Reunião Extra Comissão Educação e Esporte e Comissão Permanente de Cultura

E aí E aí a TV Câmara Campinas o Olá bom dia estamos ao vivo agora são 9:14 e você vai acompanhar a reunião da comissão de educação e esporte em conjunto com a comissão de Cultura acompanha na condução dos vereadores Paulo Búfalo e Gustavo petta Oi bom dia bom dia a todos a todas a todos eu sou Vereador Gustavo petta 13 da comissão de educação e esporte da Câmara Municipal de Campinas ao meu lado aqui está o vereador Paulo Búfalo que Preside a comissão de cultura e nós iniciamos então uma reunião extraordinária da comissão de educação esporte em conjunto com a comissão de Cultura Nesse dia muito especial no Dia das Professoras e dos professores no dia de reflexão dia de luta pela valorização dessa profissão tão essencial para o desenvolvimento do nosso país para juventude para todas as pessoas eu tenho a satisfação de estar aqui é presidindo esse trabalho junto com o vereador Paulo Búfalo e já com a presença da professora Débora masa que é da faculdade de educação da Unicamp da professora Ana Paula Fraga Booth da faculdade I da puc-campinas do Robson Alexandre de Moraes coordenador pedagógico da Emef Maria pavanatti Fávaro e da professora Ana mousse supervisora do naed Noroeste aqui da rede Municipal de Educação o nosso objetivo é nesse dia tão importante é conversar um pouco de alugar um pouco sobre o legado do Professor Paulo Freire Professor Paulo Freire que é patrono da educação brasileira e também o patrono da educação Campineira mas mais do que isso é um foi um professor no teórico e também através do seu conhecimento construiu métodos e programas que mudaram a história da educação no nosso país é que confrontaram os métodos mais tradicionais e levaram a ideia da educação como um instrumento também de transformação sou e é de busca da libertação das pessoas a partir da educação então Professor Paulo Freire tem que ser sempre lembrado por todos nós passou uma parte da sua vida também na nossa cidade porque foi professor da Unicamp por bastante tempo além de ter contribuído em vários outros espaços políticos e educacionais é esse ano nós comemoramos o seu Centenário então por isso que nós tivemos a ideia as duas comissões esporte à educação e cultura em fazer essa sessão conjunta tanto para ouvir as as duas principais faculdades de educação da nossa cidade sobre esse legado como também para conhecer experiências que são inspiradas no seu legado aqui na nossa rede Municipal por isso que temos aqui a presença da professora Ana e do professor Robson Dora isso que então agora passar a palavra o professor me parabenizando ele como todos aqui da mesa que estão também no seu dia aí de comemoração e principalmente de reflexão ele luta Professor Paulo Novo Oi bem Bom dia a todos todas e todos Quero Agradecer aqui já essa abertura realizada pelo professor e Vereador Gustavo Pietra não é presidente da Comissão de educação [Música] como ele já informou nós decidimos por realizar essa atividade em conjunto da comissão de educação e esportes com a comissão de Cultura entendendo que o tema do centenário de Paulo Freire traz grandes contribuições para ambas as áreas outras atividades ainda durar Durante os próximos dias nós realizaremos em conjunto e em particular no no dia de hoje né dia dos as cores das professoras é é necessário que nesse momento da nossa história nossa registremos as imensas dificuldades é que esses trabalhadores trabalhadoras vem enfrentando não só nas lutas cotidianas mas também nas lutas conjunturais em meio a pandemia e eu destacaria aqui uma das principais crises sanitárias que nós já já vivemos e que esses trabalhadores trabalhadoras foram colocados e colocadas à margem das decisões de muitos burocratas como por exemplo essa decisão recente do Governo do Estado de São Paulo de obrigar a retoma e as aulas presenciais para 100 porcento do dos alunos e no dia seguinte eles próprios admitirem que apenas 24 por cento das unidades de Educação no Estado de São Paulo estar em condições sanitárias estruturais para receberem esse contingente de alunos Então essas decisões que ao longo desse ano e meio passado já foram tomadas é a margem do que pensavam os professores e professoras agravou ainda mais esse campo o nosso campo de atuação por isso é Celebrar Paulo Freire e como nós somos poder ouvir aqui dos nossos convidados e convidadas né é preciso nesse momento destacar a sua provocação que não chama esperançar né no sentido de termos esperança de que da possibilidade de mudança por isso que era que agradecer a professora Débora masa né professora da faculdade de educação da Unicamp a professora Ana Fraga Booth professora da faculdade de educação da puc-campinas Professor Robson Alexandre de Moraes coordenador pedagógico da Emef Maria pavanatti Fávaro eu EA professora Ana música supervisora da Nair Noroeste região inclusive que tem feito trabalhos muito importantes nesse processo de esperançar e mobilizar a comunidade por isso bom trabalho a todos e todas cumprimentar os nossos colegas professores e professoras de todos os níveis da educação e chamá-los né Ah até essa essa fé no que virá que nos recomenda Paulo Freire bom trabalho a todos e todas e obrigado vereador Paulo Búfalo Então vamos vamos a sequência aqui lembrando que nós estamos ao vivo né na TV Câmara também todas as redes sociais da Câmara Municipal de Campinas pessoas podem participar através também das redes sociais Então queria passar agora a palavra para professora Débora masa que representa aqui a faculdade de educação da Unicamp faculdade universidade inclusive que nosso querido o Paulo Freire e lecionou e estudou por muitos anos é professora Débora massa muito obrigado pela presença a palavra sua E aí é melhor você direcionar eu vou aí o Olá bom dia todos todas e todos os as mais lidas eu queria inicialmente dar o bom dia a todas as pessoas que nos assistem e nos acompanham a todos os cidadãos e cidadãs de Campinas e também aos meus colegas que compõem a mesa comigo inicia agradecendo o vereador Gustavo petta pelo convite e também pela história que me liga ele através da tive a mãe do Gustavo que foi professora na PUC de Campinas juntamente comigo com quem aprendi muito da militância do que é ser professora de professora EA luta pela educação com contrato com salário com condições de trabalho também o vereador Paulo Búfalo que esteve conosco trabalha conosco na faculdade de educação e trabalha muito com grande e querido amigo Professor Vicente o que nos une e que discuti com muita propriedade a importância das políticas públicas das políticas sociais na construção da dignidade do bem-estar coletivo Também dou boas-vindas e Bom dia a Anna da PUC de Campinas que tá aqui comigo representando também a faculdade de educação a Ana e o Rogério que são professores da rede Municipal e que estão aqui também dividindo essa esse dia de reflexão e de formação humana é e inicia o dizendo que na condição de professora da Faculdade de Educação representando aqui a direção à convite e do professor Renê e do professor Alessandro eu gostaria de iniciar expressando o meu orgulho eu fico de ter Paulo Freire como o patrono da educação brasileira e da educação Campineira em virtude do trabalho realizado por Paulo inicialmente no nordeste depois no Brasil depois passando pela Bolívia passando pelo Chile pelos Estados Unidos por Genebra e atuando em inúmeros países que passaram por processos de libertação do jugo Colonial particularmente alguns países africanos Expresso também a honra de estar aqui nessa Câmara de Vereadores esta casa do Povo em que participa do desenho das políticas públicas das políticas sociais das políticas educacionais e que devem a todo momento comprometer o orçamento do município com a cesta básica da proteção da sociedade descrita no artigo 6 da constituição que define claramente Quais são as áreas prioritárias educação saúde trabalho lazer segurança Previdência Social proteção à maternidade à infância e assistência aos desamparados eu gostaria de rapidamente para todos e todas que não necessariamente conhecem a vida o trabalho EA trajetória de Paulo Freire de traçar aqui um breve percurso sob as andanças de Paulo Freire pelo Brasil e pelo mundo Paulo Freire então nasceu em 1921 na cidade do Recife e hoje é um dia especial porque nós estamos aqui comemorando não só o Dia dos Professores das professoras dos educadores e educadoras escolares e não-escolares mas também o ano do Centenário do Paulo Freire Paulo Freire nasce então em 1921 no Recife e a sua família passa por um processo Cruel de empobrecimento em decorrência da crise de 29 São Paulo perde o pai ainda na primeira infância e é criado e educado nos Quintais nas ruas e nas escolas públicas é assim que Paulo aprende a ler EA escrever aprende rabiscando a areia com gravetos na sombras dos Quintais e das Mangueiras é e com 22 anos ali impressa no curso de Direito de uma universidade pública gratuita e ele diz claramente eu não vinha de uma família que poderia ter feito Universidade se tivesse que pagar estudou o ensino médio com uma bolsa de estudos no colégio Oswaldo Cruz que era um Colégio de Ensino Médio privado e que por conta dessa bolsa ele prestar vários trabalhos trabalhos de Bebel e dava aulas de reforço de português para alunos com dificuldades em 44 casa-se com Elsa tem cinco filhos Joaquim Madalena Fátima Cristina e lute foi diretor na década de 40 e 50 do Sesi na cidade do Recife em 59 ingressa na Universidade Federal do Recife é e entre os fins da década de 50 e da década de 60 envolve-se com os movimentos de cultura popular é importante destacar que Paulo não se envolve sozinho ele aglutina em torno de si atores instituições práticas de alfabetização todas elas banhadas no universo cultural e existencial dos analfabetos Paulo envolve Governador os efeitos envolve o Sesi a universidade envolve o Centro Regional de Pesquisas educacionais coordenado por nada menos que Gilberto Freyre a época e Paulo lança em 61 é a sua campanha de pé no chão se aprende a ler em Natal no Rio Grande do Norte e depois em 63 em Angico uma campanha voltada para 300 trabalhadores analfabetos que vão aprender a ler em 40 horas e em 64 ele é convidado para participar do Plano Nacional de alfabetização vai a Brasília a convite de João Goulart e de Paulo de Tarso é em abril de 64 é acometido pelo golpe e fica 70 Dias preso tu vai para o exílio né atravessa Bolívia Chile Estados Unidos Genebra retorna definitivamente ao Brasil em 1980 com a abertura política é professor da faculdade de educação da Unicamp de 80 até 91 quando pede a sua demissão e se aposenta é através da Universidade Federal do Recife que reconhece a sua aposentadoria compulsória e arbitrária pelo golpe militar de 64 de 89 a 91 ele é secretário da Educação do município de São Paulo no governo da prefeita Luiza erundina em 89 recebe de Campinas da da Unicamp o título de professor honoris causa 97 vem a falecer em 2012 e ele recebe da presidenta Dilma Rousseff o título de patrono da educação brasileira através de um projeto proposto pela deputada Luiza erundina e em 2019 a faculdade de educação da Unicamp no meia o prédio principal da unidade Professor Paulo Freire em homenagem ao seu contributo é Paulo Freire suas ideias e sua andarilhagem pelo mundo foi marcada por algumas ideias princípios a sua indignação contra as injustiças sociais a sua resistência contra o determinismo e o fatalismo de uma economia de mercado a sua posição Clara contra a sociedade de consumo e a denúncia a ganância a expropriação Ea exclusão e ele segue sendo o intelectual patrimônio do Brasil e Patrimônio da Humanidade Paulo desde os seus primeiros escritos lá na década de 50 60 trazia múltiplas contribuições e dimensões a primeira reflexão que Paulo traz nos seus estudos é uma reflexão sobre a economia para ele é impossível progresso econômico sem Desenvolvimento Social ou seja sem inserção da população pobre miserável e faminta na ordem social inclusiva que conferir esse bem-estar e dignidade a todos e todas ele traz também uma reflexão política o fim do autoritarismo do patrimonialismo que levava que poucas