imagem de professores das mídias nas comunidades contra o qual nós possamos afirmar é uma outra concepção de professor e uma outra prática docente no cotidiano a relação Direta com nossos alunos pelas comunidades Esse é o professor é orientado É nesse projeto Renascer Vista Empresarial é o professor que os valores é a competitividade a performance o desempenho da a concorrência e não trabalho coletivo a solidariedade EA Perspectiva emancipatória da no nosso Horizonte de uma formação humana amplas No Limite tipo de professor que tá posto aí que já tá e comendo pelas bordas e muito presente e pode achar que tá longe da nossa rede mas não precisamos ficar muito espertos o ataque à escola pública tem sido de forma brutal violenta portanto a nossa organização e o contraponto é urgente a imagem do professor Uber e já tá inclusive plataforma já instituídas para que haja a contratação pontual de professores encoprese empregatício no trabalho intensificado e precarizado ele já tá posto com uma relação docente possível aí no mercado educacional um e outro também é cresceu no período de academia e essa imagem também o professor de aula gravada transmitida milhares de alunos ou então a imagem também que a gente viu professores robôs o regime do trabalho universidades conferir enunciado 2020 da rede de universidades que controla eximiu o inimigo Morumbi os alunos sido enganados perceberam que os trabalhos foram corrigidos por robôs importantes de forma extremamente precarizada e o vencedor a domicílio então é na reforma agora também do padre de carreira do da rede pública Estadual posto esse processo de mecanização e não construção desses vínculos que o professor autor no total como coloquei aqui é importante então colocar a necessidade de implantação da ISO nesse Horizonte disputa política que a gente está a gente pra viver esse ano eu acho que é uma embaixo e uma conquista que tá possa também entre nós em Paris docentes infelizmente muitos dos professores e professoras estão sendo cooptados por essa visão do professor da dor de aula e questionar Inclusive essa questão do trabalho coletivo na escola e 310 de professores professores desempenhando essa questão do tempo de trabalho coletivo EA gente se apropriar nesses outros tempos como tempos efetivos e se temos que qualificam a escola e dá uma qualificação de forma genérica mas a qualificação como havia dito ou Purificação orientada por uma orientação política bem clara de uma educação emancipadora segundo então que ele está aqui é bom mas isso é lei desde 2008 Por que que a Secretaria de Educação de implementação até agora é uma atitude assim incompreensível respeito profundo o parte da secretaria de educação e apenas em 2013 que foi feito o movimento de consulta e foi movimento Interessante foi uma das poucas condições que eu vi o João havia participação efetiva de vários segmentos uma bom e uma consulta às unidades escolares relação às demandas em torno da jornada lei do piso foi feito uma um relatório bastante minucioso de 70 páginas e foi inclusive socializado o representante da secretaria Helena de Freitas ainda compõem o débito na secretaria numa audiência pública chamada pela comissão de educação da câmara aquele momento foi apresentado é os resultados EA secretária de educação a Solange na época e classificou Avatar promovendo estudos no campo jurídico e financeiro para implementação naquele momento ainda a gente é no dia dos professores o coletivo de educadores vários outros coletivos fizemos eu mato público nas ruas e mandando a ao cumprimento da lei do piso denunciando o descaso da secretaria de educação em relação à não aplicação Mas é bom lembrar que a a falta de vontade política já tava Costa e passa a lembrar em 2013 2014 a secretaria de educação quais um convênio com a fundação com a cor bonitas EA Falconi o intuito de dar um choque de gestão empresarial na rede Municipal e foi feita assada não foi implementada graças à mobilização política dos trabalhadores e trabalhadores os tipos produzidos por essa essas duas organizações diziam que os servidores da rede Municipal já recebiam salários ruim igual dos e tive condições de trabalho já é boas e não tinham um inclusive uma produtividade é a altura dos salários e das condições de trabalho pneu é esse o pressuposto do convênio feito com a secretaria e partir dessa avaliação e já mostrando para nós o pouco porque a vontade política se empenhar efetivamente na concepção a ida da Lei PIS em 2015 nós conseguimos aprovar o plano Municipal de Educação apesar de ter sido distorcido depois pelo executivo é mas quem várias estratégias prevê ao a imagem aplicação da lei do piso na última década nas campanhas salariais está previsto a demanda pela cumprimento da jornada da lei do piso nas nossas faltas e simplificação agora a gente sabe o descolamento aí da atual gestão do sindicato em relação a categoria E o quanto né temos conseguido resultados pisos quando existe né em relação as nossas demandas via o movimento sindical e e a secretaria também função aí de uma um recurso jurídico implementado pelo certificado servidores teve um retorno do Ministério Público teve uma demanda do Ministério Público junto junto à secretaria de educação e ela ligou está implementando a lei do piso gradualmente e a jornada dos professores das escolas integrais já teria cumprido e que estaria no processo ainda de estudo da de impacto financeiro uma vez que significaria em contratação de profissionais e por fim agora no processo de aberto recentemente de revisão do plano de cargos e salários a secretaria anunciou que estaria contemplando além do piso e na nova configuração do quadro de carreira mas eu vou lembrar então que é é esse caminho de garantia aspectos avançados na legislação embora ainda tímidos com essa configuração da jornada do piso e os processos de judicialização das nossas lutas políticas eles têm seus genes são importantes mas é a nossa luta política e vai conseguir arrancar com arrancou ainda que parcialmente aí na na conquista da lei do piso e conquistas e qualifiquem a funcionalismo público EA valorização do magistério então espero aqui que e o nosso o nosso diário hoje não sócio decidir o trabalho da comissão do Legislativo aqui mas também seja momento da gente poder vislumbrar uma aprimoramento da nossa capacidade de organização e mobilização política seja em torno da aplicação da lei do piso e outras demandas que são costas e como por exemplo a questão das condições de trabalho Açores adjunto a visão do quadro do magistério e das monitoras agentes educação infantil e vamos fazer alugando de hoje obrigado viu o fez eu superei o tempo Obrigada Cláudio bom vou passar então rapidamente Andreia pode não e o que a tarde Andreia obrigada mais uma vez também é Boa tarde pelo convite né Queria agradecer a vereadora aos vereadores que fazem parte [Música] dessa comissão os vereadores que vem acompanhando a nossa luta em nos movimentos que nós fizemos na no caso eu Sou monitora de educação infantil estou há 20 anos na rede queria também cumprimentar os adjuntos aí o Doutor Alessandro e falar um pouquinho lembra da história das monitores de educação infantil a outras monitores da educação infantil é uma luta histórica né é uma luta que já vem de muito tempo ela iniciou com o início da 6:00 partir daí a gente teve vários movimentos mas elas intensificou um pouco mais em 2017 e quando nós iniciamos reuniões né uma comissão Independente de alguns pontos de carros e tentamos diálogos com a penicilina né Prefeitura Municipal temos uma comissão quer uma comissão tripartite mas aconteceu duas ou três reuniões e não não tivemos aí não foi encaminhado às demandas neste ano de 2017 ela e foi foi solicitado um representante a falta de específicas estavam né no na nossa campanha salarial mas não foi então se passou esse aí quase dois anos em 2019 a comissão iniciou uma Assessoria com doutor Alexandre comissão independente como é que eu faço parte também da comissão independente motores elétricos infantil então falei e a comissão Independência a gente fala independente da uma uma comissão que não tem vínculo com o fim de papo porque nós não conseguimos diálogo não é como o significado da nossa cidade então essa comissão junto com outras monitores ainda está infantil nós iniciamos Assessoria com doutor Alexandre do restante separou alguns documentos protocolarmos por intermédio dos vereadores a vida e de outros geradores a gente conseguiu diálogos com a secretária da época e foi a Solange Ah mas aí não tivemos não foi encaminhado as nossas pontas como sempre as nossas faltas excessivas mas aí tivemos um aí no início do do da campanha salarial da área no início já no final ele assinou um termo de compromisso com a gente como já outros preferidos já haviam se comprometido com a nossa carreira e e 12 né valorizar a carreira e nada nada aconteceu e a gente tá esperando até agora a gente já fez alguns movimentos e já foi no espaço Subimos lá para tentar de alugar mas nada né em 2020 também nós nós nos reunimos com secretários Tadeu e que ele entende muito bem nega entendi a nossa carreira ele deixou bem para importância o trabalho do nosso cargo dentro da Educação Infantil mas assim mas ele não mas ele reconhece mas ele não tem muitos muitas condições e já de qual nosso cargo porque isso precisa ser