Faça Você Mesmo | Crie o Jogo Fecha Caixa com rolos de papel higiênico e criatividade!

[Música] [Aplausos] [Música] เ [Música] Se você é educadora ou tem crianças em casa, o faça você mesmo de agora é para você. Então, separa aí o que você estiver fazendo, senta e assista esse episódio. Eu estou ao lado da Zamira, que é e brinquedista, que vai ensinar você a usar objetos recicláveis que você tenha em casa com a criançada, não é mesmo? Sim. Nós vamos reutilizar materiais para poder fazer jogos, brinquedo, bandinha, infinitas coisas, né? E é o legal que assim, hoje em dia as professoras mandam a lição de casa. Então você que é de casa, né, mãe, pai, fica ali com a criança no final de semana, separa as coisas que você tem também e senta com as crianças, né, um pouquinho da tela, ajuda eles ali a fazer, a trabalhar com com as mãos, com as percepções, com as texturas. Isso é muito importante pro desenvolvimento, não é, Zamira? Sim. E a a o fato de criar, né, e mexer com as mãos, é, tem toda uma ligação, né, dos das sinapses lá do cérebro que vai estimulando cada vez mais a criança a ser criativa. E não é apertando o botão, não. A Zamira é professora aposentada, pedagoga, desenvolveu todo esse trabalho. Há quanto tempo você faz isso? Para dizer a verdade, são 73 anos que eu brinco, tá? Eh, porque assim, quando eu nasci, eu já tinha 10 irmãos para brincar. Ah, quando quando eu tinha 9 anos, eu comecei ser tia. E quando eu casei, já tinha 30 sobrinhos. Hoje eu tenho 50 sobrinhos. Meu Deus. E a e assim, minha paixão sempre foi criança. E eu comecei esse trabalho dentro da minha sala de aula com crianças de 4, 5 e 6 anos. E eu fazia junto com eles. As crianças às vezes faziam coisas, levavam para casa, de falavam pros pais que eles tinham inventado. Então assim, foi muito gratificante trabalhar com os produtos de reutilização, que eu falo reciclável é outro patamar, tá? E e a e ver o quanto que as crianças e aprendiam de levar aquela sucata pra sala de aula e a gente explorar o nome, eles se alfabetizavam. com a sucata. Zamira, quando que você teve essa ideia de tirar esse trabalho da sala de aula? Na verdade, eu em 2004 eu fui convidada para trabalhar no programa de educação ambiental da Secretaria de Educação de Campinas. E nesse programa eles pediram para eu dar uma oficina e a única coisa que eu sabia fazer era brincar. Então eu montei a primeira caixa de jogos, brinquedo, eh tinha também fantasia e assim uma caixa bem simples, mas eu comecei dentro da rede municipal de 2004 até 2009, só trabalhando com os monitores professores da rede. E 2009, quando aposentei, eh 2010 a gente montou essa ONG para dar formação. Aí eu comecei a trabalhar com pessoas acima de 16 anos. Então se você tem tem acima de 16 anos, a gente ensina gratuitamente aqui, né? Nós temos todo o material, as pessoas não precisam só a única coisa que a pessoa precisa trazer é vontade de criar e brincar. Então, eh, já tem essa caminhada desde 2004, mas a nossa ONG foi fundada em 2010, eu e mais duas amigas, Emília Miachon e Carolina Ribeiro, tá? E de onde que vem toda essa criatividade? Porque são é uma variedade enorme de brinquedos e vocês podem ver. E eu até perguntei, Zamira, foi você que fez? Ela falou: "Não, são trabalho de várias mãos, não é verdade?" Sim. Então eu falo assim, isso aqui o pessoal fala: "Posso fotografar? Falei, isso aqui é patrimônio da humanidade. Eh, nós temos aqui 200 anos para cá que a gente tem indústria e tem coisas prontas, mas tem milhares de anos que que não tínhamos nada disso e temos jogos aqui de 6.000 anos atrás, 4.000 anos atrás. E os jogos clássicos que muitas pessoas conhecem são jogos milenares. Então, como que era feito, né? A gente vê que toda, como