famílias mandassem e se beneficiassem dos recursos públicos e privados de modo arbitrário o gravador e violento e decidissem os rumos e os ritmos das transformações da nação em nome de todos Paulo reclama o tempo todo por democracia e pela participação do Povo nos rumos e nos ritmos da transformação e Paulo traz um projeto Cultural de acesso de todos e todas a educação como um direito fundamental e na inalienável do ser humano nas sociedades modernas e civilizados Dalmo dallari tem um texto em homenagem a Paulo Freire em que ele disse o sistema educacional brasileiro é parte de um projeto permanente de dominação política discriminação social e que passa pelo controle do acesso aos serviços essenciais e aos cargos públicos gerando uma plutocracia travestida de burocracia o e enterrando a realização da Democracia Paulo denunciou esses processos o tempo todo Paulo sempre defendeu uma educação que levar essas classes populares a tomarem consciência da sua situação de exploração e expropriação e espoliação Paulo se incomodou o tempo todo com a fome a miséria o analfabetismo e entendia que sempre e em todas as situações a leitura do mundo deve preceder a leitura da palavra particularmente e o mundo desigual e injusto é o método de Educação de Paulo era um convite ao vir a ser ao exercício pleno da dignidade humana de todos e todas EA construção de um mundo mais igualitário em que houvesse espaço para todos e todas Paulo sempre disse em seus livros que suas reflexões e que sua teoria era relatório de práticas e de experiências vividas eu reservei aqui alguns exemplos mas eu não sei como é que tá meu tempo a professora fica à vontade Débora eu trouxe três exemplos de experiências vividas por Paulo que eu acho que são muito acessíveis né a todos e todas e que nos ajudam a entender o escopo das reflexões de Paulo um primeiro exemplo no primeiro caso aqui não case é uma situação que ele viveu no Recife quando ele foi preso pelo inquérito militar de 64 então ele disse no Regimento 14º 14 da infantaria em Recife eu fui interpelado por um Capitão e o capitão me disse professor o senhor não quer aplicar aquele método lá do senhor para esses recrutas aqui do da cadeia pois tem muitos analfabetos aqui entre nós e seria um serviço que o senhor estaria prestando aqui no tempo que se eu estaria preso aqui Paulo ficou 70 Dias preso na cadeia em kelliton E aí Paulo disse que olha para o capitão e diz mais Capitão se o senhor não entende que é por conta desse método que eu tô aqui então assim é o mais experiência que Paulo reflexiona né sobre a ignorância né e o limite a situações limítrofes do golpe civil-militar e de um pensamento hegemônico que só conseguia se sustentar contando com analfabetismo das grandes massas uma segunda experiência que a experiência sobre a conscientização EA alienação por uma experiência de vida por Paulo nos Estados Unidos em 69 e ele descreve É eu fui visitar um bairro de uma periferia de Nova York era uma área muito pobre e de moradores negros na esquina da rua em que nós paramos para refletir havia uma grande quantidade de lixos e imediatamente um dos os moradores do bairro disse vejo uma rua da África ou da América Latina ao que Paulo perguntou e porque não uma rua de Nova York ao que o cidadão morador do Bairro respondeu porque aqui somos os Estados Unidos e aqui não pode haver isso Paulo reflexiona indubitavelmente esses homens e alguns e seus companheiros que com ele concordavam com uma indiscutível manha de consciência fugiam de uma realidade que os ofendia e cujo reconhecimento usa ameaçava submetidas ao condicionamento de uma cultura de êxito e do Sucesso pessoal reconhecer se concientizar se de uma situação objetiva desfavorável para uma consciência alienada é frear a possibilidade do êxito essa mesma fuga acontece em escala menor entre homens e mulheres do Povo na proporção em que a situação concreta de opressão usimar esmagadas e sua assistencialização os doméstica é isso que o meu método de conscientização da realidade quer quebrar o e uma terceira situação foi uma vivida em guiné-bissau 1970 em que Paulo conta estava em Guiné Bissau a convite do Ministério da Educação participando das celebrações do primeiro aniversário de libertação EA independência do regime Colonial português fazia muito calor e comecei a passar mal me sentia fraco confuso e fui relevado rapidamente para uma enfermaria improvisada Havia duas mulheres de jaleco branco na enfermaria uma negra e a outra Branca eu imediatamente me dirigir a mulher branca e disse Doutora Estou passando mal acho que vou desmaiar acho que a minha pressão está oscilando ao que ela me respondeu o professor a médica é ela eu sou assistente ao que Paulo reflete naquele momento Tive que me a ver com o racismo entranhado em minha forma de pensar sentir e me relacionar com o mundo social e o mundo natural em todas essas situações é a dramaticidade humana as condições existenciais do Oprimido a fome a miséria a exclusão o analfabetismo o ser menos para quem pode ser mais que comparecem como finalizando no pensamento de Paulo um passado desigual que demora a passar e um futuro igualitário que já tarda a chegar i i em homenagem ao Dia dos Professores eu gostaria de ler dois trechinhos desse livro é o educador vida e morte tem um texto bonito do Paulo Freire que chama educação O Sonho Possível E aí aqui em homenagem aos professores e professoras educadores E educadoras ele disse é preciso sonhar o sonho possível porque a na verdade Sonhos Impossíveis O que define a possibilidade ou a possibilidade dos sonhos é um critério histórico social e não individual o sonho viável exige de mim pensar diariamente a minha prática exige de mim a descoberta a descoberta constante dos limites da minha própria prática que significa perceber e de marcar a existência do que eu chamo de espaços Livres as os sentidos O Sonho Possível tem a ver com os limites desses espaços e esses limites são históricos e são históricos Porque toda a educação é política e toda educação e toda preocupação com o método e com o caminho do conhecimento Exige se perguntar o tempo todo em favor de quem conhecer contra quem conhecer em favor de quem conhecer e contra quem conhecer essa são as perguntas que os educadores fazem o tempo todo ao lado do conhecimento e que é sempre educação e por isso que eu afirmo a natureza política da educação é que Paulo Freire vivem entre nós e feliz dia dos professores dos professores das professoras dos educadores e educadoras muito obrigada é muito obrigada professora Débora Nasa for um pouco menos de 20 minutos mais uma aula muito boas para todos que puderam assistir para gente que está aqui na Câmara sobre o legal do Paulo Freire e agradeço muito a presença EA disponibilidade quero também anunciar a presença da vereadora Guida Calisto que está aqui conosco também Educadora tá aqui participa como titular da comissão de educação e quero então anos atualmente está aqui na mesa já também o estudante olha o som de Melo que a secretário-geral da União Estadual dos Estudantes de São Paulo e passa então a palavra agora para a professora Ana Paula Fraga Golf que representa que a faculdade de educação da PUC de Campinas e E aí tá bom bom dia bom dia a todos todos e todos é um imenso é uma imensa alegria né está aqui no dia de hoje gostaria de começar complementando inicialmente nós estávamos aqui agora bom bom dia então a todas todos e todos é inicialmente gostaria de cumprimentar a todos que nos assistem e nos acompanham né E também cumprimentar a mesa né inicialmente Agradecer o convite do vereador Gustavo petta [Música] aos companheiros de mesa Débora masa né que acabou de nos dar uma aula sobre as andar e Viagens de Paulo Freire e que facilitou muito minha Fala Digo de antemão é ao professor Robson Alexandre de Moraes o coordenador pedagógico da Emef Maria pavanatti Fávaro a Anna mousse da Rede Nordeste em Yale som de Melo o primeiro secretário-geral da União Estadual dos Estudantes de São Paulo é é que uma grande satisfação que venho representar hoje a faculdade de educação da puc-campinas assim como a Faculdade de Ciências Sociais da puc-campinas é onde né Eu trabalho com as questões também de dia educação e falar de Paulo Freire no dia quinze de outubro né é um é uma grata alegria né É É um orgulho enorme poder no dia em que comemoramos o Dia do Professor e que lembramos que é um dia de luta né de resistência é falar sobre o patrono da educação brasileira o bom é como eu disse anteriormente né a professora Débora é colocou para gente todas as questões relativas à questão da biografia e a questão aí das andar em Lages no Paulo Freire e que me permite né a gente não combinou nada até é interessante falar porque quando eu recebi o convite eu fiquei a pensar né como falar do legado do Paulo Freire para a educação em 15 minutos é MT parei né pensando sobre que foco trazer para que a gente possa conhecer um pouco mais das ideias conhecer um pouco mais desse legado que temos e fui direto a uma obra né então acredito que [Música] isso vem a complementar né as ideias que a professora Débora apresentou aí nessa primeira fala em que ela se tua né todo o contexto social político da obra Freire Ana e aí eu coloco como necessidade e urgência de discutir esse legado... Iniciais né que eu coloco como pode passar por favor como contexto atual O que é questão de democracia cidadania e justiça social e acredito que esses três pontos hoje é de monstro né uma urgência na retomada da discussão da reflexão e da invenção do pensamento freiriano né porque o Freio ele falava muito de que ele não queria ser copiado né Ele queria que as pessoas entendessem refletissem e reinventar-se seu pensamento a partir dos contextos que vivemos né E hoje acredito que mais do que nunca a gente precisa sim a tentar as questões da Democracia porque ela não é está sob uma ameaça constante à questão de uma Cidadania de uma cidadania plena que não está ligada a ideia que muito e muitas políticas de educação querem os passar Esse é o cidadão do consumo né o cidadão empreendedor enfim e a questão da justiça social em que a gente precisa entender que a educação é um direito de todas de todos e um direito inalienável para todas as pessoas né E aí a partir disso eu disse daqui a alguns pontos que eu acho que são importantes é pensar né e alguns abordados na primeira fala que a questão dos processos de conscientização a questão da compreensão sobre a esperança e os saberes necessários à prática Educativa transformadora e nos processos de conscientização penso que é importante que consigamos refletir sobre como esses processos acontece né a gente não não conscientiza ninguém nem passe de mágica né E Freire Nossa junto ó E aí o e Freire deixou isso muito Claro na questão é e quando fala nossa que concientizar é é um processo que começa pela leitura do mundo né Por nos compreendermos onde estamos no situando nos Espaços conhecendo nossas situações limites e apontando né para possibilidades entendendo que a história está sempre em movimento a compreensão sobre a esperança a ideia de que a esperança não vem né da desesperar Mas vende lutar vem te entender que e é esperançar é verbo né e é pensar possibilidades de um futuro melhor para todos e os saberes necessários à prática educativa transformadora me remeteu à uma das obras que eu gosto bastante e que a entendo como uma síntese né do pensamento freando e foi a sua última obra escrita em vida que é a Pedagogia da Autonomia E aí eu me debrucei sobre ela para vir conversar hoje para vir de alugar né então separei alguns pontos da Pedagogia da Autonomia que entendo que sejam extremamente relevantes para pensar é as exigências que se coloca educação né ele escreve 1996 e ele mesmo coloca né que era uma uma e a sua produção né Isso é muito interessante porque há uns dois meses atrás eu tive a oportunidade de entrevistar a Fátima Freire não é uma das suas filhas e ela esteve junto né na escrita da Pedagogia da Autonomia né E ela destaca e eu acho importante destacar aqui né que essa é uma obra que permitiu Freire rever toda sua produção e é demonstrar né a importância de algumas exigências para [Música] ser