feito pelo prefeito Oi Nena e nos recebeu muito bem diálogo ficou que ia ser formada uma comissão a comissão científica dos planos de cargos e pia regularizar a nossa nossa função dentro da sala de aula mínimo os vereadores né aconteceu com o desse diálogo e foi muito importante só que tiver acontecendo Principalmente agora pandemia a precarização do nosso cargo vai aumentando muito mais né a gente já sofria muito e no Mandato do Dr Hélio nós saímos do quadro da educação Então nós não estamos nem luz do padre da educação nos tons do quadro geral mas a gente atua dentro da educação recebemos pela secretaria de educação trabalhamos dentro de sala de aula trabalhamos com um professor Mas nós somos professoras também irmãos não auxiliamos nós fazemos nós planejamos nós cuidamos educação cuidando dedução que cuidaria do cartão e social mas essa pandemia a gente sente um pouco mais né Essa precarização do nosso trabalho porque foi ofertado nós tivemos que desenvolver o trabalho remoto mas foi apertado os professores né pro outro profissional trabalha junto conosco na sala de aula um aparelho eletrônico nós sabemos que não foi aquele aparelho mas tiveram a oferta enquanto os agentes de monitores foram exigidos né e a gente teve que se virar com as nossas condições para realizar o trabalho participado de cursos e reuniões a gente encontrar também e agora né que nós estamos presencial é depois a gente se movimentar depois da gente reclama muito da falta de equipamento então recebendo alguns tablets agora já não é a gente pensa a gente fala não é a hora né a gente é recebida tablets lá quando a gente precisou né então assim agora não que a gente não vai usar a gente vai usar assim mas no momento que nós mais precisamos nós não tivemos Então são precariza ções assim que a gente vem sofrendo um tu é demais né é de acordo com a LDB ao supermercado populares diretrizes nacionais do município e outros documentos a educação infantil primeira etapa da Educação Básica a educação infantil tem um papel fundamental no desenvolvimento de bebês e de crianças Muito pequenas mas o que vem acontecendo nessa cidade a população não sabe da precarização e nós vamos estamos vivendo não sabe da falta de profissionais não sabe que as salas estão lotadas As crianças estão menores ainda então assim não só os monitores em sentido muito essa carga né mas como os professores também de pagamento 3 filhas estão bem menores das causas estão muito lotadas o número de criança para adulto também é muito alto E assim a gente faz o que pode para desenvolver o melhor trabalho para que a população seja atendido da melhor forma possível a nós fizemos há uma semana atrás o movimento por conta da questão das vezes mas não queremos horas extras nós queremos ser valorizadas nós queremos ser valorizadas como professoras Poderosas estamos ali nós desenvolvemos ou do trabalho dentro da sala de aula prática nos qualificam muito mais do que qualquer graduação então assim aí Alguns dias a gente fez um movimento de não as horas portão nosso cargo aprendiz e mandou um documento para as unidades aéreas na área de enviar para as unidades e as monitoras estavam tendo que trabalhar quatro horas no dia E esses E essas em quatro horas que você falou nada com dois dias aqui a gente não sabe porque não é explicado tudo que a gente às vezes solicita né nós solicitamos mas nós não somos ouvidos então assim a gente nós fizemos movimento e aí esse movimento fez com que essas horas essas horas feitas no mesmo dia quatro horas ontem marcadas no mesmo dia no livro. Não estava nada sem dois dias assim a gente acaba tendo que fazer uma pressão quanto a prefeitura né para ela fazer alguma coisa a gente sabe que a prefeitura de Campinas ela tem aí uma das maiores arrecadações a mensagem sabe que o fundado aumentou um e sessenta e setenta por cento e seja valorizado profissionais da educação é tão nacionais inteiro e o fundeb também ele coloca lá né Essas profissionais né auxiliarão os olhos a gente vai passar infantil são profissionais de notório saber profissionais precisam ser reconhecidos profissionais porque eu não tenho como não existe o trabalho na educação infantil de 0 a 3 anos tem um monitor o professor não consegue viver sozinho por quê Porque como que o professor sozinho né a gente fala que nós somos professores também porque o cuidar eo educar né ela vai constante de 0 a 3 anos não tem como professor sozinho cuidar no aniversário de 21 e as Crianças então assim não tem como ele fazer todas as atividades então não tem como nós auxiliar então nós fazemos nas crianças são muito pequenas são muito dependente então assim e a população muitas vezes não sabe o que acontece dentro da sala de aula não sabe como esses funcionários estão sofrendo é estão sofrendo assédio se tiver põe um ano também a pandemia e agora esse início da volta foi um ano de muita sede e do pelos os monitores sofreram muito a sério pelos por algumas fatias para alguns RS na isso causam muito desconforto entre os monitores então assim eu acho que coloca um dia a dia que nós somos do quadro geral é mas mesmos usam para desenvolver um trabalho dentro da educação um trabalho a excelência né porque educação infantil na cidade de Campinas é um ela tem um trabalho de excelência no trabalho o biquinho mas se perdendo um pouco uma conta dessa dessa precariedade outra situação que vem acontecendo também é muita migração para virando um cargo de transição nos falta desse reconhecimento e acontecido muitas exonerações pessoas indo trabalhar em outra cidade então assim então a gente precisa porque assim continuar essa atualização a não valorização dessas profissionais as monitoras agências educação infantil que são docentes em relação você mas não estamos na educação infantil mas nossa atuamos né no quadro geral nós não estamos na educação infantil mas nós nós somos do padre Geraldo é mas atuamos dentro da Educação Infantil mas trabalhamos dentro da sala de aula então assim não tem como se falar não tem como se dividir o cuidado assim e aí eu coloco né a gente como o nosso banheiro aí Cláudio já colocou essa precarização dessa valorização do Marcelo tá necessário decisão da Silva realizada com urgência porque a gente não entendi essa precarização do um profissional detrimento dentro da Prefeitura e E aí então a gente passa agora o Doutor Alexandre né Doutora pode ser Oi boa tarde a todas a todos quero inicialmente parabenizar a comissão de estudos dentro da comissão de educação nome da a vereadora Guida saudade as companhias companheiros que estão dividindo esse espaço dizer que a gente é muito se assusta quase não é uma resistência entre tanta táxi desmons né é uma luta contra tudo e contra todos em defesa da extração dos serviços públicos da Luta dos servidores públicos em especial no âmbito Municipal a pensar EA política educacional é sobre essa ergue e especial que fazendo gancho a partir do que fala que me antecedeu aqui da Andreia Eu fiquei responsável aqui de fazer um gancho sobre a perspectiva jurídica um pouco disso mas eu não posso deixar a justamente porque a gente sabe que o direito não é simplesmente um mais um né não é uma coisa automática é a gente não pode entender o poder judiciário como sinônimo de Justiça a linha abstrato ele um espaço de poder também de disputa e a gente precisa entender inclusive como Cláudia colocou aqui o que significa o histórico de judicialização nessas camadas né a gente tem aquele chavão da luta né de ti a luta faz a lei também é verdade te é a luta que é efetiva a lei a luta que derruba leis né então a gente só dá o foco na luta é a luta que vai determinar aí é e justamente no magistério a gente tem muito claro de que houve um passagem de volta muito grande na sociedade brasileira no período de redemocratização com uma estruturação de direitos sociais pensada é através das lutas da carreira do magistério e É nesse sentido que inclusive o com um capítulo próprio parte das demais lutas sociais por moradia por saúde a educação vai ter um capítulo próprio na Constituição Federal e não é pouca coisa isso porque é o que se conseguiu no país naquele momento era um processo de a canalização dos direitos sociais e levar um patamar para o Direito Constitucional isso você levar para a constituição como A Carta Magna como o espaço maior da nossa Constituição esse direito ao mesmo tempo isso a gente entende que era uma conquista porque justamente é fruto de processos então nada outorgado nada de cima para baixo mas custado inclusive com limites e contradições o fato objetivo é que a gente conseguiu faltar né a carreira do magistério que vai concretizar pa mas bebê lei de diretrizes e bases da educação lei federal 93 94 96 justamente vai ser é a base né de toda a legislação Educacional que vai se consolidar inclusive dentro do direito como o ramo próprio aí no direito nacional e nesse aspecto importante pelo menos aí para completar o tripé que a gente se utiliza da legislação Educacional que é junto para ele beber a chamada lei do piso lei de um texto se apresentou muito bem áudio 1738 de 2008 também no bojo do processo nas lutas de trás justamente garantir a efetivação das condições da jornada de trabalho sem redução de salário e aplicação da jornada nos termos dois terços e um terço até hoje a gente vê e não se efetive do combate para que