é que fala? criatividade vem eh muito antes de nós e eu vejo o quanto que a nossa humanidade não está desenvolvendo como antigamente por causa de tudo pronto. Então isso daí é é grave, tudo no imediato, é, e tudo descartável e tudo Então assim, essa esse valor, né, da do criar algo ainda tem que ter dentro das pessoas essa luz que chama a pessoa, que faz a pessoa levantar de madrugada para poder recriar alguma coisa. Eu acho que isso eh tá fazendo falta. é o valor do pertencimento. Eu acho que assim, como tem as telas, às vezes a pessoa não tem o incentivo, você pode perceber, eh, fica naquela ânsia do da ansiedade mesmo, né, dos problemas psicológicos. Eu trabalho com muitas mulheres, eu escuto várias que voltam a ter autoestima e até sair da depressão depois que começam a fazer trabalhos manuais. Sim. Porque é o quê? Ela se olhar, ter o pertencimento e se enxergar. Você acha que as pessoas não estão se enxergando atualmente? Acredito que realmente elas estão assim e a a mídia é muito forte para poder estimular as pessoas a fazerem coisas que não tá dentro do padrão que elas poderiam estar vivendo com mais simplicidade. E aí então a chamada para pro bonito, pro novo, pro ter ter. Então assim, é complicado a gente mudar esse padrão, porque é uma coisa da da economia, né, do mundo que tem que tem que girar a economia, tem que fazer, tem que Mas gente, eu não acredito muito que tenho que continuar fazendo, fabricando coisas, porque é muito lixo que tá aparecendo, né? a gente tem hoje assim infindável. Nós somos quase 8 bilhões de pessoas no mundo. Então, mais ou menos são uns 8 bilhões de lixo por dia. A gente tem que ensinar as pessoas a resgatar ali a cuidar do planeta. Sim. E com simplicidade, não com consumismo desnecessário, né? o consumo eh tem que ser, eu preciso, não é porque tá está eh uma liquidação que eu vou lá porque eu vou comprar, né? Então eu eu costumo contar uma história que entrei numa loja aqui da General Osório, tava todo mundo comprando assim uma loja só de roupas de malha e era blusa, saia, macacão. E eu fui pegando, pegando, pegando. Eu tava um monte assim, cheguei no caixa, cadê o caixa? Cadê o caixa? Aí eu falei: "Nossa, gente, eu não preciso de nada disso, né?" Então, a gente vai pelo, sabe, pela chamada e e a gente não precisa, de repente comprar coisas que você às vezes nem vai usar. Sim. Então esse essa consciência é que tá faltando, né? Querer ter muito e eu acho que não é necessário ensinar valores. Valores pro pessoal de casa. A ONG fica aqui em Campinas, certo? Qual que é o nome? Sim. Aqui é ecobrinquedoteca, na verdade é cultura esperantista, a o nome da OG completo, cultura esperantista e e brinquedoteca. Fica aqui na Barretuleme 820. 820. E temos uma sede também na Unicamp que fica no círculo básico dois, segundo andar. Tá muito legal. Mas se você não é de Campinas, a gente vai colocar um Qcode aqui embaixo. A edição vai pôr, porque tem uma apostila também desenvolvida. Então você de qualquer lugar do mundo que estiver assistindo a gente pode ter acesso a essa apostila. Sim, essa apostila ela é de jogos. Nós temos quase são 99 jogos que estão nessa apostila, todos feitos com sucata. Então é importante que que a gente pode ter todos os brinquedos, jogos fazendo, né? Confeccionando. Então se você tem aí pode pegar aqui o Qcode, acessar, colocar a mão na massa. Sim. Agora, que que você vai ensinar pra gente? Eu vou ensinar um jogo chamado Fecha a Caixa. Fecha a Caixa. Esse jogo ele eh foi criado pelos marinheiros da Normandia há mais de 200 anos e cada vez que eles iam num porto, eles jogavam e quem perdia tinha que pagar cerveja. Olha, a gente vai jogar hoje. Você vai pagar uma um refri, um suco para mim. Café. Um