professor bom né então ele coloca como coisas que talvez a gente pense Poxa exigência né mas é a necessidade de pensar se Professor a partir de algumas premissas né E aí eu trago algumas para que a gente possa pensar pode passar mais sobre essas exigências né e ele coloca primeiro E aí vocês vão ver que eu trouxe ou trechos da obra enfim ou alguns é em alguns conceitos algumas definições né E aí a primeira questão é a primeira exigência né que eu trago para gente enfim de alugar é a exigência de Resistir e desesperançar E aí ele coloca isso pensando lá em 1996 né vejam bem sobre essa malvadeza neoliberal né então a gente precisa resistir e esperançar visto a malvadez neoliberal ao cinismo de sua ideologia fatalista e a sua recusa inflexível ao sonho EA utopia bom então a gente precisa entender esses processos né e entender como que essas ideologias fatalista se colocam né as coisas não foram sempre assim as coisas não precisam ser sempre assim e a gente precisa entender os caminhos que levam a sociedades a determinadas escolhas atender determinados objetivos e atender determinados interesses né é uma segunda exigência Que ele vai colocar é a questão pode passar por favor de ser premiada em sua totalidade pelo sentido da necessária eticidade que conote expressivamente a natureza da prática educativa enquanto pratica formatura educadores e educandos não podemos na verdade escapar a rigorosidade ética E aí ele traz é essa exigência formação dos educadores e ao trabalho educativo né de que a regularidade étnica ética é necessária e ela se mostra no posicionamento do professor na forma como lidamos com os conteúdos que ensinamos no modo como citamos os autores como discordar amo sou concordamos né e vejam Bem eu trouxe um trecho em que ele escreve né não podemos basear Nossa crítica a um autor na leitura feita por cima de uma outra de suas obras pior ainda tendo lido apenas a crítica de quem só leu a contracapa de um dos seus livros e isso nos leva a pensar na necessidade né e é um convite também acho que esse é um lugar né que permite que a gente faça um convite a de fato conhecemos a obra freireana há de fato conhecermos os princípios né E que bom que hoje a gente também vai conhecer experiências que trazem esses princípios na prática né pode passar por favor uma outra exigência que ele vai trazer né e eu fui pontuando algumas porque são muitas é a necessidade de nos reconhecermos como seres condicionados mas não determinados a reconhecer que a história é sempre um tempo de possibilidade não de determinismo o que o futuro é problemático mas não inexorável que precisamos ter um endereço na história né a gente precisa se situar nossos educandos precisam passar por esses processos de reflexão e de conscientização para que consigam também se situar nessa história é a ideologia fatalista imobilizante que anima o discurso neoliberal anda solta no mundo então a gente precisa desse endereço a gente precisa se situar no tempo e no espaço em que a gente vive e precisamos como professores e criar possibilidades para que as pessoas também tenham seus endereços nessa história para que as pessoas também se situem né nesse espaço tempo que a gente vive é [Música] uma outra questão que ele vai colocar né dos saberes necessários à prática educativa transformadora é o próximo por favor e são três conceitos um de segurança onde competência profissional e um de generosidade porque ele vai colocar te ensinar aqui faz parte do trabalho educativo é uma especificidade humana trabalhamos com gente trabalhamos com pessoas e o tempo inteiro né e ele vai colocar aqui se exige para isso a segurança com que autoridade docente se move e Implica também na competência profissional né então precisa também né conhecer aquilo que ensinamos precisamos também pelo conhecimento né e muitas vezes muitas das críticas que Freire acaba sofrendo é desses vazamento né de conteúdos o do conhecimento o que não acontece porque ele coloca inclusive como uma exigência a questão da competência profissional a questão da segurança da autoridade docente não não vinculada né autoritarismos ou há certezas porque o diálogo com os educandos e a escuta aos educandos são princípios básicos também de uma educação Freire Ana Esse é o segundo ponto que eu trago nessa exigência né é a questão da generosidade que ele vai dizer que indispensável a generosidade nas relações com as liberdades EA liberdade é um princípio importantíssimo dentro da obra Freire Ana autoridade coerentemente democrática está convive convicta de que disciplina a verdadeira não existe na estagnação são No Silêncio do silenciadas mas não alvoroço dos inquietos na dúvida que eles tinha na esperança que desperta é uma outra exigência Que ele vai colocar o próximo por favor é que quanto mais pensar sobre a prática educativa e reconhecendo nela a responsabilidade que ela exige de nós tanto mais deve ser é um dever nosso de lutar no sentido de que ela seja realmente respeitada o respeito que devemos como professores aos educandos dificilmente se cumprir se não somos tratados com dignidade e decência pela administração privada ou pública da educação e aí ele traz aqui para gente né a necessidade do respeito dele crescimento do trabalho docente fala da importância do trabalho docente e de o quanto isso também reflete no trabalho da sala de aula reflete no nosso processo educativo junto aos Educandos Oi e aí falando do espaço pedagógico né ele vai colocar como exigência entender que esse espaço pedagógico é aquele que deve ser lido e interpretado escrito e reescrito a leitura do mundo né é um princípio fundamental e a gente não pode pensar na leitura do mundo de uma forma mais Ampla se enquanto professores não fazemos isso dentro dos nossos próprias salas né entendo Claro todas as dificuldades apontadas inclusive nesse mesmo texto por ele né de que existe também a exigência do respeito à docência do respeito à dignidade do trabalho do professor Oi e aí ele coloca isso é minha opção é democrática Progressista não posso ter uma prática reacionária autoritária elitista e não é possível e não é admissível discriminar o aluno em nome de nenhum motivo não existe nenhum motivo para nenhum tipo de discriminação nos princípios de uma educação Freire Ana e o próximo por favor é E aí e foi a E aí é bom aqui eu trago a questão do professor Está divertido quando se insinua a neutralidade da Educação no espaço pedagógico é é um ponto também chave dentro desse desses princípios freirianos não existe educação neutra por mais que nos queiram fazer acreditar por mais que existam campanhas nesse sentido a educação não existe a neutralidade não existe dentro do espaço pedagógico do ponto de vista aqui é reacionário o espaço pedagógico neutro por Excelência né quando eu digo que eu não tenho nada a ver com a situação política social Econômica eu eu estou tomando uma posição eu estou dizendo né para os educandos que nós não temos nada a ver com isso e E isso não existe dentro dos princípios ferir anos me a presença de professor que não pode passar despercebida dos alunos na classe na escola é uma presença esse política enquanto presença não posso ser uma missão mas um sujeito de opções a educação é política e ela precisa ser entendido e trabalhar dessa forma acho que eu já tô com tempo não sei como estava eu posso ficar bonito então eu trouxe aqui o próximo por favor uma mensagem para o dia de hoje porque enfim hoje é o dia do professor né e também no livro Pedagogia da Autonomia que foi onde enfim né eu fui trazendo algumas questões para gente conhecer e pensar é a mensagem de hoje o educador Progressista preciso estar convencido como de suas consequências é o de ser o seu trabalho uma especificidade humana e já Vimos que a condição humana fundante da educação é precisamente a em conclusão de nosso ser histórico de que nos tornamos conscientes nada que diga respeito ao ser humano a possibilidade de seu aperfeiçoamento físico e moral de sua inteligência sendo produzida desafiada os obstáculos à seu crescimento o que possa fazer em favor da boniteza do mundo como do seu encerramento A Dominação é que seja esteja sujeito a liberdade Porque deve lutar nada que diga respeito aos homens e as mulheres pode passar despercebido pelo educador Progressista não importa como que faz xetaria trabalho o educador ou a Educadora o nosso é um trabalho realizado com gente miúda jovem ou adulta mas gente e permanente processo de busca gente formando se mudando crescendo re e quando se melhorando mas porque gente capaz de negar os valores de distorcer se de recuar e de transgredir não sendo superior nem inferior a outra prática profissional a minha que é a prática docente exige de mim um alto nível de responsabilidade ética de que a minha própria capacitação científica faz parte e que lido com gente lido por isso mesmo independentemente do discurso ideológico negador dos sonhos e das utopias com os sonhos e as esperanças as tímidas às vezes mas às vezes fortes dos educandos se não posso de um lado estimular os sonhos impossíveis não devo de outro negar a quem sonha o direito de sonhar lido com gente e não com coisas e o próximo por favor tão feliz dia do professor um feliz dia da professora para todos para todos os professores aqui presente e que continuamos a resistir E esperançar aí eu deixo aqui o link do hino do Centenário do Paulo Freire que é do Conselho Educacional da América Latina de educação popular é e que fala né desesperançar de continuarmos a esperançar é o pensamento freiriano né viva Paulo Freire e Que ele continue por muito tempo e muito muito entre nós e obrigado muito obrigado professora Ana Paula a gente agradece muito a tua presença aula que você também trouxe aqui para gente ir no dia de hoje no dia do professor da professora te agradece bastante antes da gente ir para a sala dos próximos convidados Nós vamos só passar aqui um vídeos de outros de outras pessoas que nós convidamos também para se manifestarem sobre a questão dos Cem Anos um legado do Professor Paulo Freire trás vamos ver o vídeo do professor José Tadeu Jorge que é secretário municipal de educação Professor Tom Zé Antônio José Meireles reitor da Unicamp da professora Conceição Fornazari presidente do Sinpro Sindicato dos Professores de Campinas e região e da professora Silva Gatti que é da Associação dos docentes da Unicamp São vídeos curtos nas mensagens bem importantes para nossa atividade de hoje é em nome da Secretaria Municipal de Educação enviou meus cumprimentos e saudações a todas as pessoas que participam deste evento comemorativo do centenário de nascimento de Paulo Freire ocorrido no último dia Dezenove de setembro o envio também dos Parabéns as comissões da Câmara Municipal Bom dia educação e esportes e de Cultura pela iniciativa e pela organização do evento em homenagem merecida ao patrono da educação brasileira é conhecido estudado referenciado em vários países do mundo por suas contribuições metodológicas e compreensão dos contextos sociais e não a bandeira melhor hora de desejar um bom evento e a não ser citando é uma frase de Paulo Freire um pensamento de Paulo Freire e não há saber mais ou saber menos há saberes diferentes E aí e a gente pode continuar com a na sequência isso Professor Tom Zé né a solicitação testemunho com e se da associada a importância do Professor Paulo Freire na nossa história da nossa universidade Vou me concentrar no seu papel nos 10 cerca de dez anos que ele conviveu conosco ele foi incorporada à nossa comunidade o vídeo 1980 e é importante citar aqui no histórico de sua contratação uma frase colocada pelo professor Rubem Alves então marca bastante a importância que esse momento trouxe para a nossa universidade e o professor Rubem Alves diz que o seguinte A questão não é se desejamos ter como a questão é se ele deseja trabalhar ao nosso lado essa era a importância atribuída a incorporação do Professor Paulo Freire a nossa comunidade pela maioria dos seus membros e foi ir também e tornou o mais votado na primeira lista feita para a indicação de reitores da Unicamp uma lista feita por reiniciar a comunidade seguro primeiro lugar na lista sêxtupla é uma