essas lutas aconteçam na terceira Plano Nacional de Educação que apesar de se chamar como um plano ela é uma lei federal que tem que ser cumprida a lei 13005 de 2014 e que têm prazo de dez anos que vem no bojo né de toda a construção foi também da Honda década da Educação de toda a consolidação desse direito isso tem que ser utilizado pelo conjunto dos movimentos das lutas em defesa da educação para cobrar por parte do Poder Executivo nas três esferas de governo cada um com a sua competência é mais cobrar para que se eu tive essa legislação que a todo momento está em disputa é só a gente ver também como na própria alteração agora e da lei do piso Além disso bebe foram tendo espaço sair disputa Justamente a partir do acúmulo da Luta dos movimentos eu quero descer com toda essa essa contextualização para dizer e não aspecto que é chamada a gente precisa entender o que significa o Marco da Educação Infantil Neste contexto E como eu disse e pela primeira vez nós temos um capítulo da Educação na Constituição Federal é a primeira vez que a educação infantil é considerada como parte da educação isso que parece tão óbvios a gente dizer que educação infantil faz parte da educação é algo que traz ainda muitas marcas por ser uma categoria com a esmagadora maioria são servidoras né mulheres passa por um processo de luta das mulheres de superação de uma Perspectiva da Educação Infantil com Assistência Social né então a lógica de depósito de crianças uma lógica de que os pais responsáveis vão trabalhar que você tem um lugar para deixar essas crianças e a gente colocou o cuidar eo educar são indissociáveis está consignado né a partir da determinação da Constituição e dá para perceber a partir do momento que garante que a educação infantil é a primeira etapa da Educação Básica E aí como desdobramento a gente vai entender que a educação infantil fazendo parte da carreira do magistério é justamente Que tal reconhecimento de que todos os deveres são os mesmos vamos os deveres são realizados é no momento de você exercer a docência todas as práticas das atividades educativas atividades pedagógicas tem que ser pensada evidentemente para faixa etária dessas crianças e disseram há 5 anos e 11 meses não é aí dobra mesmo independente e nesse sentido se combinam os atos de cuidar e educar basicamente Então os municípios teriam que a partir de 38 mas pelo menos desde 96 fazer o concurso diretamente para essas atribuições e do ciências juntamente com todos os D e tem que resguardar e garantir os devidos direitos e fazer o concurso diretamente para do sem ir para a realidade brasileira ficou consignado com o Quase que o mel prefixo não petista do nome mais com o prefixo de professor professor professora de educação básica educação infantil Desenvolvimento Infantil a no município foi identificando dessa maneira o fato é que tem que garantir justamente por conta desse prefixo aí de professor professora pra que tem os todos os efeitos jurídicos seja para depois garante o piso para garantir a jornada de um terço para garantir aposentadoria especial para garantir recesso para garantir os desdobramentos dos efeitos jurídicos e está dentro da carreira do magistério tudo isso e como é que foi feita essa transição que era pensada na década de educação justamente também não aspecto da Educação Infantil completar essa transição que a Constituição Federal determinável foi feito e o que a gente ver 2022 são essas ilegalidades e que município de Campinas é justamente é permanece na cidade que teria todas as condições de ter feito a regularização há bastante tempo e argentinas.ar pela metrô do sacrifício que não é não faz porque não sabe porque não quer né não conhece é porque existe uma decisão política de fundo nesse modelo de sociedade de lógica de precarização das políticas neoliberais que vão na contramão dos direitos sociais certamente conquistasse positivadas em gleica sabe mas essa luta mas que vão na contramão nessa nessa colisão nesse diretamente o que a gente tem visto é a a prefeitura e eu município de Campinas também é cerceando e não garantido esses direitos às vezes os deveres sim Então qual é a contradição que marca a estrutura da Educação Infantil nos municípios e que Campinas reproduz você utiliza todos os deveres todos os exercícios da docência desse pago mas você não garante Olá queridos que correspondente direito isso é uma prática além de ilegal improbidade administrativa mas sim de novo petista de você simplesmente judicializar isso mas colocar o dedo na ferida de mostrar que há uma lógica de precarização da Educação Infantil tratamento de desmonte tapete né que perpassa papel das mulheres na educação infantil mas também nada o que significa É a lógica das creches na sociedade que atende a população de baixa renda está nos bairros periféricos e te faz isso também reproduz lógicas de terceirização de convênios filantrópicas em que vem todo no bojo aí da polícia de boa mas né então escuta das prefeituras é quanto custa aí eu pago por criança e tira isso eu tô falando tudo isso para chegar agora na confusão Eu sou é a tua aqui como um advogado da da condição de Agentes e Militares do município de Campinas Mas como e vamos jogar que acompanha o movimento são todas as professoras movimento estadual e dá um salto de qualidade nessa organização da luz e é realizada nos municípios de educação infantil uma competência Municipal mais um aprendizado enorme troca de experiências fantásticas entre as diferentes idades passaram por diferentes momentos do processo de luz completamente o Cleiton quando a gente faz essa reivindicação está mente de forma provocativa que o movimento chama sobre as professoras a primeira a primeira resposta né é disso é bom se vocês querem ser professora as festas concurso professores a gente fala posso emprestar amanhã eu tive é o próximo concurso só que não resolve o problema estrutural da educação infantil do município na uma questão individual e fulano e ciclano e lá prestar um concurso está reivindicando isso também é o que a gente acha que não é a melhor tática sai fazer a luta direta para o empregador em relação ao servidor público empregado empregado em relação ao empregador compra é essa a ação e faça a devida adequação através de uma mudança no projeto de lei do estatuto do magistério nível é o principal aqui de campinas que a gente viu do tempo oportunidade muita luta que teve responsabilidade poderia ter avançado e nós concretizou principalmente porque a falta Econômica de destruição e de muitos preconceitos monte de educação infantil permanece a gente não tem como dividir o cuidar eo educar e a gente tem educação infantil ela é inerentemente lúdico-recreativas qualquer faculdade de pedagogia as melhores Vozes da educação e ciências da educação da pedagogia direito a questão é como se encaixa como você compatibiliza a a legislação Nacional toda essa concepção da educação infantil com os princípios da administração pública e aí a conclusão é de que a gente tá superar o entendimento e reproduzido muito bom senso comum porque se utiliza disso de novo né do jurídico a fornecer um mais um é igual a dois você vai ter entendimento diferente a consolidação disso a prefeitura se utiliza de quase que um consiga muito é muito forte Isso é uma transformação do cargo tá sendo penteado isso é incondicional série A sua vinculante nº 43 FPS concurso público né porque não tá dizendo que não é o pleito da transformação a transformação é um instrumento de administração pública mas existem outros como o em pagamento e adequação que a gente pleiteia a pergunta que tem que ser feita é qual a ilegalidade Ea inconstitucionalidade de eu pegar esse caso tem a função do sem reconhecer a função docente para os efeitos jurídicos que já tá reconhecido pelos bebês é tão somente para os direitos é uma correspondência e a inconstitucionalidade eu pegar o cargo de agente monitor do município que tem o professor da rede e eu juntar isso é inconstitucional no entendimento do órgão especial do Tribunal de Justiça de São Paulo e a súmula vinculante dessa o que dizem que gosta não agora não há nenhuma ilegalidade nem uma funcionalidade você tem dentro da mesma carreira do magistério com parte da classe docente você juntar o cargo né que a gente e monitores para dentro da estrutura no mesmo regime jurídico como parte da classe dos então conclui dizendo que nós fizemos é um a prefeitura passos e mobilizações colocando acidente na Avenida E se você vai na Unidade Escolar nesse momento manhã e tarde tem como você parar de contraturno não tem como é fazer uma divisão e que agora eu tô no berçário agora eu estou cuidando agora eu estou educando ou com uma profissional profissional que agora cuida o profissional que agora educa não tem como você separar a cabeça do corpo da criança não tem como você dizer que é a de forma pejorativa que trocar fralda e higiene bucal Esse é o processo pedagógico na educação infantil existem doutorado sobre desfralde pintarem e esse ultimamente a minha função é ajudar e atividades com essa ajuda pelo debate e dá oportunidade a gente ajudar a desmistificar uma série de questões jurídicas pode dizer em um suporte Justamente a cumprir o que a legislação Foi na conta garante Assunção Assunção eu tenho obrigação principal reconhecido antigamente era chamado de professor leigo