café. Um suco. Samira, muito legal. E para você aí de casa, pega o papel e a caneta e anote os materiais. Para confecção, você vai precisar de dois rolos de papel higiênico, tesoura, canetinha, régua, lápis, recortes de papel. Anotou a lista? Não se esqueça, o material vai est todo no descritivo deste episódio que vai para o nosso canal do YouTube, TV Câmara Campinas. Vai em playlist, digite lá, faça você mesmo que o brinquedo vai estar disponível. E olha que legal, a Zamira colocou aqui pra gente que que você falou. É, são sobras de uma gráfica que faz o recorte de da tampa da caixa para bombons, para ovos de Páscoa, para brincos, né? Então, para colocar o acetato e essa parte que sai da tampinha, eles nos doam. Sabe uma dica para você de casa que não tem essa oportunidade? sacola, chega Natal, Páscoa, caixa de bombom, eh, quando o seu filho vai fazer, né, algum aniversário e é temático, faz um recorte, né, deixa ali com carinho uma caixa, com esses recortes para fazer trabalho de escola, para poder estar fazendo esses jogos nos finais de semana com os filhos. Sim. E na verdade, eh, não precisa ser esse material. Qualquer pedacinho de papel dá pra gente fazer esse jogo. Então, nove pedacinhos de papel, a gente pode fazer o jogo. Nove, nove pedacinhos de papel. Aqui todos eles tm nove, porque cada um de vocês vai sair com o jogo daqui, tá bom? Oh, legal. Como que a gente começa? Vamos começar porque esse jogo precisa de dois dados. É um jogo que vai trabalhar soma. Hum. i teraz conta. Então, os rolinhos de papel higiênico, né? Você vai fazer um dado e eu vou fazer o outro, tá bom? Então, a primeira coisa que a gente vai fazer é amassar. Já tá amassadinho aqui, ó, a massa. A massa. E aí a gente pode vincar para poder ficar isso. Pode ser com a régua aí. Com essa parte eu melhor, ó. É. Muito bem. Agora a gente vai colocar bem aqui, ó, no meio do vinco. Do vinco, tá? E vamos vincar novamente. Novamente. Olha, já ficou quadrado. Ficou verdade, tá? E aí, então assim, um um cubo é um quadrado perfeito, tá? Para ele ficar um cubo perfeito, eu vou ter vou vincar de novo. Dobra pessoal de casa ver. Olha, é vincou de um lado, amassadinha, aí você vai lá depois v pega, vinca de novo. E aí você vira aqui, vira aqui. Agora um detalhe importante, é, presta atenção, para ser um um cubo perfeito, o quadrado tem que ter todos os lados e alturas iguais. Então, eu vou medir aqui, tá dando 3 cm. Tá? Então eu vou marcar 3 cm aqui. 3 6 9 Vamos ver se o seu também deu 3 cm. É assim que eu faço? É. Deus 3 cm. Deu três. Agora você vai marcar 3 cm aqui. Pera aí. Eu marco aonde? Aqui é, você vai marcar 3 6 9 de 3 em 3 cm. 3 6 9. Muito bem. Marcado. Se precisar você pode fazer a linha inteira para cortar, tá? Só virar então, né? Depois marcou. É, marcou. Agora, ó, a gente vai cortar na marca que a gente fez. Ok. [Música] Ok. Agora você a gente vai encaixar cada pecinha na outra. Hum. Você já corta os quadradinhos já, ó. Sim. Aí encaixa. É encaixado. Como eles são do mesmo tamanho, a gente um deles um pouquinho, é? Ou tirar um pouquinho de um deles para o último ficar um pouquinho maior. Ah, o último tem que ficar um pouquinho maior. É, é bom que seja um pouquinho maior, só para poder fazer o encaixe. OK. Se quiser cortar essa parte, mas é legal mostrar que pode ficar com dificuldade para encaixar. Nossa, eu tô com dificuldade. Você encaixou errado. É, mas não tem cachor errado. Essa parte corta, tá? Não pode deixar. Vai que tem uma mãe em casa, vai fazer com o filho. Tá vendo? O que não fazer? O encaixe é ó, o encaixe é feito dessa forma. Ah, por isso. E o seu rolinho? Acho que ele era mais molengo que o meu, viu? Era. É porque o meu tá mais firminho. Eu não. Não é a