candidatura que não se vê a visão depois em função da intervenção então Governador possa o Maluf nossa universidade que paralisou por pelo menos adiou esse processo de indicação de novos retornos Paulo Freire em construir uma história na nossa universidade é seja porque as sua e nas suas Oi irmã e são uma linha dialógica com a sociedade tão vários livros da sociedade externa e da nossa com lugar de interna participado das suas atividades didáticas e sempre na Perspectiva que ele não estava só ensinando ela estava aprendendo com essa interação e as pessoas estão aprendendo a interação entre si nas suas atividades didáticas ele entendia algo que urge como e a impor a nossa universidade se abrir para a sociedade se abrir para diversidade de nosso país e incorporar essa riqueza nas nossas atividades de ensino a extensão perdido Paulo Freire como membro do nosso corpo docente é um privilégio e será sempre motivo de orgulho da nossa universidade é um abraço a todos E aí é muito importante declaração Professor Tom Zé e foi da Unicamp e agora a professora Conceição presidente do sintro todas e todos hoje é o dia extremamente importante é o dia quinze de Outubro Dia das Professoras dia dos professores em nome da diretoria do Sindicato dos Professores de Campinas e região e o trago a saudação a esse evento a saudação aos presidentes das comissões de Educação e Cultura de esporte e a essa mesa abrilhantada por grandes e valorosos as mulheres evento tem que ser efetivamente um grande ato no momento entre a educação a ciência os profissionais da educação são tão atacados No Brasil temos que resistir temos que colocar tudo o que nós fazemos tudo que nós somos importantes a construção de uma sociedade mais justa igualitária e fêmea viva as professoras vivos professores e agradecemos a participação da professora Conceição e agora Professora Sílvia Gatti Olá eu sou a professora Sílvia Gatti atual presidente da Unicamp e nós da habicamp que é a associação de docentes da Universidade Estadual de Campinas iniciamos o ano de dois mil e 21 fazendo um homenagem ao mestre Paulo Freire que é o patrono da educação brasileira colocamos a nossa agência agenda que enviamos a todos os nossos docentes uma figura e alguns dizeres desse que é sem dúvida a maior expressão da inclusão pela educação no Brasil nesse Gerson queríamos que todos os nossos docentes a cada dia estivessem comemorando Paulo Freire bom e daqui a pouco daqui a poucos dias vamos também comemorar o Dia do Professor e foi Paulo Freire que nos ensinou que a educação é uma prática de liberdade e nosso papel como educadores nos disse Paulo Freire é entender e atuar não apenas a transmissão de conteúdos Mas temos que levar nossos alunos a críticas que foi escrito e a partir de seus saberes mostrar que podemos transformar um Paulo Freire nos chama concientizar nossos alunos a atuarem pela Liberdade nós professores devemos todos os dias reverenciar Paulo Freire trazê-lo para as nossas novas gerações então ensinar a a ler o mundo na expressão famosa nesse educador e e com nós temos a possibility e fazer parte olha si mesmo é hora inclusão e maior e das cidadãs e dos cidadãos Spike viva Paulo Freire viva educação brasileira Viva o professor brasileiro é bem depois de ouvirmos aí as saudações dos nossos convidados e convidadas aos professores e professoras nesse dia quinze de outubro também é saudações ao Legado de Paulo Freire e nós vamos passar aqui então a mesa novamente e vamos ser tomar com a professora Ana mousse que a supervisora da rede Municipal de Educação atuando na naed Noroeste é contigo professora Oi bom dia a todos a todos e a todos aproveito para agradecer o convite Gustavo petta do Paulo Búfalo unida que prazer tê-lo aqui conosco nós que estamos na rede tanto tempo juntos né Que bom é um prazer estar aqui representando mais Noroeste e agradeço já o meu representante Regional niraldo o que que me incumbiu nessa armadilha brinquei que foi uma armadilha né vim aqui falar com tanta gente boa com tanta gente competente e nesse dia tão emblemática e tão importante é um dia é o primeiro dia na verdade que eu passo como não professora né 20 anos de professora na rede e é o primeiro ano como supervisora e primeiro ano então fora da sala de aula propriamente dita e acho que é muito especial tá aqui porque eu continuo com o pezinho lá dentro da escola né Não dá para ser supervisora de cacheado tem que ser uma supervisora que tá Oi e aí a gente vê trazer que a experiência da nossa região da região noroeste é uma região tão especial na região importante em uma região muito pobre uma região pouco muito populosa é povoada por tanta gente trabalhadora que todos os dias em frente àquela de um boy atravessa a João vai toda para trabalhar para estudar para vivir e eu uma região exatamente muito carente inclusive de equipamentos públicos é uma das regiões mais populosas e com menos equipamentos então a gente traz esse desafio é de pensar essa região noroeste que já inclusive recentemente né o relatório da tudo da Região do Campo Grande veio trazer várias questões importantíssimas que para nós são muito caras muito importantes e a gente já agradece né o pessoal que fez parte dessa comissão por quê e é por estar olhando para essa região como a gente tem feito e como a educação ela entrou nesse processo todo mais a região como poder uma região muito potente muito forte que já tem um histórico de luta né quando a gente tá falando aqui de Paulo Freire e toda todo esse legado dele esse Legado de luta de resistência nós podemos aplicar região noroeste com toda a certeza Oi e essa é uma histórico aí de pelo menos 20 anos eu acho que mais mais até de luta organizada Então a gente tem micro intersetoriais macro intersetorial que se reúnem constantemente para pensar não só à educação à saúde à assistência os equipamentos mas para pensar região EA educação entrou tá nessa como um dos instrumentos comuns parceiros e a gente tem um orgulho danado desse desse trabalho Inclusive eu que estou lá na net Noroeste agora em 2021 como supervisora mas é muito nítido muito claro a força desse trabalho intersetorial e que não tem como não relacionar com a figura do Paulo Freire com esse legado dele quando ele fala né da questão da rede tem tudo Esperança arda transformar do respeitar a trajetória é a gente tava conversando sobre isso sempre a gente conversa mas ontem preparando essa fala de que é a educação que trouxe Paulo Freire para o território mas o território já vivia Paulo Freire muito antes da educação fazer parte desse processo todo intersetorial em virtude dessas lutas né da história do que tem na região e aí a gente vai encontrar um pouquinho dessa história da Eja mesmo né que tem muito mais ainda ver com o Paulo Freire Por esse preço histórico todo dele de trabalhar com alfabetização de adultos e ir lá na Noroeste A tem um processo de trabalho para sair já já há algum tempo consolidado fortalecido ainda que a e genéricas são jovens e adultos tenha bastante de desafios dificuldades então é uma medicação e muitas vezes que não é visualizada pouco recurso pouco financiamento não é um chamamento público ostensivo Muitas pessoas não dão valor né não percebem a importância dessa dessa modalidade de ensino para todo mundo o ET la nas Noroeste da qual faço parte a gente tem esse processo já começando desde 2013 um pouquinho antes talvez com a supervisora da Margarida Yeda e eu faço questão de citar em nome dela é agradecer a todos os supervisores estão lá que lutam muito junto comigo e para consolidar essa essa educação de jovens e adultos e ainda mais agora na pandemia sofreu um baque Fortíssimo né uma grande evasão dos alunos em virtude de todas as situações que permeiam essa educação que já é os alunos que vão para e já são alunos que já sofreram muitos nãos na vida o tempo todo então eles são o tempo todo tiveram que parar de dar não têm oportunidade o estudo é precária dificuldade muito grande para conseguir frequentar com a pandemia isso virou ainda mais nítido mais claro e a gente precisou pensar ainda mais com carinho nessa para esse para essa modalidade O que significa sempre pensando porque que aí já não dá conta né de chamar já colhi de permanecer fazer com que esses alunos permaneçam de fazer com que eles conclusão de que eles avancem nos estudos onde é que tá o entrave onde é que tá a barreira onde é que tá dificuldade e a gente tentou e tenta o tempo todo pensar sobre isso e buscar ações para que essa de fato essa modalidade ela seja olhada com mais carinho mais atenção não só pela educação mas por todos os equipamentos bom então nasce o projeto do espaço Concórdia um projeto que já nasce muito forte o projeto que já nasce com princípios muito fortes como coletivo muito forte e tá lá em brincado lá na região do Campo Grande lá no fundão e e que é uma luta todo ano para que a gente consiga continuar a fazer com que ele cresça com que ele ampliou né o seu trabalho é um projeto experimental ainda a gente luta para que ele ele tem esse caráter experimental no sentido de experimentar mesmo novas ações Mas de que ele seja cada vez mais regulamentado no em termos de políticas públicas porque o que a gente pensa naquele naquele projeto é para que ele seja de fato implantado a professora Débora massa tem tido a oportunidade está muito parceira conosco de verificar cotidianamente né Essas discussões e a gente até aproveitar para agradecer assim como a PUC também eu tenho trabalho muito próximo a nós ali a gente tem tentado Sugar de todo mundo para aqui de fato esse trabalho aconteça Ah é Então já tudo espaço Concórdia ele nasce depois 2016 acho que 2016/2017 e ele ele pensa esse formato de movimento a gente sempre pensa nele e não algo estanque algo parado ele tem um movimento todo e nessa a gente sempre fica refletindo né O que que a gente tem de resultado O que que a gente pode mostrar palpável aquilo que a gente tem construído e que dá para virar política pública porque a ideia não é que fique só nisso paz Concórdia que isso avance que isso vá para toda rede que vá né como um trabalho então pensando nessa dificuldades dos alunos a gente tem uma matriz curricular que é diferenciado Então a gente tem um tempo um pouquinho menor de aula para garantir que esses alunos possam frequentar tão aulas de 45 minutos uma redução É parece grande por quê Porque a gente qualquer tempo né Professor gosta de qualquer se o ideal para gente faz falta e para ele também mas é uma redução que depois ela tem outras vamos assim outras compensações né ela tem outras maneiras a gente faz outros tipos de trabalho que acabam criando em outros momentos e é também uma matriz curricular tela igualitária ela não é hierarquizada então português matemática sendo superiores no sentido de mais aulas do que as outras não é uma matriz pensada conjunto todas as disciplinas de forma Inter e transdisciplinar é através de aulas projeto aula um trabalho de aulas públicas aula-passeio aulas compartilhadas a gente tem a dupla docência a gente tem a docência compartilhada que é uma experiência muito bacana porque você olha para as questões para o conteúdo para o currículo não de forma fragmentada mas de forma contextualizada e os professores o projeto eles são escolhidos através do processo seletivo o que dá também para a gente é uma dimensão de que seus professores eles vêm porque eles de fato entendem esse projeto como algo importante relevante então eles vêm parede projeto está bem do Quais são esses princípios desse coletivo forte da importância da trança e da interdisciplinaridade e ele tem como então vontade então todo ano quando infelizmente algum professor né Precisa não consegue continuar porque é uma carga suplementar não é um um professor que fica exclusivamente no espaço Concórdia toda vez que vem que a gente precisa ter outro professores a gente percebe que os que vem vem com a mesma garra com a mesma vontade porque eles são participam de um processo conjunto para participar ser professor de lado do espaço Concorde e a nossa ideia era sempre uma criar na seria muito bacana se a gente tivesse professores que ficar sem o tempo todo somente no espaço Concórdia para