Professor A Lei e eu coloco como ponto de uma obrigação acessória a garantir a formação dos Municípios fizer isso aconteceu em São Paulo capital Belo Horizonte Diadema Osasco São Bernardo Serrana Alto Alegre era vários municípios realizaram no Face e tem que fazer é inadmissível que a gente chega Nessa situação o plano nacional de educação vem se embora capaz de 10 anos e isso é uma obrigação para acontecer esteja plenamente regular nós fizemos esse protocolo está tramitando fizemos em audiência pública na Câmara de Vereadores emitido aí um ponto de apoio importante na comissão de educação tem acompanhar um para fins de registro então que a gente re vende-se Oi tá sendo o penteado é o enquadramento dentro da do quadro do magistério da lei municipal 12987 2007 garantido né você faz uma operação no artigo 2º inciso 1 é excluído o inciso 10 como se né como algo separado e você coloca então é dentro do quadro do magistério essa adequação tá formalizada neste protocolo a gente é Tem trabalhado junto à secretaria como André colocou e parabeniza a comissão é por tá fazendo trabalho está disposição vida e todo mundo Parabéns para a atividade e também não a cada Doutor Alexandre Kalil aí eu vou passar a mente ou para Andréia Gonçalves ou para o André ou não e o Gustavo você obrigada mais uma vez pra ficar bem em nome de todos pessoas da juntos nessa pessoas pessoas juntos eu quero agradecer a presidenta né lembra vida cumprimentar os vereadores que estão bebê para o burro que estão presentes a colega né Andreia uma colega de toda Diretoria da parte da Andressa nossa travamos até uma luta junto aí estamos juntos na luta owncloud Professor titular e também Alexandra advogado além de espera espectadores que estamos assistindo a iva e até de câmera no Facebook e os funcionários acabar tá vou iniciar minha fala fala da pressão carga representar porque o carro é novo é relativamente novo nós somos novos a prefeitura é uma lei foi por força criada pelo Face externa espero público lei 2.987 bom então em 2009 e os primeiros professores adjuntos tomaram posse aqui no município então eu sou Augusto o professor adjunto 2 da educação física que representa que o grupo de pessoas de um dos dois da Associação das pessoas da juntos uma ideia de Campinas e é isso colocar de novo depois disso eu quero agradecer e parabenizar essa comissão né de estudo especial de estudos pelo convite e dizer que nossa fala ela vem aqui para contribuir de maneira mais técnica mas depois né porque nós temos trazer aqui o dia a dia né de quem vive esse Carmo espelho junto porque nós somos um cargo que nós vivenciamos bezdiguian da Educação Infantil noturno Ensino Fundamental Educação de Jovens e Adultos né mais necessidade nós estamos em todo em toda extensão da rede de Campinas no esporte de Campinas Nós queremos fazer algum debate político partidário para o abacaxi de Catu para atacar nada disso a gente quer a contar as questões importantes e foi para licença como estão todos na produção que a tiver no documento a produzir o final porque a gente acredita que nossa né O que é o principal de apontou isso o professor Uber posso tirar os várias funções internas aí nós entendemos que nós somos professores Uber aqui na cidade de Campinas e esse essa precarização né do nosso cargo afeta diretamente o serviço público Além disso aperta o atendimento à população é o ponto principal do serviço público né Nós estamos aqui somente para debater a segurança Nossa nossas vidas pessoais e particulares mas sim o atendimento público né atendimento à população uma nosso cargo ele ele foi pensado sem criado por Face externa Me lembre de criar nosso cargo por questões aí do Ministério Público depois da vida que estava presente nessa discussão ela pode até esclarecer melhor nós estamos presente Nossa de anos depois da sua criação né o cargo foi criado 2007 mas os primeiros professores entraram somente 2009 mesmo aí mesmo cargo novo ninguém sabia como funcionava exatamente então toda a rede entendia Como funcionava Inicialmente nós né uso ele tem 2 nesse cargo né Nós somos tem quem tem de menos nós temos nove tal estamos o concurso entramos mas não entende como funcionava E aos poucos nós começamos a entender e vamos ver como funciona o caminho que observamos as diversas falhas que existem na construção dele e nas principalmente nas divergências na interpretação ele tem as ações que são são feitas para o cargo e na funcionalidade dele só Bom dia dos professores entre gestores da escola e da supervisão muito próprio departamento pedagógico esse mesma divergência de informação muito grande e nós que vivemos diariamente isso nós aprontamos essa percebemos essas divergências E essas formas é nós somos um dos poucos se não é o único segmento e não de ato diretamente vive esse S dia a dia e não é convidado para tomar as decisões 10 cm Nós não somos consultados para elaborar colaborar nas tomadas de decisão E isso não ama Impacto acontece agora o governo dar pode acontece historicamente o movimento nosso cargo de 2009 mas não só um convidado uma única vez nós fomos convidados né a gente não entende uma incógnita da maneira como nós somos contato eles não sabe como que correu espreito quem foi tu sabe quem foi representante mas ele não sabe de fato Como correu escolha de representantes Por que não houve uma uma uma escolha a dentro dos Pais assim como não sabe o que foi debate decidido Isso é uma incógnita a gente não sabe o que foi decidido e essa decisões que foram tomadas o impacto direto diretamente hoje esse exato momento nós somos impactados por estas decisões eles não sabe como comemos ai antes de ser após isso nossos dados para para colaborar nas decisões as tomadas de decisões para regulamentação do carnaval Diz ao começa agora né de uma eleição para estudar né o cargo de plano de carreiras mas paga sim Jú saber gordura escuros não sabe como tá sendo e essa ausência da gestão democrática Especialmente na aplicação dessas normas complementares né porque existe a lei existe nossa lei 12987 só que essas novas cumprimento o Google o cargo é o café tá vindo tudo afeta a vida nossa como servidor é numa fermentação pessoal a nossa segurança pessoal da organização escolar de novo principalmente no atendimento ao público né afeta diretamente atendimento e eu quero dizer que que você não foi e ainda é uma construção Verde cai sabe é de cima para baixo também não somos a ponta do do atendimento ao público e nós somos consultados uma decisão verticalizada então a gente deu um problema muito grande porque nós precisamos ser consultado somos nós que vivenciamos no dia a dia a divergência de interpretações a falhas de execução e nós não temos acesso pelo menos de batentes essas essas divergências em paz diante tudo isso essa ausência né dá essa gestão mais democrática né a gestão de pessoas né não é só uma gestão democrática o 25 da educação gestão democrática da coordenação e gestão de pessoas dentro pessoal e não existe isso em Campinas dessa ausência Nossa enquanto dos dois juntos nós segmento ele ele viu como necessário criar uma associação Então hoje aqui representa uma associação que Associação dos Professores adjunto 12 de Campinas é porque assim entendemos que somente assim nós podemos ter uma representação representação de forma juridicamente administrativamente como categoria frente ai cm frente aprox indicado frente ao legislativo frente ao departamento pedagógico enfim frente a qualquer um que faça passo a parte de dentro dessa esse bojo da educação pede que tá lidando com o nosso cargo cotidianamente nós temos assim a cidade que um servidor nós somos um servidor que estuda né a associação estudo cara é a tua experiência entre seus colegas né dos seus filiados e em ti vi Vivi e o carro acho que ser ouvido certeza de uma coisa não acontece pronto a criação desse cargo aqui das Associação na verdade é para que você já resolvido encontro categoria eu entendo que nós somos nós que vencemos isso isso porque porque é uma gestão que não as pessoas principalmente democrático e não gostar aberta é uma falha estrutural não fale desse governo não faz estrutural porque é uma decisão que fica exclusiva na mão da administração né da 10 cm ele deve em existe a divergência de interpretações amigo do ao até porque pode sair uma gestação entre a outra eu o funcionário de carreira e continuam A então ele não consegue fazer construção coletiva de falar porque maior questão estrutural que até cultural da educação assim né quem tá de fora não consegue vivenciar não sabe o que como que o professor adjunto Professor junta vive o seu dia a dia dentro da escola em três situações não há também uma legislação tomar uma questão que eu até Ponta aí todas ativo é o Big né a administração pública e isso aconteça que permite aconteça vacinal de fato tem que ter uma uma uma gestão de pessoas que se diz democrática precisa ouvir todos os componentes que fazem parte de serviço e aí as contas né acaba sendo atenção muito pessoal E aí depois disso há uma orientação partidária né porque a gente ação pública ela tá dentro de uma ótica partidário e ele fica uma decisão partidária né mas diante disso porque é muita falha né e a gente queria perguntar mesmo sem pessoal ele ele sério né ele espera um pouco meu pão difícil da série pouco o Artigo 37 da Constituição Federal