Olha, o tipo do do papelão. Do papelão é diferente, tá? E aí tem essa última parte que a gente coloca para fechar totalmente e ficar um cubo bem firme. Agora tem que fazer uma forcinha para entrar. [Música] Esse jogo precisa de dois dados para pra gente conseguir jogar, ó. E agora vamos entrar esse aqui. Vamos, vamos ver qual que tá menor, qual que tá maiorzinho. Não é porque a gente corta todos eles iguais, né? Mas um tem que ficar um pouquinho maior para poder Olha que legal. Ten certeza que o pessoal de casa não iria imaginar que um rolinho de papel higiênico, ó, poderia. Vamos ver aqui. Todos eles dão certo. Sim. Pode não ficar tão bonitinho quanto o outro, mas dá certo. Dá certo. Olha só. Tá muito bom, muito bom, né? Olha, agora eu vou mostrar, tem uma regra para colocar numera a numeração desses dados. Ah, tem regra, tem. Eu nunca fui em cassino, mas se alguém for no cassino, vai ter que observar se os dados eles têm a soma sete nos opostos. Então, e você pode fazer, que cor você quer, né? De repente, pode ser. Eu vou pegar um verde. Então, a gente vai fazer o seguinte. Um lado do dadinho vai uma bolinha. Uma bolinha. É, tem pessoas que numeram, né? Número um, dois, tr, mas a gente, o normal de dado a gente vê com bolinhas. No lado oposto para dar sete, quantas bolinhas eu vou colocar? Seis. Isso. Vamos lá. Para dar sete, sempre os opostos têm que somar sete. Aqui tá atrapalhado. Então, um e seis sete. Isso. Agora dois de um lado para dar qualquer lado. Qualquer lado aí não tem problema. Ah, só opost é pro pessoal entender. Então, o lado que você colocou uma bolinha, isso você tem que, a regra é é o oposto somar sete. Então, uma tem que pôr seis para somar sete, tá? Aqui duas, o oposto para somar 7+ 5 2 + 5 o oposto. É isso aqui mesmo. É isso mesmo. Certinho. Tá bonitinho seu caprichado. [Música] E três. O que sobrou? Então, três em qualquer lado. Três. Aí é porque agora só sobrou eram dois lados e o oposto do três vai ser o quarto. Qu. O interessante é que crianças de 4, 5 e 6 anos aprendiam a ler o dado e fazer a soma. Então a soma de dois dados no máximo é 12. 6 + 6 12 5 + 5 10. E assim, as pessoas ficavam impressionadas como as crianças de 4 anos conseguiam fazer essa soma. Fazer e a gente sabe que as pessoas hoje como calculadora e tudo, elas não fazem, não querem saber de fazer nenhuma continha, não. E você não vai ter medo de fazer conta, né? Quê? Se eu tenho lógico que eu tenho. É só som. Meu Deus. Então vamos lá. Os dados estão prontos? Estão prontos? Nós vamos preparar agora, hum, a numeração de um a nove. E você escolhe qual você quer fazer. Pode ser esse aqui. Pode ser esse aí. É, Michele, pega uma caneta permanente porque aí ela vai pôr do lado dourado. Ah, quer que eu pegue o coelhinho? Não, quero que você pegue o mais bonito mesmo. Ah, escolhe o mais bonito. E vocês, qual que vocês querem? Olha aqui, pessoal. Os nossos negracistas vão vão ganhar o vão ganhar também a matinha. A gravatinha. E você eu sou ele o coelhinho. E você faz o coelhinho, por favor. É que a o seu material a gente vai usar uma caneta permanente porque ele não pega fácil, tá? Agora esses outros aqui, eles eles pegam fácil. Quantos recortes são? Nove. Nove recortes. Nove pedacinhos de papel. Nove tampinhas, nove qualquer coisa. Pode ser aqueles lacrees de abrir, tá? Tá. Pode ser caixinhas de fósforo com o número dentro. Então, 8 9 aqui. Isso. Agora a gente vai numerar, tá? Tá. De um até nove. Tá bom. Esse lacinho tem até lado, viu? Sim. [Música] เ Sobrou um nove pro pessoal de casa entender. Olha. Aham. Esse aqui acho que é melhor, né? Você vai numerar no seu cartãozinho, na sua tampinha, no seu caixinha de fósforo. Eu vou fazer isso aqui grande para poder enxergar melhor, tá? Tá. [Música] Essa hora corre, né, os chumos? [Música] Sim. Agora a gente vai jogar com os coelhinhos. Pode ser? Pode, pode, porque ficou o número, acho que dá para ver melhor os números, pessoal de casa fica melhor, né? É, então a gente vai colocar, eu vou colocar virado pr para o pessoal, né, da de casa, né, para poder ver como que a gente organiza. Vamos colocar em ordem crescente. 