pensar melhor sobre isso nós ainda não temos a cidade a gente continua na luta sempre né a gente tem uma para mim uma das principais características do projeto que eu não contei né mas o ano passado eu fui como professora principais Concórdia e por isso que eu também acho que posso falar um pouquinho com propriedade porque vivenciar toda a pandemia você não professora se passa o Concórdia e nós temos uma relação muito mas muito próxima com os alunos de falar todo dia de saber como é que eles estão não só na questão do currículo do da plataforma do que que é que seja mas está bem como que eles estão na vida então esse contato cotidiano da gente sabe as dificuldades a gente fez uma grande campanha quando passar desse ano para que eles tivessem acesso então campanha de celular campanha de cesta básica de alimento de tudo que a gente pode fornecer para que esses alunos tivessem condições Isso foi um grande força do coletivo de professores né de profissionais nós não temos uma gestão é fixa não é um diretor um coordenador um orientador pedagógico a gente tem professores e nós temos professores que coordenam então somos todos nós professores que acabamos acordando então é um coletivo muito bacana nesse sentido com o apoio a supervisão do naed que fez esse trabalho muito bacana de saber as necessidades as dificuldades de cada um individualmente muito e com isso a gente percebe que a invasão foi muito baixa porque a gente sabe o que estava acontecendo com cada um né a gente tinha 120 alunos né em 2020 eu acho que esse ano a gente tem um pouquinho mais e e os professores esse contato direto a gente tem uma equipe de cada professor tem um grupo de alunos da qual ele é um professor tutor então além das disciplinas da plataforma do trabalho transe interdisciplinar a gente tem esse trabalho contínuo de saber como é que eles estão e tá colaborando máximo que a gente puder e isso faz parte de um acordo o que a gente entende que é essencial e imprescindível em qualquer educação ainda mais na educação de jovens e adultos e a essas ações foram muito afirmativas para que eles permanecessem então mesmo com esse tempo de com anemia que nós tivemos alunos que a gente não conseguiu nem ter quase nenhuma vez na sala de aula né porque quem entrou no primeiro termo começo lá no lá no começo do ano passado e é um conclusão em dois anos né Cada semestre equivale a um ano letivo Então a gente tem alunos que mal frequentaram a unidade mas a gente conhece tanto que parece que a gente vivenciou com eles ali o tempo todo então é uma a gente sabe os nomes a gente saber a hora dos filhos a história não é da onde morou se mudou para onde foi nós vemos então com isso os concluintes né agora a gente tem um tem dificuldade de saber exatamente o número real por conta da própria política Mas normalmente noventa porcento concluem terminam e são e terminam essa formação e ainda que o currículo oficial ele esteja a referência a gente tem sempre essa questão de educação popular a gente tem inclusive um trabalho de integração Ana Paula com pessoal da Argentina da Universidade Barros de Los pensar que eu falei o nome certo ele tem um contato muito grande conosco a gente já feito intercâmbio de Alá e com os alunos para conhecer um pouquinho dessa educação popular na América Latina que também tem tudo a ver com Paulo Freire e claro e aí quando você falou né da do vídeo já fiquei muito curiosa porque a gente tem muita se viesse também de educação popular porque ela faz parte desse currículo e contextualize o conteúdo trabalhado né Não dá para ser diferente porque a gente precisa garantir essa formação integral essa essa em Teresa né da dos alunos e a gente tem tentado isso é mais uma coisa aqui para a gente também é muito importante a questão da formação dos profissionais Então a gente tem grupo de trabalho que a gente chama de GT já no ouro que a gente se reúne cada 15 dias duas vezes por mês para a gente estudar juntos a educação de jovens e adultos educação popular vamos Paulo Freire inclusive outros autores que são nele também tem como referência temos sábado de Formação que a gente traz experiências Então a gente tem esse vínculo com a Argentina vem colocou Heliópolis a gente faz uma uma discussão muito bacana com outras formadores que vem só enriquecer o trabalho e agora na última quarta-feira a gente teve nosso nossa reunião coletiva e os professores novos que entraram esse ano né eles foram contar o que que ele estavam sentindo da experiência e apresentar o espaço Concórdia na visão deles e um dos professores que ela foi o último que entrou inclusive ele disse assim nós somos professores em formação mas eu nunca me senti tão em me conta aqui porque nesse espaço de fato a gente tá o tempo todo até quando tem uma resolução uma determinação que não nos cabe discutir a gente discutir pensando na questão de como é que a gente pode nos formar nessa realidade então é uma formação é um dos pilares também da do espaço Concórdia a gente fez inclusive chamamento sim Praça nós temos vários professores artistas né Acho que todos nós professores somos um pouco mas nós temos alguns estão formados mesmo em artes que a gente nosso foi muito bacana a gente ter oportunidade de ir na praça tá junto com eles e mostrando o nosso trabalho ainda que nós não tenhamos um espaço é um espaço Concórdia sem espaço porque a gente é ficava na mesma unidade que a Fumec lá na na região lá perto da praça Concórdia e eles esse presta sendo reformado então nós estamos provisoriamente sem teto a gente não tá sem ser informação Sem estudo sem vontade com muitos alunos a gente está provisoriamente utilizando um pouquinho dos espaços da escola Leão Vale Henrique e a Escola de Referência do espaço Concórdia não cabei no falando que é uma equipe gestora incrível lá do leão Vale Henrique super parceiro e trabalha muito cuidado essa parte burocrática né porque o espaço Concórdia não tenho centro de custo ele ele é vinculado a Leão e ele a gente ainda não tem esse espaço nesse processo agora enquanto a como é que termina a reforma da gente a gente tá usando leu mas toma alugando um espaço então a gente tá na luta para que esses Passos falta aconteça e numa luta ainda maior para que a gente tem um Centro de Formação de já na na rede Noroeste né a gente tem que cortar inclusive com secretário sobre isso porque a gente entende que cabe que é possível um espaço naquele na região noroeste que traga eles se quiser a gente fazer a mãe uma mãe que locução é E com isso inclusive como estado a gente pela nossa ideias nos faltam né nem vontade mas é de fazer um centro mesmo integrado.de já que possa colaborar para que esse aluno ele consiga começar o seu estudo mesmo que é mais para frente mas que ele tem uma continuidade nós temos um instituto federal ali perto a gente fazer um intercâmbio então tem uma proximidade muito grande a gente ampliar essa interlocução e é uma vontade nossa e é e nós temos uma relação muito próxima com as Universidades como eu já disse que uma pouco policamp nós temos não só Estagiários mas nós temos produção acadêmica se formando ali então nós temos professores é que escrevem sobre essa experiência do espaço concordo supervisão também escreve sobre aquela construção do território como espaço educativo para nós temos a gente a gente tá brincando que nós já temos agora nenhum um arsenal de publicações que olha para isso então não é só academia que tá lá perto nos colaborando com a parte teórica tal mas nós também estamos levando elementos para que academia pense sobre isso então eu acho que é uma parceria necessária importante que a gente não quer perder nunca e que a gente precisa inclusive dessa parceria Então a gente tem desde o projeto ecoar lá conosco da PUC nós temos Estagiários nós temos um trabalho a professora Débora mas a gente tem várias Estagiários lá conosco e fazem atender luxcel e contam para a gente não só da gestão mas sob o ponto de vista também das turmas Ah e acho que eu falei muito mas aí só para concluir o nós temos esse os resultados são que a gente tem um aumento na procura de alunos a gente faz esse chamamento mas a gente percebe que esse chamamento ele tem resultado Então a gente tem alunos para continuar quando o projeto começou ele tinha uma turma no período da tarde uma turma no período da noite nós temos hoje duas turmas no período da manhã duas irmãs o período da tarde duas turmas no período da noite da noite e esse grupo de alunos não são assim categorizados organizados por ai sexto sétimo oitavo nono ano o como a gente chama é na igreja a gente não fala nessa esse sétimo tá bom de fazer fala termo né mas a gente agrupa por grupo de saber eles agrupar por possibilidade de trabalho por projetos então é uma outra forma de organizar também que a gente entende que é possível né ainda quando a gente continua no como experimentar a gente vai experimentando coisas e vai experimentando e crescendo junto eu acho que é né só experimentar para a cobaia não que nós temos casos de cobaia que a gente tem que ser ultimamente né mas a gente a gente faz isso experimentando junto crescer do construindo pensando refletindo Eu acho que é o mais importante e aí a gente agora e a gente tem até inclusive um acompanhamento com os alunos depois né Depois não pense no médico aí não foi como é que vai como é que tá isso e a gente tenta buscar sempre essa parceria de saber como é que eles estão e continuaremos E aí a gente tem essa essa grande vontade de que esse projeto ele maravilha a cada um de vocês e e a todos que fazem parte dele também mas que as pessoas percebam a boniteza Como diria o Paulo Freire da Educação de Jovens e Adultos como era importante para que as pessoas tenham chance oportunidade a gente fala em democracia a gente tem que dar acesso às pessoas para que elas não desistam No caminho né que ela resistam que elas continuem nesse processo de e não e que é essencial para a nossa para nossa prática para nossa vida Inclusive eu acho que é um pouquinho da experiência que a gente tem para contar para vocês e fica o convite quem quiser conhecer um pouquinho mais né a gente tá disposição naed Noroeste todos os dias é só chamar gente muito bom professora Ana pela exposição aí dessa atuação dessa experiência em torno do espaço concorda lá na na região noroeste distrito do Campo Grande passo então a palavra o professor Robson Alexandre de Moraes que a coordenador pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria pavanatti Fávaro Oi bom dia a todos todas e todas que nos acompanham pela TV Câmara pelo nome pelo canal do YouTube da câmara e o saldo a todas e todos integrantes da mesa a professora Guida também faz parte da da comissão de educação e a todas e todos e todos os professores nesse dia quinze de Outubro na figura da minha mãe professora Léa de Moraes que não está nos acompanhando agora e é a primeira professora com a qual tive contato na minha vida né então e receba aí todos e todos esse abraço e nessa tarefa tão difícil que é trabalhar na educação neste momento de pandemia e ainda mais né neste momento onde muitas vezes a nossa tarefa enquanto educadores educadores educadores e educadoras para vidas encontra tantos obstáculos não é mesmo onde nós falamos aí do da né a cada vez mais dos protocolos da ciência e tudo mais e temos tantos mal exemplos dados no cotidiano talvez por aqueles que mais de vez em contribuir com o exemplo para nossa nação não é mesmo mas tenhamos Esperança Esperança temos em dias melhores como nos lega o patrono da educação brasileira e Campineira Professor Paulo Freire Oi tudo bem Eu falo enquanto orientador pedagógico da Escola Municipal Maria pavanatti Fávaro Oi e a qual saúde a todos de lá também meus companheiros educadores profissionais e estudantes e eu trago um pouquinho da experiência um pouquinho do relato de uma das experiências que desenvolvemos na escola dialogando um pouquinho com alguns princípios Freire anos com uma professora bem trouxe né para além de um legado metodológico para além de uma observação de todo um contexto socioeducacional os princípios contidos na obra na reflexão Professor Paulo Freire são muito importantes para que nós