e falsos discípulos Educação do serviço público quer legalidade impessoalidade a orientação é por isso que é apartidário não a licitação fale sobre isso é uma lição verticaliza é só ser pessoal eu não é dentro do bojo da constituição eu pude ver se eu não sou um jurista né eu tenho conhecimento técnico mas não ter assistência Sônia Então a gente tem um pouco de convicção e falar sobre isso Ino não tem uma legalidade nenhuma impessoalidade dessas decisões E aí eu faço mais uma vez lá para Denis uma comissão especial de estudos tem feito isso as condições especiais todos Como a educação também faz essa esse debate e se chama os componentes né da e fazem parte dessa estrutura para seria um vídeo para poder ajudar esse debate né colocar mais informações e nós então a partir de todas apresentação da falta de gestão democrática nas suas pessoas nós vamos apontar agora a questões mete a gente entende que precariza ainda mais serviço público eu vou deixar minha colega André Gonçalves e e do Caiçara essa Paulo Então é isso Manda aí quando chego aí pode apresentar Nossa São Paulo tá ligada natural e agora então a gente ideia e nada professora ganha 1 Olá boa tarde boa tarde a toda de Boris Obrigada querida pelo convite e pela oportunidade da gente discutir mais uma vez sobre o nosso cargo é complementar ao da Andreia e o Cláudio ainda não tava a gente para educação pública né é muito importante e agradecer também o almoço e fez a introdução aí do nosso pai é só professora de jantar um então não o nosso cargo de professor adjunto Em substituição eu atendo os professores titulares deve 1 e 2 as Infantil e Fundamental anos iniciais do fundamental os contextualizando também um pouquinho ou carga do professor adjunto na rede Municipal é o cargo de professor substituto do nosso forma criado aí e com início de 2009 né que sua primeira concurso 2008 ele vem aí parar a tentar resolver essa demanda da substituição esse nós temos na rede Municipal de Ensino de Campinas porque é uma rede um grande em 2009 nós tivemos as primeiras ingressantes em glicerina saia então vive bastante coisa dentro da rede da questão e da organização do trabalho dos professores adjuntos é um diante de tudo também alguns apresentou e contextualizado assim é que a gente coloca nosso trabalho nossa jornada é de 15 20 professora de junto ele não tem a criação da jornada de trabalho dele então os professores podem ir pegar uma substituição mesma licença sabe que vai ficar o ano todo mas ainda assim ele fica com aquela gelada sem atribuição tem a mudança da Jornada Para a gente pode dizer que no caso do Séries 1 e 2 de 24 32 sempre mantém nessa jornada mínima de 15 20 com pagamento de horas para mim pagar e para gente isso é um ponto bastante Sério que precariza muito trabalho é a gente encontra Professora de Jesus não tem a garantia do salário né e nós temos um salário no valor em valor e no outro mês um salário de novo o valor dependendo do que a gente substitui ou não é um isso é uma precarização do trabalho na precarização das condições reais de trabalho das professoras professores adjuntos e também na precarização atendimento das escolas o professor ele foi atribuída naquela carga de 15 mil e tem o direito de cumprir essa carga 15 minutos B Só que essa carga aqui de 20 apenas também não não atende a demanda da escola então mais uma vez isso recaiu sobre atendimento da na qualidade da educação dos nossos estudantes da prefeitura dentes e olhar para uma coisa é necessária e urgente e acaba também é preciso olha para os nossos como um ponto para a gente sempre como sempre buscou isso desde 2009 e é muito fortemente defendida dentro da parte da sensação dos professores adjuntos e é na nossa na oferta de múltiplas jornadas para professores adjuntos um idoso então se tiver de Pato no estudo essa ao oferecimento da Lux o Genáro vai atender a real necessidade da região do espaço que hoje a bastante precário e outro ponto importante também para se colocar é não se trata da isonomia do direito né é o Augusto disse que é um cargo novo de fazer um cargo novo desde 2009 quando os primeiros professores entraram mas nós estamos na rede há 13 anos e há 13 anos nós enfrentamos problemas relacionados a pagamentos problemas relacionados à se podemos ou não participar de determinadas coisas que saem em inglês que saem em resoluções e são para todos os professores e algumas gestões de escola ainda entendem que não estava Esse é um ponto muito importante para a gente essa isonomia no passa né aí outros pontos que a gente coloca também é sobre a transparência na atribuição de aula ele importante a gente entender de que forma que que acontece era HD apresenta problema elas acontecem no início do ano e depois durante o ano a gente tem essa atribuição discutir E hoje nós estamos organizados no sistema de luz então muitas vezes a gente precisa sair daquele bloco da próximo da das nossas folhas de trabalho para ir a lugares de funk atingir uma atender a uma demanda da rede onde não há um estudo da real distribuição dos professores adjuntos e da quantidade do planejamento de como isso vai acontecer então esse trabalho também é precarizado por uma falta de estudos da prefeitura Oi e aí acho que importantes falar que a gente fizemos ó esse vínculo com a comunidade escolar nosso trabalho de professores e professoras está direcionado para comunidade escolar e o atendimento de uma educação pública de qualidade e Como isso acontece a gente não instalam no lugar fixo apesar de hoje temos os blocos muitas vezes a gente precisa andar e Várias escolas durante o ano pela falta de estudo de demanda mesmo dentro da rede como que você faz um trabalho de qualidade que você não participa do debate do projeto político-pedagógico que se inicia nas R pais no início do ano eu entendo que ele acontece durante o decorrer de todo o ano mas eu começo do ano você faltava ao fortemente que direciona o trabalho daquela comunidade escolar e muitas vezes nós somos professoras e professores adjuntos não participamos dessas discussões E aí a gente traz algumas questões para deixar aí para pensar para essa condição para um pro Futuro né assim qualquer real função da descarga né Nós vamos ser apenas substitutos que vai numa escola sem, mas questão do Uber por Cláudio traz para trouxe aí é como a gente se Então você chega numa escola você substitui sair de lá sem nem ouvir você não entende o trabalho daquela comunidade Não é esse um trabalho de qualidade dentro de uma política pública Educacional ou a gente vai se envolver com essa comunidade com esse trabalho vai conhecer e vai ter um significado para realizar outro é E aí eu volto a falar novamente sobre o estudo da rede municipal sobre a o monitoramento das licenças das demandas são apresentadas essências que a gente sabe que que acontece gente já pronto mas tem outra que a gente já sabe que vão acontecer e ainda assim não tem uma o estudo monitoramento e aí tudo as crianças ficam sem aula de qualidade professor precisa ser remanejado de um local de trabalho com urgência para atender aquela demanda em cima da hora então de que forma isso vai acontecer e a um debate também sobre o nosso cargo aí eu volto a falar com nós estamos a 13 anos o debate sobre o nosso cargo com todos os segmentos da Secretaria Municipal de Educação para entender nós fazemos parte desse trabalho de que forma que vai acontecer e como melhorar também a atuação desses profissionais né acho que a precarização ela acaba diminuindo a qualidade do trabalho de todo mundo todo mundo que está fado cansado e aí por último se é possível também os debates públicos a participação de todos os segmentos e principalmente o nosso né hoje para eu falo de todos os segmentos porque o nosso trabalho ele envolve todos eles então a gestão de escola precisa conhecer os nossos colegas professores titulares PEB 1 PEB 2 e leve 3 precisam conhecer de fato o que é o trabalho e quais são as nossas dificuldades o quê quais são os nossos inimigos é para que a gente possa entender como que tá acontecendo o sistema de blocos hoje em dia e ele é para continuar Quais são as condições que a gente pode fazer para melhorar ou construíram um novo E aí obrigado em bom obrigada professora Andréia agora eu a gente receber um vídeo e dois né junto comigo até nada escrevi gente recebeu dois vídeos Na verdade são com evoluções professoras da rede nação trabalham na educação infantil e elas fazem ainda polimento dela sobre como que é organizado o trabalho delas enquanto professoras junto com as vagens e uma cultura de educação infant Oi Andreia região que acabou fiz uma fala aqui também relatou muito bem duas dois cargos né são duas profissionais e com a mesma função mas que estão alocados encargos e isso acaba criando muitas vezes não distensionamento de um tensionamento desnecessário e porque a função alemão são muito similar e dependendo directamente as crianças tá essas professoras sabendo da realização desta reunião dessa Constância mobilizaram a fazer esse esse vídeo né esses dois vídeos estão curtindo a gente vai passar agora aí após a gente vai conseguir algumas questões com vocês aqui na sala e aí depois eu retorno a falar com você então vamos lá E aí tá assistindo e e é Olá eu sou a Rosângela eu sou professora de educação infantil eu estou na rede Municipal desde 97 25 anos