4 5 6 Pode contar. Ótimo jogo para se fazer no domingo à tarde. Sim. E dá para muitas pessoas jogarem junto. Então é bem interessante. A Michele trabalha aqui com você, né? A Michele é voluntária daqui, mas atualmente ela quanto tempo que você não vem, Michele? Ah, desde o se do ano, tá? A Michele agora é, como é que fala? trabalha no hospital São Luís. Ela foi voluntária aqui bastante tempo, muito tempo. E e hoje há mais de 10 anos, né, M? Bem mais. E a como é que fala? E hoje ela trabalha no centro cirúrgico do Hospital São Luiz. Olha que legal, gente. Muito bom. Bom, eh, seu nome Luana. Lu, Ana, vou colocar Lu, Lu e Z. Tá. Tá. Nós duas vamos jogar e a gente vai marcar ponto, tá bom? E tá bom. É sorte. Ah, então não é, por exemplo, quando a gente vai jogar uma dama, um xadrez, é um jogo de raciocínio, lógico, e você vai depender da do seu pensamento. Aqui nós vamos depender dos dados, tá? Tá bom. Então, tá. Eh, pode jogar o dado, qualquer um. Os dois. Você joga os dois dados e faz a soma deles. Eita! 4 5 4 e c faz a soma. Qu cinco. Quatro. Cinco. Corta esse aqui, ó. Não, ó. Aqui veio aqui, ó. Quatro e um. É que você falou 4 e c então tá bom. É. Aí você pode tirar o coelhinho ou virar o coelhinho. Ah, a pecinha, né? Qualquer pecinha que você for. Pessoal de casa pode pegar o coelhinho que deu o número cinco aqui. Olha, ou pego e tiro, ou eu posso virar. Certo. Ti certo. Ok. Você continua jogando enquanto as peças estavam abertas. Você tem que tentar fechar todas. Ah, legal. Tá. Então vai jogar de novo. Eita! 6 5 Não, não tem a peça. Ah, muito bem. Agora chegou numa hora em que tem uma regra você vai achar dois números que somando dê a soma desse aí. Ah, entendi. Entendeu? Você pode usar o 9 e o 2, oito e o 3, o 7 e o 4 para dar a soma. E aí eu viro aí você vira o e o dois. Pro pessoal de casa entender, essa soma aqui deu 11. Isso. A gente numerou os cartões até o nove. Como não tem aqui o numeral 11, a gente soma as pecinhas. No caso, eu escolhi aqui, ó, o mais o do que tá 11. E aí eu viro a peça. Sim. E tem o 10, o 11 e o 12, né, que pode dar aí no dado. Então vou ter que usar no máximo duas casas. Duas casas, tá? Tá. Não pode fechar mais que duas casas, tá bom? Continua jogando. Seis, cinco. Pessoal de casa verde, deu seis. Isso aí. De novo, de novo, de novo. Enquanto você fechar, você que joga. Cinco. Ih, não tem. Mas você consegue fazer com duas casas? Consigo. Consegue? Então vamos fazer o cinco usando o quatro. Quatro pessoas fazer um. Isso. Virou a casa. Virou. Continua. Continua. 3 6. Ixi, não consigo. Então agora a gente vai somar 8 e 7 com 3, 18. Então a Luana vai ter 18 pontos. Olha, então quando eu pego um número, já que esse aqui deu seis e o numeral já virou e não tem como você somar, eu somo os últimos os os que ficaram abertos, você soma e marca para poder ver quanta a pontuação. Quem fizer a menor pontuação vai ganhar. Legal. Tá bom. Então eu vou tentar aí. Vira de novo. Pro próximo. Vai começar. Vamos começar de novo. Agora é a vez da Samira. OK. a sua então eu vou jogar. Deu quatro e quatro deu oito. Então fechar o Deixa, por favor. Obrigada. Oito. Oito de novo. Eu vou fechar o sete e o um. Sete. Eu vou fechar o cinco e o dois. Quatro. Aí ainda consigo fechar. Quatro. Sete. Não consigo mais. Então eu vou fazer a soma do que do que ficou aberto. 