professores para que nós estamos envolvidos diretamente na educação possamos observar a nossa ação e construir interagindo com todos aqueles que eles implicam no processo a e propiciar a melhor experiência possível para que possamos aprender uns com os outros tal qual Paulo Freire nos trazem seu legado hoje eu trouxe aqui para compartilhar com vocês uma das experiências que tivemos que sentiment orientada por uma das professoras de língua portuguesa da Escola Maria pavanatti e que desencadeou uma série de processos educativos com os estudantes de 7º C oitavos anos daquela escola e mais que isso né trouxe uma reflexão sobre como processo de aprendizagem a partir da interação é dos estudantes da interação dos Estudantes com o espaço com a comunidade com os professores e com saberes que eles já construíram ao longo de seus tenros anos de vida pode ser importante relevante estamos falando de uma escola pública estamos falando de estudantes 200 que são filhos de trabalhadores e trabalhadoras de uma região periférica no nosso caso da região Sudoeste de Campinas na região do Jardim São Cristóvão bem perto e do aeroporto de Viracopos e eu vou fazer algumas referências aqui não assim como os companheiros de mesa a uma das obras do Professor Paulo Freire no caso a importância do ato de ler né onde entre outras coisas que ele tanto nos faz pensar diz lá que a leitura do mundo precede a leitura da palavra daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da Leitura daquele a linguagem EA realidade se prendem dinamicamente a compreensão do texto a ser alcançada por uma leitura crítica implica percepção das relações entre texto e contexto então falar um pouquinho como é que essa leitura de mundo daquela daquele jovem naquele adolescente de 12 anos 13 anos da Periferia de Campinas dentro daquele contexto como é que esse mundo que ele ver que ele lê hoje precedendo a leitura e naquele local naquela comunidade né como é que eu consigo atingir E aí fazendo não uma ligação direta e com essa primeira reflexão que eu fiz que é sobre a dificuldade de sermos educadores para a vida pensarmos essa educação num contexto amplo no contexto integral em tempos de pandemia e negacionismo que não não para nós né só pandemia né no caso do Brasil né eu a pandemia e o negacionismo como é que a gente consegue dialogar isso e propiciar uma experiência onde o conhecimento seja construído e de forma significativa para que ele estudantes e para aquela comunidade Então a partir dessa reflexão que eu trago um pouquinho experiência nós usamos algumas imagens para compartilhar com vocês é um projeto Inicial que nós chamamos de hashtag Brota no postinho né aliás nome dado por uma das alunas do 7º ano da escola quando no início da pandemia e foi provocada por um grupo de professores ainda no ensino remoto juntamente com os outros estudantes do 7º anos para que eles pensassem de uma maneira intermodal é como se comunicar com outros jovens para falar sobre a importância a importância da ciência e da vacinação o fruto da pesquisa científica o que se estava empenhado naquele momento para que se constituísse uma vacinação eficiente segura e eficaz para as populações e das muitas atividades que vieram das muitas propostas e os estudantes quando provocados são muito criativos os estudantes quando um processo realmente Libertador quando não existe só aquele depósito do conteúdo né mas quando são provocados a fazer parte disso quando são provocados a ler criticamente o mundo que o cerca são fantásticos né são fantásticos historicamente são fantásticos a cada dia nos surpreendemos e entre as muitas surpresas nos veio uma proposta é uma proposta em que se utilizava e a poesia utilizava o funk é um ritmo tão comum tão mal-falado também né talvez pelos grupos opressores e dominantes por não perceber de onde aquilo vem com aquela expressão corporal e cultural se constitui e mais né dentro ali do daquele universo uma proposta de reflexão para que se incentivasse as pessoas a a olhar para ciência para vacinação E aí surgiu uma paródia de uma música bastante conhecida pelos jovens né onde falava logo tudo ok de forma a constituir através de uma música essa mensagem para que outros estudantes pudessem então se motivar a vacinação mas isso nós estamos falando do início de 2021 né onde nós ainda tínhamos fortemente o discurso anti-vacina onde nós ainda não tínhamos um processo e restaurado nosso país não estava começando né os agendamentos ainda para os profissionais de saúde aí posteriormente a nossa luta e foi uma luta na verdade para que os profissionais de educação e tantos outros se vacinarem os idosos E e essa reflexão foi ganhando corpo até que quando se aproxima da possibilidade da vacinação de adolescentes e essa mesma turma é provocada fala bom agora chegou nossa vez né não basta só falar da ciência a gente tem que motivar essas pessoas e pessoas que muitas vezes nas suas famílias também são oprimidos não é porque a opressão acontece na sociedade capitalista de todas as formas inclusive muitas vezes não sei lá própria família né onde a reflexão ela acaba dando lugar a formas impetuosa cê formas autoritárias de colocação de verdade né não sabemos disso e feliz ou infelizmente esses jovens tiveram esse movimento né de trazer a possibilidade de usando a sua linguagem usando os seus recursos no caso a música a dança a poesia é em constituir então a proposta de um eu chamo de videoclipe mas eu sei que os jovens de hoje não chamam de videoclipe né mas eu pudesse ser né conjugado a a música paródia a dança criada por eles dentro de uma proposta né de um storyboard né de uma proposta de construção de vídeo criado por eles com a participação daqueles alunos que estavam no ensino remoto Ou seja que acompanhavam as atividades de sua casa e vale dizer que a opção da rede Municipal de Campinas por não ter aula online foi fantástica porque isso é ao contrário de outros lugares que muitas vezes forçou né estudantes e professores a se colocar em frente a uma tela por horas fez com que houvesse também não tempo criativo para isso não é proposta de atividade está aqui dentro dessa mede isso você constitui então conseguiu se conjugar a ação daqueles que estavam nas casas para também dançar para também enviar as suas imagens dentro da proposta coletiva de texto e nesse caso não é só um texto escrito né Ele é um texto imagético e me as linhas os vídeos das dancinhas dele se vacinando deles indo até o Posto de Saúde como ele chama o Centro de Saúde São Cristóvão carinhosamente de postinho daí a ideia de hashtag Brota no postinho e o resultado final é esse que nós vamos exibir aqui por questões de direitos autorais Mas você que nos acompanha depois pesquise lá no nosso pawa canal e onde nós temos a o vídeo integral né dessa desse projeto que se tornou não importante e potente mecanismo de divulgação de jovem para jovem de adolescente para adolescente E aí Talvez um dos princípios mais importantes né se é que é possível escalonar mos né Eu hierarquizar os princípios creme anos mas aquilo que você Paulo Búfalo bem bem trouxe de que as pessoas aprender umas com as outras né E essa aprendizagem de uns com os outros que foi tão potente no processo de construção desse projeto E hoje nós temos o que efetivamente algo construído pelos estudantes desde a de a letra daquela música da coreografia da sequência de imagens da necessidade de comunicar de jovem para jovem assim como outras peças que eles fizeram como outras paródias como outros pequenos textos cartazes e imagens que são vem a fugir pelas redes sociais da escola e o mais importante disso tudo né enquanto muitas vezes nós negamos o nosso cotidiano enquanto educadores a potência que é esse processo interativo para construção do conhecimento nós conseguimos aí trazer a melhor forma para que eles olhar sem fizessem essa leitura de mundo se jovens hoje tem essa leitura de mundo que muitas vezes percebe a leitura do texto seja através da imagem da dancinha no né na da música Por que não fazer com que essa leitura de mundo não esteja Expresso e de forma reflexiva de forma crítica no olhar para o mundo a partir deles mas que se construa conhecimento e se construa conhecimento de forma Libertadora afinal de contas ao final disso esses jovens eles saíram da linha muito diferente daqueles começaram né esse pensam inclusive hoje na responsabilidade que é ser protagonista de um de um texto de uma imagem de uma dança de um vídeo que traz uma mensagem importante sobre a e a pandemia talvez sejam esses jovens da Periferia professoras e professores que assim como lá na Noroeste assim como tantos outros rincões do nosso país sejam as razões de esperança harmuss por dias melhores e Oxalá venham esses dias melhores porque nós temos mais do que uma pandemia para superar né Então essa é a minha contribuição tentei caber dentro do tempo e ficou um convite a todas e todos que nos acompanhem né Para que depois busca em nas redes sociais da Escola Municipal de Ensino Fundamental e EJA Maria pavanatti Fávaro em especial no nosso canal lá do YouTube no Papa canal o resultado desse e de Outros tantos projetos não só durante a pandemia mas que historicamente foram desenvolvidos na escola ao longo de todos esses anos porque se hoje nós na nossa comunidade ocupamos espaços de destaque não é não é obra somente daqueles que estão agora no contexto da escola mas aqueles que ao longo dos anos tiveram esse olhar esse carinho e essa construção sejam professores sejam profissionais de todas as áreas de atuação da escola né limpeza secretaria segurança patrimonial cozinha enfim todos que construíram ao longo dos anos a história da pavanati e a história de toda a educação pública Campineira e brasileira é isso Feliz Dia dos Professores pessoal e obrigado Professor Robson ficamos curiosos aqui aqui a gente pudesse apresentar mas enfim depois nós vamos enfatizar que o canal para para ver ali o hashtag com Brota no postinho hashtag Brota no postinho aliás Professor Paulo Búfalo uma coisa importante como os setores públicos de alugaram dentro desse processo Porque a educação conversando com a saúde conversando com a cultura nessa autores importantíssimos e ao mesmo tempo tão carentes para nós que somos moradores das áreas mais periféricas da cidade né falou disso enquanto morador do Jardim São Cristóvão II Parque das Indústrias também muito bom professor tá bom nós seguimos a pandemia enfrentando o vírus e os vermes né com a caneta BIC namora pois aí eu passo aqui então a palavra ao é Alison de Melo que é secretário-geral da União Estadual dos Estudantes de São Paulo Bom dia a todos gostaria de saudar a mesa em nome de cada professor que está presente parabenizar pelo Dia das Professoras queria agradecer a cada noite que foi investida né é preparando a aula para gente corrigir no trabalho com certeza a gente vai fazer valer a pena Cada esforço que cada professor teve né é queria agradecer também o Gustavo preta e seu mandato Popular por ter nos convidado aí fazer uma saudação breve na verdade é nós comemoramos o centenário de Paulo Freire em um momento muito x da nossa história né e o vídeo bolsonaro nos tirou entes queridos e tem nos tirado diversos direitos o direito de estudar e com isso o direito da aprendizagem é o último direito de trabalhar dignamente de ter um teto sobre a nossa cabeça o direito de se alimentar vários direitos estão sendo tirados nesse momento mas algo que não tem que o bolsonaro não consigo nos tirar e nem vai é algo que Paulo Freire nos fala muito e que é o direito é e a nossa capacidade de sonhar é o bolsonaro sentado na pilha de intolerância e Ódio ele não compreende a capacidade que têm os sonhos de transformar a realidade e o Paulo Freire fala muito sobre os sonhos mas também fala sobre os contra sonhos e esse momento que a gente vive da do nosso país é um momento onde os contra som o atacando o nosso sonho de um Brasil justo de um país soberano de um país onde nossas crianças tenham acesso à educação acesso à alimentação mas é ainda assim a gente precisa pensar nas palavras de Paulo Freire e nas mensagens que ele traz que ele traz para gente né de que mudar é possível mudar é