Professores de Campinas driblam atenção de 15 minutos com jogos e quiz

A TV Câmara Campinas exibiu, em 15 de outubro de 2026, Dia dos Professores, a reportagem Câmara Notícia sobre as estratégias que docentes da cidade utilizam para manter a atenção dos alunos em sala de aula. Segundo a pesquisa TIC Educação, oito em cada dez escolas brasileiras debatem atualmente o impacto do uso de telas na saúde mental dos estudantes.

Durante muito tempo, o modelo predominante nas escolas foi a aula expositiva, com lousa e caderno. Pesquisas científicas, no entanto, apontam que estratégias que colocam o aluno como participante ativo da aprendizagem, como projetos, jogos, debates e resolução de problemas, podem melhorar o desempenho escolar.

Professoras de Campinas relatam que o planejamento das aulas passou a considerar o perfil de cada turma. Entre os recursos usados estão aplicativos de quiz online, paródias musicais para sistematizar conteúdo e jogos como bingo de porcentagem, caça ao tesouro e gincanas.

Eu sempre busco planejar a aula atendendo um pouco da característica da turma. Então, tem turmas que são mais agitadas e eu sei que eu não vou ter atenção deles por um tempo longo. Então, eu tenho que pensar em coisas que atendam àquela necessidade por aquele tempo. Então, eu faço uso de aplicativos que geram quiz online para eles jogarem.

A mesma docente afirma que o tempo de concentração dos alunos diminuiu nos últimos dez anos.

No começo, há 10 anos quando comecei, a atenção deles durava muito mais do que agora. Agora, se a gente consegue no máximo 15 minutos, já é para ficar feliz, porque eles estão acostumados com aplicativos, jogos e tal, que eles mudam tudo muito rápido.

Pensamento computacional desde o sexto ano

No Colégio Crescer, em Campinas, os alunos têm aulas de pensamento computacional, disciplina separada das aulas de maker e de robótica. O conteúdo funciona como uma versão atualizada da informática: a partir do sexto ano, os estudantes aprendem a usar o Google Sala de Aula, com planilhas e editor de texto, além de desenvolver atividades de design no Canva e normas de responsabilidade no uso da internet. Nos anos seguintes, a escola introduz noções de programação e projetos que estimulam a autonomia dos alunos.

Formação de professores para uma geração conectada

Um especialista em neurociência aplicada à educação do Instituto de Formação de Educadores (IBFE) avalia que o primeiro desafio é compreender a realidade de atuação de cada docente, já que existem diferenças entre o ensino público e o particular, e entre o ensino fundamental 1, o fundamental 2 e o ensino médio.

Cada um desses desafios precisa ser integrado, ele precisa ser trabalhado num curso de formação de educadores.

Para o especialista, incorporar tecnologia em sala de aula exige responsabilidade, já que os professores nem sempre conseguem garantir que todos os alunos estejam concentrados na mesma atividade ao mesmo tempo.

O uso de ferramentas em si é maravilhoso. Só que, como eu sempre digo, você não vai utilizar uma chave de fenda para martelar um prego. A ferramenta tem um uso específico, ela tem um momento específico para ser utilizada.

Para os profissionais entrevistados, ser professor exige reinvenção constante diante do surgimento contínuo de novas tecnologias.

Essa reinvenção não deixa de existir, ela tem que ser todo dia. Todo dia tem um software novo, uma placa de circuito nova.

Assista à íntegra

A matéria completa foi ao ar no Matérias Câmara Notícia da TV Câmara Campinas. Assista ao vídeo original: Câmara Notícia | Dia do Professor 2026.