9 6 15 3 18. Empatamos, ó. Mas tem uma regra ainda que não aconteceu. Quando a gente fecha o sete, o oito, fecha o nove. Fechei. Fechou. O dado vai só até seis, então a gente pode jogar com dado só para fechar as outras casas, tá? Tem essa regra? Tem essa regra desde o início, não é? Desde o início sempre dois dados. Dois dados. Dois dados. Quando fechar o 7, 8 e 9, aí você pode decidir se joga com um ou com dois. Porque se ficar os todos esses abertos, fechoaram aqueles, a possibilidade de dar sete é muito grande. Ó, um e seis. 2 e 5, 3 e 4. E por isso os dados têm que ter essa configuração, porque olha, três é 3 e 4 é 7, 2 e 5 é 7, 1 e 6 é 7, então a possibilidade da sete é muito maior. Então a gente trabalha com probabilidade. E quando você fechou duas casas para fazer, isso chama é uma da matemática a distributiva. Então, criança, imagina de 4, 5 anos somando e fazendo a ação distributiva também. Somando. Isso, brincando, brincando. Aconselho todo mundo brincar com pelo menos dois dados e é assim uma coisa bem tranquila. E é legal, Zamira, porque é igual você falou, ganha ali por sorte mesmo, né? Sim, sim. E tem pessoas que não gostam de perder, mas quando a gente perde por causa dos dados fica menos pesado pra gente, né? Quando você vai num jogo de dama, aí você tem que usar a sua cabeça para ganhar do outro. Então é um desafio maior. Então ganha quem tiver a maior pontuação. Menor pontuação, a menor pontuação. Menor pontuação, tá? Porque eu posso fazer zero ponto, né? Sim. Então, quem faz menos ponto ganha. Olha, gente, que legal. Vamos fazer. É bem simples e rápido. Sim. A Zamira também tem um jogo aqui que eu achei muito interessante que serve até de um alerta, né? Que é o jogo da dengue. Mostra pro pessoal de casa, olha, para você ensinar o pessoal de casa, né? Até mesmo os adultos, né, Zamira? Sim, principalmente, né? Eu acho que os adultos é que são os responsáveis pelos criadouros, né? E as crianças sofrem as mordidas dos bexinhos. Sofrem bastante todos nós, né? Todos nós. Mostra pro pessoal de casa. Eu vou recolher só esse. Ok. Esse jogo ele foi feito e idealizado e construído pelo Wagner Gerlac. O Wagner, ele é o dono do Clube do Tabuleiro, quem quiser entrar, né, no Google, Clube do Tabuleiro de Campinas. Ele é um artista fantástico. Ele trabalhou bastante tempo na feira de artesanato com cartões que você abre e vira aquelas coisas bonita, né? Sim. E aí ele se entusiasmou bastante com a questão dos brinquedos, dos jogos. Ele já gostava de jogos. E aí ele construiu com essas placas aqui de PVC, a gente ganha do do raio X da beneficência portuguesa. Olha, gente, assim, raio X, as placas, os adesivos, as gráficas nos doam todos os retalhos de de adesivos. Então aqui a gente não compra nada para construir tudo, várias casinhas. Então assim, o jogo é o seguinte. Em cada casa a gente vai ter cinco criadouros. Os criadores estão aqui, ó. Ah, as tampinhas. Esse aqui é na tampinha. É. Não, mas a tampinha tem aqui as garrafas que são criadores, as calhas, aqui tem o lixo. E então assim, são vários criadores. Cada casa vai ter cinco criadores. Mostra pro pessoal de casa, ó. Aqui é a tampinha. Isso aqui, ó. A plantinha com a água. Isso seria a caixa d'água. Caixa d'água. A caixa d'água. Mostrar aqui pro Cris. Caixa d'água, o lixo. Deixa eu ver. É a plantinha. Olha. Então, todos os lugares que podem acumular água, né? Então, é preciso tirar de casa todos estes agravantes. Então, em cada casa vai ter cinco criadouros, tá? 4 [Música] [Música] E aí, ó, o mosquito. tá voando aí, querendo pegar. Olha aqui o inimigo da população de Campinas, o vilão. O vilão, né? Então, como é que funciona? Cada casa tem cinco criadores. Então, eu