Câmara Notícia | 6ª reunião CEE neurodivergências

A Comissão Especial de Estudos sobre políticas públicas para pessoas neurodivergentes da Câmara de Campinas realizou um encontro com o debate sobre educação para todos, as barreiras para neurodivergentes no ensino público, reunindo especialistas e representantes do poder público. Sob presidência do vereador Wagner Romão, o debate abordou os desafios enfrentados por pessoas neurodivergentes no acesso e na permanência na rede pública de ensino. E a gente pode ver que há uma série de eh ações realizadas pela Secretaria Municipal de Educação, pela rede municipal de educação já há décadas em Campinas. Mas ainda assim o que a gente percebe que essas ações são insuficientes. A gente vê um aumento substancial das crianças e adolescentes que frequentam a escola e que são eh neurodivergentes, que t alguma neurodivergência, né? esses números crescem, às vezes dobram de ano para ano ou de período para período e, infelizmente, a rede não tá dando conta, né, de eh fazer com que essas crianças tenham o seu direito à educação preservado. Participaram do encontro representantes da Secretaria de Educação de Campinas e professores. Durante a reunião, também foram destacadas demandas urgentes da rede municipal para garantia do direito à educação de estudantes neurodivergentes. Sei também, né, que eh dentro aí das discussões, né, tá a questão de que é legítimo, não tô falando assim que não é ilegítimo, questão ai porque falta apoio, falta profissional, ã sei que tem essas questões, sei que são desafios e o que que nós entendemos que o profissional ele não pode ser uma barreira do estudante ir paraa escola. Então, se a equipe pedagógica que é composta do professor de educação especial, que é especialista em AE, ele faz avaliação de qual que é o recurso humano. Além do recurso pedagógico, ele faz avaliação do recurso humano que esse estudante precisa, porque um cuidador ele vai ver mais a questão de higiene e locomoção e alimentação. Nem todos os estudantes vão precisar de um cuidador, então não pode ser uma barreira. A escola é um espaço coletivo, né? Quando alguém dentro da escola diz: "Eu estou sozinha", significa que alguma coisa está acontecendo, né? Eh, e esse espaço coletivo, ele é de muitas vozes, muitas vozes. Tenho aqui uma ex-diretora minha, né, na rede pública. E essas vozes precisam estar juntas para você se sentir menos sozinha, né? Eh, o que eu tenho levado é o cuidador, o professor de apoio de maneira isolada. Eles curam, eles são bandeides, eles cuidam superficialmente do nosso menino.