difícil mas mudar é possível o futuro não nos faz nós é quem luta para fazê-lo nas próprias palavras de Paulo Freire é quando a gente ler Paulo Freire quando a gente estuda Paulo Freire é um convite diário para gente é um convite Diário da construção dos nossos sonhos e vindo para cá eu parei para refletir se os óleos de Paulo é por 10 contemplar os dias de hoje claro que veria muito muita tristeza Ficaria muito triste do cenário autoritário que o país vive é mas eu acredito também que ficaria alegre porque veria que a Márcia ainda vive a marcha dos sem tetos a marcha de 100 escolas A Marcha dos Sem hospitais A Marcha dos renegados A Marcha esperançosa dos que sabem que mudar é possível é a A professora falou um pouco aqui sobre a Pedagogia da Autonomia e eu acho que é bem interessante a gente pensar que há 20 anos atrás ela já era necessária já era eficaz e efetiva Mas hoje ela ainda muito mais quando a gente olha para as tecnologias que as crianças têm acesso hoje é assim a geração dos tablets né dos celulares e a Pedagogia da Autonomia faz mais sentido ainda e faz mais necessidade ainda né É E queria falar um pouco sobre a responsabilidade que cada um além de manter o legado de Paulo Freire é Vivo né os professores universitários que estão aqui tem essa responsabilidade quando passam em sala de aula para nós estudantes das licenciaturas é a visão os ideais e os valores que Paulo Freire nos passou é eu e os demais estudantes universitários de licenciatura vai ter a responsabilidade de manter vivo O Legado de Paulo Freire quando a gente entrar na sala de aula a gente praticar os seus ensinamentos e cada brasileiro e brasileira que conhece a trajetória de Paulo Freire tem a responsabilidade de propagar ela tem muitas vezes a gente é se coloca enquanto o brasileiro em papel de inferioridade e o legal de a trajetória do Paulo Freire é algo que é incontestável e coloca o Brasil em evidência no mundo todo ele rodou o mundo é da sua teoria ele foi responsável por milhares de alfabetização no aqui no país todo mas em outros lugares também de crianças de jovens mas principalmente de adultos e ele não nasceu em Boston não nasceu em Paris Ele nasceu no Recife aqui no Brasil e a gente precisa valorizar E propagar isso e para finalizar assim como a gente viu aqui hoje Paulo Freire sofreu com autoritarismo suas ideias sofreram com autoritarismo então a gente precisa defender a nossa democracia porque só assim a gente consegue manter vivo o legado e as ideias de Paulo Freire E para isso é necessário a gente construiu uma grande frente Ampla no Brasil para conseguir derrotar os retrocessos derrotar o bolsonaro e derrotar o autoritarismo Muito obrigado gente E aí tá ligado Alisson pela pela pelas palavras para exposição representando aqui a união Estadual dos Estudantes de São Paulo então a gente seguinte nós fizemos aqui ouvimos aqui na exposição da representação das duas principais faculdades de educação da nossa cidade das principais faculdade de educação do país na Unicamp da PUC depois ouvimos também experiências né na cidade desse legado do Professor Paulo Freire A Experiência principalmente no EJA mas em outras áreas também no naed Noroeste EA experiência da escola pavanati e agora a uma representação dos Estudantes todos eles né reforçando a importância desse legado e também os nossos convidados que mandaram vídeos como vocês aqui vive Tenho que ir agora que passar a palavra os vereadores é ouvir a vereador a Guida é e depois a gente vai verificar se alguém em algum comentário sobre o que foi dito e no final a gente vai para o nosso encerramento tá bom vereadora guiga Calisto que também integra a comissão de educação esporte aqui da Câmara de Campinas Oi bom dia Vereador Gustavo petta Bom dia vereador Paulo Búfalo Bom dia a Débora masa né representando a a Unicamp bom dia à professora Ana Paula Fraga a minha colega na no se né de rede e também é o meu colega Robson Alexandre Bom dia e também bom dia Alisson e a todas e todos e todos que nos acompanham tanto aqui no plenário né servidores essa casa como também quem nos acompanha pela TV cama bom inicio parabenizando essa atividade muito oportuna ainda mais nesse dia quinze de outubro que é Dia dos Professores Dia das Professoras mas eu quero saudar um segmento em especial que eu entendo e nós conseguimos comprovar inclusive que somos professores de fato O que é são as monitoras e agência de educação infantil na e que atuam aí nas na área da Educação Infantil não só de Campinas mais de todo o país mas em especial as monitoras e agente de educação infantil né aqui do nosso município que são professores de fato compra LDB cumprem né a lei com todo os requisitos que englobam a educação infantil mas não são reconhecidas como tal então em nome das minhas colegas mais próximas monitor as amigas monitoras e agentes dos e meio Rui de Almeida Barbosa eu quero cumprimentar a todas as professoras e professores nesse dia né E também desejar a renovação das nossas forças para continuarmos lutando né lutando por uma educação pública de qualidade lutando para que esse direito né seja aí garantido a todos os filhos e filhas da classe trabalhadora ah e também é lamentar né porque ontem nós já tivemos aí uma notícia do poder público aqui que nos entristecem muito aqui pelo menos aqui no município sobre a obrigatoriedade né do retorno às aulas presenciais aí que já tá em vias de acontecer E e essa essa notícia ela não vem só aí preocupar os educadores porque Campinas né como nós aqui da oposição bem fazemos esse Combate aqui no Parlamento Campinas não testou Campinas não se criou Campinas Teve muita falha inclusive E aí né no manejo da pandemia e dessa forma né a gente chegou até aqui é óbvio que a gente conseguiu avançar com relação a vacina com E agradecendo muito aos profissionais que atuam na ponta nas a saúde nós conseguimos chegar aí a esses números né de de pessoas vacinadas que nos garantem um pouco mais de tranquilidade mas a pandemia não acabou ainda tem gente morrendo mas essa essa última semana foram 14 pessoas que morreram aqui aqui na cidade né então ainda a gente não tá livre né desse desse terror aí e eu Trago essa preocupação também do retorno com relação às famílias eu tenho tido contato com mães que estão preocupadas de serem obrigadas a enviar os seus filhos para as escolas estão essa preocupação não tá vindo aí de um setor que pessoal pode falar são os professores só não são as mães que estão muito preocupadas então quero deixar aqui esse registro né parabenizar os professores mas que a gente recebeu aí um presente não muito agradável né de Dia dos Professores bom que a fazer um breve mas bem breve mesmo comentários sobre as falas aqui achei muito importante parabenizar o presidente da Comissão por ter realizado esse encontro esse é o momento de fato de muita resistência né e e hoje na educação desde que esse projeto é neofascismo assumir aí o poder ele veio com muita com muita agressividade e o setor da educação foram os fomos os que mais fomos atacados né e várias frentes aí desde a frente da do projeto escola sem partido e agora atacando né todo legado toda a figura do que representa o Professor Paulo Freire para nós não só para nosso Brasil mas mundialmente que o que representa né E como esse se tornar o fascista Ele tem ele tem nos atacado bem atacado educação pública né E principalmente na figura do professor o Freire e é isso como a professora Ana Paula falou né Acho que defendesse legado é ter posição né Não dá para a gente ser neutro não dá para gente fingir que neutralidade a gente sabe que ele existe mas não dá para gente fingir que não é com a gente né que eu sou um mero professor que eu vou só cuidar da minha vida vou lá não dá não dá sinto muito não é bem-vindo não dá e dizer que me alegrou bastante todo o relato precisamos de um relato dos meus colegas de rede é eu e a gente sabe que a gente tem muitos problemas mas a gente sabe que nós somos um corpo de educadores de profissionais essa rede Municipal de Educação assim que para mim né É impar senão a gente a gente nós temos profissionais valorosos mesmo né E E vocês relatam isso E aí falando um pouco também que eu sou também da região noroeste trabalho 23 anos lá tô afastado agora para assumir o cargo de seu monitor de educação infantil 3 anos e tô aqui assumido a tarefa de vereadora é a região noroeste ela tem esse esse histórico mesmo que a professora Ana falou né Ela falou que ela supervisora mas esse nome é muito feio supervisora prefiro professora mesmo e a mais bonito e e tem outras coisas envolvidas também nesse termo e aí quando a professora não fala essa coisa de trás a região noroeste todo esse histórico de luta né e eu fiquei bastante feliz desse relato do EJA aquela trás né do do espaço Concórdia que a gente assim a gente tem visto ali que vocês estão construindo Todo o espaço todo um conceito né de educação de jovens e adultos para nossa região extremamente importante e numa região importante é uma região que de fato uma região que está crescendo muito é uma região que tem pouquíssimos equipamentos públicos é uma região que falta o poder público ali na região extremamente carente é uma região que necessita de fato de um olhar né É para garantir ali desenvolvimento e garantir a atenção aquela população que tá lhe dão no nosso histórico do Campo Grande quando começa a ocupação das escolas do ensino e como o o Alisson estava falando aqui nessa questão da luta Quando começa a Lê são a luta né da da ocupação das escolas dos das escolas estaduais ocupação dos né sou contra a reforma do ensino médio o Campo Grande ele inaugura né Essas ocupações ali ali na região do Parque Floresta ali na no próprio galiego ali são as escolas que são ocupadas pelos alunos para fazer essa luta é no Campo Grande Teve muita luta também em torno da John Boy do LOP né que que sempre foi um espaço ou de morreu muita gente ainda trabalhar voltando trabalho porque não tinha poder público ali garantindo a segurança inclusive dessas pessoas e ali dizer que essa que apesar né de tudo essa falta assim existe toda a presença desses profissionais e tem ali no espaço de muita luta o espaço da gente poder muito dialogar naquele território quero deixar aqui para vocês e essa essa essa coisa né da gente poder ocupar Os territórios e de alugar mais fiquei bastante feliz num relato da Ana que sempre foi uma crítica Nossa educação sempre ficou muito na sua caixinha E quanto a gente tinha que assistência tava atendendo aquele mesmo aluno aquela mesma criança aquela mesma família que a educação a saúde todo mundo atende e educação muitas vezes se fechadas na crítica que a gente sempre fez e hoje eu vejo isso tá muito mais expandindo principalmente na região noroeste eu fico bastante feliz com isso e também nesse modelo que o próprio Professor Paulo Freire nos ensina a gente tem visto Essa é a necessidade que nós temos com o setor da nossa sociedade que também não teve condições direito de acesso à educação na idade que a gente entende se adequada que são as trabalhadoras domésticas as trabalhadoras domésticas é na sua tem dados do dieese que nos mostra aqui na sua Ampla maioria Elas são mulheres são mulheres são mulheres negras e isso não é novidade para ninguém e nós fomos para a maioria as mais velhas sequer sabem ler e escrever essas mulheres muitas vezes elas são orientadas pelo seu sindicato a nunca assinaram um papel em branco nunca não assinei papel e quando a patroa vir te dá um papel grande Branco você não assina aí teve casos que a patroa veio e trouxe um papel cor-de-rosa uma folha de sulfite assim mas cor-de-rosa falou para ela assim olha a votação do seu sindicato é você não assinar em branco mas esse papel é a cor de rosa você pode assinar e ali a trabalhador assinou né e assinou sem saber que ela estava renunciando todos os seus direitos trabalhistas então é E essas mulheres tenham mais tensa jornada de trabalho extensa não tem como a gente depois dessa mulher ter trabalhado o dia todo ela sentar à noite num banco de escola para estudar para aprender a escrever não tem como Tá bom eu tenho aí Estou com com bastante disponível exposição de apresentar