portanto e fui monitora por 19 anos e passei nesse último concurso de professora né estou há seis anos como professora é então eu posso falar com muita propriedade sobre o trabalho do monitor o monitor de educação infantil ele faz parte do contexto escolar ele não é um quebra galho ele não tava buraco ele é um profissional muito importante e o seu trabalho é muito importante na vida das crianças É mas o que a gente percebe Ultimamente é que durante as práticas diárias a organização do trabalho das montadoras está meio confuso né porque ainda parece que o monitor tem suas atribuições apenas como cuidador E isso não condiz com os documentos da rede porque o educador é um trabalho em parceria com o professor os o cuidar eo educar não se separa e antigamente né havia esse contexto de que o monitor cuidava e o professor educava mas era na época assistencialista né ficou muito tempo para trás o trabalho da monitoria está muito além das atribuições das atribuições principais antes são designadas como trabalho de auxiliar ao estarem sempre presente em todos os momentos mesmo que não não estejam com os professores porque no período da tarde por exemplo no agrupamento 1 e 2 não tem o professor os monitores fazem o casamento desenvolvem o seu trabalho sem Professor então da mesma forma que o professor é importante precisa dele dentro da sala o mesmo se atribui ao monitor de educação infantil mas infelizmente a falta de valorização desse profissional está muito forte é muito agravante e eles deveriam ser mais mais valorizados por de trabalho acaba sendo em conjunto um completo O trabalho do outro né com suas experiências com a sua dedicação Só que os dois estão na creche pela criança essa luta não é somente dos motores e agente de educação infantil a luta por uma educação de qualidade pois do foco sempre foi a criança com seu protagonismo com as suas com seu desenvolvimento e assim a gente vai buscando cada vez mais educação de qualidade e e a gente a gente acabou de passar o primeiro vídeo aqui mas a gente tinha um pouco de dificuldade porque não passou aqui na sala asinhas nós temos mais um vídeo e que são as três elementos oi oi meu nome é Graciele segundo Vasconcelos Professor a gente passar infantil na rede de campina mas eu fui a gente educação infantil durante 12 anos nessa rede e eu tô aqui para dizer que eu após cem porcento a luta pelas pelos monitores de educação infantil pela valorização e reconhecimento como docentes acho que é uma luta muito importante para o desenvolvimento do Trabalho em sala é para ajudar super algumas desigualdades que acontecem dentro das escolas e isso é é justo porque a maioria dos monitores e a gente se você nós já tem formação pedagógica mesmo que o concurso que testaram não existisse isso e a maioria fez isso porque considera é de suma importância testa formação para trabalhar com as crianças com os bebês e crianças pequenas e a gente sabe que eu trabalho dentro de sala é impossível de separar o cuidar de Educar Como diz as nossas como dizem nossas diretrizes né É se você não consegue separar isso não é possível também separar um profissional para fazer uma coisa profissional para fazer outra então fora de sala até a gente consegue atender algumas demandas separadamente mas dentro da sala isso não é possível acontecer então considera assim que vai ser muito positivo tanto para os profissionais quanto para as crianças o Olá eu sou fã da professora de Campinas a 20 anos e eu estou aqui em apoio à luta das a gente se monitoras do município de Campinas pela valorização gente tá com implemente já dos vídeos eu vou vou tentar fazer as coisas e não menina amanhã daí a gente precisa acho que a gente a gente vai cidade tipo de trabalho na educação e seguinte acredita que a educação tem o cuidar eo educar indissociável como que a gente coloca monitores indissociável com o educar escolar justo então eu esqueci na defesa que eles vendem na classe da educação que eles também estejam incluídos como professores da Educação Infantil e eu acho que nada mais justo diante de todo o trabalho que eles fazem tão importantes tão ricos no trabalho com as crianças e eu estou aqui na defesa do trabalho desses tão importante funcionários da Educação o Olá tudo bem Eu sou professora link pra dizer sobre a importância dos monitores na rede municipal no trabalho ele pedagógico foi muito bem acolhida por elas me ajudaram sempre me ajuda está sempre direcionando me acolheram sentir muita corrida é um trabalho muito bacana que nós fizemos aqui conjunto atenderei todas as demandas das crianças no dia a dia muito corrido estão em uma área e precisa ser muito valorizada e profissionalismo que deve monitores Me desculpa por ter feito uma confusão todos os vídeos Lembrando que a gente tá porque transmissões aqui tá mas acho que deu para quem está assistindo pela com câmera meu Deus acompanhar é isso vai ficar gravado e depois que tiver condição de colocar na nossa plataforma do YouTube assim que ela for liberada também vai dar para a gente poder acessar melhores conteúdos que foram debatidos aqui e também os vídeos que a gente acabou de passar aqui os vídeos são de quatro professoras da Rede Globo ação e fala trabalho dela junto com as monitoras e que fazem da carreira certeza de que é totalmente injusto a ver tá um cargo EA precarizado que atende nossas crianças na educação infantil mesmo tendo funções desses cargos são funções similares então a gente pede a confusão áudio aberta aqui mas eu acho que deu para as pessoas que estão acompanhando pela TV Câmara deu para ver entender todo o contexto aqui esse vídeos e todo o debate apresentar quero mais uma vez agradecer os debatedores aqui tá participar conosco dessa reunião da comissão de surdos o que eu percebi assim ele presente muito nas falas aqui de todos os debatedores estreiam o Alexandre áudio Andreia Gonçalves Oi palavras no sentido de que ele existe droga uma discussão atual Secretaria Municipal de Educação no sentido de dizer que reconhece o direito no sentido de reconhecer e conhece e reconhece as lutas né no sentido de reconhecer que a mim a fazer o debate atualizar Essas funções e reconhecer os direitos que como no caso do Professor Cláudio ele disse muito bem que a discussão em torno do reconhecimento da jornada do Isa dentro da lei do piso que já tem muitos anos aí Federal está muito claro mas está desenhado e sofre todo uma precarização mesmo a semente salas durante o ano não tem o reconhecimento enquanto professores e também a discussão toda a discussão que a monitora do ingresso editorial trouxe aqui com todo o recorte embasamento jurídico legal Doutor Alexandre também e os apresentou eu lembro de uma das vezes eu estive com o secretário municipal de educação Professor Tadeu ele falou que tinha conversado né pessoas os professores e monitores ele disse quando ele assumiu o cargo de Secretário havia a Nilma um diálogo uma conversa que teve junto o prefeito da cidade o prefeito de Sona você vai assumir uma das tarefas e fazer a discussão e atualização debate necessário da carreira das agentes e das vantagens de fazer parte que a gente já tá no meio do segundo ano né digestão e a gente sabe que as coisas podem aprender muitas vezes é sempre uma falta de ajuste de 1 é tipo tá mais reconhecimento dos direitos principalmente dos trabalhadores a gente desde a primeira reunião dessa forma a gente tem percebido que a gestão Municipal ela tem uma linha lá tem uma tendência de apontar para a privatização para a terceirização não realização de concurso público que uma tendência mesmo de desmontar o serviço público e isso pode cada vez mais difícil as nossas não que eu gostaria de dialogar que todos vocês tá tudo deve retornar às salas e a gente poder finalizar essa reunião dessa produção vai falar o seguinte o primeiro dizer que essa reunião vai fazer parte de um relatório final dessa comigo e nós queremos e tenha que seja um relatório robusto o do uma das informações debates que foram feitos em todas as reuniões né e a gente pretende quando finalizar essa função a gente pretende entregar esse relatório para as distâncias para departamentos todos e relação direta o debate apresentado aqui então Nós pensamos enquanto mandato político comissão trabalhamos esse relatório final é feito para os secretários todos os secretários de todas as pastas que que nós temos aqui que vão sentir então e também a gente pensa em fazer uma comissão de estudos ela só tem sentido no não dá para a gente fazer uma comissão de estudos e finalizar um relatório esteja mata né só fazendo a língua apontamento do que foi discutido nas reuniões isso não faz e o que nós queremos é que nós possamos aprovar a finalização do relatório final também os encaminhamentos para poder subsidiar os servidores públicos na busca desse fortalecimento na nossa situação aqui no Facebook eu quero falar para vocês o seguinte diante disso diante dessa perspectiva que o secretário fala ele tem interesse ele reconhece toda vontade vontade mas a gente que é só vontade de que de fato isso se concretize no programa de governo programa da do executivo e que Alice programa de história também na política de estado Quais são os apontamentos que vocês colocam nessa posição e não e nesse primeiro momento agora hoje sexta-feira finalizando Vocês não tem nenhuma nada de imediato a