vou jogar o dado e vou ter que adivinhar quantos criadores tem numa casa. A primeira vez é fácil porque eu sei que tem cinco, então eu tiro um e aí você tem que gravar. Olha gente, jogo de da memória. Bem diferente. Memóri bem diferente. Aí você joga. Joguei. Quantas ten aqui? Quantos? Cinco. Cinco. Ok. Mas aí eu escondo. Não, você vai ficando com ele. O objetivo é a gente, alguém da comunidade conseguir eliminar os cinco, pelo menos cinco, eu ter cinco criadores. Enquanto isso, o mosquito tá esperando para pegar a gente. Então, vamos continuar para saber como que o mosquito vai pegar um criador, tá? Azul. Aqui tem quatro, certo? Tá. Tira. Então eu tirei uma, você continua. Olha, pro pessoal de casa ver, o dado é com a cor da casinha, né? E é de rolo de papel higiênico. E é de rolo de papel higiênico. Vamos de novo. Vou jogar verde. Quantas? Quantas casinas? Quantos? Isso tem que falar. Cinco. Um criador. Muito bem. Laranja. Tá. Posso errar só pra gente ver o que acontece, tá? Tem quatro. Ou errei. Se eu errei, eu vou ficar com o mosquito. Ah, legal. Tá. Continua você. Sua ideia é passar o mosquito. É, é o, a ideia, a ideia é não deixar, não errar de novo, porque aí o mosquito vai levar o criadouro para ele se eu errar de novo. Ah, então a ideia é não ficar com mosquito. A ideia é tirar, nós vamos ter que tirar os os criadouros o mais rápido possível antes do mosquito chegar. Vamos lá. Verde. Quantas? Cinco. Ih, errou. Errou. Mas aí eu tiro. Não, não tira. Você ganha o mosquito. Ganhei o mosquito. Tá. Agora vamos lá. Azul. Azul tem quatro. Errei. Eu vou ficar com mosquito. Errou. Passa o mosquito. Tá. Agora você azul. Pera aí. Tem três. Muito bem. Ah, acertei. Tira um. Ah, tiro um. Quando acerta, tira laranja. Vou errar para você saber. Dois. Nossa. Então, o mosquito, quando eu erro, e eu tô com mosquito, errei duas vezes seguida, ele leva um criador, tá? Tá. E se a gente não conseguir cinco criador, antes dele conseguir três criadores, ele venceu. Ele tá com, como é que fala? epidemia mesmo. Nossa, muito educativo, muito legal, muito bom, né, Jamira? Muito obrigada por essa aula. Nossa, foi muito, foi muito prazerosa, viu? Foi gratificante. Que bom. Pessoal de casa quiser te entrar em contato com você, vir aqui, como que faz? Qual é o seu contato? É, o meu contato, eu tenho o WhatsApp, né, que é pode passar 1999 91169276. e o Instagram Eobrinquedoteca, tá? Lá também eu ensino fazer alguns brinquedos, alguns jogos. Muito bom. Muito obrigada. Uma pessoa muito agradável. Amor nas coisas que ela faz. Muito obrigada. Acho que o mundo precisa de mais Amiras. Claro, eu imagino. Foi um prazer imenso receber vocês, tá? Obrigada pela oportunidade de passar um pouquinho da da que a gente sabe que a gente pode colaborar com esse planeta, né? Então, de todo esse conhecimento, um pouquinho de cada um. A gente, isso daqui, né, falo, eu falei para você, eh, são milhares de mãos que vieram e foram trazendo coisas e até hoje a gente consegue eh aprender todo dia, sabe? E inclusive tem um rapaz aqui que ele pega jogos de celular e transforma em físico. Que legal. É, então na apostila tem alguns jogos que são jogados no celular e que que pode ser jogado junto, porque eu acho que sentar numa mesa junto com os filhos, isso daí eh educa também, porque você precisa respeitar o tempo do outro, você precisa eh pensar n mais na sua jogada para poder não prejudicar ou para você ganhar, né? Então o jogar junto também faz muita falta. Educação é com amor. Isso e com brincar. É, a apostila tá aqui com Qcode. Então acesse. Gostou do programa de hoje? Não se esqueça, todo sábado a partir das 4 horas da tarde tem um novo episódio do programa Faça Você M. Até o próximo. [Música]