um projeto e gostaria de contar com a rede Municipal de Educação nesse sentido e eu vejo o espaço Concórdia pode ser também o espaço como esse gente já conversou um pouco isso com secretário mas a gente tá né ainda é desenvolvendo isso como também a gente tem tentado reunião outros parceiros Como é o próprio tudo Federal ali né tudo Federal é uma outra questão que a gente coloca só presidente de uma comissão aqui do Instituto Federal e a gente vê como Instituto Federal tem bastante relação com o ensino tecnológico né mas o Instituto Federal hoje tá numa região que é na região noroeste é uma região que é que tem a presença de muitas mulheres mãe solos né E que a gente gostaria também que o estudo Federal tivesse uma relação mais próxima com aquele território também o Instituto Federal de Manaus Nec que desenvolve outros projetos outros cursos assim como é cada Instituto Federal de cada de cada estado de cada cidade a gente quer que tenha essa relação essa conversa mais próxima com aquele território então a gente conta bastante com vocês então eu vou finalizar porque eu já falei bastante agradecer mais uma vez o espaço aí que o presidente dessa comissão Vereador Gustavo petta né nos nos estabelece aqui dizer que pode contar conosco pode contar com essa comissão né E realmente para a gente sair desse desse momento histórico tão de tanta resistência de tanta luta que a gente vive Como o próprio Professor Robson ele falou e a gente precisa cada vez mais renovar Nossa palavra de ordem né cada vez mais renovar nossas nossas forças Nossa energia de e disposição de luta então eu deixo aqui a todos e todos feliz dia dos professores e um fora bolsonaro porque se a gente não tirar esse governo ele vai acabar com todos os nossos direitos né E vai nos impor uma derrota aí da maior para o povo brasileiro Obrigada viu gente e com então retomando aqui a mesa nós queremos agradecer muito a contribuição né da da vereadora guiga Calisto que também compõem a comissão de educação e esportes dessa casa e como Educadora faz uma fala muito provocadora trazendo aqui desafios para o nosso município nós já caminhamos aqui para o final da nossa da nossa actividade conjunta das comissões mas antes disso eu quero passar a professora Débora masa que vai aqui fazer uma uma intervenção final recebeu aqui uma é uma frase enfim vai compartilhar conosco aí com quem nos acompanha pela TV Câmara É sim enquanto nós estávamos aqui a mesa eu recebi uma mensagem de uma professora desconhecida chamada Lilian e do dia dos professores e ela mandou uma frase do Professor Paulo Freire que disse assim ensinar o povo a ver criticamente o mundo é sempre uma prática que incomoda os que fundam os seus poderes sobre a inocência dos explorados então Lilian eu tô trazendo aí eu acho que foi uma contribuição que você mandou talvez você esteja nos assistindo e muito obrigada tá bom nós é que agradecemos a Lilian que nos mandou essa frase e também a professora Débora masa representante aqui né professor e membro da faculdade de educação da Unicamp a professora Ana Paula Braga Booth professora da faculdade de educação da Pucca na mousse professora da Noroeste o Robson Alexandre também coordenador pedagógico professor da Emef Maria pavanatti Fávaro e o Alisson de Melo que é da União Estadual dos Estudantes de São Paulo então em nome da comissão de Cultura tendo em vista aqui essa é uma reunião reunião conjunta das comissões eu quero agradecer a participação de todas e todos e todos esses lembrar aqui né que é em vários legados de Paulo Freire ele sempre manifestou e deixou explícita a sua indignação com as desigualdades com as injustiças mas sempre nos provocou a pensar o que fazer Qual o próximo passo e talvez nesse momento da humanidade e da da nossa condição de educadores e educadoras né nesse Quinze de Outubro é esse seja o maior desafio nosso é mesmo diante de tantas adversidades é pensarmos e refletirmos como ele dizia coisas que nunca foram pensadas escritos de como vencemos esses desafios essas adversidades e de fato seguimos construindo a nossa democracia que passa fundamentalmente a educação pública gratuita laica e de qualidade socialmente referenciada né e que seja acessível a tua do povo brasileiro por isso é agradeço aí a participação de todos à mesa enfim e encerro aqui em nome da comissão de Cultura passando a palavra ao Vereador professor Gustavo petta com muito obrigado vereador Paulo Búfalo acho que nós realizamos aqui uma uma reunião muito importante é muito importante registrar nessa casa tanto para transmissão que está sendo feito ao vivo pelas redes sociais pela TV como também para usar mais aqui da história da Câmara Municipal de Campinas um ato como esse um ato feito por duas das principais comissões da Câmara Municipal de Campinas na atividade o fio e essa casa que a casa do Povo né valorizando e fazendo uma reflexão justiça sobre o papel das professoras os professores os educadores como um todo na nossa cidade no nosso país e ao mesmo tempo afirmando esse legado importantíssimo do Professor Paulo Freire né um legado que tem que ser referenciado por todos nós é não é à toa que nesse momento tão difícil que nós vivemos na história do nosso país no momento em que o negacionismo aparece com força o momento em que forças é que diálogo né com as ideias mais atrasadas da sociedade as ideias fascistas as ideias retrógradas é tenham no Paulo Freire um dos seus principais alvos e isso é revelador da força do seu legado da sua mensagem da sua teoria da sua experiência do seu exemplo é revelador do seu exemplo e acho que estão algo que tem que ser reforsado porque o exemplo ele move montanhas o exemplo ele muda muitas vezes uma realidade e o Paulo Freire teve na sua trajetória de vida uma trajetória exemplar de estudioso de militante de educador né de alguém que dedicou mesmo toda a sua vida todo o seu conhecimento a mudar a realidade tão difícil é tão desigual do nosso país então eu tô acho que estou muito satisfeito tenho certeza que todos que aqui participaram da gente no dia do professor no dia da professora a gente fazer uma homenagem justa esse Legado de 100 anos do Professor Paulo Freire eu fiquei interessado uma frase que a professora Ana Paula trouxe que é uma frase que a gente tem que sempre dialogar né que é como você combater o cinismo né das ideologias fatales as Porque isso é uma coisa muito presente no atual momento né momento de grave crise econômica que nós vivemos de grave crise social é utilizado para negar a possibilidade de avanços e mais do que isso para apresentar soluções que são soluções que negam né a possibilidade da construção de uma sociedade justa de um país soberano né de uma sociedade mais igual é sempre essa percepção que muitas vezes introduzo inclusive em parte da população brasileira a ideia de que não é possível sonhar e lutar por uma sociedade diferente dessa que nós vivemos então é e logia mesmo fatalista que que Paulo Freire tanto observou em seus estudos então gente agradeço bastante professora Ana Paula da PUC professora Débora Mazé da Unicamp né o professor Robson professor professora Ana Wallison vereadora gay da vereador Paulo todos os funcionários da casa da TV Câmara e diante de tudo isso declaro aqui encerrar na nossa reunião quarta reunião extraordinária realizada em conjunto com a comissão de cultura que traz um dia do professor e da professora essa homenagem ao legado do patrono da educação brasileira e Campineira Professor Paulo Freire Muito obrigado a a conversa agora com o vereador Gustavo petta Ele quer presidente da Comissão de educação e esporte da câmara Vereador é importante essa convergência essa reunião em conjunto com a comissão de Cultura muito importante forma reunião que marca é o dia do professor dia da professora na Câmara Municipal de Campinas um dia muito especial né Nós temos que o dia de de valorização de reflexão e de luta é para que os professores e as professoras possam cada vez mais serem respeitados na sua vocação no Exercício da sua profissão e um dia para a gente também homenagear o legado do Professor Paulo Freire que é o patrono da Educação do Brasil patrono da educação da nossa cidade e que tem uma teoria referenciada no mundo todo então acho que a sensação de conjunta das duas comissões marca o dia do professor aqui na nossa casa e homenageia um grande Professor um grande teórico da pedagogia Professor Paulo Freire e as comissões contaram aí o representante da educação que contribuíram para essa homenagem debate e que é muito importante para evolução e o prestígio Sim nós tivemos representantes das faculdades de educação na Unicamp da PUC não é trouxeram uma grande contribuição para o debate e da União Estadual dos Estudantes e de experiências na cidade experiências que tem um legado do Paulo Freire como uma inspiração como teoria e que aplica o isso no dia a dia na escola a prova Naty e no naed Noroeste desse encontro hoje né O que a gente pode tirar que a gente tem muito a evoluir a gente está no caminho certo Olha eu acho que eu o encosto também de resistência resistência propostas conservadoras a propostas que combatem a ideia da educação pública de qualidade na nossa cidade então é um encontro de residência ao mesmo tempo de perspectiva é de luta para firmar educação pública como algo fundamental e imprescindível e tu desenvolvimento da nossa cidade e para luta de uma sociedade mais justa melhor muito obrigado pela entrevista agradeço obrigado e eu converso agora com o vereador Paulo Búfalo ele que é presidente da Comissão de cultura que também né participou aqui da reunião é uma reunião conjunta com a comissão de educação e esporte criador o vereador Gustavo preta destacou aqui o legado do Paulo Freire então não tem como falar de ensino educação sem citar Paulo Paulo Freire a sem dúvida a não é no foi sem motivos que ele se tornou o patrono da educação no Brasil e aqui na cidade de Campinas eu queria destacar do dia de hoje né essa experiência de realizar uma atividade conjunta entre duas comissões inclusive estimulando outras outras comissões da câmara a fazerem também essa experiência né porque isso também tem a ver com Paulo Freire essa ideia de nós pensarmos um problema pensarmos no caso hoje uma homenagem e os professores e professoras tendo um olhar de várias de vários pontos de referência ao problema ou a uma situação determinada isso fez com que o Paulo Freire né ele sempre negasse por mais adversas que forem a força em as as condições a situações sociais as desigualdades Ele sempre foi muito crítico a isso mas ele sempre tinha um olhar com a possibilidade de mudança por isso um olhar de diversas de diversos pontos de vistas então ele ele o Paulo Freire ao pensar a educação ele sempre teve uma uma fé uma uma criança uma disposição de fazer com que as pessoas ao terem a sua própria leitura da sua e-social conseguissem também fazer uma leitura da aquela realidade né e portanto a partir daí ela se alfabetizar sem ela se trouxessem o seu conhecimento né para compartilhar com outros e outras vereadores os convidados de hoje enriqueceram o debate sem dúvida foram assim duas representações aqui do campo das Universidades né É aqui o Universidade que tem cumpra esse papel de educação pesquisa e a extensão o diálogo a comunidade né trazendo essas contribuições do do da construção de conhecimento E também tivemos experiências de gente que a partir desse desse conhecimento mais acadêmico vem trabalhando com as comunidades né com com esse com esse o vento intrínseco né a cada um e cada uma aqui Paulo Freire pensava Então essa diversidade é que nós tivéramos na mesa eu acho que deixou um material muito importante que ficará inclusive aqui não somos anais da câmara mas também nas redes na da TV Câmara Campinas para que outras pessoas possam buscar desse conhecimento também Virador Muito obrigado pela entrevista e Eu que agradeço a toda equipe da TV Câmara né pela cobertura aqui por essa possibilidade nós dialogarmos com a cidade Campinas e valeu é encerrada a reunião das comissões de educação Esporte e cultura Logo mais meio-dia você fica com câmera notícia com repórter Gabriel Castro a TV Câmara Campinas