gente peça a gente pede que até o final da do tempo dessa posição que vocês possam então apresentar para gente Quais são os apontamentos os encaminhamentos que essa condição pode fazer o bem que fazer para poder contar o poder acumular nessa discussão em busca do reconhecimento em busca irritante poder ajudar a gente ter uma política educacional mais fortalecido eu vou retomar aqui para sala e bom é Andreia e como ela pode ser e depois do doutor Alexandre depois do Augusto e Andreia Gonçalves depois o E aí E aí é a vida eu gostaria de finalizar né falando essa questão mesmo que quem tá perdendo por essa falta de valorização com a precarização são as crianças el município nas então assim quem sofre mais a população principalmente a população da Periferia são as as unidades que são os que mais necessitam as unidades e tem uma uma lista de espera imensa né no plano de governo aí do mudaram ele colocou aí que pretende zerar a demanda viu mas a gente entende que é precisa ser uma a fazer com qualidade porque nós estamos vivendo aí também é uma mudança aí nos agrupamentos agrupamentos dois virando agrupamentos 1/2 com crianças Muito pequenas falta de profissionais com a vida da flor nas outras colegas da falaram então assim nós precisamos realmente um dos profissionais sejam ouvidos e nós precisamos de alugar mas as nossas propostas precisam ser colocadas em práticas operacionais locação precisam ser ouvidos em torno do sangue os agentes monitores queremos e esperamos estar na carreira do magistério logo então assim é isso que a gente pede e agradecer e aos vereadores que vem aí nos acompanhando ao doutor Alexandre e tem alguma dessas orado elaborados documentos tem acompanhado as lutas em algumas cidades várias cidades muito menores e Campinas com arrecadações menores meninas já fizeram adequação dessas profissionais que atuam nessas sala de aula acomodações em Campinas ainda não estão assim agradecer ao doutor Alexandre aos vereadores então estudando essa comissão aí Gustavo petta Paulo burro Agda a companheira aí nos os trabalhadores da câmara os professores adjuntos que estão com a gente e agradeceu o convite deve estar aqui representando a comissão que monitora a gente educação infantil comissão independentes e todas as monitoras e agências de educação infantil da rede obrigado pelo E aí bom obrigada Andreia para por favor Doutor Alexandre daí alterações nas máquinas e novamente parabenizar é mais uma atividade que ajuda a fazer uma excursão muito importante da educação infantil no município de Campinas eu acho que as falas aqui a ideia foi muito bem montada pela presidência que essa condição porque com tempo aqui a distância que são convergentes né dos diferentes cargos que compõem a carreira do magistério é só fala final eu quero ser bastante atrativo objetivo a partir do que foi na primeira fala que é esse quadro nativo que a Andreia outro é essa comissão tem que fazer um questionamento bastante objetivo a Prefeitura em relação à educação infantil no que me competitivo aqui contribuir para o debate é o município de Campinas ele realiza a ele ele fornece a um serviço Educacional ou seja ligar antes a educação para as crianças do é através da Educação Infantil ou seja o município de Campinas ele garante a integralidade da docência para as crianças e duas umas com ele não faz e hoje está completamente regular e várias consequências e as muito difícil no município responder que não faz questão que vai dizer faz o município presta o serviço de educação infantil ele disponibiliza para a comunidade escolar a docência na educação infantil garantindo a primeiríssima infância e vai fundamentais é a segunda pergunta como desdobramento dessa é bom e quem faz isso quem exerce as atividades pedagógicas atividades educativas o vale dizer o que eu acabei de comprar a diferença entre atividade pedagógica educativa que estão dizendo o seguinte o Uno normalmente na manhã Itajaí pela manhã é pedagógico a tarde é só respiração é que escreve isso em documento Tá Rasgando LDB em toda a mostra de educação infantil porque ele tá dizendo que o cuidar eo educar estão dissociadas no texto da Lei não ele divide então de manhã é Pedro agora essa parte é só brincar ele que não é só brincar não é o depósito de criança a integralidade da Notícia foi uma conquista da sociedade civil organizada das lutas da carreira do magistério para a comunidade escolar então quando a criança fica sob a tutela do ente estatal do Poder Executivo Municipal que tá dizendo batendo no peito e fala Vem aqui vou cuidar e educar essa criança é justamente o brincar pedagógico as atividades recreativas são inerentemente lúdicas Então quando você brinca não é brincadeira qualquer uma brincadeira que vai ter um processo pedagógico até que uma brincadeira para uma certa idade é uma brincadeira para um desenvolvimento psicomotor existe o projeto ali e a questão justamente da jornada dois terços e um terço dos Municípios no município de Campinas a gente monitor não tem um exemplar para dizer porque que ela não realizam preparação a gente monitores não fazem preparação da atividade pedagógica e vai ser realizada isso é um preconceito com educação infantil com a comunidade escolar e substância colocado o dedo na ferida então a minha conclusão é que a partir desse funcionamento a prefeitura não tem como sair desse a estruturação da Educação Infantil se Deus o município indicado para reverter o clube justamente no poder de fiscalização da câmara e que de forma exemplar a comissão de educação a vereadora Diva Teixeira justamente para combater a prefeitura né muita se cuidado nas palavras de Campinas está irregular ele diz cumprir a legislação Educacional e ele precisa corrigir então concluo só para dizer o seguinte e municípios historicamente fizeram que eu citei aqui na minha primeira fala eu digo só que a Andreia disse aqui no ano passado o município de Barueri fez a lei 499 2021 município de Caieiras na região metropolitana de São Paulo e agora a lei 5606 de 2022 definido Vale do Ribeira Bom Sucesso de Itararé também fez em janeiro desse ano então poder de ver isso vai estar no centro da falta da luta do magistério até 2024 vai ter que se resolver Por isso os municípios garante a integralidade da docência e reconhece São Vicente e o município vai está irregular porque ele vai te fazer feliz disse não não faz a função não é docente você tá dizendo eu sempre usei essa pra vocês e tá errado se a lógica é de desvio de função todo mundo junto para trás fica opera e é um caos na educação infantil é a Bárbara é uma tragédia fazer isso e fazer o contrário reconhece a função docente arrumação mas daqui para frente a partir desse reconhecimento Então essa esse é o papel do Poder Executivo do Poder Legislativo e a cidade de hoje é ajuda a subsidiar esses elementos para combater essa ilegalidade do Poder Executivo Obrigado e parabéns pela atividade e a salvação todo mundo que compôs aqui essa mesa vir pode levar a gente agradece Doutor é ótimo perfeito a gente já vai já encaminhar esse requerimento com essas duas questões que acreditar para nós porque a ideia é que a gente apresentando esse alimento agora é logo no começo da semana ele possa ter respondido e quando a gente quando nós vamos apresentar o relatório quem sabe já tem a resposta diz que pode dar essa resposta também no relatório A então a gente tem obrigada agora é a Andreia Gonçalves professora de junta mais uma vez obrigada considerações e já antes de tudo que a gente já apresentou aí né as demandas do cargo de professor adjunto é o que eu considero importante eu entendo que toda a categoria também assim também representada aqui pela aqui é a oferta da da Multiplus jornada e superior tem um impacto tanto na condição de trabalho planta também na oferta de trabalho nas unidades escolares caminhamento bastante importante para a gente falei dos demais apresentados das múltiplas danar e eu agradeço a oportunidade de estar aqui partilhar com todos vocês aí esse momento de troca e depois cai na qualidade da educação pública Obrigada vida Oi gente também que agradece professora para eu entender a proposta é Sita nós Também passamos requerimento já a solicitando e a SM Divulga a jornada sem últimas jornadas que a comida se ofereça nós hoje só temos a possibilidade de jornada 1525 criação a o professor adjunto ele tem essa jornada ampliada na educação integral apenas ainda assim não é a mesma gerada dos demais professores né então mais de 24 32 mais oito é o que a gente busca é que seja ofertada a ampliação da jornada e não apenas a jornada mínima Oi para todos os cargos para todos os os professores adjuntos aí com as suspeitas ele pede uma solicitação para mim que ele vai ficar só com carga suplementar que a gente busca sua oferta da música Jamais o em A gestão também nós vamos e nem tanto no relatório final mas a gente vai também apostar naquele momento agora solicitando que a SM apresente provocando SNL sentido que a gente possa ter uma resposta até a finalização dessa condição de Souza para que a gente possa ir dormir também essa resposta Nossa Pontão Augusto tá bem eu vou cumprimentar a fala da Andreia o seguinte nós apresentamos assim bem superficialmente né fizemos um sobrevoo sobre qual que é a nossa condição enquanto Funcionários Públicos é no cargo de professor adjunto Professor adjunto 1 e 2 com sobre vou porque é o problema é ele é bem bem profundo bem complexo para resolver diante de tudo que nós apresentamos essa falta né da da democracia na gestão de pessoas da gestão democrática de pessoas das interpretações divergentes dessas diversas falhas nós entendemos que é necessário que haja uma participação efetiva da de quem vive diariamente cotidianamente a vida dessa vez segmentos somos nós as pessoas de pessoas haviam 12 então nossa proposta Presidente é que a e o presente a ideia de montar uma comissão né e professor espessura de juntas na roça é junto consegui mesmo ajudar na elaboração e na construção de normas né complementares a legislação porque nossa nossa vida é regida através das normas complementares são as resoluções e saem todo ano e não temos a participação efetiva o nosso na verdade temos participação alguma mas é procuramos essa expedida e ela fomos atendidos né pelo pelo secretário nós não tivemos resposta nós temos nos protocolos podemos enviar também para comissão especial que nós temos esse protocolo e vamos foi respondido a nós pedimos a participação da combina em em comissão para elaboração e cobras são essas normas complementares principalmente nas resoluções tão combinando né para dessa comissão especial de comissão especial de estudos E aí pede para que seja o estado uma comissão de professores junto com a elaboração das normas complementares tamo junto com a oferta né de múltiplas jornadas Então é isso só fica com você eu agradeço demais com vista a pretendida essa condição a quero parabenizar participações todos né Professor Cláudio Andressa doíam Doutor Alexandre e estender os cumprimentos aos outros membros da comissão que o álbum falei o Gustavo grande abraço e estamos junto ligado bom obrigada Professor Augusto então a gente também vai incluir aqui essa demanda do setor e agora a gente não vamos falar da medi aqui nem agradeço mais uma vez a participação em seguida eu que também parabenizo e agradeço aqui a licitação e parabenizo da minhas colegas colegas aqui em 10 aqui que falaram já não falas aqui nessa mesa e em termos concretos não vivem aqui tem um desalento em relação esses caminho mesmo e com cola de chá de bebê falou são coisas consolidadas é que ficou uma irregularidade do município não cumprimento né então a gente fica até mais tem um aspecto às vezes assim então tem um anúncio de que esse tema da adequação da lei do piso seja adequado na descrição agora é a revisão do plano de cargos em uma prática comum que é negar a própria história EA memória das experiências já desenvolvidas na rede e se incorpore nesse processo então de efetivação da nova jornada o debate já feito o relatório já feita anteriormente que contou com participação Eu não exclui uma nova rodada de debates e discuta efetiva e dos profissionais da rede nesse processo agora de implementação e revisão a questão da jornada em um aspecto dentro dar a questão da do quadro de carreira né e me chamou só dois apontamentos e o tio Augusto tocou e também Andreia Andreia entrariam em relação à questão da gestão democrática isso me faz pensar um pouco de dobramentos para além da comissão do Legislativo entrei comentou precisamos de alugar mais ser ouvidos e o tocou muito bem na questão da da das portas fechadas em relação a participação da gestão de pessoas e da participação dos adjuntos a gestão do ensino mesmo infelizmente é essas formas meio meia-boca de participação de gestão democrática tem em tem rolado solto internamente a rede e e também o pressuposto inclusive dessa lógica gerencial é que é É alheia os processos participativos do experiências é são tomadas várias finalidades da educação já compostas parte dos paramos então I de forma recorrente é usado um argumento técnico assim olha tá a gente escuta mas olha mas tem uma questão de ordem técnica que inviabiliza o Alexandre me ensina alisou e mostra o presente o quanto essa questão de ordem técnica supostamente jurídico engessada ela tá ela é passível de interpretações distintas esse na verdade existe um elemento técnico ser bem jogo e na verdade vai configurar processos reais ou não de participação efetiva eu fiz bo aqui então para gente caminhar eu queria agradecer um grande está aqui com vocês hoje porque para mim ir embora já conhecesse elementos da luta e da gente cima leitores e dos adjuntos mas não com as nuances é profundidade que vocês proporcionaram para mim hoje E quanto a gente precisa fazer com que essas essas questões que são na verdade a totalidade do processo de precarização do trabalho na rede sejam apropriados por Tony e a gente vive um processo de fragmentação muito imobilizador né Às vezes uma mesma unidade profissionais um período não sabe das demandas e dificuldades problemas do outro período ou então entre entre modalidades né e profissionais do Ensino Fundamental regular não sabem da igreja e monitores de educação infantil também conhecem as demandas e os desafios e as agruras passadas pelos personagens da Eja eo ensino da igreja então a gente vai caminhar no sentido de articulação e compartilhamento dessa semana e na verdade elas configuram mesmo cenário de ataque do serviço público de ataque a educação pública e o a gente se organiza na articulação vai ser Vital para a gente poder inclusive envolver as comunidades oi atende também na compreensão das escutas que estamos jogo eu vou pronto que importância da gente se valer dos colegiados de gestão democrática e precisa sentir nas suas configurações de atribuições elas prevêem aspectos estão presentes aqui nas nossas lutas como conselho das escolas de Campinas e o Conselho Municipal de Educação essas demandas explicitados os precisam chegar nos conselhos e um momento somente politização diferentes segmentos que compõem esse conselho se aproprie também das demandas que a gente aqui citou mas para mim também desse espaço institucional Eu acho que a gente vai pensar em formas fogo posição de presente associação os coletivos os coletivos vários compõem a espaço de luta da rede Municipal de atitude para pensar em formas também de compartilhamento para que seja comum essa essas faltas e sejam a gente pensar em formas também dia de atuação coletiva comum pra tá tocando essas lutas E aí e esse processo de intensificação de precarização e tem gerado um processo de adoecimento de cinco anos de autor responsabilização pelos programas em cima é bastante Cruel novamente agradeço muito aqui é a oportunidade é muito bom ouvir as crianças bastante importante mesmo essa pauta chegar nos conselhos né não demais conselhos que a gente também envie isso aí ele passa a tendência de enfraquecimento dos nossos filhos aqui e seria importante do ponto de vista como você disse a gente socializado a gente não criar na mesma escola mais não não tem conhecimento Total das lutas e nós fazemos um profissional não tem conhecimento da falta do uso racional e fato no Concelho nosso Conselhos é com certeza essa essa ausência Neve Ainda mais eu vou finalizando aqui quero agradecer ao local Oi Andreia Gonçalves Andreia Centurião do Augusto do Dr Alexandre são parceiros na luta Quero agradecer também a professora enviaram vídeo e não agradecer a parte aqui monitora que pessoa no trabalho que organizou os bichos aqui apresentados e organizou algumas professoras das prisões e as nossas esse vídeo de depoimento não quero agradecer ali na minha Rosângela Rosângela professora Graciele a banda e a Nilda também ambas do Cabral e puseram a fazer o vídeo seu depoimento da importância do trabalho das agências das modificações antes e racionalizar bom lembrar que quarta-feira você quarta-feira não estou de volta já 30 31 nós iremos uma nova acho que o senhor estava né ele tava região da produção de estudos o tema vai ser polícia cultural e o funcionalismo público debater conosco nós teremos dois trabalhadores também dar aquela e ela Bueno E assim a partir eu faço um alerta para essa profissão acho que vai ser bastante importante diante dos últimos anúncios aí nós temos de uma uma proposta né que a gente usa o termo jurídico aqui vai achar estranho mas minha avanço de políticas neoliberais ultraliberais climatização a gente vê de tudo né então tem uma proposta é de desse tombamento de parte da área ali que fica Estação Cultura e eu acho que com certeza esses dois servidores públicos têm quer saber inclusive inflamar para gente está acontecendo de fato diante de ação dessa última movimentação do governo aqui no coração com isso mesmo finalizar então agradeço mais uma vez não tem aqui esse momento Peço a Deus que nós temos Lembrando que a gente tá com canal no YouTube bloqueado mas assim que der Com certeza o garantir que essa reunião possa ser também né colocada lá na porta a gente poder depois compartilhar acompanhar o mais calma porque aqui e os nossos convidados compartilharam conosco agradeço mais uma vez desejou a todos um ótimo final de tarde e um ótimo final de semana e eu espero vocês na próxima reunião da comissão e por último agradecer o senhor nessa casa comigo até esse momento garantindo a realização desta muito obrigada pessoal água e encerramos aqui a transmissão ao vivo da sétima reunião da comissão especial de estudos que trata aí da do funcionalismo Público analisa e discute acompanha nossa programação até mais E aí a TV Câmara Campinas